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小学一年级语文下册教学计划：写字练习教案教学目标：1.掌握基本笔画，正确书写汉字；2.了解汉字的基本构造和演变；3.提高写字的速度和规范性。
教学重点：1.掌握基本笔画，正确书写常用汉字；2.提高学生的写字速度和规范性。
教学难点：1.让学生掌握笔画基本技能；2.让学生双手协调有力，抓笔稳健，写字规范，不失笔画结构和笔画的准确性。
教学设备：1.墨水或纸笔或毛笔；2.记录学生写字情况的笔记本。
教学过程：第一步：笔画基础练习1.老师带领学生复习基本汉字笔画，并根据学生的基础程度逐步引导学生书写练习。
2.分别练习横、竖、撇、捺等基本笔画，注重提高学生的书写速度与规范性。
第二步：造字教学1.让学生了解汉字的演化过程和基本构造。
2.老师带领学生通过简单的造字练习，开发学生的创新能力。
第三步：学习常用汉字1.老师慢慢引导学生学习常见的汉字，如人、马、鸟、鱼等。
2.在学生掌握单个汉字的书写技能后，逐步引导学生学习常用组合汉字，如人民、东西、小学等。
第四步：书写演示1.老师用黑板书写汉字样张，并示范书写方式和技巧。
2.学生在观看示范后，跟随老师的示范书写，并逐渐提高写字的速度和规范性。
第五步：自主写字训练1.学生在老师的引导下，独立练习书写已学过的汉字。
2.老师根据学生的写字情况记录下来，并针对性的指导学生不足，提高学生的写字水平。
第六步：交流、讨论及总结1.学生在课后总结已学汉字的笔划特点和写字技巧，并将自己所写的汉字逐一呈现给全班同学观看。
2.班级互评交流，老师带领学生总结本次练习的收获和不足之处，并留给学生笔记记录。
教学评价：我们通过这次写字练习，让学生更好地掌握了基本笔画技巧，提高了写字速度和规范性，同时也让学生更加深入地了解了汉字的构造和演化过程。
在今后的写字练习中，我们将采用更多的教学方法，让学生在练习的过程中更加愉悦和有趣。
小学三年级语文教案写字与书写规范【教案】小学三年级语文教案：写字与书写规范一、教学目标1. 知识与技能：了解写字的重要性，掌握正确的握笔姿势和写字动作，提高字的书写规范。
2. 过程与方法：通过示范、练习和评价的方式，培养学生对写字的兴趣，掌握正确的书写技巧。
3. 情感态度和价值观：培养学生对写字的细致和耐心，培养爱美、讲究品质的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正确的握笔姿势、写字动作和字的书写规范。
2. 教学难点：培养学生良好的写字习惯，使其养成规范、工整的字写作风。
三、教学准备1. 教学用具：毛笔、铅笔、练字纸、书写模板等。
2. 教学环境：保持教室环境整洁，宽敞明亮，学生能够集中注意力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些规范、美观的字体作品和书写范例，激发学生对写字的兴趣和追求美的愿望。
2. 知识讲解（15分钟）a. 握笔姿势的正确性：正确的握笔姿势有助于提高书写速度和书写质量，示范正确的握笔方法，指导学生正确握笔。
b. 写字动作的规范性：示范直线、横线、竖线等基本写字动作，引导学生模仿练习，掌握正确的写字动作。
c. 字的书写规范：介绍字的基本构造和书写规范，如字形、笔画的书写顺序等，帮助学生理解并掌握书写规范。
3. 练习巩固（30分钟）a. 练习握笔姿势：学生用铅笔或毛笔进行握笔姿势练习，重点检查学生握笔的正确性。
b. 练习基本写字动作：学生模仿教师示范的直线、横线、竖线等基本写字动作，逐渐掌握正确的写字动作。
c. 书写汉字：学生使用练字纸或书写模板进行汉字书写练习，重点培养学生字的工整和书写规范。
4. 知识拓展（20分钟）结合经典古诗、成语等，引导学生运用所学的书写规范和技巧，进行作品创作，同时培养学生的审美能力和语感。
5. 课堂总结（10分钟）总结本节课的学习内容，强调写字的重要性和规范性，激发学生对书写的自信心，鼓励学生继续努力提高字的书写质量。
