神经调节的基本结构

人民教育出版社七年级生物（下）第六章人体生命活动的调节

第三节 神经调节的基本方式

贵州省罗甸县沫阳中学 罗福泉

一、教学目标：

1.概述反射是人体神经调节的基本方式。

2.通过膝跳反射的实验理解反射的概念。

3.描述反射弧的结构。

二、教学重点：

1.反射的理解.

2.反射弧的组成

三、教学难点：

通过膝跳反射的实验理解反射的概念。

四、教学方法：

小组合作，自主学习，交流展示

五、教学过程：

（一）、复习回顾

师：上堂课我们学习了神经系统的组成。神经系统由哪几个部分构成的呢？

生：中枢神经系统和周围神经系统构成。中枢神经系统包括脑和脊髓，周围神经系统包括脑神经和脊神经。

师：脑可以分为大脑、小脑和脑干，它们的分工有些什么不同呢？

生：大脑控制高级的生命活动；小脑协调运动，维持身体平衡，脑干调节人体基本生命活动。

师：脊髓有怎样的作用？

生：反射和传导。

（二）、新课引入

神经元在受到刺激后会产生兴奋并把兴奋传导到其他神经元，于是各个神经元就练成了人体信息传递的网络系统。那么在人体信息感知的过程中，神经系统究竟是如何发生作用的呢？我们先来做个小小的实验。

（找一位同学到前面，双手背后。教师站在这个同学的后面，拿出牙签示意给其他同学看，注意不要让前面的那位同学看到。教师用这根牙签去扎这位同学的手。让其他学生观察现象。）

问题：当教师用牙签扎他的手的时候，他有什么反应？

我们把这种现象，叫做缩手反射。

这个活动是在人体什么系统的调节下完成的呢?该系统是通过什么方式来调节的呢?这节课我们就来探究这方面的问题。

板书课题：第二节神经调节的基本方式——反射

（三）、新课讲授

1.那么什么叫做反射呢？

刚才，我们做了一个反射活动。手遇到烫的东西都会回缩,物体在眼球前突然出现时都会眨眼,婴儿膀胱里尿液多了都会立刻排尿，受到寒冷都会打哆嗦，这些例子都是反射，你能通过这些活动概括出什么是反射吗？（学生开始讨论）。

神经调节的结构基础

1. 神经系统的基本结构：中枢神经系统和外周神经系统

2. 中枢神经系统：脑（不是大脑）和脊髓

3. 脑：（1）大脑：神经调节的最高中枢，凡是有酸甜苦辣咸等感觉的或情绪的都是大脑皮层。（2）下丘脑：体温和水平衡调节中枢。还可以调节血糖，可以作为感受器如渗透压，作为效应器如分泌抗利尿激素和促甲状腺激素释放激素，作为神经中枢如血糖调节和温觉调节中枢。（3）小脑：能够协调运动，维持身体平衡。（4）脑干：有许多维持生命的中枢，如调节心跳，心脏功能的基本活动中枢。

4. 脊髓：是脑和躯干，内脏之间的联系通路，调节运动的低级中枢。

5. 外周神经系统：脑神经（12对）和脊神经（31对），他们都含有传入神经（感觉神经）和传出神经（运动神经）。传出神经又分为躯体运动神经和内脏运动神经

6. 自主神经系统，特点是不受意识支配，但是不能说完全不受大脑控制。包括交感神经和副交感神经。

7. 交感神经：兴奋状态加强，安静时候减弱，瞳孔扩张，支气管扩张，肺通气量加大，心跳加快，血管收缩，血流加快，抑制胃肠蠕动和消化液的分泌

8. 副交感神经：安静状态加强，兴奋状态减弱，瞳孔收缩，支气管收缩，肺通气量减小，心跳减慢，血流减慢。促进胃肠蠕动和消化液的分泌

9. 神经元：树突（短而粗，有多个，用来接收信号，传导给细胞体，不能传递给其他细胞信号）。细胞体：膨大部分，含有细胞核。轴突：神经元上长而细的突起，它将信号传递给其他神经，肌肉或腺体，不能够接收信号。髓鞘：轴突纤维上套的一层髓鞘，和轴突共同构成神经纤维。神经末梢：树突和轴突末端的细小分支，分布在全身。

