下载文档原格式
2024年初三期中考试质量分析会发言稿大家好！今天，我们聚集在这里，对初三的期中考试进行质量分析。
期中考试作为学期中途的重要检测，不仅是对同学们学习成果的一次全面检验，更是对我们教学方法和学习策略的一次深刻反思。
在此，我将结合考试数据，对本次考试进行详细的质量分析，并提出相应的改进建议。
一、考试概况与数据分析本次初三期中考试，我们严格按照教学大纲和考试大纲的要求进行命题，试题难度适中，覆盖面广，能够真实反映同学们的学习情况。
总体来看，同学们的表现是令人满意的，但也存在一些不容忽视的问题。
从考试数据中，我们可以看到以下几点：平均分和最高分都有所提升，这说明同学们在基础知识的掌握上有了明显的进步。
各个学科的优秀率均有所上升，这表明我们的教学质量正在稳步提高。
部分同学在某些题型上失分较多，这提示我们在今后的教学中需要加强对这些题型的训练。
二、存在问题及原因分析虽然总体成绩喜人，但我们也必须正视存在的问题。
通过对考试数据的深入分析，我们发现以下几个主要问题：基础知识掌握不牢固。
部分同学对基础知识点的掌握不够扎实，导致在考试中无法准确运用。
这可能与平时的学习态度和方法有关，需要引起我们的重视。
解题能力不足。
一些同学在解题时缺乏思路和方法，导致失分较多。
这可能与我们的教学方法和同学们的学习习惯有关，我们需要加强解题能力的培养。
考试策略不当。
有些同学在考试中过于紧张，导致时间分配不合理，影响了整体表现。
这提示我们需要加强心理健康教育，帮助同学们更好地应对考试压力。
三、改进建议与措施针对以上问题，我们提出以下改进建议和措施：加强基础知识教学。
在今后的教学中，我们要更加注重基础知识的讲解和训练，确保同学们能够牢固掌握。
同时，我们也可以通过组织定期的基础知识测试，帮助同学们及时查漏补缺。
提高解题能力。
我们可以通过增加课堂互动、开展小组讨论、分享解题经验等方式，激发同学们的学习兴趣和思维活跃度，提高解题能力。
此外，我们还可以定期举办解题竞赛或专题讲座，让同学们在竞争中进步，在交流中成长。
初三年级期中考试质量分析会近期，初三年级的教育教学工作主要集中在以下几个方面：首先，在开学第二周，教导处组织了备战中考的动员会，向全体初三同学通报了去年我校中考的成绩，并对本学期期末考试的情况进行了分析，提出了具体的研究要求，为备战中考做好了总动员。
其次，从第三周开始，学校高层领导分科目随堂听初三年级老师的课，了解毕业班教学情况，督促初三年级的教学工作，努力提高课堂教学实效，为明年的中考打下坚实的基础。
目前，语文、数学、物理、化学等学科的课已经基本听完，并已与相关老师交换了意见。
第三，教导处根据上学期期末考试成绩为考核，选拔组织成立了初三年级兴趣班，即培优班，由几位老师利用下午三节后的时间给这个班上课。
这几位老师积极准备，设计专题，为学生进行了知识的归纳和拓展，为初三的培优工作打下了基础。
第四，初三语文组的老师们组织全体初三学生参加了“陕西省第五届青少年文学创作大赛”活动，向教育局选送了47篇优秀参赛作品。
第五，初三年级的6位年轻老师还积极参加了学校组织的“青年教师多媒体教学公开课”活动。
他们精心制作教学课件，认真备课、上课，充分展示了自己的教学特色，受到了听课老师的好评。
最后，学校先后组织了一次阶段质量检测，国庆节补课，以及前两天的期中考试。
在各位老师的大力支持和配合下，这些活动都组织得井然有序。
尤其是期中考试的批卷工作，许多老师都把卷子拿回家，利用休息时间进行批阅，保证了阅卷、登分工作的顺利进行。
在此，也代表学校对各位老师上半学期里所付出的辛勤努力表示衷心地感谢。
