八年级地理上册2.2气候第1课时课件1新版新人教版

1 第二节 气候

第三课时

学习目标：

运用资料说出我国气候的主要特征及影响因素

学习重难点：

我国气候特征、我国降水时间分配不均的原因

学习过程：

一：预习反馈

1.受______、______、 等因素的影响,我国大多数地区形成典型的季风气候.

2.我国东部地区的降水主要是由__________风带来的.

3.梅雨和伏旱出现在我国_________________地区

4.季风区与非季风区的界线是__________________________________.

5.我国灾害性天气有______、 、 。

6、我国气候的两个主要特征是 、 .

二：合作探究

1、阅读书上图2.28，完成下表：

2、 归纳:

（1）我国降水是哪种风带来的?降水集中在什么季节？

（2）为什么我国西北部全年比较干旱?

季风

名称 成因 发源地 风向

陆地→海洋

海洋→陆地 温度,水汽特点

冬季风 由于_____、______等因素的影响而形成 俄罗斯_________和蒙古高原一带

夏季风 __________、_________热带海面 2 (3)我国季风区内降水最多的季节，也是气温最高的季节，因此季风区最显著的气候特点是多雨期与高温期一致。都集中在______季，用四个字概括就是______________。

(4) 想一想这种降水和热量的配合特点对农业生产有什么好处？

三：形成提升

1.我国东部地区的气候以（ ）为主。

A.季风气候 B.纬度差异 C.山地气候 D.海洋性气候

2. 世界上大多数农作物和动植物都能在我国生存，主要是因为（ ）。

A.地形复杂多样 B.领土辽阔 C.气候复杂多样 D.雨热同期

3. 每年6月中旬至7月上旬的梅雨主要出现在（ ）。

1 / 4 《气候》学案（第1课时）

【学习目标】

学会初步阅读等温线分布图，掌握我国冬、夏气温分布特点，了解我国温度带的划分及依据。

学习任务及展示 自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。

学 习 过 程

【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：

一、 冬季南北温差大，夏季普遍高温

1．冬、夏气温分布特点：

2 / 4 （1）冬季，我国南北气温相差_____。气温自南向___逐渐降低，1月0℃等温线大致沿___________一线分布。

（2）夏季，我国大部分地区普遍_____。_________地区气温相对较低，主要影响因素是地形。

2．温度带的划分：

（1）划分依据：根据气温的_____差异，并结合_________实际。

（2）温度带：从北向南依次是_______、_______、_______、_______、_____和一个地高天寒、面积广大的___________。

【合作探究】小组合作完成下列问题

1．对比我国大陆东部1月、7月等温线的分布，说出冬、夏季等温线疏密状况和温差大小的关系。

2．说一说我国气温南北差异对不同地区生活产生的影响。

3 / 4 【达标检测】

1．下列城市中，1月平均气温最低的是（ ）

A．广州 B．海口 C．哈尔滨 D．合肥

2．我国夏季气温最低的地方是（ ）

A．托克逊 B．黑龙江省

C．青藏高原 D．准噶尔盆地

下图为我国东部平原四地气温年变化曲线图，据图完成3、4题。

3．造成四地气温差异的主要原因是（ ）

A．海陆差异 B．经度差异

C．地势差异 D．纬度差异

4．据图判断下列叙述正确的是（ ）

A．甲地的熟制可达到一年三熟

B．甲乙两地位于北方地区

C．丙丁两地为温带大陆性气候

第二章 中国的自然环境

第二节 气候（第一课时）

惠东实验中学 朱剑锋

一、教材分析

气候是构成地理环境各要素中最活跃的因素，它也是自然资源的重要组成部分，与人们的生产与生活关系十分密切。教材以气温和降水两个组成气候的基本要素为线索，重点介绍了其分布的特点与原因，并在此基础上对我国气候特点进行了概况总结，并且实事求是地提出了我国气候的有利与不利条件。气候这部分内容即使重点又是难点。

二、教学目标:

1．知识目标：

⑴．阅读等温线分布图，概括出我国冬、气温分布的特点；

⑵．说出我国温度带的划分及依据；

2．能力目标：

⑴．掌握判读、分析等值线分布图的技能，学会分析气温分布的形成原因；

⑵．掌握分析气候特征的能力。

3．情感、态度与价值观目标：

⑴．初步形成对我国地理环境的差异性的认识；

⑵．对我国气候资源形成正确认识，树立因地制宜，合理利用的观念。

三、教学重难点：

1．我国气温的分布特点及其产生的原因；

2. 说出我国温度带的划分及依据；

四、教学过程：

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

（三）合作探究、精讲点拨

我国气温特点

1、冬季气温分布（特点、原因）

（１）、冬季我国大陆上气温最低的地方在 ，最低温为 ℃以下。

（２）、冬季我国大陆上气温最高的地方在 ，最高温为 ℃以上。

（３）、上述两地冬季气温相差约 ℃以上。

（４）、一月０℃等温线经过什么地方？

结论：我国冬季气温分布特点是南北温差 。

探究一：想一想 为什么我国冬季南北温差大?

（1）、太阳辐射因素：冬季，太阳直射 半球，我国越向北，正午太阳高度越 ，白昼

越 ，所获太阳辐射能量越来越 ，所以，气温越来越 。

（2）、大气环流因素：我国北方地区离 季风的源地近，受 季风的影响大，所以加大了南北气温的差异。

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第八章 第一节 中东

第1课时

个案设计 个性化修改

教学目标：

1.了解中东是一个全世界关注的热点地区

2.了解中东地区的范围以及主要国家

3.掌握中东是一个两洋、三洲、五海之地自古以来是交通要道

教学重点：

1中东地区地理位置的重要性

2.中东地区是世界的热点地区、以及成为热点地区的原因

教学难点：

中东地区地理位置的重要性

教学方法：

指导读图法、引导法

教具准备：

多媒体

教学过程：

[导入]展示课件，谈谈同学们印象中的“中东”。

长期热点的地区：

中东是当今世界政治、经济和军事最敏感的地区之一。从第二次世界大战结束到20世纪90年代初，中东一直是美国和苏联两个超级大国争夺的焦点。中东的重要海湾——波斯湾蕴藏着丰富的石油资源。石油资源在世界能源中的地位逐渐上升，更增加了中东地区的重要性。另外，领土、淡水、宗教和运河的争执，也使中东成为世界关注的焦点地区。

多次战争：

中东战争：1948～1973年间，阿拉伯国家同以色列在中东巴勒斯坦及其周围地区进行的5次战争。阿拉伯人和犹太人在这一地区的民族矛盾由来已久。第二次世界大战后，阿、犹矛盾在新条件下日趋尖锐，加上新、老殖民主义以及帝国主义、霸权主义国家对这一地区的争夺，成为战争的主要根源

两伊战争：又称第一次波斯湾战争，是发生在伊朗和伊拉克之间的一场长达8年的边境战争。战争于1980年9月22日爆发，直至1988年8月20日结束。两国相邻，共同边界绵延1200千米，长约100公千米的阿拉伯河是两国南部的自然边界。长期来两国存在着边界争端，经常发生武装冲突。另外，宗教也是两伊战争爆发的重要原因。

活动：你还知道的与中关有关词语：

加沙地带 约旦河西岸 哈马斯 以色列等

（指导学生通过电视，网络，报刊等渠道了解）

[讲述、提问]：中东，我们对它的熟悉主要来自于电视、报纸等媒体的频繁报道，这里已成为最受世界关注的地区。请同学说一说你所了解的中东是什么样？（学生讨论）