六、作业布置布置相关的书写作业，要求学生按照所学的握笔姿势和书写规范完成作业，提醒学生注意字迹的美观、工整。
三年级语文写字课教案【篇一】三年级语文写字课教案1、会认8个生字，会写14个生字。
正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。
2、分角色有感情地朗读课文。
3、了解课文的主要内容。
读好对话，并从中体会人物的心理活动。
4、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬与热爱。
5、续写这个故事。
高尔基接受少先队员照相的经过。
通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。
生字卡片2课时第一课时1、（出示高尔基图片）师：高尔基是世界的文学家，他写了很多书。
“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。
今天学习的"课文讲的是一件怎样的事呢？（板书：小摄影师）2、学生自读课文，学习生字词学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。
1、出示生字卡片，学生认读。
（1）教师范读、学生跟读、小组轮流读。
（2）学生拼读，互相纠正。
（3）教师抽查学生拼读以上生字。
2、教师讲解重要的生字，学生书写。
（1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。
如：基、侧、辆、卷。
（2）学生书写，教师巡视。
（3）让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。
3、检查分段朗读课文。
并思考：课文提到了哪些人，写了一件什么事？（1）巩固词语纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告（2）用上以上词语来说说课文的主要内容。
（提示：这篇课文讲述了一位少先队员为苏联文学家高尔基照相，没带胶卷没照成相的故事。
）完成基础训练上的自学提示。
第二课时1、巩固词语纸团、墙报、鞠躬、打量、吩咐、摆弄、胶卷、秘书、杂志社、转告2、用上以上词语来说说课文的主要内容。
（一）学习课文第一部分（第1-6自然段）自由读课文的1-6自然段，思考：小男孩给你留下了怎样的印象？从哪些句子中可以体会到，画出相关的语句。
他称高尔基为“亲爱的高尔基同志”，说明他很懂礼貌，同时也很尊敬、崇敬高尔基。
小学三年级语文写字教案第一节：引言写字是语文学习的基础，也是培养学生良好习惯和提高学习兴趣的有效方式之一。
本文旨在设计一份适用于小学三年级学生的语文写字教案，帮助他们掌握正确的字形和书写技巧，同时培养他们的审美和用心观察的能力。
第二节：教学目标1. 掌握基本笔画和常见汉字的正确书写方法；2. 培养学生对字形的敏感观察力和审美能力；3. 学习掌握规范的字体和行字间的合理间距。
第三节：教学步骤1. 了解字的结构- 引导学生观察常见汉字的字形特点；- 分析字的结构，比如左右结构、上下结构等；- 解释汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 巩固基础笔画- 给学生提供一些基础笔画的练习册或工作纸；- 引导学生按照正确的笔画顺序进行练习；- 纠正学生书写中的常见错误。
3. 学习正确书写汉字- 逐个介绍常见的汉字，包括一些常用词语；- 教导学生正确的字形和书写方法；- 练习书写汉字，操练字帖等工具可以提供帮助。
4. 提高审美观察力- 展示一些优美的字体作品，如书法作品或标准字形的字帖；- 引导学生用心观察字的形态和结构；- 指导学生分析字的美感来源，如线条的流畅性、字形的整洁程度等。
5. 培养书写规范- 强调字体的规范性和整齐性；- 教导学生正确的字体结构和粘连规则；- 鼓励学生多次练习，保证书写的效果和美观度。
第四节：教学评价与总结通过教学过程的引导和指导，学生在正式练习和实践中逐渐掌握了正确的字形和书写技巧。