总的来说，初三年级的教育教学工作已经取得了一定的成绩，但仍需继续努力，为学生们的中考做好充分的准备。
本学期初三年级的教育教学工作备受重视。
从学校的督促检查情况来看，初三年级的老师们对自己的工作抓得比较紧。
高校长、XXX也多次讲过，初三年级总体情况在近几届中应该是比较好的一届。
班主任老师跟班紧、任课教师教学认真，使得年级整体情况不错，研究风气比往届要好。
初三期中考试质量分析与改良措施1. 引言初中阶段是学生学习生涯中的重要阶段，期中考试是评估学生学习成果的一个重要方法。
对于学生来说，期中考试的质量直接关系到他们的学习动力和学业开展。
因此，对初三期中考试的质量进行分析，并提出相应的改良措施，对于提高学生学习效果具有重要意义。
2. 考试质量分析2.1 考试内容设置初三期中考试的内容应该与教学大纲和学科知识点相对应，全面覆盖学生所学知识的各个方面。
通过分析考试内容设置，可以了解考试对学生知识掌握的全面程度以及对学科重点难点的考查情况。
2.2 题型设计在初三期中考试中，合理的题型设计可以考察学生的不同能力和思维方式。
需要分析各科目的题型设置，看是否充分考察了学生的应用能力、分析能力和创新能力等。
2.3 难易度评估期中考试的难易程度直接影响学生的考试成绩和学习动力。
通过对试题难易度的评估，可以分析学生对不同知识点的掌握程度和学科整体水平。
2.4 客观性和公平性初三期中考试要求客观性和公平性，试卷的评分标准应该明确、公正，不给学生造成主观评价的误差。
通过分析试卷的评分标准和挂钩情况，可以评估试卷的客观性和公平性。
3. 考试质量改良措施3.1 提高考试内容的科学性和全面性根据学科教学大纲和重点难点知识点，设计合理的考试内容。
要求试题既考查学生对根底知识的掌握，又考察学生对知识应用的能力。
还可以增加一些拓展性的题目，鼓励学生主动学习和思考。
3.2 多样化题型设计，全面评价学生能力丰富题型设计，使题目更加灵巧多样，能够考察学生不同的能力和思维方式。
例如，对于语文科目可以增加阅读理解的题目，对于数学科目可以参加应用题等。
通过多样化的题型设计，能够更全面地评价学生的能力水平。
3.3 调整试题的难易程度根据初三学生整体水平和学科教学目标，合理调整试题的难易程度。
试题的难度应该适中，并有一定的梯度，能够既考查学生的根底知识，又考察学生的高级思维能力。
3.4 完善试卷评分标准确保试卷的评分标准明确、公正，并与教学大纲和知识点相对应。
九年级思想品德期中测试质量分析一．试卷分析：本次试卷考查内容为九年级思想品德第一至五课。
满分50分，共19题，本考试试卷题型和分值与以往保持一致，题型仍保持单项选择题、多项选择题。
从试卷中可以反映出本次试题有相对的稳定性，层次逐渐分明，其中单项选择题13题，共26分；多项选择题6题，共24分。
从整个试卷来看，侧重于第二单元的内容考察。
本次试卷具有以下的特点：本试卷能充分体现思想品德学科特点，围绕新课标提出的“知识、能力、情感态度价值观”三维一体的学科教学目标，重点突出，知识覆盖面广；能充分体现关注社会现实，反映社会热点这一中考命题原则。
同时，试题又能以教材内容和学生实际为基础，高度重视教材与热点的结合，具有时代性。
从立意及效果上看，本试题坚持了以学生为本，在考查学生基本知识、基本能力的基础上，引导学生在开放的试题上，检验自己对基础知识的理解掌握程度和道德判断能力，展现自己的基本素质，突出了对学生的正确价值导向，引导学生关心社会，关注国家和民族的未来发展，做到了知识、能力和思想觉悟的有机统一，能够客观准确的反映学生的真实学习水平和思想觉悟状况，较好地发挥了试题的评价功能和对今后思想品德课教学改革的积极导向作用。
