我和孩子的读书故事

我和我的孩子们*镇*学校 *我是一名普通的小学语文老师，今年28岁，有一群可爱的孩子，他们大部分已经11岁了，长得都与我齐肩了，那几个“小肉肉”比我还胖，论聪明，我也甘拜下风，真真的应了“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话了。

更让我柔弱的小心脏受不了的是，这群家伙竟然比我还惹人喜爱，每天和他们“争风吃醋”，我也落得一身轻松。

故事的开始总是那么突然，让人没有任何防备，四年前的那个九月，刚毕业一年的我，就被赶鸭子上架似的成了61个孩子的妈。

我们学校是寄宿制学校，大部分学生从一年级开始就要吃住在校，这简直是一部极富现实色彩的恐怖剧。

记得开学第一天的那个晚自习，家长们安顿好学生后就纷纷离校了，一时间，教室里热闹极了：生无可恋的嚎啕大哭声，莫名其妙要住校却只能扯着嗓子的撕喊声，无尽的想念漫上心头的哽咽声，撒娇不成的浅抽私泣声，和着我阵阵机关枪式的“别说话，保持安静”，估计贝多芬的琴声都无法诠释这曲子的美妙，就算是菜市场的叫卖声，讨价还价声听起来也都差点味道。

清楚的记着——当时我23岁，自己还是个孩子，61个小不点从天而降，场面混乱的像一锅黏糊糊还烧焦的粥，喝不喝我已经别无选择。

呆呆地站在讲台上就那样看着，那一刻，所有关于教师职业的美好幻想都破灭了，眼前只有真实的惨淡和孩子们稚嫩的哭成泪人的脸。

我心想：能熬过今晚吗？明天还要继续吗？不会一直是这样吧？还是辞职吧？走不走呢？生活总是让人无处可逃，却又给人以新的希望和寄托。

那一年，我遭遇了感情的变故，面对新的环境，工作和生活这两座大山将我死死地压着，连换口气的机会都没有。

可是，正因为有了这些孩子，我似乎无暇顾及别的事情，生活的全部就是他们，和他们在一起，干脆什么都忘了，成人世界的烦恼与忧愁不见了，辞职的念头也渐渐打消了，我找回了童年的自己，生活变得简单而纯净。

清晨，我和孩子们读着唐诗，背着课文，嘴里念着手里画着笔画顺序。

日子虽重复，每一个清晨却像新的一样，生机勃勃，给人无限的希望。

“写一篇关于我孩子读书故事”啊哈，个题目真太趣！哎呦喂，我想起那个温馨晚我孩子一起沉浸书海中。

那天晚天气凉爽，月光皎洁。

我轻轻推开孩子房门，只见他坐小床手上拿着一本色彩斑斓绘本。

我走过去，坐他旁边，微笑着说：“宝贝，今晚我们一起读书吧。

”孩子嗯哼一声，眼中闪烁着兴奋光芒。

我们选择一本关于勇敢小兔子故事。

我抑扬顿挫朗读着，孩子聚精会神听着。

当我读到一个趣句子时，他忍住发出“咦？”惊奇声，然后哈哈大笑。

他笑声感染我，我也跟着笑起。

读累我们就换个故事。

次，我们选择关于友谊故事。

我轻轻讲述着故事中点点滴滴，孩子认真听着，时还会发出“嗯哼哼”赞同声。

当故事到一个感人部分时，他紧紧拉着我手，眼神中透露出对友谊向往。

读着读着，孩子眼睛渐渐变得沉重，他打个哈欠，嗯哼一声，然后靠我怀里渐渐入睡。

我轻轻给他盖好被子，看着他甜美睡颜，心中涌起一股暖意。

每天晚样读书时刻都我孩子之间默契。

通过阅读，我们仅建立深厚亲子关系，还一起探索世界奥秘。

读书让我们相互理解，相互陪伴，成为我们生活中最美好时光。

啊哈，每次回忆起那些读书日子，我都感到无比幸福。

孩子一起读书，仅一种教育，更一种享受。

哎呦喂，我想，就我孩子读书故事，一个充满欢笑温暖故事。

小学一年级亲子阅读家长参与怎么写小学一年级亲子阅读家长参与怎么写「篇一」寒假里，我和孩子阅读了名著《西游记》。

虽然书中的故事早已耳熟能详，可是进入不惑之年阅读却另有一番感慨。

《西游记》为我们展示了一个绚丽多彩的神魔世界，吴承恩那丰富而大胆的艺术想象让我们惊叹不已。

书中塑造了一系列的英雄人物，在小时候我最喜欢最崇敬的就是齐天大圣孙悟空了，就如同今天的儿子。

悟空是个非常了不起的英雄。

他有无穷的本领，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。

他有着大英雄的不凡气度，也有爱听恭维话的缺点。

他机智勇敢又诙谐好闹。

他最大的特点就是敢斗。

与至高至尊的玉皇大帝敢斗，楞是叫响了“齐天大圣”的美名;与妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛决不放过一个妖魔，如意金箍棒下决不对妖魔留情;与一切困难敢斗，决不退却低头。

