2021年河南省义务教育阶段作业设计评选案例

义务教育阶段学校作业设计与评价典型案例美术案例这个典型的美术作业案例是针对六年级学生设计的。

该作业的目标是引导学生通过学习画画技巧，培养他们的艺术表现力和创造力。

任务要求学生在一张白纸上绘制一幅以大自然为主题的风景画。

学生需要考虑适当的构图，运用丰富的色彩和绘画技法来表现大自然的美。

在这个作业的设计中，教师充分考虑了学生的认知水平和学习能力。

作业要求学生完成的是六年级的学生，他们已经具备一定的绘画基础。

同时，作业设计中给予了充分的自由度，使学生能够根据自己的兴趣和创造力来完成作品。

这样的设计能够激发学生对绘画的热情，并且培养他们的想象力和创造力。

在评价这个美术作业的过程中，教师一方面注重对学生的技术水平的评估，另一方面也注重对学生的创新能力和表现力的评价。

教师会对学生的绘画技巧、色彩运用、构图和细节处理等进行评分，并在评价过程中给予建议和指导，帮助学生提高他们的绘画水平。

此外，教师还会对学生的创新和表现能力进行评估，评价学生是否能通过自己的绘画表现出对大自然的感受和理解。

通过这个典型的美术作业案例，可以看出作业设计与评价的重要性。

合理的作业设计能够激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的自主学习能力和创造力。

同时，恰当的评价方法能够帮助学生更好地认识自己的不足，并且提供指导和建议，促进他们的进步。

总的来说，义务教育阶段学校的作业设计与评价应注重引导学生的学习兴趣和能力的培养。

通过典型的美术作业案例，学生可以通过画画技巧的学习，提高他们的艺术表现力和创造力。

同时，在评价过程中，教师应全面评估学生的技术水平、创新能力和表现力，并提供指导和建议，帮助学生进步。

这样的作业设计和评价方法能够推动学生综合素质的发展，培养他们的艺术修养和审美能力。

2023年河南省义务教育阶段作业设计案例一、单元作业概况本单元主要内容包括：认识周长，长方形、正方形的周长。

这些内容是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形和正方形的基础上进行的，是进一步学习平面图形的面积的基础。

认识周长是本单元的基础知识，这里的周长不但包括长方形、正方形的周长，还包括一些不规则图形的周长，这样能帮助学生全面的建立周长的概念，为学习长方形、正方形的周长计算做准备。

长方形、正方形的周长计算教材在编排上的最大特点就是强调直观操作，展示学生对长方形、正方形周长计算公式的探究过程。

在教学中要让学生会用长方形、正方形周长计算公式解决生活中的简单问题。

在探讨长方形、正方形周长的过程中建立初步的空间观念，发展学生的形象思维，体会数学的应用价值。

具体作业安排如下：1、在学生理解周长概念的基础上，用不同的方法测量物体的周长。

2、利用知识的迁移，推导出长方形和正方形的周长公式，会求长方形和正方形的周长。

3、利用长方形和正方形的周长公式，解决生活中的世纪问题。

4、应用练习通过练习应用，巩固周长的计算，此活动重在通过教师精选题型，设计不同层次的练习，以及题目的变式，以此实现对周长公式的灵活运用。

5、整体复习通过让学生对本单元单元整体把握：串成线、通成片、织成网，画出本单元思维导图。

思维导图不仅可以帮助学生将零散的知识点富有逻辑的串在一起，形成知识体系，还能潜移默化地渗透整理与复习的方法，并把这种方法固化下来，变成终身学习的习惯和能力。

《周长》这一单元知识就存在着紧密的联系，同学们自主绘制精美的思维导图，融入思考，显现个性，把一个个知识点巧妙地连接起来，对本单元的知识进行梳理、总结和完善，以达到基础知识的灵活运用，逐渐形成技能。