1、注重基本知识和基本原理。
试卷注重考查基础知识和基本理论，引导学生从整体上把握所学知识。
这不仅有利于引导学生注重课本知识的掌握，对教师的教育行为也有一定的引领作用，有利于进一步推进素质教育。
2、创设情景，注重考查学生分析问题解决问题的能力。
试卷坚持了理论联系实际的原则，通过创设具体的问题情景，引导学生运用所学知识认识和分析社会生活，通过具体人物具体事件等问题情景的设计，着重考查了学生的知识迁移能力和转化能力。
3、关注社会热点问题是试卷的一大亮点。
试卷具有很强的时代气息，立足学生生活实际，关注社会生活，关注社会热点，如：绕月探测工程，环境问题等。
从而引导学生去关心社会生活，关注社会热点，关注身边的人和事，积极参与志愿者活动。
初三期中考试成绩质量分析初三期中考试成绩质量分析一、考试成绩回顾初三期中考试已经结束，考生们收到了自己的成绩单。
通过对成绩进行质量分析，可以了解学生学习状况，找出问题所在，并采取相应的教育措施，帮助学生进一步提高。
二、整体分数分布情况根据整体分数分布情况来看，本次初三期中考试成绩呈现出以下趋势：1. 总体水平根据整体分数分布情况来看，初三学生的总体成绩起伏较大。
其中优秀的学生占比相对较低，约占总人数的10%。
中等水平的学生占较大比例，约占总人数的60%。
而不及格的学生占比相对较高，约占总人数的30%。
这说明学生整体学习水平较为薄弱，需要进一步提高。
2. 学科分数对比从学科分数对比来看，数学和英语都是考试中学生表现较好的科目。
数学的平均分为80分，英语的平均分为85分。
这可能是因为学生在数学和英语方面投入了较多的时间和精力，同时在平时的学习过程中也注重提高这两门科目的学习效果。
而语文和科学的平均分为70分和75分，相对较低。
这可能是因为学生在语文和科学方面的学习方法和策略有待加强，同时在平时的学习过程中没有投入足够的时间和精力。
三、成绩分析1. 优秀学生优秀学生的学习成绩表现出了以下特点：首先，他们在各个学科的知识掌握上比较全面，无论是数学、英语、语文还是科学，他们的成绩都相对较高，且分数波动较小。
其次，他们在考试前能够做到充分的复习准备，掌握了各个学科的重点和难点，注重练习和总结，而且乐于思考和解决问题。
最后，他们有较好的学习习惯和方法，能够合理安排学习时间，充分利用资源，高效学习。
2. 中等水平学生中等水平学生的学习成绩表现出了以下特点：首先，他们在各个学科的成绩相对较为平均，没有出现明显的优势科目与劣势科目。
其次，他们在各个学科的能力水平和学习进度上相对均衡，但缺乏突出的亮点。
最后，他们的学习态度和积极性有待提高，需要更加主动地学习和思考，寻找适合自己的学习方法和策略。
3. 不及格学生不及格学生的学习成绩表现出了以下特点：首先，他们在各个学科中成绩较低，存在较大的学科滞后。
第1篇一、前言教学质量是学校工作的生命线，考试质量分析是提高教学质量的重要手段。
本学期，我校初中教研组全体教师高度重视考试质量分析工作，通过对本次考试数据的深入分析，找出教学中的优点和不足，为今后的教学工作提供有益的参考。
以下是对本次考试质量的分析报告。
二、考试基本情况本次考试覆盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、道德与法治、体育、音乐、美术等12门学科。
考试对象为七、八、九年级全体学生。
考试题型包括选择题、填空题、解答题等，旨在全面考察学生的知识掌握程度和综合运用能力。
三、考试质量分析1. 学生整体成绩分析（1）及格率分析本次考试及格率总体呈上升趋势，七年级及格率为85%，八年级及格率为90%，九年级及格率为92%。