在教学评价中，可以进行书写作业的互相评价和自评，同时教师也需要给予肯定和指导，鼓励学生继续努力。
第五节：延伸活动为了进一步提高学生的写字水平和兴趣，可以进行以下延伸活动：1. 向学生介绍中国传统书法艺术，如楷书、行书等；2. 组织字体书写比赛，以培养学生的竞争意识和合作精神；3. 设计一些有趣的字体练习游戏，如找出相同字形等。
第六节：教学资源为了更好地实施教案，教师可以准备以下教学资源：1. 基础笔画的练习册或工作纸；2. 标准字形的字帖；3. 字体书写比赛的奖品或证书。
一年级部编版的写字教案
一、教学目标
1. 让学生掌握基本笔画“一、丨、丿、丶、乛”的写法，以及它们的组合方法。
2. 培养学生的写字兴趣和良好的写字习惯。
3. 提高学生的汉字书写能力。
二、教学内容
1. 基本笔画“一、丨、丿、丶、乛”的写法。
2. 笔画的组合方法。
三、教学重点与难点
重点：掌握基本笔画的正确写法。
难点：笔画的组合运用，书写流畅自然。
四、教具和多媒体资源
1. 黑板：展示基本笔画和例字。
2. 投影仪：播放笔画书写视频。
3. 教学软件：展示标准汉字笔画顺序。
五、教学方法
1. 讲授法：教师讲授写字姿势、执笔方法等基础知识。
2. 直观演示法：教师示范书写，学生观察模仿。
3. 实践练习法：学生动手书写，教师指导纠正。
六、教学过程
1. 导入：故事导入，展示汉字的美丽和写字的重要性。
2. 讲授新课：讲解基本笔画“一、丨、丿、丶、乛”的写法，以及笔画的组合方法。
3. 巩固练习：学生在田字格中书写，教师巡回指导，纠正错误。
4. 归纳小结：总结本节课所学内容，表扬优秀作品，鼓励大家继续努力。
七、评价与反馈
1. 设计评价策略：组织学生进行自我评价和互相评价，教师点评。
2. 为学生提供反馈：根据学生的书写情况，给予针对性的指导和建议。
3. 设计反馈内容：点评学生的笔画和结构，指导改进方向。
八、作业布置
1. 在田字格中书写基本笔画各10个。
2. 抄写所学汉字5个。
小学五年级下册写字教案一、教学目标：1. 掌握正确的写字姿势和笔顺。
2. 认识并书写五年级下册所学字词。
3. 提高笔迹的整洁度和字迹的美观度。
二、教学准备：1. 教案PPT或教学板书。
2. 学生练习用的笔和纸。
3. 字卡或教材中相关的练习册。
三、教学过程：引入：老师可以从以下几个方面引入本节课的学习内容：1. 回顾前几节课学过的笔画和笔顺。
2. 引导学生观察身边的文字，包括标志、字报等。
3. 和学生谈论好字写的重要性，并提出写好字的动机。
核心内容：1. 教授正确的写字姿势和笔顺：a. 坐姿端正，双脚平放在地上。
b. 撑笔弯曲的手指，在纸上运笔时保持姿势。
c. 手腕和手臂放松，用肩膀和手臂协调书写。
d. 笔的握笔方法：三点握法或二点握法。
e. 笔尖要轻轻放在纸上，以免弄脏纸张。
f. 笔画和笔顺要按照规定的顺序书写。
2. 引导学生认识和书写五年级下册所学的字词：a. 按照教材的顺序，逐个教授每个字词。
b. 通过字卡、示范书写等方式展示字的结构和笔画的顺序。
c. 学生跟读字的发音，并边跟读边书写。
d. 针对每个字进行实际的练习，检查学生的书写情况并进行指导。
e. 鼓励学生多写多练，提高书写的速度和准确性。
巩固练习：1. 学生完成教材或练习册中的相关练习。
2. 随堂检查学生书写情况，并进行指导和纠正。
拓展活动：1. 学生互相评选写得最好的字，并进行展示。
2. 学生负责整理教室的公告栏，书写美观的字贴。
3. 给学生布置书写作业，要求整洁美观。
四、教学反思：本节课主要针对小学五年级下册的写字内容进行教学。
通过教授正确的写字姿势和笔顺，帮助学生养成正确的写字习惯。
教师通过引入、核心内容的讲解和练习，有效提高了学生的写字能力和书写质量。
在教学过程中，教师要注重学生的参与和互动，及时纠正学生的错误，鼓励学生多练多写，提高字迹的整洁度和美观度。
同时，教师应根据学生的实际情况和进度，适时调整教学内容和方法，保证教学效果的达成。
