三年级信息技术上册《计算机的组成》教学设计

信息技术三年级上册《计算机的组成》教学设计教学目标知识与技能:了解计算机的一般硬件组成,记住并能说出各组成部件的名称。

过程与方法:(1)通过对比,分析来理解新知识,并尝试用类比的方法来思考、解决问题。

(2)尝试让学生学会“总结”。

(3)通过教师的讲授、互动的游戏、激烈的比赛反复强化知识,帮助学生理解记忆。

情感态度价值观:通过本课的学习,学生能够产生浓厚的学习计算机的兴趣,了解了计算机的强大功能都是人研究和开发出来的。

重点难点重点:学生能从外观上看出计算机各组成部分,认识常见的计算机硬件设备,并能说出相应的名称。

难点:了解常见的输入、输出设备和存储器。

教学过程活动1【导入】谜语导入，激发兴趣师:上课之前,老师给大家带来一则谜语,我们大家一起来猜猜。

没有脑袋会思考;缤纷世界全知晓;万事一点便明了;少了电源就睡觉。

(谜底:计算机)师:由于计算机只有在通电的情况下才能工作,所以人们也叫它电脑。

今天老师就和大家一起来学习认识计算机。

(出示课题) 活动2【活动】共同讨论，讲授新1、外形各异的计算机师:同学们,你们知道计算机吗?生:知道。

师:刚才同学们说得都不错,那同学们见过这样的计算机吗?(课件:出示PDA图片,掌上计算机)师:这其实也是计算机,它是掌上计算机。

从外形上去看,常见的计算机有台式计算机、笔记本计算机和掌上计算机。

(课件:出示三类计算机的图片)师:台式计算机有多个部件组成;笔记本计算机也叫手提式计算机,俗称笔记本,它的体积比台式机计算机小很多;掌上计算机顾名思义就是可以拿在手掌上进行操作。

目前,台式计算机的使用率还是很高的,我们机房用的就是台式计算机,下面我们就以台式计算机为例,来研究一下计算机都是由哪些部件组成的。

活动3【活动】台式计算机的组成(课件:课件出示完整的台式计算机图片,教师指认相应的部件,学生回答它的名字。

)师:组成台式计算机的主要有显示器、主机、键盘、鼠标器和音箱,这些设备都是看得见摸得着的,我们把它叫做计算机的硬件。

三年级上信息技术教案计算机的组成_贵教版教学目的和要求1、学生了解运算机组成各部分的名称和作用。

2、学生明白什么是运算机软件，了解运算机软件的作用。

3、学生了解运算机处理信息的过程。

4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。

教学重点：1、学生了解运算机组成各部分设备的作用。

2、学生了解运算机处理信息的过程。

教学难点：运算机硬件和软件的概念。

教学预备：运算机及相关软件。

教学过程一、质疑导入我们明白运算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力专门强。

那么，同学们你们明白如此高性能的机器它怎么说是由哪些部件组成的呢？通过今天的学习，大伙儿就一定能解决那个问题。

二、自主学习，探究新知1、先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分，边看书边摸索：①运算机是由哪两部分组成？②运算机硬件是由哪几部分组成？③运算机软件有哪几类？它们各有什么用途？教师巡视检查学生自学情形。

2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。

学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么运算机的硬件和软件？教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥运算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，运算机就不能正常工作。

若运算机只有硬件，就好比人有躯体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它把握“知识”、形成“思想”——这确实是软件。

4、指名学生回答问题②，你有几种分法？如何样分？从外观上看，运算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。

从功能上看，运算机的硬件要紧包括中央处理器、储备器、输入设备、输出设备等。

5、指名学生回答问题③。

学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。

学们现在我们最常用的软件大差不多上外国人开发的，像操作系统Wi ndows、办公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得专门高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，依旧只能高价买进。

三年级上信息技术教案计算机的组成贵教版传授目的和要求1、学生明白谋略机组成各部分的名称和作用。

2、学生知道什么是谋略机软件，明白谋略机软件的作用。

3、学生明白谋略机处理信息的历程。

4、议决先容国产软件，对学生举行爱国主义教诲。

传授重点：1、学生明白谋略机组成各部分设备的作用。

2、学生明白谋略机处理信息的历程。

传授难点：谋略机硬件和软件的概念。

传授准备：谋略机及相关软件。

传授历程一、质疑导入我们知道谋略机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。

那么，同砚们你们知道这样高性能的机器它结局是由哪些部件组成的呢？议决本日的学习，大众就一定能办理这个标题。

二、自主学习，探究新知1、先请同砚们自己看书P.4-P.7上半部分，边看书边思考：①谋略机是由哪两部分组成？②谋略机硬件是由哪几部分组成？③谋略机软件有哪几类？它们各有什么用途？西席巡视查抄学生自学环境。