其中，九年级及格率最高，说明九年级的教学质量有所提高。
（2）优秀率分析本次考试优秀率总体呈上升趋势，七年级优秀率为15%，八年级优秀率为20%，九年级优秀率为25%。
九年级优秀率最高，说明九年级学生的学习成绩相对较好。
2. 各学科成绩分析（1）语文本次语文考试及格率为85%，优秀率为15%。
从试卷分析来看，学生在基础知识掌握、阅读理解和写作方面存在一定差距。
今后，教师应加强基础知识教学，提高学生的阅读理解能力和写作水平。
（2）数学本次数学考试及格率为90%，优秀率为20%。
学生在数学习题解答、几何证明等方面存在不足。
教师应关注学生的基础知识，提高解题技巧和几何证明能力。
（3）英语本次英语考试及格率为80%，优秀率为15%。
学生在词汇、语法、阅读理解等方面存在不足。
教师应加强词汇教学，提高学生的语法运用能力和阅读理解能力。
（4）物理、化学、生物物理、化学、生物三科及格率分别为85%、90%、80%，优秀率分别为15%、20%、10%。
学生在实验操作、概念理解、公式运用等方面存在不足。
教师应注重实验教学，提高学生的实验操作能力和科学素养。
（5）历史、地理、道德与法治历史、地理、道德与法治三科及格率分别为85%、90%、80%，优秀率分别为15%、20%、10%。
初三期中考试质量分析会发言稿各位老师：下午好！考试是一项复杂的系统工程，那么期中考试也不例外。
下面我就期中考试这一过程做一简单的梳理：.考前复习计划期中考试前，专门召开了两组长会议，布置了期中考试各项要求，其中包括计划拟订，各位备课组长都能准时将计划上交，每个备课组都能根据学科特点制定详实周密具体的复习计划。
2.监考、成绩为了端正考风、严肃考纪，就诚信考试胡校也多次督促强调，认真监考。
纵观整个考试期间的监考工作，各位都能按照要求，力求让学生考出真实的水平。
但由于客观条件的限制，在以后的监考中，还是不能让学生有空可钻，有机可乘。
虚假的繁荣比潜伏的危机更可怕。
3.质量分析期中考试后，每个任课老师都能就教情、学情认真分析，发现差距，寻找良策，弥补不足。
语文组杨乐婷老师在质量分析时，谈到了她在教学中的有效做法：引导学生把握好课堂45分钟，提高课堂效率，减轻学生的负担。
课前认真研究教参，挑选重难点，备好每一节课。
据我们了解她的作业就很少，学生学起来也很轻松。
期中考前模拟我发成绩的时候，顺带给家长一条信息，就是期中考试在即，让家长督促孩子认真复习，结果有个家长就回我一句话：每天晚上作业到凌晨两点，怎么复习？凌晨两点我估计有些夸张，或者就是这个孩子本身速度就很慢，做事邋遢，但从另一个侧面也反映出我们的作业有时候可能是多了点。
如果把初中三年的学习生活比作一次万米长跑，我们现在正处于最后一个弯道，目前我校的中考集结号已经吹响，实现弯道超越是我们每个人的夙愿，但我觉得弯道超越既要干劲，更需要我们每个人的雄才大略，对于学生，我个人认为需要揪，但不能往死里揪，否则最后就是把学生揪死，一旦学生被揪死，变得死气沉沉，毫无活力，弯道超越就可能是空中楼阁，学生也不可能有雄心毅力到达终点。
所以我觉得应该把属于学生的课余时间还给学生，切实提高课堂教学效益，坚持以问题为中心，突出学生主体。
提高课堂效益，做好“精选”、“精讲”、“精练”、“精评”。
《道德与法治》期中考试质量分析(合集四篇) 道德是社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范。
道德通过社会的或肯定阶级的舆论对社会生活起约束作用。
