《我是小小音乐家》三年级音乐教案设计

第一课《春天》

教学目标

一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。

二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。

三、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。

四、能编创动作表现歌(乐)曲，准确地唱歌。

教学建议

一、本课可安排两课时完成。

二、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述，提高学生的观察力、想像力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。

三、教师可调动现代化教学手段，选用春天的录像，激发学生的兴趣。

四、教师应采用各种方法，使学生有表现地唱好歌。

教材分析

1.手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》

《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。

约纳森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918～1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。

《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成。在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。

第二段以“la”的长颤音开始。主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去，一会儿在这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。

第三段，旋律流畅而连贯，极富歌唱性，由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比，加之手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后，第三段抒情的旋律又反复了一次，最后第一段音乐再现，并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上，与乐曲的开始形成呼应。《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。

黑马河乡民族寄宿制小学

音乐教案

中华人民共和国国歌

———《义勇军进行曲》

一、教学内容：

《中华人民共和国国歌》

二、教学目标

1、愿意学习国歌及其音乐相关知识，能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严。

2、演唱歌曲中，体会国歌的情感并能唱好国歌。

3、知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。

三、教学重点：

指导学生唱准国歌、唱好国歌。

四、教学难点

通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄严。

三．教学过程

1、寻找国歌：

请你仔细听听，你是否能听出熟悉的旋律？(《中华人民共和国国歌》)感受国歌

思考：

（1）关于国歌，你知道多少？诞生时间、背景、词曲作者、深刻含义、积极作用

（2）今天为什么还要学国歌？现在背景、已有基础、深刻挖掘思想含义、唱得更好 。

（3）为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？

A《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼 。由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。

B国歌同国旗、国徽一样，是国家的象征。

2．分析旋律、节奏特点，感受乐曲中号角式音调的力量。从音乐角度上看，歌曲如何表达这样的情感、力量？

（1）在唱这一句的时候，你有没有发现这三个“起来”的音一个比一个——？（高）力度是越来越——？（强）

（结合冲锋号让学生感受到号角式音调的作用——有号召性、鼓舞性）

《我是小小音乐家》教案-人教版音乐三年级上册

一、教学内容

《我是小小音乐家》教案-人教版音乐三年级上册

本节课选自人教版音乐三年级上册第二单元《音乐小天地》，主要包括以下内容：《两只老虎》、《小星星》、《划船歌》等儿童歌曲的学唱；认识简单的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符；学习音乐基本节奏，如2/4拍、3/4拍；了解简单的音乐术语，如“allegro”、“andante”等。通过本节课的学习，让学生在愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣和基本音乐素养。

二、核心素养目标

《我是小小音乐家》教案-人教版音乐三年级上册

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生音乐审美能力，通过学唱不同风格的歌曲，让学生体验音乐的美感，提高音乐鉴赏能力；发展学生音乐表现力，通过模仿、合唱等形式，鼓励学生大胆表现自己，增强自信心；提升学生音乐创造力，引导学生运用所学知识进行简单的创作，激发创新思维；加强学生音乐文化理解，介绍歌曲背后的故事及音乐常识，提高音乐文化素养。通过以上核心素养的培养，使学生全面发展，更好地理解和享受音乐艺术。

三、教学难点与重点

《我是小小音乐家》教案-人教版音乐三年级上册

1.教学重点

- 歌曲学唱：掌握《两只老虎》、《小星星》、《划船歌》等歌曲的旋律和歌词，注意音准和节奏的准确性。

- 音乐符号认识：能够识别全音符、二分音符、四分音符，并理解它们在音乐中的作用。

- 节奏感知：熟练掌握2/4拍、3/4拍的节奏感，能够在实践中正确运用。

- 音乐术语理解：了解“allegro”、“andante”等基本音乐术语的含义，并能根据指令进行相应的演唱。

举例解释：

- 学唱歌曲时，教师需强调歌曲的旋律走向，如《小星星》中连续的音阶上下行，确保学生能准确唱出每个音。

- 在认识音乐符号方面，教师通过图示和实际操作，使学生理解不同音符的时长和如何在乐谱中体现。

2.教学难点

- 音准把握：对于三年级学生来说，准确唱出每个音的音高是一项挑战，尤其是旋律中的跳进。

三年级《我是小小音乐家》教案

一、教学目标：

1. 让学生了解音乐的基本知识，如音符、节拍、旋律等。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。

3. 通过学习，使学生能够自主演奏简单的乐器，体验音乐带来的快乐。

二、教学内容：

1. 音乐基本知识讲解：音符、节拍、旋律等。

2. 学习乐器：钢琴、小提琴、吉他等。

3. 音乐欣赏：欣赏国内外优秀音乐作品，提高音乐审美能力。

三、教学方法：

1. 采用讲解、示范、练习、演奏等多种教学方式，让学生在实践中学习音乐。

2. 分组教学，让学生在合作中交流、进步。

3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生学习兴趣。

四、教学安排：

1. 第一课时：音乐基本知识讲解，学习音符、节拍、旋律等。

2. 第二课时：学习钢琴演奏，了解钢琴的基本演奏技巧。

3. 第三课时：学习小提琴演奏，了解小提琴的基本演奏技巧。

4. 第四课时：学习吉他演奏，了解吉他的基本演奏技巧。

5. 第五课时：音乐欣赏，欣赏国内外优秀音乐作品。

五、教学评价：

1. 学生能够掌握音乐基本知识，如音符、节拍、旋律等。

2. 学生能够熟练演奏至少一种乐器，如钢琴、小提琴、吉他等。 3. 学生能够提高音乐审美能力，欣赏国内外优秀音乐作品。

六、教学活动：

1. 音乐游戏：通过音乐游戏让学生加深对音符、节拍的理解，提高音乐素养。

2. 音乐会：定期举办班级音乐会，让学生展示自己的才艺，增加舞台经验。

3. 音乐创作：鼓励学生进行音乐创作，培养创新精神和实践能力。

七、教学资源：

1. 教材：选用适合三年级学生的音乐教材，如《音乐启蒙》、《音乐乐园》等。

2. 乐器：为学生提供钢琴、小提琴、吉他等乐器，便于实践教学。

3. 多媒体资源：利用音响、投影仪、电脑等设备，进行多媒体教学。

八、教学注意事项：

1. 关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的位置。

2. 注重培养学生的团队协作精神，鼓励互相学习、互相帮助。