自
我
领
导
力
评
估
报
告
赵勐
08公共事业管理
教育科学与管理学院
目录
总序
第一章自我领导力
第二章鼓舞
第三章影响力
第四章动机
第五章说服力
第六章结论
第七章后记
序
高中一直梦想能上音乐学院，然后写自己的歌，给自己作曲，唱给属于我的歌迷听。然而由于传统的观念，传统的人，传统的事,我进音乐学院的梦想彻底破灭。全国高考一过，知道分数了，我去北京的梦想又一次破灭。很害怕复读，所以我怀着说不出的心情来到了这个地方——云南师范大学，昆明。仿佛我被整个世界遗弃了。有这么多的同学、老师，而我，还是一个人，还是一个人找不到前进的方向，甚至害怕跨一步。慢慢的，一个学期，一年，我总是沉浸在梦想里边，不能自拔。北京的空气中充满着梦想的味道，后来才知道，梦想是在自己心中。
为了更清楚的认识自己的方方面面，必须对自己进行一个全面的分析和了解，以便呈现力求完美的人力资源给社会。当今社会竞争无比激烈，有海归无所事事，北大毕业生卖猪肉，像我这样一个省级重点高等院校的学生就不得不清楚
的认识自己，取长补短了。简单的说，领导力可以被形容为一系列行为的组合，而这些行为将会激励人们跟随领导去要去的地方，不是简单的服从。根据领导力的定义，我们会看到它存在于我们周围，在管理层，在课堂，在球场，在政府，在军队，在上市跨国公司，在小公司直到一个小家庭，我们可以在各个层次，各个领域看到领导力，它是我们做好每一件事的核心。一个头衔或职务不能自动创造一个领导。领导能力是领导者的个体素质、思维方式、实践经验以及领导方法等，这些影响着具体的领导活动效果的个性心理特征和行为的总和，领导能力是领导者素质的核心。在21世纪，当社会变革、国际交流、信息技术、个性发展等诸多挑战与机遇降临到社会分工的每一位参与者面前时，无论我们是否身处领导者的职位，都应该或多或少地具备某些领导力。这是因为，领导力意味着我们总能从宏观和大局出发分析问题，在从事具体工作时保持自己的既定目标和使命不变；领导力也意味着我们可以更容易地跳出一人、一事的层面，用一种整体化的、均衡的思路应对更加复杂、多变的世界；领导力还意味着我们可以在关心自我需求的同时，也对自己与他人的关系给予更多的重视，并总是试图在不断的沟通中寻求一种更加平等、更加坦诚也更加有效率的解决方案……
因此，为了以后的需要，无论是生活还是工作，都必须培养自己的领导力。新的世纪需要新的领导力，新的世纪需要我们使用一种更加平等、均衡，更加富有创造力的心态来认识、理解和实践领导力。
第一章自我领导力
在21世纪，当社会变革、国际交流、信息技术、个性发展等诸多挑战与机遇降临到社会分工的每一位参与者面前时，无论我们是否身处领导者的职位，都应该或多或少地具备某些领导力。
这是因为，领导力意味着我们总能从宏观和大局出发分析问题，在从事具体工作时保持自己的既定目标和使命不变；领导力也意味着我们可以更容易地跳出一人、一事的层面，用一种整体化的、均衡的思路应对更加复杂、多变的世界；领导力还意味着我们可以在关心自我需求的同时，也对自己与他人的关系给予更多的重视，并总是试图在不断的沟通中寻求一种更加平等、更加坦诚也更加有效率的解决方案……
如果非要给领导力下一个定义的话，我更愿意用比较简明的语句把领导力描述成：一种有关前瞻与规划、沟通与协调、真诚与均衡的艺术。
没错，21世纪的领导力不仅仅是领导的方法和技能，也不仅仅适用于领导者，它是我们每个人都应该具备或实践的一种优雅而精妙的艺术。
领导力是一种艺术。美国前国务卿基辛格（Henry Kissenger）博士说：“领导就是要让他的人们，从他们现在的地方，带领他们去还没有去过的地方。”