2021年10月，中共中心、国务院印发了《新时代公民道德建设实施纲要》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际仔细贯彻落实。
以下是我整理的《道德与法治》期中考试质量分析(合集四篇)，欢迎阅读与保藏。
第一篇: 《道德与法治》期中考试质量分析一、总体状况1. 考试范围：《道德与法治》第一、二单元2. 考试形式：开卷考试3. 题型：选择题+主观题1) 选择题（8题单选+6题多选）：8题*3分/题+6题*4分/题=48分2) 主观题：三大板块，分别为“请你谈谈熟悉”（15-16题，23分）、“请你参加实践”（17题，15分）和“请你探究情境”（18题，14分）。
4. 试卷质量分析：综上分析，本次南昌市十校联考的考题较易，关注考生生活实际，注意主干学问和力量考查，试题敏捷，开放性强，具有很强的现实性；同时这次同学的考试成果较正常。
二、失分缘由分析（一）客观题分析（注：此表数据是依据初一1至3班实考162人答题状况得出的；做错人数大于等于10人入选表格）选择题分为单选与多选，多选相比单选较难。
其中第2、10、12、13题同学答错较多。
从中反映出的几个问题值得关注：1. 部分同学对一些基础学问把握不到位，考前没能做到有效识记。
如第2题对思维的批判性熟悉与第10题思维的独立性的熟悉，这两个题目都是很简洁的学问记忆性题目，这些做错同学没能有效识记它们或是考试时没有有效查找课本或提纲。
2. 部分同学对多选题题干或选项把握不准，易导致多选、少选与错选，从而失分。
如第12题面对生活中消失的朦胧情愫，我们应当怎样时，同学对于B、D选项理解不到位，导致错选或少选。
（二）主观题分析主观题主要考查同学的理解、分析和表达力量。
由于基础学问和基本力量跟不上而导致失分。
其中第17题第2问、第18题第3问失分较多。
九年级初三上册政治期中考试试卷质量分析本次期中考试试卷系从兄弟学校引进，考试内容为人教版教材九年级两个单元1——5课内容。
试卷包括选择题，简答题、材料分析题、实践探究题四种题型。
选择题共三十道题，每题一分合计三十分。
关于责任与角色的内容1分，涉及对外开放3分个人与集体、个人利益与集体利益关系2分，不言代价与回报、热心公益2分，民族关系问题2分，祖国统一两岸关系3分，科教兴国战略3分，保护环境与实施可持续发展战略4分，名族文化与民族精神3分，计划生育1分，关于三个代表1分，青少年历史使命1分，主要矛盾、根本任务2分，取得各项成绩的根本原因和原因2分。
选择题注重理解和分析能力，学生得分最高分为28分（有一道题目答案存在争议），最低分为15分，总体状况不理想，这除了试题本身较难这一原因外，还可能在于学生平时书本还不够熟练，对知识的领会还不够深，今后要加强这些方面的训练。
简答题10分，考的是教科书的循环使用利国利民，利在何处，重点考查的是学生对事物的分析和评价，学会从多个角度分析和认识问题，对应的知识点是节约资源，保护环境，实施可持续发展战略，社会责任感等，联系实际还为国家和家庭能够节省了经费，减轻了国家和家庭的经济负担培养了学生爱护课本等良好的行为习惯培养其珍惜资源爱护环境的意识和强烈的社会责任感等。
这一题材料与学生生活实际，学生很熟悉，所以作答相对较容易，大部分学生都能说出所以然。
材料分析题两大题，关于国际局势变化和对外开放的内容16分，涉及中华文化的24分，共计40分。
文化方面的内容包括讲到文化你会想到什么？如何正确对待外来文化？京剧进入九年义务教育音乐课程谈谈自己的看法。
前面的题目基本上都比较客观，只有最后一题对京剧进入义务教育音乐课程的题目考察学生在掌握教材知识的基础上，应用知识去分析问题、解决问题的能力，同时也考察学生对我国传统文化的正确认识和情感。
