《艺术概论》考试试题及参考答案

《艺术概论》考试试题 一、名词解释 1．外师造化，中得心源 2．艺术典型 3．艺术语言 4．意境 5．风格 6．旋律 7．艺术创作 8．艺术鉴赏 9．艺术风格 10．艺术流派 11．艺术意蕴 12．艺术起源的“模仿说” 13．审美教育 14．建筑艺术 15．“造型艺术” 二、简答题 1．艺术的主要的审美特征有哪些？ 2．为什么说音乐艺术专注于表现情感是由音乐本身的特性决定的？ 3．电影艺术与电视艺术的主要特征有哪些？ 4．艺术家应具有哪些修养及审美创造能力？ 5．简述美术中现实主义艺术创作方法的特征及代表人物和作品。 6．简要论述艺术的起源。 7．为什么说艺术教育是美育的核心？ 8．简要概括德国18世纪著名美学家席勒的美育理论。 9．如何解释中国传统艺术精神。 10．简述德国18世纪著名美学家席勒的美育理论。 11．艺术的节奏性与韵律美。 12．散文的重要特征主要是什么？ 13．你是怎样认识艺术起源的多元决定论的？ 14．为什么说艺术教育是美育的核心？ 15．艺术教育在当代社会生活中的重要意义是什么？ 《艺术概论》考试试题及参考答案 一、名词解释 1．外师造化，中得心源 答：艺术家创作的艺术作品直接来自于艺术家的审美意识和审美创造，间接来自但最终来自社会生活。 2．艺术典型 答：艺术典型就是高度真实和高度概括的艺术形象。 3．艺术语言

答：艺术语言指的是艺术家在创作过程中用来塑造艺术形象、表达其思想情感所采用的独特的表现方式和表现手段。 4．意境 答：意境就是作品中情与景、物与我的交融与统一。是艺术家的思想、审美观念及审美理想与客观景物的融合。 5．风格 答：风格就是艺术作品的因于内而符于外的风貌，是艺术作品在整体上呈现出的具有代表性的面貌。 6．旋律 答：音乐最主要的表现手段，它把高低、长短不同的乐音按照一定的节奏、节拍以至调式、调性关系等组织起来，塑造音乐形象，表现特定的内容和情感。旋律具有很强的艺术表现力，它可以表现出音乐的内容、风格、体裁，甚至还可以体现出音乐的民族特色和地域特征，因此，人们常把旋律称为音乐的灵魂。 7．艺术创作 答：是艺术的“生产阶段”。它是创作主体（作家、艺术家）对创作客体（社会生活）能动反映的过程。 8．艺术鉴赏 答：是艺术的“消费阶段”，它是欣赏主体（读者、观众、听众）和欣赏客体（艺术品）之间相互作用并得到艺术享受的过程。 9．艺术风格 答：是指艺术家在创作总体上表现出来的独特的创作个性与鲜明的艺术特色。 10．艺术流派 答：艺术流派则是指创作方法和表现风格方面相似或相近的艺术家们所形成的艺术派别。 11．艺术意蕴 答：是指深藏在艺术作品中内在的含义或意味，常常具有更多义性、模糊性和朦胧性，体现为一种哲理、诗情或神韵，经常是只可意会，不可言传，需要欣赏者反复领会、细心感悟，用全部心灵去探究和领悟，它也是艺术作品具有不朽的艺术魅力的根本原因。 12．艺术起源的“模仿说” 答：此学说认为，艺术的起源是人们对现实的“模仿”，是对“生活的再现”。古希腊亚里士多德肯定了艺术模仿现实的真实性，同时，亚里士多德还认为，艺术这种“模仿”功能，甚至比它所模仿的现实世界更加真实。俄国车尔尼雪夫斯基从“美是生活”论断出发，认为艺术是对现实生活的“再现”，是对客观真实的“再现”。 13．审美教育 答：主要指人们通过艺术欣赏活动，受到真、善、美的熏陶和感染，思想上受到启迪，实践上找到榜样，认识上得到提高，在潜移默化的作用下，引起人的思想、感情、理想、追求发生深刻的变化，引导人们正确地理解和认识生活，树立起正确的人生观和世界观。艺术的审美教育作用，在很大程度上是通过艺术作品，使读者、观众和听众感受与领悟到博大深厚的人文精神。 14．建筑艺术 答：是指按照美的规律，运用建筑艺术独特的艺术语言，使建筑形象具有文化价值和审美价值，具有象征性和形式美，体现出民族性和时代感。早在两千年前，古罗马建筑师维特鲁威就提出了建筑的三条基本原则，即：“实用、坚固、美观”。任何建筑都应当是物质功能与审美功能、实用性与审美性、技术性与艺术性的统一。 15．“造型艺术” 答：是指运用一定的物质材料（如颜料、纸张、泥石、木料等），通过塑造静态的视觉形象来反映社会生活与表现艺术家思想情感。它是一种再现性空间艺术，也是一种静态的视觉

