一年级语文上册《大海睡了》

【导语】《⼤海睡了》是⼀⾸诗歌，描绘了风平浪静，名⽉⾼悬的夜晚，⼤海的美丽景象。

诗歌共有8⾏两句话，语⾔流畅，富有想象。

以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《⼤海睡了》教案相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼀年级语⽂《⼤海睡了》教案 教学⽬标 1、指导学⽣正确、流利地朗读诗歌，有感情地背诵诗歌。

2、学会本课5个⽣字，认识两条绿线内的9个⼆会⽣字。

理解⽣字组成的词语。

情感、态度、价值观：利⽤多媒体课件，激发学⽣想象⾛⼊诗的意境，体会⼤海的宁静、温柔。

教学准备 教师：（⽩天、夜晚的⼤海）多媒体课件、⽣字卡⽚、挂图 教学过程 ⼀、创设情景，导⼊课⽂。

1、简介⼤海。

师：你们见过⼤海吗？能说⼀说你见过的⼤海是怎样的吗？（学⽣交流发⾔）。

2、师：听了⼩朋友们有声有⾊的介绍，⽼师对⼤海更加充满了向往，下⾯我们⼀起⾛近⼤海，去看⼀看，去听⼀听。

（出⽰⼤海的画⾯，请学⽣观察画⾯） 3、你看到了什么、听到了什么？（波涛滚滚、上下翻滚、⼀浪接着⼀浪、波浪滔天、排⼭倒海、呼啸⽽来呼啸⽽去）（对呀，这就是海风和海浪你追我赶，相互闹着玩呢！那巨⼤的声⾳就是浪花在欢快的笑声！） 4、⼩朋友们说得真好。

⼤海想送给你们⼀些好听的词语。

想要吗！安静地看：深夜、明⽉、抱着、轻轻的、潮声、睡熟、鼾声。

⼤声地读：（开⽕车读） 5、师：⽩天，风⼉闹着，追逐着浪⼉，浪⼉笑着，向前奔跑着。

（出⽰⼤海的夜景）天渐渐暗下来了，⽉亮升上了天空，星星露出了笑脸，⼤海进⼊了梦想。

6、教师范读。

⼆、美读课⽂，进⼊意境 1、师：告诉我深夜⾥，⼤海给你的感觉是怎样的呢？（安静） （点击课件：出⽰课⽂第⼀句：风⼉不闹了，浪⼉不笑了，深夜⾥，⼤海睡了。

） 2、指导朗读第⼀句。

师：深夜⾥的⼤海多么宁静呀！你能读出这种感觉吗？练⼀练 （1）学⽣⾃由练读 （2）指名读，⽼师评价。

（字⾳、感情） （3）⼤海睡着了，让我们⼀起轻轻地读⼀读，可别吵醒了⼤海妈妈。

（齐读） 过度：你们读得真好，⼤海睡得真⾹啊！夜真静啊，只有⽉亮和星星还在眨着眼睛，看！ 3、指导朗读第⼆句上两⾏。

【导语】《⼤海睡了》是⼀⾸优美抒情的诗歌，描绘了风平浪静、明⽉⾼悬的夜晚⼤海的美丽景⾊。

诗歌共8⾏两句话，语⾔流畅，富于想象。

课⽂配有⼀幅插图，体现了诗句描绘的优美意境。

以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《⼤海睡了》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⼤海睡了》原⽂ 风⼉不闹了， 浪⼉不笑了， 深夜⾥， ⼤海睡觉了。

她抱着明⽉， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊。

是她睡熟的鼾声。

　【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⼤海睡了》教案 教材分析： 本课是⼀⾸诗歌，描绘了风平浪静，名⽉⾼悬的夜晚，⼤海的美丽景象。