二、案例征文（一）学科核心素养细化本单元内容包括认识周长、长方形和正方形周长,室外测量三部分。

长方形和正方形周长是在学生认识了长方形和正方形的基本特征,常见的长度单位,经历了用不同方式测量物体长度的基础上学习的。

义务教育阶段学校优秀作业设计与评价典型案例申报表时，把握时代脉络，思考能源问题。

作业内容、要求及目的：1.以小组为单位，用不同的方式吹气球（一名同学用嘴吹，一名同学用打气筒）。

①用手感知气球温度如何变化，分析内能如何变化，是通过什么方式改变的内能，涉及哪种转化？②用打气筒打气的同学，可以再用手感知打气筒的温度变化，分析内能的变化，自上而下，体会有什么区别，涉及哪种能量转化，分析侧壁温度变化及底部温度变化的区别；③如果感受不明显，分析是什么原因，你是怎么改进的？2.同时给两个气球放气①用手感知气球温度如何变化，分析内能如何变化，是通过什么方式改变的内能，涉及哪种转化？②两个气球放气后最终呈现的现象有什么不同，请结合初二物理知识分析出现这个现象的原因是什么？③如若现象不明显，分析是什么原因，应该怎样操作能够让现象更加明显？前两项作业内容材料简单，操作方便，要求所有小组都参与完成并录制实践和讲解视频，完成知识目标。

会感知气球和打气筒侧壁和底部的温度变化，能分析出内能的变化，同时能说出内能变化的方式，以及能量转化形式，同时能通过不同方式打气后的气球放气时现象的区别，结合初二的物理知识来分析原因。

3.结合初二力学知识分析气球不规则运动的原因，思考如何调整能够控制其运动方向，并利用气球自制空气动力小车、火箭等动力工具，并从能源的角度设想其应用前景，结合物理知识分析需要注意的安全问题。

4,通过查阅资料等方式，总结内能在生产生活中的利用，结合历史进程，说出内能的利用是如何推动科技发展的。

后两项作业完成有点难度，可选择其中一项认真完成,也可全部完成，展示实物、制作ppt,现场汇报，完成能力和情感目标。

通过思考-实践-分析-升华的过程，分析小车获得动力的方式，控制方向的方法，以及从能源的角度设想其应用前景和安全性问题等，提高学生思考、实践效果评价填表说明：1.作业类型指基础性课时作业、基础性单元作业、探究性作业、实践性作业、跨学科综合性作业等。

义务教育阶段学校作业设计与评价典型案例综合实践活
动案例
案例一：作文写作
活动名称：校园环保，我能为环境做些什么
活动目的：通过写作的方式，培养学生保护环境的意识和能力，并展现学生的创造力和表达能力。

活动内容：
1.引导学生了解环境保护的重要性，让学生深刻认识到保护环境是每个人的责任和义务。

2.通过给出一些校园环保的实例，让学生了解如何在日常生活中保护环境。

3.引导学生思考，写一篇题为《校园环保，我能为环境做些什么》的作文。

4.学生在作文中可以结合自身的经历，分享自己在环保方面的实践和想法，也可以提出一些行之有效的环保建议。

5.完成作文后，学生可以相互交流作文内容，给予意见和建议，并进行修改与完善。

6.最后，学生将作文整理好后，可以选择在班级或学校的墙上展示，以激励更多的学生参与到校园环保中来。

评价方法：
1.给学生明确的写作要求和评分标准，包括内容的完整性、表达的准确性、文字的流畅性、语法的正确性等方面。

2.评价时可以采用单独打分和互相评价相结合的方式，既能够评估学生的独立思考和表达能力，又可以培养学生的合作与交流能力。

3.对于学生的作文，可以进行整体评价和个别点评，指出学生的优点和不足，给予鼓励和建议，帮助学生进一步提高写作能力。

案例二：实地考察与报告撰写
活动名称：我家附近的历史名胜
活动目的：通过实地考察和报告撰写，激发学生对历史文化的兴趣，培养学生的调查研究能力和表达能力。

活动内容：
1.引导学生了解当地的历史文化，了解当地有哪些历史名胜，并选择一处自己感兴趣的地点进行实地考察。

2023年河南省义务教育阶段作业设计案例单位名称：主持人：2023年河南省义务教育阶段作业设计案例评选推荐表案例简介（作业设计意图、作业设计特点、作业实施效果等）设计意图：1.课前巩固本节课所学的内容，再次体会将二次函数的最大值和最小值的结论与已有知识综合运用来解决实际问题。