通用汽车副总裁马克?赫根（Mark Hogan）对领导者的描述：“记住，是人使事情发生，世界上最好的计划，如果没有人去执行，那它就没有任何意义。我努力让最聪明，最有创造性的人们在我周围。我的目标是永远为那些最优秀，最有天才的人们创造他们想要的工作环境。如果你尊敬人们并且永远保持你的诺言，你将会是一个领导者，不管你在公司的位置高低。”
领导力就象美，它难以定义，但当你看到时，你就知道。领导能力是把握组织的使命及动员人们围绕这个使命奋斗的一种能力；领导能力的基本原则是：* 领导力是怎样做人的艺术，而不是怎样做事的艺术，最后决定领导者的能力是个人的品质和个性。
* 领导者是通过其所领导的员工的努力而成功的。领导者的基本任务是建立一个高度自觉的、高产出的工作团队；
领导能力是领导者的个体素质、思维方式、实践经验以及领导方法等，这些影响着具体的领导活动效果的个性心理特征和行为的总和，领导能力是领导者素质的核心。组织经理人有三个必备核心：专业知识、管理技巧及领导能力，目前国内大多数培训都以专业知识和管理技巧为主，影响力最大、最为重要的领导力培训却十分匮乏。作为未来最具影响力的国家，中国急需一批拥有国际化领导力知识和视野的高素质领导者，卓越领导力学院首席执行官、亚太领袖发展协会创办人陈建宏表示。
众所周知，知人者智，自知者明。您是否能准确的判断他人的行为动机呢？您是否能有效的挖掘他人的内在潜质呢？您是不是觉得指挥别人做事越来越没有效果呢? 未来的竞争是人才的竞争，如何辨识人才并有效的运用人才是每个人致胜的关键。使人者，器之。——《论语?颜渊》（使用人，按照各人的才能合理使用。器之，按各人的才能合理使用。）夫圣贤之所美，莫美乎聪明；聪明之所贵，莫贵乎知人。知人诚智，则众材得其序，而庶绩之业兴矣。管理的核心是人，如何充分调动人的主观能动性，令团队成员自动自发的工作，成为了管理者核心能力的体现。世上有两件事情最困难：1、改变自己，2、改变别人。很多的管理者能统领千军万马，唯独管理不好自己，而恰恰良好的自我管理，是有效管理团队的开始。古语“一屋不扫，何以扫天下。”扫去什么？是个关键，当我们被内在的主观的认识填满时，我们无法做出正确的判断，而这个主观的判断，恰恰受我们性格的左右。认识自身性格中的盲点，是管理者提升的关键。也许这是许多管理者忽略的一点，但恰恰做为团队影响力中心的管理者的觉醒程度，对团队的管理效率具有决定性作用。
第二章鼓舞
鼓舞，中国汉语词典解释：使振作起来，增强信心或勇气。生活中难免会遇到这样那样的挫折和失败，有的人选择了低头，他或许从来没有成功过，也可能一生都不会成功，有的人迎难而上，总是不断的鼓舞自己，让自己从失败中站起来，他们成功了。其实作为一个生活中的人，他不仅要学会鼓舞自己，给自己无限的信心，还需要学会鼓舞、激励他人，因为每个人都或许需要他们的鼓舞，因为大家都拥有朋友和知己。
那么如何成功的鼓舞自己呢？每天给自己这样的信心和鼓舞，坚持自己，不管眼前的日子怎么难过，每天在上醒来时都要记得，先对自己说“我一定会成功”。
人的一生有三件事不能等。第一是贫穷。贫穷不能等，因为时间到等久了，你将
会习惯贫穷。到时不但无法突破自我，甚至会抹杀了自己的梦想。第二是梦想。梦想不能等，因为人有不同的阶段，会有不同的历练和想法。譬如，你20岁的梦想是买辆法拉利，到德国的高速公路上去狂奔。于是你拼命的工作赚钱，到你60岁的时候，买到了法拉利，可是恐怕已经心有余而力不足。第三个家人。家人不能等，或许我们还年轻，未来有很多的时间供我们去摸索和打拼，但是家人呢，他们还有时间等我们成功吗？还有时间等我们赚到钱，让他们享福，让他们以我们为荣耀？