诗歌共有8⾏两句话，语⾔流畅，富有想象。

教学⽬标： 能正确、流利、有感情地朗读课⽂和背诵课⽂。

学会本课5个⽣字，认识9个⼆类字，理解由⽣字组成的词语。

体会诗句所描绘的⼤海夜景，培养热爱⼤⾃然的感情。

教学重难点： 按照笔顺，在⽥字格中正确书写5个⽣字。

想像⼤海夜景，指导朗读和背诵课⽂。

教学构想： 本课是⼀⾸诗歌，共⼋⾏两句话，语⾔流畅，富于想像。

课⽂配有⼀幅插图：蓝蓝的夜空上⾯挂着弯弯的⽉亮，闪着亮亮的星星，下⾯是静静的⼤海……真是⼀幅美丽的图画。

教学时，利⽤多媒体课件，激发想象⾛⼊诗的意境，体会夜晚⼤海的静谧。

然后让学⽣在⾃由朗读、同桌互读的基础上，充分感知课⽂。

接着通过图⽂对照和课件的演⽰，将学⽣带⼊情境中去理解课⽂、感悟课⽂。

教师要在指导朗读上⾯下功夫，让学⽣在读中体会诗的意境。

最后，学⽣在熟读的基础上练习背诵。

教学准备： 多媒体课件、⽣字卡⽚。

教学时间： 两课时。

第⼀课时 教学内容： 学习课⽂内容，直到背诵。

指导书写⽣字。

学⽣学习过程： ⼀、唤起回忆，激情导⼊ 今天，⽼师给⼤家带来了⼀个谜语：胸怀真宽⼤，江河容得下。

潮涨幕就落，风起掀浪花。

你们猜是什么？（⼤海）板书：⼤海蔚蓝的⼤海⼀望⽆际，是那么美丽，那么神秘，那么有趣。

今天，我们⼀起去海边旅⾏吧！ （点击播放⽩天⼤海课件）让我们⼀起向⼤海问好…… 来到美丽的⼤海边，你看到了什么？听到了什么？ 哦，⼩朋友都看到了，⽩天，风⼉闹着，追逐着浪⼉，浪⼉笑着，向前奔跑着。

苏教版一年级上册《9大海睡了》课文风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。

她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。

教材简析：《大海睡了》是一首优美的小诗，描述了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景象，表现了大海的温柔和可爱。

诗文虽短小，字里行间却充满童趣，充满美感，是培养学生观察能力、朗读能力的好教材。

《大海睡了》课文教案教学设想：《大海睡了》是国标本苏教版一年级上册中的一首诗歌。

全诗共８行两句话，用亲切自然、极富儿童气息和想像力的语言，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景象。