我小时候天天想什么时候我也能变成孙悟空，有七十二变，能上天入地、惩恶扬善、扶危济贫偶尔还想到我如果那么厉害，就不用每天听老师的无聊的“谆谆教导”了吧。

唉，现在想想，儿子的表现和我当时的幼稚不是一样吗？今天再读这本书，我发现唐僧更令人着迷，他的精神更值得学习。

唐僧取经是一个真实的历史事件。

唐太宗贞观年间，僧人玄奘不顾禁令，前去天竺国取经，费时十七年，经历百余国，克服了许多难以想象的困难，终于取回真经，影响深远，为我国的佛教文化做出了巨大贡献。

而在《西游记》中，唐僧作为师父，他对徒弟要求很严，经常教导徒儿“要以慈悲为怀”，大徒弟尽管机智不凡，本领高强，但在连伤“良家三人性命”后，师父也不能顾及情面，而将他逐回老家;作为僧侣，他行善好施，为民除害，为人们播撒着善良的种子;作为求学者，令人们赞叹不已的是他那坚强的意志和执着追求的精神，不达目的誓不罢休的坚强信念，使他终成正果。

唐僧的坚韧不拔、执着追求的精神，值得多少人为之学习，真可谓“世上无难事，只怕有心人”。

我希望儿子能够像唐僧一样做事坚忍不拔、持之以恒，可他还是喜欢神通广大的悟空啊，为此和我争得面红耳赤，不分胜负，这就是所谓的“代沟”吧，最后只能我喜欢我的唐僧，他喜欢他的悟空了。

我和孩子们读书的故事偶然的机会我成了二年级四班（现在是三四班）的班主任。

我常常在想：教了这些孩子，我要教给他们些什么呢？我要把我的这些孩子们带到哪里去呢？多少年以后，我的孩子们一一走出了校门，我们在一起的时光中会有哪些事留在这些长大了的孩子们的记忆里呢？在校学的知识和习惯会有哪些使他们终身受益呢？这一直是我思考的问题，包括到现在，我仍然在不停地思考。

对，把我的孩子们带到书里去，“ 腹有诗书气自华，唯有书香最致远” ；把我的孩子们带到书里去，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉” ；把我的孩子们带到书里去，“拥有书的人，只要翻一翻就有可能成为君王” ；把我的孩子们带到书里去，“书是人类进步的阶梯” ；把我的孩子们带到书里去，“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。

” 于是，我们踏入了征程——创建“书香润童年”书香班级。

我们为这次活动起了很多名字，如：“我读书、我快乐、我成长”、“快乐读书、健康成长” 、“浓浓书香、伴我成长” 、“沐浴书香、其乐融融” ，最后孩子们敲定了“书香润童年”这个名字。

我们借用了苏轼的话作为了我们的读书口号：发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

我收集了许多读书格言。

孩子们把它们背了下来，熟念于心，坚定了读书的信念。

我想要两个书架，孩子的爸妈却送来了四个绿色的书架。

我们把它们分别放在了教室的北墙两边。

我的孩子们带来了书。

有人带来了一本，有人带来了两本，有人带来了三本，有人带来了四本，有人带来了六本他们要把它们全部充公，这样我们就有了大约400 多本图书。

告诉你们，孩子们还是很有品位的，带来的这些书都是高质量的图书。

我给他们办了借书卡：会员卡、银卡、金卡、钻石卡。

卡上有借书注意事项，有读书记录。

领到借书卡，孩子们高兴得不得了。

我们讨论了借书制度，形成了文字资料，制约了孩子们借书时的不良行为。

我们找到了细心的两位女同学做图书管理员。

她们负责图书目录、借阅的登记；负责图书的整理清洁工作。

书香家庭阅读故事篇一：书香家庭故事附：“书香家庭”读书故事跟随书籍的脚步，领略精彩世界------书香家庭读书故事二九班宋语乔妈妈说，我们从来不缺读书的时间，只缺一颗想读书的心。