艺术，主要包括绘画、雕塑、摄影艺术、书法艺术等。 二、简答题 1．艺术的主要的审美特征有哪些？ 答：艺术的主要审美特征有： （1）实践性与主体性。 （2）合目的性与合规律性。 （3）形象性。 （4）形式美与形式感。 （5）创造性。 （6）情感性。 2．为什么说音乐艺术专注于表现情感是由音乐本身的特性决定的？ 答：（1）音乐不再现现实生活中的物质形式，而只是表现从其中体验到的情感。 （2）音乐中表现的情感是抽象的、直接的。 （3）音乐表现情感的特殊方式，还带来欣赏的特殊性。 3．电影艺术与电视艺术的主要特征有哪些？ 答：（1）运动的画面语言。 （2）声画结合。 （3）时空转换的自由性。 （4）画面效果追求逼真。 4．艺术家应具有哪些修养及审美创造能力？ 答：艺术家的修养： （1）进步的世界观和深刻的见解。 （2）广播的文化素养。 （3）丰厚的生活积累。 艺术家的审美创造能力： （1）敏锐的观察力与强烈的感受力。 （2）丰富的想象力与独特的记忆力。 （3）卓越的创造力与精湛的技能技巧。 5．简述美术中现实主义艺术创作方法的特征及代表人物和作品。 答：现实主义创作方法的基本特征是： （1）艺术描绘的客观性。 （2）艺术形象的典型性。 （3）思想倾向和情感的隐蔽性。 代表人物：库尔贝《打石工》。 列宾《伏尔加河上的纤夫》。 米勒《播种者》《拾穗者》。 杜米埃《三等车厢》。 6．简要论述艺术的起源。 答：艺术的起源或艺术的发生，经历了一个由实用到审美，以巫术为中介，以劳动为前提的漫长历史发展过程，其中也渗透着人类摹仿的需要，表现的冲动和游戏的本能。艺术的发生虽然是多元决定的，但是巫术说与劳动说更为重要。从根本上讲，艺术的起源最终应归结为人类的实践活动。 7．为什么说艺术教育是美育的核心？ 答：从广义上讲，"艺术教育"作为美育的核心，它的根本目标是培养全面发展的人，而不是为了培养专业艺术工作者.这种广义的"艺术教育"理论认为，世界上有各种不同的职业，