此题能反映出学生的正确情感和解题技巧与能力，部分学生发挥很好，有部分学生情感正确，理论联系实际能力差，语言苍白无力，难以说服打动人，得分不理想。
初三政治期中考试质量分析初三政治期中考试质量分析此试卷灵活性强，可以说让学生有话可说，给学生极大的思考空间，也给了学生较强的自信心，我认为还是顺应中考方向的，既考查了学生的基础知识，又考查了学生的分析问题解决问题的能力，是容易中又有难度，总体上说是还是比较简单的。
选择题共25道题，每题2分合计50分。
涉及对责任与角色的内容外开放个人与集体、个人利益与集体利益关系，不言代价与回报、热心公益民族关系问题，祖国统一两-岸-关-系，科教兴国战略，保护环境与实施可持续发展战略，名族文化与民族精神，计划生育，三个代表，青少年历史使命，主要矛盾、根本任务，取得各项的根本原因和原因。
选择题注重理解和分析能力，学生得分最高分为（有2道题目答案存在争议），4题和6题。
总的来说，无论是普通班还是实验班的学生做选择题还是有信心的，最差的30分，还是不太理想。
综合演练（50）26考的是漫画题，重点考查的是学生对漫画的观察、分析和评价，学会从多个角度分析和认识问题，对应的知识点是节约资源，保护环境，实施可持续发展战略，社会责任感等，联系实际还为国家和家庭能够节省了经费，减轻了国家和家庭的经济负担培养了学生良好的行为习惯培养其资源护环境的意识和强烈的社会责任感等。
这一题材料来源与学生实际，学生很熟悉，所以作答相对较容易，大部分学生都能说出所以然。
但也出现了一些问题，如，学生对基本国策和战略的名称也记不下来，还有对漫画题不知如何做，有的甚至看不清题意，不懂题意，所以出现了答非所问的现象，导致失分。
27材料分析题两大题，关于少数民族地区的内容13分，涉及民族关系，新疆取得成就的原因，考查热点，也考查了学生的情感态度价值观。
此题平时在复习中强调得比较多，答题效果良好，非常大路的一个题，前两问学生背下来就可，后一问，体现了学生的情感。
得分相对来说比较高。
28是考查民族精神，但是问题的设置很好，因为中考也不会让学生把课本的东西原原本本地写下来，而是以灵活的设问，不同的方式让学生灵活运用所学的知识，这一题由于学生平时死板的方式所以失分比较严重，两问都是灵活的问法，有的学生不能随机应变，就拿实验班的来说也犯了这样的错误，问题让结合自己的学习生活，学生没有结合导致失分，列举事例不会列举，而且让学生列举一定时期的事件，学生没有看清楚，所以失分严重。
29题考查对外开放的基本国策，和取得成就的根本原因这一问是强调了好多次的学生还是不会，背不下来，第二问学生连问题问有的学生也闹不清楚，所以失分严重，总的来说，此题怕得分最低，极不理想。
考试存在的问题1解题能力薄弱。
学生不能把准题目要求，不善于分析把握题目所提供的信息，审清题意，理清思路，组织答案。
2分析问题不全面，草率作答，条理不清。
3语言组织不到位，很多同学不善于用书面语言答题，语言口语化普遍。
4极个别学生态度不够端正，字迹潦草，敷衍了事为了改变以上几种状况，今后我在教学中将着手从以下几方面努力1、认真备课，关注生活，关注时政，精心组织课堂教学，增强政治课教学趣味性和实用性，提高学生学习兴趣，提高教学实效性。
2，注重基础知识，扎扎实实打好基础，引导学生系统、牢固地掌握各课的知识考点，并培养他们运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
3、针对答题存在的问题，采取相应的措施，加强规范语言训练，提高答题得分率。