部编版一年级语文上册小学一年级上写字教案部编版一年级语文上册小学一年级上写字教案一、教学目标1、培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、帮助学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能正确书写田字格中的汉字。
3、提高学生的观察能力和动手能力，培养其对书法的兴趣。
二、教学内容1、写字姿势和基本笔画2、偏旁部首及其在田字格中的位置3、常用汉字的书写三、教学过程1、导入新课教师展示一些优秀的书法作品，激发学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题——写字。
2、学习写字姿势教师讲解正确的写字姿势，包括坐姿、握笔姿势等，并在黑板上画出示范图示。
学生模仿练习，教师巡视指导，及时纠正错误姿势。
3、学习基本笔画教师逐一讲解汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、点等，并在黑板上画出示范图示。
学生模仿练习，教师巡视指导，纠正学生的书写错误。
4、学习偏旁部首教师讲解常用的偏旁部首及其在田字格中的位置，并在黑板上画出示范图示。
学生模仿练习，教师巡视指导，纠正学生的书写错误。
5、书写常用汉字教师选择一些常用的汉字，如“日月、山水、人口”等，讲解其笔画、偏旁及在田字格中的位置。
学生模仿练习，教师巡视指导，纠正学生的书写错误。
6、课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调正确的写字姿势和书写技巧。
同时，鼓励学生多加练习，培养良好的写字习惯和兴趣。
四、教学评估1、教师观察学生的写字姿势和笔画书写，及时给予指导和纠正。
2、教师选择一些常用的汉字，进行随堂测试，了解学生的掌握情况。
3、教师可以组织一次书法比赛，展示学生的书法作品，激励学生更加努力练习。
五、教学反思1、在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，对于掌握较慢的学生，及时进行辅导和纠正。
2、在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和动手能力，通过示范、模仿、练习等方式，帮助学生掌握正确的写字技巧。
3、在教学过程中，教师应注重培养学生的兴趣和自信心，通过展示优秀书法作品、组织书法比赛等方式，激发学生的写字热情和动力。
小学一年级语文《学写字》优秀教案：如何训练孩子的字写得规范？写字是每个学生必须掌握的一项基本技能，而小学一年级正是孩子开始学习书写的阶段。
如何训练孩子的字写得规范也成为了每个初学者家长和老师必须关注的问题。
以下是一份小学一年级语文《学写字》优秀教案，希望对您的孩子书写能力的提高有所帮助。
一、教学目标1.掌握正确笔握姿势和方式，能够持笔直至习惯；2.掌握正确的写字方法和顺序，字写得规范、工整；3.能够书写并认识简单的汉字和常用英文字母。
二、教学过程1.引入（5分钟）（1）老师出示字母卡片，唤醒学生对字母的认知；（2）老师与学生一起默写汉字“人”，鼓励学生回家与父母互动，唤醒家长对字写作的重视。
2.授课（25分钟）（1）正确笔握姿势和方式的讲解及示范，让学生摆正坐姿，握住笔杆，使用小臂、手腕、手指共同完成写字动作。
（2）字母和汉字的书写方法及顺序的讲解，示范正确的字写法，配合学习材料进行逐一教学，并让学生跟随老师的动作进行练习。
（3）学生进行反复练习，巩固正确的笔握、写字的方式和顺序，老师耐心指导并及时纠正错误。
3.巩固（20分钟）（1）设计单个汉字或字母的练习题，让学生自行完成，逐个检查批改；（2）配合学习材料，设计小短文或单词的写作题，让学生自行完成，开展评比，根据正确率进行评定；（3）辅以思维练习、情景模拟等课堂活动，巩固学生的书写技能。
4.教学反思（5分钟）让学生根据当堂课程进行反思、吸收，以便于更好地了解书写规范、方法和顺序。
