《我是小小音乐家》教学设计
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《我是小小音乐家》教学设计
教学目标：
1.能用轻快、明亮的声音演唱歌曲。
2.认识乐器手鼓和喇叭，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：
用轻快、明亮的声音演唱歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏。
教学难点：
熟练掌握前八后十六音符节奏，能为歌曲进行简单编创。
教学过程：
一.谈话导入
同学们好！我是你们的新朋友杨老师，很高兴认识大家！这位是我的好朋友，它的名字叫做非洲鼓，是一种打击乐器。你想拍拍它吗？（找四位左右学生拍打……），看来同学们都想试试，别着急，接下来杨老师就要和我的好朋友一起跟大家交流，请同学们竖起小耳朵，听 我 唱：“我们今天的音乐课就要开始了，请同学们认真地听我来唱。我来唱一句你们做动作，我来唱一句你们做动作。”和老师一起边唱边做动作：“伸伸大懒腰。”请你们一起来，我们来放松一下。再来一遍“再伸伸大懒腰。”（真舒服呀！）
“我们唱起来我们动起来，我们唱动起来吧！请同学们认真地听我唱一唱，听老师来唱一句你们就跟着唱一句。”注意听：“特隆嘭嘭嘭，特隆嘭嘭嘭……”（师侧耳听）嗯 有点像了，再听老师：特隆嘭嘭嘭……（下去随机请学生拍唱）非常棒！老师刚才唱的是：特隆嘭嘭嘭（出示PPT：特隆嘭嘭嘭）
请你像老师一样在“嘭嘭嘭”的时候拍着桌子唱，注意在第一个“嘭”字的时候稍强一些，准备好了吗？（慢速带学生拍唱）……，师：你们真棒，拍的很整齐！看来我要增加一点难度了，师：提速唱，（生……）
哇，你们太厉害了！我们唱一唱这句的旋律。音乐是由do re
mi ……这七个美妙的音符构成，那么3在音乐中唱“mi”，2在音乐中唱“re”，请同学们伸出小手，和老师一起做（柯尔文手势唱唱红色块的音）……。接下来老师唱前面部分，你唱红色块的部分，准备好了吗？54……43……，真不错！你能完整演唱这句旋律吗？（师弹琴带唱）……非常棒！下面我们加入特隆嘭嘭嘭来唱，请你继续用“拍桌子”方式来唱……你们拍的很整齐，那么听听这个速度？（师加速弹唱特隆嘭嘭嘭） 预备起···非常好！如果我把词换成“嘀嘀嗒”，你会唱吗？（生：会！）你们真是太厉害了！
下面我们来玩个接唱游戏：每组唱一个“特隆嘭嘭嘭”和“特隆嘀嘀嗒”（师示范……），准备好了吗?预备起~非常棒！让我们一起唱起来，跳起来吧！师：“跳哟，唱哟！”……（出示课件） 师：你可跳的再饱满、连贯一些吗？（师板书……）
非常好！“我们一起唱我们一起跳，我们一起唱又跳。”同学们，今天玩的真开心，你们都像个小音乐家。老师今天为你们量身定做选了一首歌曲，名字叫作《我是小小音乐家》。
二.授新课
1.出示课题：《我是小小音乐家》
2.初听歌曲：请同学们仔细听，歌曲里的小音乐家们来自哪里，他们会演奏的乐器是什么呢？（听完：小音乐家来自美丽的英国伦敦，会演奏手鼓和喇叭）让我们一起模仿这两种乐器的演奏姿势：“嘭嘭嘭”（特隆嘭嘭嘭……），“嘀嘀嗒”（特隆嘀嘀嗒……）非常好！那同学们，老师也想来当一回小音乐家，你可以用刚才的动作为我伴奏吗？（可以！）谢谢大家！
3.师边做动作范唱（引导生跟做）
师：谢谢同学们的热情伴奏，让我更有信心了！那么你听老师唱的时候有没有相似的乐句呀？（乐句就像是语文课文中的完整一句话），我们一起到歌曲旋律中寻找答案，请同学们伸出食指随歌曲音乐划旋律线……
4. 划旋律线
师：歌曲共有5个乐句，你听出相似乐句吗？（生……）歌曲的第一和第二乐句相似，第三、五乐句相似。下面我们一起唱一唱！
5. 学唱歌曲
先听老师……请你们来，注意这里弱起小节，我们的重音放在第二个字上。（师弹琴带唱）…… 下面看这两个乐句，第三乐句我想请你们来唱……，第五句我们一起来……师：同学们，这两句在结尾不同，让我们把这句再来一遍……非常棒！ 6. 学唱第一段
下面我们共同来表现骄傲、神气的小音乐家，来 和老师一起（一起做动作朗读歌词）……你们越来越有小音乐家风范了，现在跟老师琴声唱，注意换气记号。(师弹琴带唱）（设计两遍：慢—快）
7. 学唱第二段
同学们太棒了！那么小音乐家还向我们展示了什么技能？我们跟他一起来表现！（师生边读边跳）（跟伴奏，然后解决问题）
8. 完整演唱
现在小音乐家向我们发出了真诚的邀请，让我们唱起来，跳起来吧！
……
师：你们表现得太棒了！我们的小音乐家本领很多，不仅能唱会跳，他们还会演奏很多小乐器，让我们加入打击乐器来表现歌曲吧！
三、乐器编配
歌曲“嘭嘭嘭”和“嘀嘀嗒”的地方交给响板组和沙锤组。“跳哟唱哟”交给串铃组。（师：响板组注意：左手托住响板，右手叩击三次：……，沙锤组：手握沙锤摇三次；串铃组在“跳哟唱哟”打开手臂摇起来。）准备好了吗？
四、歌曲编创
同学们你们表现得太棒了！真不愧是我选中的小音乐家！你们长大以后想成为什么样的小音乐家呀？（……钢琴家？歌唱家？还是小提琴家？……）大家的愿望各种各样，那么老师为你们挑选了两种乐器：吉他和小提琴（板书图片，师带学生模仿演奏姿势唱）。
师：你们是哪里的小音乐家呀？（课件：寿县、利辛），师带学生边动作边唱。……
师评价：我们班（淮南、寿县、利辛）的小音乐家真是了不起，能自己创作歌曲了！
五、集体表演
现在，老师想邀请淮南（寿县）的小音乐家们开一场盛大的音乐会，全体起立！轻轻拿起你们手中的打击乐器，为我们刚才创作的歌曲伴奏，准备好了吗？（播放伴奏）
师：同学们，你们的表现太精彩了！今天我们感受和体验了一回小音乐家的快乐，但是要成为一名真正的音乐家可不是那么容易的哦！下面来欣赏一段关于音乐家郎朗的视频。
（播放视频）
师：同学们，通过刚才的视频，我们知道做任何事情光靠天赋是不够的，像音乐家郎朗一样，要坚持、要热爱，要有足够的自律精神，最后才可能成功。
结束语：（PPT配音乐）我们古今中外有很多热爱音乐的伟大科学家：比如物理学家霍金，会拉小提琴的爱因斯坦和袁隆平，会弹琴钢琴的钱学森和（诺贝尔获得者）屠呦呦等，他们都有着精深的音乐修养。爱因斯坦说过：“一个严密、完美的创造思维过程，一定是人脑左右两个半球互相协调配合的结果。因为科学与音乐有着不可分割的联系！”音乐激发了他们的想象，影响他们的科学思维，加上他们在科研道路上同样的自律和坚持，最终成为举世瞩目的大科学家！
同学们，今天的音乐课就分享到这里，下课！
