最新PEP版(三年级起点)小学六年级上册英语-Unit 1 第一课时 教案

新人教版PEP英语 【3起点】

TB小初高题库新人教版PEP英语（3起点） 六年级上册 好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！ 来一起学习知识吧 Unit 1 How can I get there? 新人教版PEP英语 【3起点】

TB小初高题库PB Let’s learn & Be a tour guide 一、教学目标与要求 1、能够听、说、读、写短语：crossing, turn left，turn right，go straight。 2、能够听、说、认读句型：“Where is the Italian restaurant ?”并能进行回答。 二、教学重、难点分析 1、本课时的教学重点是掌握四会短语：crossing ，turn left, turn right, go straight. 2、本课时的教学难点是straight的发音和拼写。 三、教学准备：多媒体课件、单词图片 四、教学步骤和建议 Step1．Preparation 热身(Warm-up) 教师准备“兔子舞”的录音带。师生共同跳“兔子舞”，跳的时候要注意强调单词left和right，师生一起跳一跳、乐一乐。 Step 2.Presentation 1、单词呈现 (1)教师伸出两只手介绍说：“This is my left hand and this is my right hand．”请两名学生分别站在自己两侧介绍说：“A is on the left．B is on the right．”然后提问一学生：“Where is A／B?”引导学生回答：“…is on the left／right． (2)教师给自己发指令并做动作：Turn left．Turn right．Go straight ahead． （3）图片教学crossing 新人教版PEP英语 【3起点】

TB小初高题库2、听音正音 教师放B部分Let's learn的录音，学生跟读 3、合作学习 学生小组内读，教师把合作要求讲清楚，一生说单词，其他同 学指图并拼出该单词，同时及时纠正发音，发音好的同学及时鼓励评价。 Step3 .Practice 1、listen and do, 师说指令，生快速做动作，如turn left 2、快看快读快记：教师指板书上的图片学生说单词，然后教师用词卡让学生快速认读，给学生几秒钟让他们知道拼读，看谁记得快。 Step4． Production Be a tour guide Chen Jie is trying to be a tour guide for Oliver in Beijing ,Can you help her ? Step5.Progress 1、做配套相应的练习。 2、Summary：what have you learned today ? 3、Homework :学生背诵并抄写本课时的四会单词。 ※ Let’s try Wu Yifan is calling Mike . Listen and tick or cross. 1. ( ) They want to go to the bookstore. 2. ( ) The cinema is next to the bookstore. ※ Let’s talk. Mike: What an interesting film! Wu Yifan: Yes, but I’m hungry now. I know a great Italian restaurant. 新人教版PEP英语 【3起点】

PEP人教版小学六年级英语上册 Unit 1 How do you go there? 教学设计

第一课时

一、教学目标与要求

1． 能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。

2． 能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。

3． 能用句子“How do you go to Canada／…?”来替换关询问别人的出行方式；并能用 “I go by…”回答。

二、教学重点、难点分析

本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法。

三、教学步骤和建议

1．热身(Warm-up)

Let’s start

(1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。有关活

动可借鉴五年级下册教师教学用书第一单元。

(2)Let's chant

教师放本课时Let's chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作.

3． 新课呈现(Presentation)

Let's learn

(1)教师拿出一辆玩具自行车，自问自答：“How do I go to school?I go to school by bike．”并在黑板上写下：by bike。教师再重复刚才的句子并问某一学生：0jWhat about you?How do you go to school?'’学生如果回答：“Me too!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：“I go。。to school by…”并将相应的短语写在黑板上。

(2)看短语贴卡片游戏

教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by'’短语旁边，教师领读短语和句子“l go to school by…”

PEP版小学英语六年级上册全册教案

The first period(第一课时)

Part A Let' s try & Let's talk

内容分析

本课是PEP小学英语六年级第一册Unit1第一课时。主要学习能够理解和掌握本课时的重点词汇和句型以及能够在情景中恰当运用句型“—Where is the…? —It's…”询问地点并作答。老师将通过多种游戏活动巩固重点单词和句型，使学生掌握本节课知识点。

课时目标

知识与能力

·能够读懂题目要求，对听力的重点内容进行预测

·通过听录音，运用基本的听力技巧，勾选正确的选项

·通过观察、谈论Let's talk板块的图片，在PPT和老师的帮助下理解对话大意，并能够回答对话下面的问题

·通过听录音，能够用正确的意群及语音、语调朗读对话，并能在小组中进行角色表演

·能够在情景中恰当运用句型“—Where is the…? —It's…”询问地点并作答 ·能够在语境中借助图片等帮助理解新词“museum,

bookstore, post office, ask, sir”的意思，并能够正确发音

·能够运用礼貌用语寻求他人的帮助

过程与方法

利用机器人创设情境，通过各种不同功能的机器人，激发学生学习兴趣，吸引其注意力。先引导学生基于语言情境猜测吴一凡所在的场所，再通过听力验证预测的答案并完成Let's try板块的听力练习，培养学生听前预测的习惯。

情感态度价值观

引导学生在小组中相互交流居住地的相关城市设施和位置，拓展学生对自己兴趣爱好和经常活动的表达，提高学生的语言综合运用能力。

教学重难点

教学重点

能够理解和掌握本节课的重点单词和句型。

教学难点

能够在情景中恰当运用句型“—Where is the…? —It's…”询问地点并作答。

教学准备

PPT课件､课文录音､视频等。

教学媒体选择

多媒体，录音。 教学活动

1. 录音

2. 游戏

教学过程

人教版ＰＥＰ英语（三起）六年级上册 Unit 1 How can I get there ?

一、课标分析

人教版《ＰＥＰ英语》（三年级起始）Book 7 六年级上册 Unit1 How can

I get there ?本单元的主题是“How can I get there ?”，本课时的话题“asking the

way”旨在让学生通过学习Wuyifan ,Mike 和Robin与朋友进行假日里进行社会活动并问路的故事，了解如何问路、如何引路，在此过程中发展学生的社会交往意识和能力，属于“人与社会”的范畴。

《英语课程标准（2011版）》要求，六年级结束时学生应达到课程目标二级标准。具体到本课，学生能在教师帮助下，借助图片、视频听懂、读懂Wuyifan ,Mike 和Robin的假日社会活动，感受假日问路交际与到达目的地的成功，通过视频和音频和文本资料提取主要信息并正确朗读；学生能用一般现在时对假日活动作简短叙述，能在教师的帮助和板书的提示下讲述本课的故事；能根据教师提供的语言支架，用4-5个完整问句和答语交流和描述假日；能与别人合作用“答记者问”的采访形式创造性的表演课文中的对话；能看懂简单介绍过去活动的小短片、喜欢用吟诵有韵律感的英文小诗；通过“ea”字母组合的拼读规律，在教师帮助下借助图片、录音等了解beach、 sea 、sounds great、see...等单词和短语的意思，并正确认读；知道如何与别人分享自己的假日和选择有意义的假日活动安排，知道与家人和睦相处、主动关爱身边的景物与人物，发展交际意识和能力；通过清明节假日和寒假的传统活动交流和中国南北气温差距了解中国丰富的自然环境和人文习俗的多样性，同时对台湾介绍深刻认识台湾是祖国领土的一部分，大陆与台湾亲情与交流不能阻隔，初步掌握并尝试简单介绍并绍自己的梦想之旅。

二、教材分析

（一）教材内容分析:

1.教材总览

教材内容来自: 人教版《ＰＥＰ英语》（三年级起始）Book 8 六年级下册 Unit