鼓舞自己，时刻要改变和坚持着一些人生的原则。人生有几句不可错过的话：（1）优秀是一种习惯。我们要把优秀养成一种习惯，时刻保持这这种习惯。让自己习惯性的去创造性的思考，习惯性的认真做事情，习惯性的对别人好。（2）生命是一种过程。事情的结果虽然重要，但是做事情的过程更加重要，因为结果好了我们会更加快乐，但是过程使我们的生命充实。（3）两点之间最短的距离不是直线。在人与人的关系以及做事情的过程中，我们很难直截了当就把事情做好。我们有时需要等待，有时需要合作，有时需要技巧。我们做事情会碰到很多困难和障碍，有时候我们不一定要硬挺、硬冲，我们可以选择有困难绕过去，有障碍然过去，也许这样做事情更加顺利。（4）只有知道任何停止的人才知道如何加快速度。（5）放弃是一种智慧，缺陷是一种恩惠。人一定要学会用你拥有的东西去换取你想得到的东西。
鼓舞自己，总是需要很大的勇气，不是我们缺少勇气，而是我们本身不自信，导致不能成功的鼓舞自己。你的自我感觉很大程度上影响着别人怎么看待你，在很多人前不发言怕别人说自己笨，其实你低估了自己的承受力。采取以下几种方法，你可以获得很大的自信。1、着靓装，2、快步走路，3、好的体态，4、感恩的心，5、赞美别人，6、大声说话，7、体育锻炼，8、关注贡献。
当我们学会赞美自己的时候，千万别忘了，陪同在我们周围的人同样很重要，因此你还得学会赞美他人。当别人遭遇挫折，或思想沉郁时，鼓励别人是促进友谊的有效手段，真正的鼓励就像是对患者一剂良药，能治愈对方心灵的创伤。首先，鼓励别人时自己要在言谈举止中表现出自信和诚恳，从而得到对方的信任和认同，只有这样，鼓励才会有良好的效果。鼓励主要表现在了解对方情况时的谈话过程中。鼓励别人有时要显得神态安祥语言肯定，表现出满有把握解决问题的态度。同情、理解也是鼓励的前秦，而怜悯有时则会使人更加失望和衰伤，这一点值得注意。另外，适当的驳论是除掉鼓励过程中障碍的有效手段。需要鼓励的人往往是用一种落后的心理障碍坚固地封锁着自己。他们找到自卑的理由，拒绝发展。所以鼓励人还要先破后立，就是要驳垮对方不求发展的"理由"之后，就可以向他心头注人涓涓暖流,使他泛起求进的欲望。我们经常遇到这样一种情况，当我们伤心时，往往会因为看到别人有更伤心的事，而不再伤心，反而会去同情并安慰别人。这就是一种比差心理。因为看到别人更伤心的事，对原来的失落就看得轻了；在比较中发现了自已的长处，甚至看到了那些别人所不具备的长处，这时就容易鼓起自己再胜的勇气。当然，我们也可用例升起希望。理论的空洞无力只会引起许多失望者的反感和苦笑，但实例却能使他们重燃心火，暖上心头。因此用自身体验和身边实例往往要比豪言壮语和空洞的理论有用得多。鼓励别人还有一种方法就是分析现状，让他人更加清晰地看到希望，从而激起行动的信心。比如，一个人学做生意却放不开手脚，你可以帮他具体分析行情，与他商议应该怎样投资才得到利润，这样他就会产生试一试的愿望。当失望者的心头涌起暖流时，你就可以伸出热情的手拉他一把，只有这样，鼓励才会取得最大的成功。这是因为你让对方看到了前途的光明，对方哪有不行动起来的道理呢？所以说，鼓励别人看似简单，但要做到让鼓励产生效果却并不容易。如果你有心为别人分忧，获得别人信赖，你一
定要潜心研究一下鼓励别人的方法，用你的实际行动去帮助困难中的朋友，从而获得纯洁真诚的友谊。
我自身能够很好的鼓舞自己和他人。高中的时候，我在我们班70人中没有一次考试是前30名。高三的时候，只有一年的时候来复习。我的数学高一高二从来没学过，也从来没及格过。我不断的安慰自己，最后高考的时候我考了全校第六名，数学不高，但总算几个了。那时候和我一起坐的是我们班的倒数第二名，我每天也不断的鼓舞他，每到看书的时候我总是拉上他一起，他有什么不会我立刻教他。最后他考了二本，530多分。
