一上《我爱学语文》ppt课件全面版
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新部编版一年级上语文《我爱学语文》优质课教学设计
一、教学目标
1.知识目标:能够听、说、读、写26个基本字母,初步运用拼音字母表;
2.能力目标:培养学生音韵意识,初步形成正确书写字母的习惯;
3.情感目标:激发学生对语文学习的兴趣,培养学生的观察、思考和表达能力。
二、教学重点和难点
•教学重点:26个基本字母的发音和书写;
•教学难点:字母b、d、p、q四个字母的区分,q字母的特殊写法。
三、教学准备
1.课件:包括基本字母的图片、动画等资源;
2.教具:字母卡片、黑板、粉笔、彩色笔等;
3.材料:练习册、习题册等。
四、教学过程
第一课时:认字母
1.导入:利用课件展示字母图像,引导学生观察字母形状,复述字母名称;
2.输入:教师大声朗读26个字母,指导学生模仿跟读;
3.练习:组织学生分组,比赛辨认字母,做游戏巩固认字母;
4.巩固:发放字母卡片,要求学生小组内互相呼读,加深记忆。
第二课时:书写字母
1.复习:利用黑板书写几个字母,请学生指认;
2.输入:讲解字母b、d、p、q的书写方法,特别讲解q字母的尾巴部分;
3.操练:学生在练习册上按照书写规范书写字母,教师现场指导;
4.练习:设计多种书写字母的游戏,激发学生学习兴趣。
五、教学反思
本课程设置合理,能够引导学生迅速熟悉26个基本字母,培养学生对语文学
习的积极性。
在教学中要注意与学生互动,多使用游戏、竞赛等方式,激发学生的学习热情,提高课堂氛围。
同时,要注重巩固和作业的布置,确保学生的学习效果。
部编版小学语文一年级上册-我爱学语文(教案)一、教学目标1.能够认识和写出所有的元音字母“a, o, e, i, u”。
2.能够认识和读出所有的韵母音“ai, ei, ui, ou, ie, ue, er”。
3.能够认识和读出所有的声母音“b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s”。
4.能够清晰地朗读绕口令和儿歌。
5.能够根据图片、字母或单词进行简单的阅读理解。
6.能够初步了解作文的概念和要求。
二、教学重点1.认识和写出所有的元音字母“a, o, e, i, u”。
2.认识和读出所有的韵母音“ai, ei, ui, ou, ie, ue, er”。
3.认识和读出所有的声母音“b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s”。
三、教学准备1.音频设备。
2.字母卡片、单词卡片、图片卡片。
3.相关课本和习题册。
四、教学步骤1. 导入环节(1)教师用一段生动有趣的绕口令或儿歌引导学生注意语音语调,激发学生学习语文的兴趣。
(2)激发学生的主动性,让学生自己发表对语文的观点或感觉。
2. 学习环节####(1)字母学习(1)教师将一个元音字母张贴在黑板上,正式介绍元音字母读音。
(2)教师读出该元音字母并提示学生跟着读,鼓励学生模仿跟读,加深印象。
(3)教师将单词卡片发给学生,要求学生挑选该元音字母开头的单词放在桌子上。
(4)教师检查学生的单词选择,鼓励学生讲出自己的理由。
(2)韵母学习(1)教师将一个韵母音张贴在黑板上,正式介绍韵母音读音。
(2)教师读出该韵母音并提示学生跟着读,鼓励学生模仿跟读,加深印象。
(3)教师将单词卡片发给学生,要求学生挑选该韵母音的单词放在桌子上。
(4)教师检查学生的单词选择,鼓励学生讲出自己的理由。
(3)声母学习(1)教师将一个声母音张贴在黑板上,正式介绍声母音读音。
一年级上册语文教案——我爱学语文部编版1. 教学目标知识目标1.能听懂老师讲解的内容并做出相应反应。
2.能认读生字词。
3.能初步理解文本的意思。
技能目标1.能熟练运用学习工具,如笔、本等。
2.能运用科学的方法进行思维训练。
3.能开阔眼界和增加知识,增强自信心。
情感目标1.通过学习使用语言,让学生更好地表达自己的情感和思想。
2.让学生在学习过程中感受到成功、关爱、满足、快乐等情感反馈,提升学习动力和兴趣。
2. 教学重难点重点:生字词的认读;初步理解文本的意思;使用学习工具进行思维训练。
难点:初步理解文本的意思。
3. 教学内容及步骤授课环节一:导入新知教学内容:教师向学生介绍生字词“小兔子”。
教学步骤:1.播放学习视频,让学生初步了解词语“小兔子”的读音和意义。
2.向学生介绍新的学习目标,并在黑板上展示生字词“小兔子”。
授课环节二:学习新知教学内容:教师讲授《小兔子和大花猫》故事情节,并指导学生认读生字词。
教学步骤:1.阅读《小兔子和大花猫》故事情节,让学生初步了解故事情节。
2.分析故事情节中出现的生字词,让学生在导师引领下进行认读。
授课环节三:巩固训练教学内容:学生在导师的引导下,针对学习内容进行巩固训练。
教学步骤:1.学生跟读文本,并边读边做出相应反应,如问题回答、情感流露等。
2.以小组为单位,通过画画、表演等方式进行多元化巩固训练。
4. 教学评估教师可以在课后,通过听写、提问、测试等方式进行学生学习效果评价,并根据评估结果及时调整教学计划和授课方法,保证学生的学习质量和效果。
5. 总结反思在教学过程中,教师要注重培养学生的思维能力和语言表达能力,引导学生积极参与教学活动,提高课堂效果。
同时,要及时总结课堂教学,反思教学过程中存在的问题和不足之处,不断优化教学内容和方法,不断提升学生的学习效果和兴趣。