只要想读书，我们总能挤出读书的时间。

虽然上学和兴趣班的学习让我们的时间有些紧张，但我们每天都会有好些时间用来读书上：早晨七点起床，收拾好自已吃完早餐后离出发的时间通常有十多分钟的空隙，我和妹妹会用来读一个小故事；中午回家等爸妈下班的时间空档大约有半个小时，可以用来读两个十万个为什么；晚上睡觉前是例行的晚安故事时间，小时候我们会在妈妈的读书声中入眠，现在改成了我和妹妹轮换着一个给妈妈读书，另一个来讲这个故事讲了些什么，当然时间充裕的时候，我们三个会一人读一个故事；周末我们会去新华书店，去翻一翻各种各样的儿童读物，遇上特别喜欢的书妈妈会给我们买回家。

当然了，妈妈也特别强调买回家的书，只有读完了，才能再买新的，说是书是拿来读的，不是用来做玩具的，更不是拿来摆书架上装样子的。

这样一来属于我的书加上的书增长起来就有些慢，现在我才读完四十多本：《十万个为什么》《安徒生童话》、《一千零一夜》、《千家诗》、《海底两万里》、《木偶奇遇记》、《芭比公主》系列、四大名著儿童版、《米小圈小学记》什么的。

通过读书，我知道了恐龙是为什么灭绝的、向日葵为什么会绕着太阳转、花儿为什么这样红等等；通过读书我还认识了许多书中的小朋友，有刚开始自私自利爱撒谎经历重重磨难终于学会诚实勇敢的匹诺曹、告诉我们做人不可言而无信的青蛙王子、勇敢坚强的索菲亚公主、善良可爱的莉莉亚公主、调皮可爱的米小圈，还有可怜的卖火柴的小女孩。

书中的世界是那样的多彩而丰富。

有人这样说过，因为时间、经济、身体等种种限制，我们不可能走遍全世界，但是书籍却可以带我们到达地球的每一个角落。

我将跟随着书籍的脚步，去更好的领略我们这个精彩的世界。

1篇二：家庭读书感受(书香家庭)家庭读书感受左权县示范小学张鸿印阅读可以潜移默化地培养良好的读书习惯，尽管起初是被逼的。

我与孩子的读书故事我是一个热爱阅读的人，自从有了孩子之后，我更是将读书作为陪伴孩子成长的重要方式。

我和孩子的读书故事，充满了温馨和美好的回忆。

最初，我给孩子读的是一些简单的绘本故事，这些故事内容简单，图画生动，非常适合孩子们的认知水平。

每当我打开绘本，孩子就会兴奋地跑过来，一边指着图画一边发出“妈妈，妈妈”的叫声。

我们一起探讨故事中的人物和情节，孩子也会跟着我一起模仿故事中的角色，让整个阅读过程充满了互动和乐趣。

随着孩子的成长，我开始给他读一些寓言故事和童话故事。

这些故事中既有着深刻的寓意，又有着丰富的想象空间，能够激发孩子的好奇心和想象力。

每当我讲述完一个故事，孩子总会发出“再讲一个”的请求，有时候还会主动拿起书来“读”给我听，虽然内容有些杂乱，但孩子的表现让我感到无比欣慰。

随着时间的推移，我开始给孩子读一些启蒙故事和经典童话。

这些故事内容更加丰富，语言更加生动，能够帮助孩子建立起对世界的初步认知。

在阅读这些故事的过程中，我也会引导孩子思考故事中的道德和价值观，让他在阅读中得到启迪和教育。

如今，孩子已经能够独立阅读一些简单的故事书了。

我们会一起选择一些适合他阅读的书籍，然后相互交流阅读的感受和体会。

有时候，我也会给他讲一些我小时候喜欢的故事，让我们在阅读中建立更加紧密的亲子关系。

我和孩子的读书故事，不仅是一种陪伴和交流，更是一种教育和启迪。

通过阅读，我希望孩子能够培养出良好的阅读习惯和品味，同时也能够在阅读中得到快乐和成长。

这个过程中，我也收获了很多快乐和满足，因为能够陪伴孩子一起成长，是我最大的幸福。

愿我们的读书故事，能够一直延续下去，成为我们生活中最美好的记忆。

亲子阅读作文亲子阅读作文（精选26篇）在学习、工作乃至生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的亲子阅读作文，希望能够帮助到大家。