4、做好学生的思想工作，帮助一些学习有困难的学生补缺补差，不放弃每一位学生，多对他们进行鼓励，帮助其认识思想品德课学习重要性，端正学生学习态度，主动完成自己学习任务，争取每次考试都能交出一张满意的答卷。
初三政治期中考试质量分析 [篇2]一、答题情况的分析：单项选择题做得不是很好，平行班大部分学生得分在30分左右。
实验班的学生得分在38分左右，个别同学甚至失分严重。
26题和27题学生答题情况总体较好，主要问题是在第（2）问出现答题不规范，没有分别指出“民生问题”和“产生民生问题的根本原因”；在第（3）问中出现“根本途径”和“具体途径”分不清。
28题主要考查的是学生对“一国两制”知识点的掌握情况，答题情况如下：第一问：大部分学生都能回答这说明了实现祖国统一是中华儿女的共同心愿，但是没能透过材料进一步看到两岸民间关系上了一个大台阶。
第二问：很多同学答题时把两-岸-关-系的主题与方针、政治基础混在一起，失分率不小。
第三问：青少年做同学都能答出一些，但不能从思想上、行动上分步骤写。
29题考查的是和谐的知识点在的具体践行，答题情况如下：第一问：学生能够写出校园中的不和谐现象，但不懂得多角度回答问题。
第二问：有关监督权的知识点，因为上课有强调，练习有做过，答题情况较好。
第三问：学生能根据做过的题目提出可行性建议，但是有些同学没有针对存在的问题提建议，答题的严密性不够。
30题学生答题情况总体较好，特别是第（1）问：列举“我国发生的哪些事情能体现出综合国力和国际地位的提升”，以及第（4）问：“青少年该如何做”学生大多数都能结合课本第一单元中P15“我国取得的举世瞩目成就”的内容以及P37“全面建设小康社会，青少年该如何做？”来作答，都能得到一定的分数，当然也有部分学生能结合近几年国家成功举办的各种活动及赛事等来举例，做到活学活用。
而在第（2）问：“取得成就的原因”及第（4）问：“描绘出新中国成立100周年时的美好图景”中，由于“取得成就的原因”学生要概括，对于概括能力不足的同学，有一定的难度。
至于“描绘新中国成立100周年时的美好图景”，由于设置试题时转了一个弯，提高了难度，学生总体上都是在这一部分失分严重。
关键是学生又与“2020年全面建设小康社会的奋斗目标”知识点混为一谈。
因此此问是失分最严重的。
还有学生答题规范的方面还有待加强。
二、存在问题的原因及改进意见存在问题的原因：（1）理解能力较差。
对题目的要求不理解，答非所问、照抄照搬书本的知识。
（2）分析问题能力较差。
不懂运用所学的知识来分析和解决问题，答题出现答非所问。
（3）语言表达能力和组织能力差。
答题出现不规范、语无伦次。
（4）学习态度差，不端正，上课不注意认真条件，被动学习。
改进措施：（1）加强对学生进行热点时政知识的介绍；（2）加强学生对知识概括能力的培养；加强对表态性试题的训练。
（4）加强解题思路和解题方法的指导，让初三的同学尽快适应中考的要求。
（5）抓重点和难点训练规范答题，提高解题能力。
1初三政治期中考试质量分析 [篇3]一、参考人数本次考试共有515人参与，其中：九（1）班58人，九（2）班61人，九（3）班65人，九（4）班71人，九（5）班61人，九（6）班59人，九（7）班80人，九（8）班74人。
二、分数段、及格率分数段如下表：其中，优良率为：0.58%，及格率为：20.97%，平均分48.3。
三、试卷分析本套试题共三大题，二十七个小题。
内容比较符合《九年级思想政治新课程标准》的要求，试卷结构稳定主要考查了第一至第六课的主要知识点。
主要要题型分及分值如下：单选题有20个共计40分，第5、8、12、15小题稍难。