俗话讲有三百六十行之多，但现代社会的人，不管他从事何种职业的工作，都不可能不涉及到艺术，他或者读小说，或者看电影，或者听音乐，或者看电视，或者欣赏舞蹈等等，总之，现代人必然涉及艺术，或多或少地与艺术有关。因此，广义的艺术教育强调普及艺术的基本知识和基本原理，通过对优秀艺术作品的评价和欣赏，来提高人们的审美修养和艺术鉴赏力，培养人们健全的审美心理结构。 8．简要概括德国18世纪著名美学家席勒的美育理论。 答：美育理论体系的建立，包括“美育”（即“审美教育”）概念，由18世纪德国美学家席勒正式提出。席勒在《美育书简》中，首次提出了“美育”这一概念，系统阐述了他的美育思想。席勒不限于仅仅从道德教育特殊方式的角度来看待美育，而是从自然与人、感性与理性等基本哲学命题出发，从改变近代人的存在方式，使人重新获得自由、和谐、全面的发展，实现人性的复归这一更加广阔的领域来论述没有。 9．如何解释中国传统艺术精神。 答：中国传统艺深深植根于中华民族传统文化的丰厚土壤之中，体现出中华民族的文化心理和审美意识。中国传统艺术精神十分丰富，可大致将其概括为：道、气、心、舞、悟、和等六个方面。 10．简述德国18世纪著名美学家席勒的美育理论。 答：美育理论体系的建立，包括"美育"（即"审美教育"）概念，由18世纪德国美学家席勒正式提出.席勒在《美育书简》中，首次提出了"美育"这一概念，系统阐述了他的美育思想。席勒不限于仅仅从道德教育特殊方式的角度来看待美育，而是从自然与人，感性与理性等基本哲学命题出发，从改变近代人的存在方式，使人重新获得自由，和谐，全面的发展，实现人性的复归这一更加广阔的领域来论述美育。 11．艺术的节奏性与韵律美。 答：节奏性与韵律美。在艺术领域里，节奏是最重要的艺术表现形式之一。在所有的艺术种类中，对于音乐和舞蹈这一类表情艺术来讲，节奏具有更加重要的意义，从某种意义上甚至可以把节奏看作是表情艺术的生命。 在音乐中，节奏是最基本和最重要的表现手段。音乐节奏具体指乐音的长短、高低、强弱等变化组合的形式，它是旋律的骨干，也是乐曲结构的基本构成因素。 在舞蹈中，节奏同样是舞蹈艺术最基本的构成要素和表现手段。舞蹈节奏一般表现为人体的律动，即人体动作的力度强弱、速度快慢，以及动作幅度能量的大小等，因此，舞蹈节奏常常体现为人体动作的韵律美。在舞蹈作品中，音乐与舞蹈紧密结合，没有成功的韵律就没有完美的舞蹈，而节奏正是它们结合的纽带。富有韵律美的舞蹈动作，建立在节奏的基础之上；而音乐的节奏，又需要通过优美的舞蹈动作来形象地展现。所以说，正是节奏将舞蹈音乐与舞蹈动作紧紧地联系在一起，使之成为一个完美的舞蹈作品。显然，对于音乐、舞蹈这两种表情艺术来讲，节奏都有着十分重要的意义。 12．散文的重要特征主要是什么？ 答：一方面是自由灵活，另一方面体现在形散而神不散。 13．你是怎样认识艺术起源的多元决定论的？ 答：艺术的起源或艺术的发生，经历了一个由实用到审美、以巫术为中介、以劳动为前提的漫长历史发展过程，其中也渗透着人类模仿的需要、表现的冲动和游戏的本能。艺术的发生虽然是多元决定的，但是巫术说与劳动说更为重要。从根本上讲，艺术的起源最终应归结为人类的实践活动。 14．为什么说艺术教育是美育的核心？ 答：艺术教育是美育的核心，也是素质教育的重要组成部分，它的根本目标是培养全面发展的人。在当代社会生活中，艺术教育尤其具有重要的意义与作用。艺术教育的根本任务和目标，是培养全面发展的人才。 15．艺术教育在当代社会生活中的重要意义是什么？

答：从广义上讲，“艺术教育”作为美育的核心，它的根本目标是培养全面发展的人，而不是为了培养专业艺术工作者。这种广义的“艺术教育”理论认为，世界上有各种不同的职业，按俗话讲有三百六十行之多，但现代社会的人，不管他从事何种职业的工作，都不可能涉及到艺术，他或者读小说，或者看电视，或者听音乐，或者欣赏舞蹈等等，总之，现代人必然涉及艺术，必然或多或少地与艺术有关。因此，广义的艺术教育强调普及艺术的基本知识基本理论，通过对优秀艺术作品的评价和欣赏，来提高人们的审美修养和艺术鉴赏力，培养人们健全的审美心理结构。