2、指名学生回答标题①，西席补充说明并注意改正。

学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么谋略机的硬件和软件？西席说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥谋略机劳动的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，谋略机就不能正常劳动。

若谋略机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这便是软件。

4、指名学生回答标题②，你有几种分法？怎样分？从外观上看，谋略机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。

从效用上看，谋略机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。

5、指名学生回答标题③。

学生答后，西席简介常用的操纵系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生先容一些常用的应用软件以及他们的作用。

6、学们现在我们最常用的软件多数是外国人开辟的，像操纵系统Windows、办公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的代价卖得很高，但由于中国人还没有开辟出划一优秀的软件，还是只能高价买进。

小学信息技术教案《计算机的组成》教案名称：小学信息技术教案《计算机的组成》教学目标：1. 了解计算机的基本组成部分；2. 掌握计算机硬件和软件的概念；3. 能够简单描述计算机的工作原理；4. 培养学生对计算机的兴趣和探索精神。

教学重点：计算机硬件和软件的概念及其组成教学难点：计算机的工作原理及其应用教学准备：1. 计算机硬件和软件的相关资料和图片；2. 多媒体设备和投影仪；3. 实物展示，如：键盘、鼠标、显示屏等。

教学过程：一、导入（5分钟）通过简单的问题引入话题，例如：“你知道计算机是怎么工作的吗？计算机的基本组成都有哪些部分呢？”二、展示与讨论（10分钟）1. 利用多媒体设备和投影仪向学生展示计算机硬件和软件的相关图片，引导学生观察和思考。

2. 引导学生回答问题：“你能看到哪些硬件设备？它们有什么功能？”3. 引导学生回答问题：“计算机软件有哪些种类？你能够列举出来吗？”4. 教师根据学生回答的情况，逐一解释计算机硬件和软件的概念及其组成。

三、讲解计算机的工作原理（15分钟）1. 以简单易懂的语言向学生讲解计算机的工作原理，包括输入、处理、输出三个环节。

2. 通过实例讲解，让学生理解计算机的工作原理。

3. 引导学生思考并讨论计算机在日常生活中的应用场景。

四、展示实物（5分钟）教师向学生展示实物，如：键盘、鼠标、显示屏等，让学生亲身体验和感受。

并请学生描述这些硬件设备的功能和作用。

五、小结与反馈（5分钟）总结本节课的知识要点，并进行简单的提问，让学生回答本节课的教学目标是否达到。

六、作业布置（5分钟）布置作业：让学生以小组形式设计一份简单的海报或手绘作品，介绍计算机的基本组成和工作原理。

鼓励学生发挥创造力和想象力。

教学延伸：教师可以借助多媒体设备和互联网资源，引导学生进一步了解计算机的发展历程和未来趋势，以及计算机在不同领域的应用。

给学生展示一些计算机科学家的事迹和成就，激发学生的好奇心和学习兴趣。

陕科技版信息技术三年级上册第三课《计算机的组成》优秀教学设计和反思教材分析本课针对小学生的现有水平和接受能力，对计算机的硬件进行了简单介绍，学生通过对计算机感性的认识，学生可以知道计算机的硬件组成，了解各个硬件的功能，为学生学习后续知识打下坚实的基础。

另外结合计算机硬件的实物，学生能够有直观的认识。

学情分析本课根据学生的知识层次以及学生所处的环境，创设情景任务进行教学，本课的教学主要以计算机硬件系统的组成为思路，充分利用课件环境，发挥学生的学习主动性和积极性，让学生自主学习，达到拓展知识，培养学生信息素养的目的。