三、教学思路1.互动式教学本节课主要以互动式教学方式，激发学生的积极性和参与性，引导学生自主学习书写技能，在老师的指导下独立完成书写任务，加强其对写字规范、方法和顺序的掌握。
2.趣味性教学书写虽然是一项基本技能，但如果单调枯燥，学生极易厌倦和疲劳。
课堂设计要注意将书写技能融入趣味性教学、生动有趣的课堂氛围中，将学习变得更加轻松、自然。
3.巩固性教学书写技能的巩固需要进行多次重复练习，引导学生逐步形成良好的书写习惯，从而写出规范、漂亮的字体。
小学四年级下册写字教案一、教学目标1. 掌握笔画：“横、竖、撇、捺、点”；2. 学习认读一些常见的汉字；3. 培养正确的写字姿势和良好的书写习惯；4. 提高学生的书写速度和准确性。
二、教学重点1. 学习笔画和汉字的书写技巧；2. 掌握一些基本汉字的写法；3. 培养正确的写字姿势和良好的书写习惯。
三、教学内容与步骤1. 学习笔画：“横、竖、撇、捺、点”- 在黑板上或幻灯片上展示横、竖、撇、捺、点的笔画形态，并让学生跟随老师一起模仿描绘；- 通过练习册上相关的练习题，巩固学生对笔画的掌握。
2. 学习常见的汉字写法- 针对每一个笔画，将其应用在一些具体的汉字中，如：“横”可以用在“日”字中，让学生根据笔画的书写顺序进行模仿；- 引导学生通过观察、分析，找出汉字中的共性和规律，并与学生一起总结。
3. 培养正确的写字姿势和书写习惯- 带领学生学习正确的握笔姿势、坐姿和手腕的运动；- 强调写字时手的稳定性和运笔的轻重变化；- 指导学生进行逐字模仿、反复练习，直至书写规范。
4. 提高书写速度和准确性- 给学生提供一些适宜难度的练习题，要求学生在规定时间内完成；- 鼓励学生进行自我评估，纠正不规范的地方，并不断进行练习，以提高写字的速度和准确性。
五、教学评估与反馈1. 教师观察：记录学生在课堂上的学习情况，包括学生的参与度和书写表现；2. 练习册作业评定：对学生在练习册上的书写进行评定，鼓励互评和自评；3. 学生答辩：鼓励学生互相评价，进行简单的书写比赛，并提供具体的指导意见和反馈。
六、教学延伸活动1. 书法展示：邀请一些书法爱好者到班级进行书法展示，并与学生分享书法的魅力；2. 字帖制作：教导学生制作自己的字帖，将书写的汉字整理成册，让学生继续练习。
七、教学资源1. 黑板、粉笔或幻灯片投影仪；2. 练习册、教辅资料；3. 一些书法作品、书法字帖等。
八、教学反思本教案通过学习笔画和常见汉字的练习，旨在提高学生的字写技巧和书写水平。
小学写字语文教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和握笔方法。
2. 让学生认识并练习基本笔画和常用的偏旁部首。
二、教学内容：1. 第一课时：正确的写字姿势和握笔方法教学重点：培养学生正确的写字姿势和握笔方法，预防近视。
2. 第二课时：基本笔画和偏旁部首的认识与练习教学重点：让学生掌握基本笔画和常用的偏旁部首，为书写汉字打下基础。
3. 第三课时：汉字书写规范与美观教学重点：培养学生按照规范的笔画顺序书写汉字，使字形美观。
4. 第四课时：提高书写速度教学重点：通过各种练习，提高学生的书写速度。
5. 第五课时：书写习惯的培养三、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、反馈等多种教学方法，让学生在实践中掌握写字技巧。
2. 利用多媒体课件，生动形象地展示字体结构和笔画顺序。
3. 创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
四、教学评价：1. 观察学生的写字姿势和握笔方法，是否符合正确的书写要求。
2. 检查学生的汉字书写，是否规范、美观、速度快。
3. 定期举办写字比赛，激发学生的学习积极性。
五、教学资源：1. 教材：《小学生写字教程》2. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、练习本、田字格纸等。
3. 学具：铅笔、橡皮、尺子、圆规等。
4. 参考资料：写字教学视频、优秀字体示例等。