课文还配有一幅插图，再现了诗句描绘的优美意境，可供学生观察，帮助理解课文，培养学生想象能力。

一、诗歌不长，内容浅显易懂，语言流畅生动，读来琅琅上口。

学生若能正确、流利、有感情地朗读课文，就说明他们对词句的意思已基本理解，思想情操受到了感染和熏陶。

另外，朗读既是阅读能力的一个重要方面，又是理解内容的一种手段。

既然理解力要靠反复训练才能形成，既然朗读又是理解内容的有效方法，就要动用指导朗读的方法来理解课文。

因此，在教学中，教师无需进行过多的讲解，而应给学生留有较多的时间和空间进行自读自悟，通过朗读，体会诗歌所描绘的大海夜景，一个读字应该贯穿始终。

但强调读，不等于盲目地多读，什么时候读，是读一段还是读几句？采取什么形式读，读出什么样的语气？都要从教学目标出发，以达到以读代讲的目的。

可先让学生借助拼音把课文读几遍，达到读正确、读通顺，再通过教师的指点，让学生读出停顿，从而读流畅整首诗。

接着，通过指导看图，让学生在学会按一定顺序进行观察的同时感受大海夜晚的宁静和美丽，然后通过读书把这一份感受表达出来。

在想像中指导朗读，理解字词，在朗读中对照画面，体会诗境。

最后做到熟读成诵。

二、语文学习不等于学习课文，因此，对课文的教学也不应仅仅局限在课文本身，要尽可能地拓宽开去，让学生获得更多的知识和能力。

本首诗描绘了大海睡了的美，那么，大海醒了的景象该怎样用诗的语言来表达呢？学生对此定然会很感兴趣。

关于小学一年级语文上册寒假复习第五单元课文《大海睡了》知识点及练习题-一年级
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关于小学一年级语文上册寒假复习第五单元课文《大海睡了》知识点及练习题
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美好的寒假开始了，同学们期末考试考的怎么样呢放寒假的同时也要多多复习，为下学期做准备。

为大家整理了关于小学一年级语文上册寒假复习第五单元课文《大海睡了》及练习题，希望对同学们有所帮助!
原文：
风儿不闹了，
浪儿不笑了，
深夜里，
大海睡觉了。

她抱着明月，
她背着星星，
那轻轻的潮声啊，
是她睡熟的鼾声。

字词：
风儿、浪儿、深夜、睡觉、大海、明月、星星、潮声、鼾声、睡熟
句子：
深夜里，大海睡觉了。

她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。

练习题：
一、选择正确的读音在括号里打“√”。

睡shuì、suì闹nào、lào觉jiào、jào
那nà、là声shēnɡ、shēn夜yè、yiè
二、把能搭配的词语用线连起来。

动听的潮声小兔吃小鱼
轻轻的鼾声壁虎吃白菜
熟睡的歌声小猫吃虫子
三、按课文内容填空。

不闹了，
不笑了，深夜，
海睡觉了。

着明，
着星星。

那轻轻的潮声啊，
是睡熟的鼾声。

小学语文《大海睡了》一等奖说课稿《小学语文《大海睡了》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小学语文《大海睡了》一等奖说课稿第一部分说教材一、教材简析《大海睡了》是一首儿童诗，写喧闹了一天的大海在夜晚渐趋宁静，表现了大海的温柔和可爱。

诗文虽短小，字里行间却充满童趣，充满美感，是培养学生观察能力、朗读能力的好教材。

二、教学目标1.知识目标：学会生字，理解生词，体会大海的温柔和可爱，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.能力目标：通过观察、练读、讨论、评价、欣赏、背诵等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力和评价能力。

第二部分说教法和学法这一课需用两个课时完成。

下面，我着重讲第二课时的教学。

一、教学1.指导观察法遵照学生的认知规律，充分发挥文中插图的作用，以图带文、图文并茂，既激发了学生的兴趣，也自然地加深了对课文的学习。

2.多媒体辅助教学法针对小学生的年龄特点，采用多媒体辅助教学，旨在创设良好的学习环境，调动学生的兴趣，诱发学生的情感，使他们投入课文所设置的情境中。

3.鼓励欣赏法教师及时的点评，甚至学生之间的互评，都是以鼓励、欣赏为主，主要是激励学生充分地展示才能，满足他们希望得到赞许，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望，增强朗读的信心。

二、学法1.合作学习法在学生自读自悟的基础上，注重讨论、交流、合作、体会。

让学生抓住课文主要内容的同时，能联想自己已有的知识积累。

2.美读训练法以“看”“听”“说”“读”“悟”为主要训练方式，把“读”的训练贯穿在整个教学中，通过师与生、生与生面对面地提高、思考、讨论、交流、体会、练读逐步实现教学目标，让学生在具体的阅读实践中得到锻炼。

第三部分说教学过程一、紧扣生活，引入新课1.学生的已知经验是其思维的源泉。

首先，我问学生：“同学们，你们都喜欢旅游，有谁见过大海?”“你见过的大海是什么样的?”在一部分学生骄傲地说出了自己对大海的感受后，我及时邀请大家到大海去旅游，进一步调动起学生的兴趣，学习的欲望被初步激发。