教学目标1.通过学习让学生掌握计算机是由哪两部分组成。

2.通过学习让学生掌握计算机的硬件的组成。

3.通过学习让学生掌握计算机软件系统的分类。

4.培养学生积极发言,主动思考的能力。

教学重点和难点教学重点：1.掌握计算机硬件由哪几部分组成。

2.掌握存储器中字节的相关知识。

3.通过学习掌握CPU 的组成。

4.掌握软件的分类。

教学难点:1.存储器中的一些相关知识。

2.软件的分类。

教学过程一、导入新课二、计算机硬件让学生首先认识到计算机分为硬件系统和软件系统。

我们这里首先从计算机中能看得见的硬件进行学习。

而硬件又分为输入设备、输出设备、存储器、运算器和控制器。

1、输入设备定义：微型计算机从外部获取信息的设备。

例子：鼠标、扫描仪、数码照相机、数码摄像机、话筒等。

2、输出设备定义：微型计算机将处理信息的结果呈现给接受者的设备。

例子：显示器、打印机、音箱等3、存储器定义：存储器是微型计算机的记忆的部件。

例子：硬盘、光盘、软盘、内存条三、存储器分类：存储器分为：内存储器和外存储器内存储器分为：随机存储器和只读存储器。

随机存储器的特点：存取速度快，存储容量小。

只读存储器的特点：存取速度慢，存储容量大。

4、运算器运算器由运算部件和寄存器组成。

运算部件是用来执行算术运算和逻辑运算的部件，而寄存器是用来存放运算数据和中间结果的地方。

计算机的组成原理教案优秀5篇计算机的组成原理教案1一、教学目标1.了解计算机硬件各部分的名称及作用。

了解多媒体计算机的硬件组成以及性能指标。

2.通过观察分析，归纳总结计算机的组成。

通过学习，了解计算机的硬件知识。

通过实践和学习，为后面学习计算机的组装过程作准备。

3.通过对计算机硬件的了解，培养学生深入探究和动手实践的能力。

二、教学重难点重点：了解计算机的硬件组成的名称和作用。

难点：本活动的教学难点也是从计算机的'工作原理上来分析计算机的硬件组成，引导学生深入分析计算机内部的结构和工作原理。

三、教学方法创设情境法，师生问答法、讲授法等。

四、教学过程(一)新课导入大家都知道计算机，又被称为电脑，这是一种比喻，就好像用电的人脑一样，是人脑功能的延伸和扩充，因此，要了解计算机部件的构成和作用，首先要了解人体各部位的功能，请问人体的哪一部分能够进行计算，是人脑还是四肢或五官？对、很显然是人脑。

好，那么我们每个人都能记住自己的名字人体的哪一部分能够进行记忆啊？对是人脑还是四肢或五官呀，是人脑。

人脑能命令我们的四肢和五官，做出各种活动、是整个人体的中心，那么一个人光有大脑没有四肢和五官，行不行啊？不行他没有办法说话、走路和写字。

是啊，人脑再重要也必须依靠四肢和五官，将自己的功能发挥得尽善尽美。

计算机也同人一样，有相当于大脑的中心部件，也有相当于四肢和五官(二)新课讲授1.先请同学们自己看书P106-112，边看书边思考：①计算机系统是由哪两部分组成？②计算机硬件是由哪几部分组成？巡视检查学生自学情况。

计算机的组成原理教案2教学目标知识目标：1.理解计算机网络、网络协议的基本概念；2.了解计算机网络的分类和应用、三个网络组成部分的作用和网络组件的作用；3.认识常见的通信线路和常用的连接设备。

技能目标：1.会安装上因特网必需的网络组件；2.能识别常见的网络连接设备和传输介质。

情感、态度与价值观目标：1.体验计算机网络实体的复杂性和多样性；2.培养热爱网络、爱护公共设施的意识。

小学信息技术《计算机的组成》教案一、教学目标：1.了解计算机的基本组成结构。

2.认识到各个组成部分的功能。

3.了解计算机的工作原理。

二、教学重点：1.计算机的基本组成结构及其功能。

2.了解计算机的工作原理。

三、教学难点：1.如何准确描述计算机的组成结构及其功能。

2.如何深入理解计算机的工作原理。

四、教学准备：1.多媒体教学设备。

2.计算机硬件模型。

五、教学过程：Step 1：导入新知利用多媒体教学设备展示计算机的各个组成部分，引导学生观察并提问：1.这些部件是什么？2.它们都有什么作用？3.它们如何协同工作完成计算机的任务？让学生踊跃回答并进行讨论。