第三章影响力
影响力，一般认为指的是用一种为别人所乐于接受的方式，改变他人所乐于接受的方式，改变他人的思想和行动的能力。影响力又被解释为战略影响、印象管理、善于表现的能力、目标的以及合作的影响力等。
构成影响力（或者说权力）的基础有两大方面，一是权力性影响力；二是。1、权力性影响力又称为强制性影响力，它主要源于法律、职位、习惯和武力等等。权力性影响力对人的影响带有强迫性、不可抗拒性，它是通过外推力的方式发挥其作用。在这种方式作用下，权力性影响力对人的心理和行为的激励是有限的。构成权力性影响力的因素主要有：法律；职位；习惯；暴力。2、与权力性影响力相反的另一种影响力是非权力性影响力，非权力性影响力也称非强制性影响力，它主要来源于个人的人格魅力，来源于领导者与被领导者之间的相互感召和相互信赖。构成非权力性影响力的因素主要有：；；；。
影响力表明了一种试图支配与统帅他人的倾向，从而使一个人才去采取各种劝说、说服甚至是强迫的行动来影响他人的思想、情感或行为。无论是观点的陈述，障碍的扫除，还是矛盾的化解，风险的承担，具备该素质的人都会以愿望或实际行动的方式推动其达成或实现。因此，这类人通常能够在一个团队里树立个人权威。具备影响力素质的人通常表现出以下行为，包括“提请他人注意资料、事实与依据”、“利用具体的事、证明等”、“强化自己的支持者，弱化自己的对立面”等。影响力与、服务精神等素质的核心区别在于，影响力是为推动他人达成个人所期望的目标而服务；而人际理解力与更多是为帮助达成他人的目标而采取行动。
有一些人清楚地知道影响力的武器在哪里，而且经常熟练地驾驭这些武器来达到自己的目的。他们在社会上闯荡，恨不得让每一个人都按照他们的意志来行事，而且他们总是能够如愿以偿。其实，他们成功的秘密就在于他们知道怎样提出请求，知道怎样利用身边存在的这样那样的影响力武器来武装自己。而运用这些武器，并不难，有时只需要正确选择一个词汇就可以做到这一点。但是这个词汇必须要与强大的心理学原理相关，并且能够将“自动播放的磁带”放入人们的体内。相信人们很快就会知道如何从他人对这些原理的机械反应中捞到实惠。
影响力是我们不可或缺的素质，如何培养影响力呢？影响力首先表现为外在。身体语言的三个方面，面部和头部动作，手和胳膊的姿势，身体的其余部分。内在则主要表现为你个人的修养，素质。我们都会发现，修养高的人总是会吸引很多人的关注和青睐。
我个人主要是利用语言来影响别人。因为我觉得语言不仅能让人成服，让自己建立威信，幽默的语言还能带给人欢笑和快乐。
第四章动机
动机，在心理学上一般被认为涉及行为的发端、方向、强度和持续性。动机为名词，在作为动词时则多称作“激励”。在中，激励主要是指激发人的动机的心里过程。通过激发和鼓励，是人们产生一种内在驱动力，使之朝着所期望的目标前进的过程。一般动机是指由特定需要引起的，欲满足各种需要的特殊心理状态和意愿。
动机的类型有：（一）生理性动机和社会性动机（按照动机的起源分）（二）近景性动机和远景性动机（按照动机影响范围、持续作用时间分）（三）高尚动机和低级动机（按照动机的正确性和社会价值分）（四）主导动机和辅助动机（按照动机在活动中的地位与作用大小不同分）（五）意识动机和潜意识动机（按照对动机内容的意识程度不同分）（六）外在动机和内在动机（按照动机的起因不同分）（七）物质性动机和精神性动机（按照动机对象的性质分）。