六、教学步骤：1. 引导学生在课堂上保持正确的写字姿势和握笔方法。
2. 利用多媒体课件展示基本笔画和偏旁部首，引导学生认识并理解。
3. 分组练习，让学生在田字格纸上书写基本笔画和偏旁部首，教师巡回指导。
4. 组织学生进行书写比赛，提高学生的书写速度和字形美感。
七、教学拓展：1. 邀请书法专家进行讲座，让学生更加深入地了解汉字书写的艺术。
2. 组织学生参观书法展览，激发学生对书法艺术的热爱。
3. 开展“我是小小书法家”活动，鼓励学生在家中练习书法，提高书写水平。
八、教学反馈：1. 收集学生的书写作业，对学生的书写情况进行评价和反馈。
2. 鼓励学生在课堂上展示自己的书法作品，增强学生的自信心。
小学写字语文教案小学写字语文教案1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。
教学重点难点：读背、识字写字教学准备：投影光盘第一课时教学过程：一、课时目标1、初读课文，理解课文大意。
2、学习课文第一自然段，能正确、流利地朗读、背诵。
指导书写字古进二、教学过程（一）看图、导入新课1、投影插图（1）小朋友，图上的这个人在干什么？你知道他是什么时候的人？（2）你知道他是谁？2、板书：怀素（读准名字，介绍怀素）3、揭示新课（二）初读课文1、看课文录音，一边听一边想怀素是怎样练字的？2、自由朗读课文。
要求读准字音，读通课文。
3、检查朗读情况：（1）指名分段朗读课文，评议。
（2）出示有关词语，指导读准音。
（3）读了课文，你们知道怀素是个怎样的人？（4）把你喜欢的段落读给同桌小朋友听。
（三）学习第一段1、指名朗读课文，说说你知道了什么？2、理解：古时候好学上进3、指导朗读句子，要读好句子中的停顿。
4、练习背诵课文，评议。
（四）指导书写1、出示生字：字进古日2、学生交流识字方法。
3、指导学生书写。
4、学生描红，临写。
第二课时教学过程：一、课时目标1、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
3、学习生字，指导书写。
二、教学过程（一）直接导入1、怀素小时侯是个怎样的孩子？2、怀素小时候喜爱写字，好学上进，值得我们学习，那么怀素从小怎样学字的呢？（二）学习第二段1、学生自由朗读第二段，把有关的句子划出来。
2、指读句子：怀素写字非常认真。
（1）指名朗读。
（2）理解：非常（3）这一句该怎么读呢？（4）朗读练习。
3、怀素是怎样写字的呢？（1）出示第二句话。
（2）怀素写字时先干什么？看清字的形状和记住字的笔顺能否颠倒？（3）怀素接下来干什么？（4）从哪些词可看出他写字很认真？（5）朗读练习。
4、看图：怀素写字时多么认真！他是不是每次都这样的呢？从哪一个词可看出？就这样，怀素写字5、连起来朗读，背诵。
（三）学习第三段1、当时怀素是在哪儿练字的呢？2、指名朗读第三段。
说说为什么在木板上写字？3、讲述：当时纸很贵，怀素买不起纸，就找来木板写。
传说他还用芭蕉叶练字呢？可见他练字的决心很大！就这样，他写呀写，日子一长，木板4、读了这一段，你觉得怀素练字怎么样？5、练习朗读，背诵。
（四）学习第四段1、怀素长大以后，成了2、指导看图：这是什么时候的怀素？他在干什么？3、怀素之所以能成为书法家，是什么原因？4、怀着敬佩的心情读好这一段。
5、背诵练习全文。
（五）学习生字1、出示生字：书长样后先2、学生识记生字。
3、在写字之前该怎么写呢？4、联系课文内容，说说如何写字？5、像怀素一样把字写好！6、指导描红，临写。
（六）课堂小结小学写字语文教案2怀素，唐代书法家，字藏真，俗姓钱，湖南长沙人。
生于公元725年，卒于公元785年，终年61岁。
他幼年出家，诵经坐禅之余，专好书法。
每每乐此而忘禅。
当时，草书这种书法艺术经汉代的发展已自成一家，怀素对此种书法艺术情有独衷，勤练不止。
怀素的草书，“运笔迅速，如骤雨旋风，飞动圆转，随手万变，而法度具备”，名曰“狂草”，他与张旭同为狂草的代表人物，并称“颠张醉素”，对后世影响极大。
其中的“醉”字体现了怀素嗜酒的一面。