亲子阅读作文篇1“亲子阅读”就是以阅读为纽带，而阅读又是一种很好的学习途径。

亲子阅读有助父母子女间的双向沟通，对帮助父母与孩子建立温馨、和睦、积极向上的亲子关系起到有力的促进作用。

家长的参与能激发孩子的兴趣，使孩子从阅读中得到乐趣，增加了知识。

通过家长与孩子共同撰写的亲子日记从而进一步拓宽了孩子的学习时空，提高了语文阅读与表达能力，提升了写作能力。

“在亲子阅读”中让我感触最深的是贵在坚持。

每日为工作和家务劳碌的我当初只是在业余时间和心情好的时间陪孩子读书·看报，没有持之与恒，说起来非常惭愧，后来，在学校开展“亲子阅读”活动后，为了做好家庭教育与学校教育相一致的培养目标和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一个时间和孩子一起阅读，做孩子阅读的榜样，使之成为习惯。

其实陪孩子阅读也不会占用去我们太多的时间，我是利用晚饭后，家庭作业完成后的时间，每晚20分钟至30分钟，双休日每天早晚共同阅读一小时左右，就这样经常去和孩子交流，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的观点和看法讲出来，然后与孩子一起分析、讨论、发表看法，对孩子进行教育。

通过亲子阅读，孩子的阅读兴趣变得浓郁了，阅读水平和语言表达能力也在逐步提高了，让我与孩子也有了更深的沟通和交流，对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解。

作为家长的我，能有这些领悟，还要衷心感谢学校，老师的用心良苦开展这样的“亲子阅读”活动，你们不止给予了孩子们的关爱，而为我们家长增长搭建了平台。

亲子阅读作文篇2婴幼儿时期，听妈妈说我每晚坐在床上听她读故事的那一刻，是我最安静、最听话的时候。

学生读书事迹5篇学生读书事迹篇1书——能让我们获得知识，能让我们懂的做人的道理。

更能让我们的精神得以升华，让我们的世界更加绚丽多彩、更加强大。

我有一个上小学四年级的'女儿，长得乖巧可人，学习也很优秀。

学习上取得的好成绩，和她平时爱看书是分不开的。

女儿从小就喜欢文字。

因为她爸爸是一名司机，整天出差，有时也带我和孩子去。

在宽阔的马路上各种广告牌、路标上的文字，都是女儿的学习内容。

在家也一样，碰到不认识的字，他都会问。

慢慢的，女儿认得的字比同龄孩子多很多。

在她两岁多的时候就会拿本故事书自己看，故事里的字虽然不全会，但也能看懂故事内容，看完以后还津津有味地讲给我听。

孩子上学以后，除了学习，大部分时间就爱看书。

我和家里人都和支持她，给他定了各种书籍，从开始的《儿童文学》、《实用文摘》，到现在买的《木偶的森林》、《鼹鼠的月亮河》、《海伦·凯勒》及《绿野仙踪》、《本草纲目》等等。

这些书不但让孩子获得很多的知识，同时也教会了她很多做人的道理。

许多家长认为有些课外书表面上看好像对学习帮助不大，所以控制孩子看书的范围。

我却不这么认为，我曾经对我的孩子说过：“哪怕是一则小笑话，都有它的寓意，看书不能只看表面的故事情节，通过读一本书，你从中体会到什么、学到些什么。

它的中心、寓意、情感，才应该是我们看书的目的和方向。

”孩子爱看书取得的优势很快体现出来。

上学前班时由于孩子认得字有限，考试时都是老师念一题学生做一题，而我家的孩子完全可以独立完成考卷，而且成绩也很优秀，直到现在，孩子已经四年级了，学习成绩一直很好。

爱看书的特点一直没变，我家的阳台，就是她的书房，由于从此小喜爱看书，前几年装修新家时，特意在阳台靠墙的一面搭载了一个书柜，上面可以摆放书籍，下面则是书桌。

关起门来，她可以不受外界的影响，尽情的徜徉在书的海洋里。

一有时间，我也会和孩子一起阅读，一起探讨故事中的情节。

让我们少买一件新衣服，少抽一盒烟，为孩子多买一些书籍，让他们的“路”更畅通，让他们明天的生活更加灿烂多姿!学生读书事迹篇2上小学后，小宁学会了阅读，也爱上了阅读，成了我们家的一个“小书虫”，这与老师们的辛勤指导分不开，是老师们的引导，激发了小宁阅读的极大兴趣，也体会到了阅读带来的喜悦与幸福。