加深对二次函数的认识、体会数学与实际的联系，考查学生对本节课所学内容的理解和掌握程度。

特别是第三问，当函数取最大值时的自变量值不在自变量的取值范围内时该如何解决最大值问题。

通过解决本题能够让学生对解决函数最值问题有一个提升。

2.借助追问、指导学生学会解决此类问题的基本过程和方法，通过追问为学生提供解决此类问题的思路。

让学生在问题解决的过程中体会二次函数与实际问题的联系，用二次函数的最大值等知识刻画实际问题中的最大高度。

利用画图象的方法帮助学生解决问题，使学生深刻理解数形结合的数学思想在数学中的广泛运用。

使不同水平的学生有不同层次的发现，加深对本题数量关系的理解。

这样会使学生对函数有一个更深层次的理解和认识，同时便于他们今后应用这一数学模型解决实际问题。

3.作业设计时以发展学生学科核心素养为目的，以开阔学生学科视野、掌握数学思考方法、拓展学生思维深度和广度为标准，既注重巩固所学的知识与技能，又关注学生对学科知识的形成过程和在具体、真实情境中调用知识解决实际问题的能力。

4.让学生实地探究，将实际问题抽象成数学问题，感受、体验在解决问题过程中，遇到的困难与收获，培养学生建模能力，学科知识的综合应用能力，感受数学的实用性，体会数学来源于生活，又服务于生活。

5.培养学生将实际问题转化成数学问题的能力，锻炼学生如何2023年河南省义务教育阶段作业设计评选案例九年级数学上册第22章《二次函数》22.3 实际问题与二次函数（第3课时）一、单元作业概况（一）作业的布置：作业设计时以发展学生学科核心素养为目的，以开阔学生学科视野、掌握数学思考方法、拓展学生思维深度和广度为标准，既注重巩固所学的知识与技能，又关注学生对学科知识的形成过程和在具体、真实情境中调用知识解决实际问题的能力。

关于义务教育阶段作业设计的典型案例摘要：作业是课堂教学的延伸，是检测学生学习情况和反馈教师教学效果的重要保证。

但是，“双减”政策的落实、学科中的两极分化等因素，又给教师在作业设计方面提出了更高的要求，不仅仅是数量，更重要的是提高作业设计质量，创新作业类型方式。

关键词：作业设计创新作业分层作业引言：作业设计是课堂教学的重要环节，是教师检测课堂效果的重要手段，是学生巩固和运用所学知识、训练思维的重要途径，也是教育教学工作中提高教学质量的重要保证。

作业不仅仅是课下的作业，当堂检测环节也是相当于作业的一部分，学生只有通过认真完成作业，才能更好地巩固所学知识、提升思维能力、掌握典型问题的解决办法。

目前的现状是，学生存在两极分化、作业题目较多而且没有重难点、同一个题目学生做好多遍，长期的机械式的做题，既单调作用又小，在长期地重复与模仿中，极大地限制了学生学习活动的空间和学科素养的提高，同时也制约了学生的个性发展。

因此，重新全面认识作业的意义，尊重学生的个性，在作业布置上既要关注后进生和中等生，又要关注优等生，让不同层次的学生都能在完成作业的过程中获得成功的体验，让学生的观察能力、阅读能力、动手能力和创新能力得到培养，更重要的是引领学生走进生活、体验生活、感悟到生活处处是数学。