相传怀素性情疏放，饮酒吃肉，独立行事，如孤云野鹤，为世之名士看重，李白、颜真卿等都与他有交往。
他的作品，虽笔舞龙蛇，纵横挥洒，但极少有错字，这与他的艺术功底得自苦寒有关。
相传他年少时因贫困，无钱购买纸、墨、笔。
为练字在住处种了一万多棵芭蕉，用蕉叶代纸、勤学精研；又用漆盘、漆板代纸，写至再三，盘板都穿，秃笔成冢。
这一话题成为后代画家的常用题材。
名曰：《怀素书蕉图》。
现代著名绘画大师徐悲鸿、李可染都画过怀素书蕉图。
可见怀素的勤奋超出常人，故有千古少见的艺术成就。
怀素传世的墨迹较多。
如《自叙帖》《苦笋帖》《论书帖》《食鱼帖》《小草千字文》《四十二章经》等。
《自叙帖》鉴赏：《自叙帖》纸本，纵28.3厘米，横775厘米；126行，共698字。
帖前有李东阳篆书引首“藏真自叙”字。
《自叙帖》是怀素晚年草书的代表作。
通篇为狂草，笔笔中锋，如锥划沙盘，纵横斜直无往不收；上下呼应如急风骤雨，可以想见当年操觚之时，心手相师，豪情勃发，一气贯之的情景。
明代安岐谓此帖：“墨气纸色精彩动人，其中纵横变化发于毫端，奥妙绝伦有不可形容之势。
”小学写字语文教案3教学过程:教学随笔第一课时一、看图揭示课题1、观察图一，说图意。
相机板书。
2、简介怀素。
3、读题。
二、初读指导1、教师范读。
2、学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。
3、检查生字读音。
注意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。
4、课文共有几个自然段？5、点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。
三、精读训练1、学习第一自然段。
（1）指名读。
（2）“好学上进”是什么意思？（3）为什么说怀素是个好学上进的孩子？2、朗读、背诵第一自然段。
四、学习生字1、出示生字。
2、自学生字。
3、指导写字。
（1）教师范写。
（2）学生描红。
（3）学生在《习字册》上练写。
第二课时一、复习背诵第一自然段。
二、继续精读训练1、学习第二自然段。
（1）指名读第二自然段。
（2）怀素写字态度怎样？还可以怎么说？（3）从哪里可以看出怀素写字非常认真？写字分三个步骤。
“总是”一词。
（4）朗读、背诵第二自然段。
2、学习第三自然段。
（1）点名读第三自然段。
（2）从哪里看出怀素写字不但认真，而且刻苦？“写呀写呀”“日子一长”“竟”（3）朗读、背诵第三自然段。
3、学习第四自然段。
（1）齐读第四自然段。
（2）“有名”是什么意思？（3）怀素为什么能成为有名的书法家？三、总结课文（略）四、朗读、背诵课文五、学习生字1、出示生字：先样日长后书2、自学生字。
3、指导书写。
（1）教师范写。
（2）学生描红。
（3）学生在《习字册》上练写。
六、课外活动人人准备参加“小小怀素在成长”写字竞赛。
小学写字语文教案4课堂目标1. 认识笔画、笔顺，田字格，学习拿笔姿势，了解写字的意义，为学习写字作准备。
2. 阅读方面，学习两个句子读一首儿歌。
同时认读7个汉字。
教法趣味教学法、观察法、谈话法。
教具生字卡片、课件。
课时 3过程第一课时一．谈话导入。
师：今天，我们来学习两个句子，通过学习可以使我们懂得学习写字的好处，你们想学会吗？二、教学句子。
1、教师反复带读这两个句子。
2、学生个人读。
3、分小组读4、齐读。
三、认读生字，培养识字能力。
1、从第一句话中抽出语文课、我们、写字、三个词语认、读、记。
2、从第一句话中抽出笔画、笔顺、认真、三个词语认、读、记。
四、集中识字1、出示字卡，师领认读。
2、学生自由读。
3、分小组读。
4、齐读。
五、游戏1、开火车、找朋友、摘苹果。
教学回顾：学生能认识句子、词语，读得流利。
第二课时一、复习导入。
1、上节课我们学习了两个句子，同学们记得非常好。
（出示课件）看谁能把它读的准确、声音响亮。
2、今天，我们还要从中找出7个字娃娃，作为我们的好朋友。
二、识字教学。
1、出示字卡，师边说边贴。
2、生独立识字。