我和孩子的读书故事二年级五班王志鹏家长周末收到一个家长作业，和孩子一起读书。

说心理话，在儿子小时候还经常给他读些小故事，自从他自己能阅读以来，我们就从来没陪着他一起读过课外书。

寒假里我就给孩子寻了一本有意义的书，是由美国作家怀特着作的《夏洛的网》，这本书很久以前就听老师和朋友们推荐过，但从来没有阅读过，听说感动了一大批读者。

孩子假期里好像只阅读了几页，就看不进去，放在书架上了。

今天听说我要和他一起读书，他的阅读兴趣一下就高涨起来。

这本书讲的是农场主朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。

为了改变威尔伯被屠宰成为熏肉火腿的命运，夏洛在它自己编织的蜘蛛网上，写出了被人视为奇迹的字，那些都是夸赞威尔伯的词语，让威尔伯赢得王牌猪的称号，逃脱了成为火腿的命运。

但夏洛为了挽救威尔伯透支了自己的丝线，而献出了自己的生命。

看似渺小的夏洛做出了这惊人的举动，挽救了朋友的命运，而它自己却走到了生命的尽头，这个故事诠释了友谊的崇高价值。

我给孩子读得绘声绘色，孩子听得很入迷，偶尔会问我一些词语的意思，我读累了，他就会拿过书去接着读，不认识的字就问我。

当读到一些幽默的细节时，我们都忍不住咯咯地笑了起来；当读到最后，夏洛拖着她那虚弱而疲惫的身体，还要坚持着帮小猪威尔伯到集市上争取特别奖，最后终于孤独得死在集市上时，我心里酸酸的，感觉好凄凉啊！儿子的眼圈红了，不一会眼泪掉了下来，我没有去阻止和安慰他，他哭说明他被夏洛无私伟大的精神感动了，这也是我想让孩子去感受的东西。

夏洛对朋友的无私、忠诚和奉献影响到了读这本书的每一个人，我希望孩子们在以后的生活中，也少一些纷争，多一些关怀。

读完这本书后我突然领悟到了老师的良苦用心。

知道了家长和孩子一起读书的几点好处：首先，家长就给孩子做了一个榜样。

作为家长的一言一行孩子都看在眼里记在心里，我们能静下来阅读，孩子又能有何借口去玩呢？其次，孩子和家长在一起读书不存在压抑感，对于不认识的字和不理解的句子可以问家长，不会因为去向同学或者老师询问产生不好意思。

与孩子共读一本书心得体会(精选5篇)与孩子共读一本书心得体会(精选5篇)通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。

下面是小编为大家整理的关于与孩子共读一本书心得体会，如果喜欢可以分享给身边的朋友。

与孩子共读一本书心得体会（精选篇1）亲子共读是一件很有意义的活动。

为配合学校组织的这项课外作业，达到共同教育孩子的效果，我与儿子共同读完了一本《快乐男孩的故事》儿童文学作品，感触很深。

刚开始，小孩对读书很不感兴趣。

因为有很多字词都不认识，尽管有拼音注释，但对于拼音都没有完全掌握的情况下，读书实在是很困难。

起初不得不边教拼音边读书，前几个故事基本是由我读完的。

但慢慢的儿子对书中的故事情节产生兴趣，书中故事讲述什么事善良，什么是无私，什么是坚强，什么是智慧，书中语言通俗优美，内容简洁洗练，插画鲜亮生动。

通过观看书中的插图，儿子开始询问这个图是什么意思，那个图的人物又在做什么等问题。

渐渐地儿子对读书产生了一点兴趣。

对我印象很深的是读完《曹冲称象》这个故事后，他开始尝试着自己读书。

在不认识字的情况下，开始边读拼音边认字，但一个故事读下来要花费很长的时间，且不知道故事讲的是什么意思，我不得不在读一遍，讲述故事的内容给儿子听，通过讲述故事内容来吸引儿子对读书的兴趣。

慢慢地经过锻炼，儿子对拼音和生字也认识得越来越多，读书较以前也有了很大的进步。

不但学到了新的生字，对拼音有所掌握，大致了解故事的内容。

同时学到了很多做人做事的道理，知道如何做一个乐于助人，团结同学，尊敬师长的孩子。

通过“亲子共读”，孩子的阅读兴趣变得浓郁了，阅读水平和语言表达能力也在逐步提高了，让我与孩子也有了更深的沟通和交流，对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解。

作为家长的我能有这些领悟，还要衷心感谢学校，老是的用心良苦开展这样的“亲子共读”活动，你们不止给予了孩子们的关爱，而为我们家长增长教育儿子知识搭建了平台。

与孩子共读一本书心得体会（精选篇2）除了教材以外，我很少同小孩一起看课外书，因为我们平常给小孩买书针对他的年龄层都买些带拼音的书或者买些他喜欢的卡通书让他自己看;要不就买些益智故事书由他妈妈在睡前读给他听，然后听完回答些问题。