1.基础作业重在基础知识和基本技能的操练，浅显易懂，紧扣当天所学的内容。

以八年级上学期数学为例，学完线段的垂直平分线的性质及判定，学生极易与角的平分线的性质和判定混淆，此时就需要设计一张基础性的作业，单纯定理的应用，不需要完整的证明，就是看到题目后，立即写出定理的几何语言。

当然，这些在课上就已经进行了练习，但是基础性作业中仍旧必不可少。

1.创新作业重在对概念的深刻理解和灵活运用，这就不只是需要学生一味地重复和模仿，需要学生自己进行创造。

例在七年级上学期学习用字母表示数之后，教师可以带着学生一起编题，再让学生进行解答；在学习完乘法公式及分解因式后，教师可以让学生自己出题，同桌互相比拼，这也是创新作业的一种。

义务教育阶段作业设计优秀案例一、背景介绍随着教育改革的不断深化，教育教学工作也在不断创新。

作业设计作为学生学习的重要环节，对于提高学生的学习能力和创新思维起着至关重要的作用。

针对义务教育阶段作业设计，不少学校和教师开始探索出很多优秀案例，这些案例都在一定程度上对学生的学习起到了积极的推动作用。

二、优秀案例分析1. 题目：《我的家庭故事》内容：要求学生结合自己的家庭环境，用心描绘家庭成员的特点和自己在家庭中的角色，并结合所学知识，探讨家庭在塑造自己的过程中的重要性。

分析：这个作业设计能够让学生从自身的家庭出发，深入了解家庭成员的特点，梳理自己在家庭中的角色，并从中感悟到家庭对于自己成长的重要性。

通过这样的作业设计，学生不仅可以提升自己的语言表达能力，还能够加深对家庭的理解和感恩之情。

2. 题目：《我的梦想职业》内容：要求学生结合自己的兴趣爱好和优势特长，设想自己未来的梦想职业，并阐述为什么选择这个职业以及为实现这个梦想，自己将做出怎样的努力。