3、小组内识字。
三、游戏识字。
（激趣识字）你们想不想和字娃娃做朋友呢？你只要准确读出字娃的音，就可以和它们做好朋友。
比比看，谁找的朋友多。
教学回顾能认识7各字娃娃，并能记住。
第三课时一、导入新课。
同学们，上一节课我们学习了很多生字，那么，你想把他们写下来吗？今天老师就教你写字。
你们愿意吗？二、课件出示丁丁写字的姿势先指导学生观察，再说一说怎样写字，让学生写字要做到“三个一”并直接用课件向学生讲解一尺、一拳、一寸的具体长度。
三、指导实践1、让学生演示怎样写字。
2、同桌互相纠正姿势。
3、练习描图。
四、课间律动。
五、课件出示田字格。
六、学生在田字格中练习写五种笔画。
教学回顾能掌握正确的写字知识，书写工整。
小学写字语文教案5写字是指导学生掌握写字技法和汉字书写基本规律的一门课程。
通过写字教学可以培养学生热爱祖国语言文字，锻炼意志，陶冶情操，养成良好的书写习惯，能为今后的学习、生活做好充分的准备和打好坚实的基础。
通过近几年的教学实践，现谈一谈我对低段写字教学的一些体会。
一、做好学生的表率作用教师要以身作则，平时课堂板书，批改作业，都应注意书写姿势，握笔姿势，安排好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的是一个端端正正并且美观的汉字。
低年级学生具有很强的模仿力，教师的一举一动，一言一行，都是学生模仿的对象。
二、培养学生的兴趣写字并非一朝一夕能练成的，关键是要持之以恒，让好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须培养学生兴趣，兴趣是最好的老师。
平时我是这样做的：1、故事激励。
讲一讲古代名人练字的的故事，激发他们的斗志。
2、观赏名人书画。
培养兴趣。
3、形式多样的竞赛激励：小组竞赛，比一比哪个小组团结合作，握笔姿势，写字姿势正确。
同桌一组竞赛，比一比哪一桌写的字时姿势正确，写字美观漂亮。
个人竞赛，前三名帖子小小书法家班务栏里。
每一次竞赛我都要把最优秀的小组，同桌，个人照相打印出来贴在教室四周墙壁上。
三、传授基础1、基本笔画每个字都是由基本笔画构成的，要写好每一个字，就要练好每一笔，练好起笔，运笔、顿笔、收笔、为今后工作打基础。
2、字的偏旁找准规律举一反三的练习3、字的结构给字分类，看他是左宽右窄、左窄右宽、左右相等、上下结构的字书写时要上紧下松，我要求学生写字时要：眼到、心到、手到。
四、严格要求良好的写字习惯不是靠几节课练成的，请家长、同学积极配合，互相监督，让学生共同进步。
小学写字语文教案6目的要求：1、让学生明白学写钢笔字的意义。
2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。
3、掌握钢笔的执笔方法。
要点：掌握正确的执笔方法。
教学过程：一、导入新课同学们，我们已经是三年级的学生了，我们要用钢笔写作业，所以从现在开始，我们就先学写钢笔写字。
但是，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。
今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。
二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。
2、学生发言，教师补充说明。
3、教师总结：钢笔主要分为三个部位，即笔壳、笔胆和笔尖。
笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演示）笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。
笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。
三、学习执笔方法1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。
2、教师边作示范边归纳。