其它难度不大；简答题中35分，大部分学生做得不好，只有100左右个的学生能做得好些；材料分析题有2个共计25分，大多数同学能做第一题，而第二题有难度。
该试卷能反映出各章节教学目标和要求。
注重基本知识和技能的考查。
试卷基本能反映出学生学习思想政治的水平和能力，也能有效的考查教师平时的教学情况，具有一定的信度和效度。
四、存在问题分析（一）.选择题：1)分值：40分2)错误原因分析：单项选择题的第3、8、12题是错误出现较多的两题，学生不能掌握相关知识。
失分较多。
（二）简答题：1）分值：35分2）错误原因分析：简答题的的难度不大，但是大多数同学不能用书面语准确作答，表达拉杂，错误较多，因此失分。
（三）材料分析题1）分值：25分2）错误原因分析：学生不能对思想政治知识的的灵活运用，对连知识技能一踏糊涂，导致失分。
五、改进方法1、抓好课堂教学课堂四十五分钟是学生学习的主要途径，所以要想提高教学质量，就要在课堂教学在下功夫。
俗话说：台上一分钟，台下十年功。
课堂上的要想精彩又有成效离不开课下精心的设计，如何激发学生兴趣，如何开动学生思维，如何对知识进行巩固等等。
2、做好课外辅导：根据人的大脑的遗忘规律，学生在课堂上学习的知识，在一天后会遗忘大部分，因此学生做好复习时对知识进行巩固的`重要方法。
而学生的复习如果是在老师的指导下，更有事半功倍的效果。
3、注重对学生实验技能的培养。
当今的教育，不仅仅是教授给学生知识，更重要的是对学生能力的提高，其中包括创新能力，动手操作能力，实验探究能力等等。
这些能力的培养离不开对过程和方法的指导与点拨。
在教学中要注重学生动手操作能力的培养，注重启发式教学，开发学生的思维，使学生动手动脑，从而有更大的提高。
具体方法有：多做演示实验，指导学生自己设计和操作实验问题等等。
4、加强学生语言表达能力的培养：现在的考试要求学生根据化学知识解决实际问题的试题较多，而学生对化学知识、化学语言掌握不是太好，在分析实际问题的时候无法准确把握问题的实质，在叙述的时候就无法表达准确，在平时老师要加强语言叙述试题的训练，加强方法的指导，提高得分率。
初三政治期中考试质量分析 [篇4]一、考试成绩分析：本次考试到考人数307人，A级49人，B级120人，C级69人，D级69人，及格人数238人。
与南安四中相比，四中A级109人，我们落后很多。
尤其是三、五班，A级分别只有13、14人。
本次考试也比前几次月考差，前几次月考每班至少也有25人达到A级水平。
二、试卷及学生答题情况分析：该试卷按照中考要求，结合教材重点和时政热点命题，是一份质量较高的试卷。
其主要优点有：1、体现教材重点，如行使公民权利、维护国家统一等。
2、关注时政热点，如拒绝网吧、遏制“台-独”、贯彻“八荣八耻”教育等。
3、检验学生分析、运用知识的能力，如“三个代表”符合初三政治教材的哪些观点？为学校开展“八荣八耻”教育提几点建议等。
三、知识缺漏及原因分析：1、选择题的失误，多数是学生审题不清、关键词没有把握好所致。
如第4题商家打着“大放血”、“跳-楼价”等旗号，以低于成本的价格销售商品，这违反了经济活动中的什么原则？正确答案应该是A公平原则，但有些学生却答成“不正当竞争原则”。
第15题全面免除农村义务教育学杂费体现了什么？正确答案是D国家筹措经费，帮助贫困学生的职责。
但有些学生却误认为是“我国在义务教育阶段免收学生的一切费用”。
2、但本题仍是学生主要的得分题，快班学生每班有近40人得分在40分以上，说明基础是比较扎实的。
3、问答题中的23（2）运用观点劝导上网吧的同学，由于评卷教师的理解不同，多数学生答对了却没有得分，这是本次考试成绩不理想的一个原因。