Step 2：概念解释1.引导学生了解计算机的基本组成结构，包括：-中央处理器（CPU）：负责执行计算机的指令。

-内存（Memory）：用于存储数据和指令，包括硬盘和内存条等。

-输入设备（Input Device）：用于将数据输送给计算机，如键盘、鼠标等。

-输出设备（Output Device）：用于将计算机处理结果显示给用户，如显示器、打印机等。

2.通过示范实际的计算机硬件模型，让学生亲自触摸各个组成部分，进一步加深对它们的认识。

Step 3：工作原理解析1.让学生观察中央处理器（CPU）的各个部分，并解释其功能，如：-运算器（ALU）：用于进行数学和逻辑运算。

-控制器（Control Unit）：负责控制和协调计算机的各个部分。

-寄存器（Register）：用于暂时存储数据和指令。

2.通过多媒体教学设备展示计算机的工作原理，让学生了解计算机是如何处理数据和指令的。

Step 4：巩固练习1.组织学生分小组进行问答活动，检查学生对计算机组成和工作原理的理解情况。

2.布置小组作业，要求学生通过查找资料或自己思考，写出自己对计算机的组成和工作原理的理解，以及它们对日常生活的影响。

六、教学反思：通过本节课的教学，学生对计算机的组成结构和工作原理有了较为清晰的认识。

三年级《第3课电脑的组成》优秀教案第3课电脑的组成[课时]:1节课[教学内容]:电脑的组成;软硬件的区别;初识输入与输出设备的概念[教学目标]:1、通过教学，使同学认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个局部的名称和主要用途，能够区别简单的输入设备和输出设备2、通过情境创设的教学方法让同学接触图片以和实物，真正认识计算机硬件，消除同学对计算机的神秘感3、消除对计算机的陌生感、距离感；发生认识计算机、学习计算机的兴趣[教学重点]：计算机的组成以和主要设备的作用[教学难点]：软件和硬件的概念[教学准备]：教学课件、多媒体网络教室、远志多媒体教室广播软件[教学过程]：一、导入师：计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，通过上一节课的学习，我们也知道了目前，计算机已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。

你家里有计算机吗？你知道它是由哪些局部组成的吗？通过今天的学习，大家就能解决这个问题了。

二、计算机的组成师：同学们，你们喜欢计算机吗？家里有计算机吗？会使用计算机吗？生回答师：那么有谁能告诉老师，你们认为计算机是由哪些局部组成的？生回答师：大家都谈了自身的想法，那么是不是像大家所说的，计算机由这些局部组成呢？请大家看看书本第16页。

生阅读课文，教师下台巡视看书情况。

师：谁来告诉老师，书上说计算机是由什么组成的？生回答：硬件家族和软件家族师：那什么叫做硬件？什么又叫软件呢？生回答师：所以大家在说计算机组成时，提到的显示器、主机、键盘、鼠标等等是硬件还是软件？生考虑回答师：因此，依照大家回答的这些内容，组成的计算机，还是无法使用的，因为它少了一个很重要的局部就是软件。

硬件好比一个人的身体，软件好比人的知识和思想，只有身体没有思想的人，只能是植物人，就只能躺在床上，什么事也做不了。

三、计算机的各个硬件设备1、主机请同学阅读课本第17-18页，介绍主机、CPU、硬件的内容，阅读完成后回答以下问题：①什么是电脑硬件的核心局部？②中央处置器的英文缩写是什么？③硬盘有什么用途？老师拆开机箱，展示相关的硬件，并通过教室广播软件展示相关图片，让同学在感观上对硬件有更深层次的认识。

三年级上信息技术教案-计算机的组成_陕科版第3课计算机的组成教学目标：1、计算机系统的组成2、认识计算机的硬件组成3、了解什么是软件教学重难点：1、计算机的硬件组成2、软件与硬件的区别教学过程：一、计算机系统的组成（1）软件系统（2）硬件系统二、计算机硬件由主机、显示器、鼠标、键盘等主机主要用于处理和存储数据，输入设备是鼠标、键盘；输出设备显示器、打印机。

三、主机箱内有些什么？（1）主板（2）CPU（3）内存（4）硬盘（5）光驱、软驱（6）板卡四、计算机的软件硬件是我们看得见的这些物理设备，而软件是支持计算机工作的各种指令，它是计算机的思想。

例如：windows系统即是计算机的软件。

五、认识计算机的键盘键盘作为计算机的标准输入设备，要求每个操作计算机的人都应能熟练使用，并掌握正确的操作方法。

（1）键盘由四部分组成：主键盘----与普通英文打字机的键盘类似，有上下两档符号，通过换档键（Shift）来切换。

数字小键盘----主要便于数据录入员右手输入数据，左手翻动单据，也可通过数字锁定键来切换。

功能键----在键盘上方，有十二个功能键和四个其他键。

功能键F1～F12在不同的软件中代表的功能不同。

编辑键----位于主键盘与数字小键盘的中间，用于光标定位和编辑操作。

（2）常用键的作用Space（空格键）按一下产生一个空格Backspace（退格键）删除光标左边的字符Shift（换档键）同时按下Shift和具有上下档字符的键，上档符起作用Ctrl（控制键）与其他键组合成特殊的控制键Alt（控制键）与其他键组合成特殊的控制键Tab（制表定位）按一次，光标向右跳8个字符位置CapsLock（大小写转换键）CapsLock灯亮为大写状态，否则为小写状态Enter（回车键）命令确认，且光标到下一行Ins(Insert)（插入覆盖转换）插入状态是在光标左面插入字符，否则覆盖当前字符Del(Delete) （删除键）删除光标右边的字符PgUp(PageUp)（向上翻页键）光标定位到上一页PgDn(PageDoWn)（向下翻页键）光标定位到下一页NumLock（数字锁定转换）NumLock灯亮时小键盘数字键起作用，否则为下档的光标定位键起作用Esc（强行退出）可废除当前命令行的输入，等待新命令的输入；或中断当前正执行的程序课堂练习：让学生通过键盘在计算机上输入字符。