10. 神经胶质细胞：分布在神经元之间，具有支持，保护，营养和修复神经元的功能。

11. 神经调节的基本方式

12. 神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧。

13. 反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成。

（效应器是传出神经末梢及其控制的肌肉或腺体）

人体神经调节的结构基础和调节过程（教案）

资中一中 周 巍

一、教学内容：

人体神经调节的结构基础和调节过程

二、教学目标

1.让学生了解人体神经调节的的结构组成；

2.使学生正确理解和掌握神经传导的过程及对人体活动的条件方式

三、 学生在学习过程中可能出现的问题：

对兴奋在神经纤维上的传导、突触的结构、兴奋在神经元之间的传递过程及特点感觉抽象，不易理解。

四、解决办法：

借助多媒体变抽象为直观、变微观为宏观具体引导学生学习。

五、教学重难点分析

1、重点：反射弧、兴奋在神经纤维上的传导、突触的结构、兴奋在神经元之间的传递过程及特点

2、难点：兴奋在神经纤维上的传导、突触的结构、兴奋在神经元之间的传递过程及特点。

六、教学过程

【知识点1】人体神经调节的结构基础和反射

1、神经元

在神经调节和体液调节中，神经调节起着主要作用。神经调节的基本结构和功能单位是神经元。一个典型的神经元的组成如图所示：由细胞体①和突起②两部分组成，突起又分为树突和轴突。

神经元的基本功能是：接受刺激、产生兴奋并传导兴奋，进而对其他组织器官产生调控效应。

神经元按功能分：传入神经元（感觉神经元）、传出神经元（运动神经元）和中间神经元

2、神经系统的组成

3、反射和反射弧

神经调节的基本方式是反射，神经调节（反射）的结构基础是反射弧

（1）反射

反射是指在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的有规律的反应。归于高等动物而言，反射可以分为条件反射和非条件反射。

非条件反射和条件反射的区别：

反射类型 非条件反射 条件反射

获得方式 生来就有，先天的 通过学习获得的，后天的

刺激类型 具体事物直接刺激引起的反应 信号刺激引起的反应（光、声音等）

是否经过大脑皮层 不经过大脑皮层，中枢在皮层以下 一般经过大脑皮层

持续时间 神经联系是终生的、固定的 神经联系是暂时的，可消退

数量 数量有限 数量无限

第六章 第三节

1 第三节 神经调节的基本方式

一、学习目标

1.概述人体神经调节的基本方式。

2.描述反射弧的结构。

3.举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。

4.通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。

二、学习重点

概述人体神经调节的基本方式。

三、学习难点

通过小组合作完成探究活动。

四、学习准备

学生：复习人体神经系统组成和功能的知识。课代表准备一个做相反动作的游戏活动，并配以音乐。

五、知识结构

1. 新课导入

人体神经系统是由哪些部分组成的?神经系统各部分有什么功能?

复习旧知：神经系统各部分的组成。

神经系统各部分的功能。

2．导言：反射参与活动：打手、抓手指。

3．（1）讲述游戏规则。组织学生活动。

提出问题：刚才，我们做的这两个活动是在你们的什么系统的参与下完成的?

（2）概念：人体通过神经系统，对外界和内部的各种刺激所发生的有规律的反应。

引发学生思考：神经系统调节生命活动的基本方式是什么?

4．精讲：基本方式是反射。强调刚才我们做的两个活动都是反射。

一个同学到前面，让另一同学站好，双手背后。教师在第一个同学背后用牙签扎他的手。

拿出解剖针，示意第一个同学扎第二个同学的手。

5.实验：膝跳反射

小组讨论：反射的概念。

进行交流。

带领学生继续活动：牙签扎手。

拿出解剖针，示意学生到前面来重复上面的活动。

指导学生做膝跳反射。

引导学生通过这几个活动概括出反射的概念。 第六章 第三节

2 6.小结反射的概念。

简单的反射：生来就具有的。

复杂的反射：人类通过生活经验的积累，逐渐形成的。

7.举生活中反射的实例并分析。

解释教师提出的问题。

引导学生举例并分析。

提出问题：以上所举实例中，哪些反射是生来就具有的?哪些反射是人类通过生活经验的积累，逐渐形成的?

活动：做相反的动作。

小结。 带领学生做一个复杂的反射活动。