分析：这样的作业设计可以帮助学生树立自己的梦想和目标，激发他们对未来的积极向往和动力。

通过这个作业，学生可以更加清晰地认识到自己的兴趣和长处，并为实现梦想制定出实际的努力方案。

3. 题目：《乡村行动》内容：要求学生通过调研调查，了解家乡的发展现状和存在的问题，并提出自己对于乡村振兴的建议和努力方向。

分析：这个作业设计可以让学生了解自己的家乡，培养了解社会、关爱社会的情怀，同时也锻炼学生的观察和分析能力，培养学生的创新思维。

通过这个作业，学生可以理解到自己家乡的发展需求，对未来的成长和发展有更加明确的认识和规划。

三、体现创新的特点以上所述的案例都在一定程度上体现了优秀的作业设计特点，即创新。

这些案例不再是传统的纯粹的填空、选择题或是书面作文，而是设计了更加贴近学生生活的情境，有利于激发学生的学习兴趣，提升学生的创新意识和解决问题的能力。

四、作业设计的意义现代教育教学中，优秀的作业设计是提升教学质量的重要手段。

义务教育阶段学校作业设计与评价典型案例数学案例在义务教育阶段中，数学作业的设计和评价对学生的数学学习能力和兴趣的培养起着重要的作用。

下面是一个典型的数学作业设计与评价案例。

案例：加减法口算练习设计目的：1.培养学生的加减法口算能力。

2.提高学生的数学计算速度和准确性。

设计内容：本次加减法口算练习涵盖以下内容：1.加法和减法的基础计算。

2.进位和退位的计算。

3.各种题型的综合运算。

具体设计步骤：1.分级设计：根据学生的学习能力和已掌握的知识，将练习题划分为不同难度的级别。

例如，一年级的学生练习10以内的加减法，二年级学生练习100以内的加减法，三年级学生练习1000以内的加减法等等。

每个级别包含了一定数量的题目，让学生在逐步掌握基础的同时继续挑战更高难度的题目。

2.题目设计：每个级别的题目要包括基础题、拓展题和综合题。

基础题用来巩固计算基本能力，拓展题用来拓宽思维和应用能力，综合题用来综合运用各种算法和策略。

3.练习方式：可以采用口算方式或书写答案的方式，让学生根据自己的习惯进行练习。

为了提高学生的计算速度，可以设置时间限制，让学生在规定时间内完成练习。

4.批改和讲解：老师对学生的练习答案进行批改，并逐一讲解答案和解题思路。

可以针对学生容易出错或不理解的题目进行有针对性的解析和辅导。

评价方法：1.完成情况评价：根据学生在规定时间内完成练习的情况，评价学生对口算的熟练程度和计算速度。

2.准确性评价：评价学生的计算准确性，对错误率较高的学生进行再次讲解和辅导。

3.解题思路评价：评价学生的解题思路是否清晰，是否采用了适当的计算方法和策略。

4.拓展能力评价：对于准确性较高的学生，可以让他们尝试更高难度的题目或思考更深入的数学问题，评价他们的拓展能力和解决问题的能力。

通过这个案例，学生既可以提升基本的口算能力，又可以在练习中培养解题思路和拓展能力。

同时，通过教师的评价和辅导，能及时发现学生的问题，帮助他们进行针对性的提高。

义务教育阶段作业设计优秀案例
以下是一份义务教育阶段作业设计优秀案例：
主题：海洋生物
科目：生物
年级：七年级
目标：
1. 了解与海洋生物相关的科学知识；
2. 提高学生的科学研究能力和解决问题的能力；
3. 培养学生的写作技能和口头表达能力；
作业：
1. 研究几种不同的海洋生物并写一篇简短的报告，其中包括每种生物的名称、特征、栖息地、食物来源等方面的信息。

报告应包括一些图片或插图来说明所研究的生物。

2. 将你所研究的海洋生物与生活中的其他动物进行比较，写下你的比较结果。

你可以选择任何两种你熟悉或感兴趣的动物进行比较。

比较结果应包括生物学、
生态学和人类相关方面的信息。

3. 制作一张有关海洋生物的海报，用图片、文字和图表来说明有关海洋生物的知识。

海报应包括以下主题：海洋生物的类型、生活、特征、栖息地和食物来源。

4. 参观当地的水族馆或海洋博物馆，并写一篇关于你所看到的海洋生物展览的报告。

报告应包括介绍你走过的展馆，看到的海洋生物和学到的知识。

评估：
每个作业将根据以下标准进行评估：
1. 文字或口头表达的准确性和完整性；
2. 对每个主题的适当深度的研究；
3. 图片和插图的使用和质量；
4. 适当结构的使用；
5. 作业总体质量和创意程度。

此作业设计提供了多种任务和学习方式，可以激发学生对于海洋生物和科学的兴趣，培养其写作和口头表达能力，提高其科学素养，同时也与课程目标相符合。

作业管理与设计优秀案例评比
为进一步推进“双减”工作，规范教育教学管理，切实减轻中小学学生过重作业负担，提高教育教学质量，由省教育厅主办、西安文理学院承办的陕西省义务教育学校作业管理与设计优秀案例展评活动于2021年11月16日完成现场评审。

来自全省的380个案例通过审核进入网评，案例覆盖民办、公办、城区、镇区、乡村中小学及特殊教育学校。

最终，244个案例获奖。

这些优秀案例充分展示出陕西省广大一线教师、全省义务教育学校在作业设计与统筹管理方面勇于探索、善于创新、敢于实践的精神，表明了全省基础教育改革在作业管理方面不断推陈出新的态度。

本次评选出的优秀案例将以“教育科普论坛”的形式进行展示，并邀请全国知名教育专家进行点评与解读，进一步促进全省义务教育学校切实减轻学生过重作业负担，完善教育教学管理，提高教育教学质量，确保“双减”工作取得实效。