动机的形成条件是：1.内在条件：需要。含义：有机体内部的不平衡状态，表现为有机体对内外环境的一种稳定的要求并成为有机体活动的源泉。：在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力，是一种内部刺激。是需求状态存在的结果。体内失衡而生匮乏状态→ 需求→ 驱力→ 行为。 2.外在条件：诱因：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。正诱因：凡是个体趋向或接受它而得到满足时，这种诱因称为正诱因；负诱因：凡是个体因逃离或躲避它而得到满足时，这种诱因称为负诱因。动机是由需要与诱因共同组成的。因此，动机的强度或力量既取决于需要的性质，也取决于诱因力量的大小。实验表明，诱因引起的动机的力量依赖于个体达到目标的距离。距离太大，动机对活动的激发作用就很小了。人有理想、有抱负，他的动机不仅支配行为指向近期的目标，而且能指向远期的目标。因此，空间上邻近的目标，不一定具有最大的激发作用。动机的社会意义与动机的力量也有直接的关系。成就理论告诉我们，除了目标的价值以外，个体对实现目标的概率的估计或期待也有重要的意义。
影响动机的主要是价值观。是个体在生活实践中逐渐形成的。一旦形成，就相当稳定。根据社会文化生活方式把人的价值观区分为：经济价值观、理论价值观、审美价值观、、和宗教价值观。价值观的主要表现形式有：、、。
影响成就动机的因素：（1）童年所接受的家庭教育（2）教师的言行（3）竞争和竞赛活动（4）学生的学习成绩（5）个人对工作难度的看法（6）个性因素（7）自然环境和社会文化条件
动机的功能：人类动机对活动具有引发、指引和激励的功能。（1）引发功能（2）指引功能（3）激励功能。在心理学方面称为这样3类：1．激发功能2．指向功能3．维持和调节功能
动机相互作用。1、动机的联合。当个体同时出现的几种动机在最终目标上基本一致时，它们将联合起来推动个体的行为。强度最大的是主导动机。它对其他动机具有调节作用。这种调节作用主要表现为：1）主导动机有凝聚作用，将相关动机联合起来，指向最终目标；同时主导动机还决定个体实现具体目标的先后顺序。2）主导动机具有维持作用，将相关动机的行为目标维持在一定的目标上，阻止个体行为指向其他目标。非主导动机的影响力较小，但其作用也是不可忽视的。非主导动机可以增强或削弱这种动机联合的强度。 2、动机的冲突。当个体同时出现的
几种动机在最终目标上相互矛盾或相互对立时，这些动机就会产生冲突。1）双趋冲突：当个体的两种动机分别指向不同的目标，只能在其中选择一个目标而产生的冲突。2）双避冲突：当个体的两种动机要求个体分别回避两个不同目标，但只能回避其中一个目标，同时接受另一个目标而产生冲突。3）趋避冲突是指，当个体对同一个目标同时产生接近和回避两种动机，又必须作出选择而产生的冲突。
我们总有激发他人动机的愿望，高中的时候，不敢要女生电话号码，总是说服同学帮着解决。或者遇到了什么难事，自己无力的，这个时候一定是说服同学，朋友去解决。
第五章说服力
所谓说服力，是指说话者运用各种可能的技巧去说服受众的能力。
说服是需要策略的，说服策略有：（1）攻心策略——操控情绪 A.激发潜意识欲望 B.直接引导行动（2）控脑策略——操纵价值观、规则、信念 A. 给出合理的逻辑推理B.恰当的诡辩——解除批判与抗拒 (3)重复策略 A. 重复 B. 重复C.再重复
说服也有技巧，说服技巧有：（1）要以权威的腔调讲话。为了达到这个目的，你必须熟悉你讲话的内容，你的题目了解得越多越深刻，你讲得就会越生动越透彻。（2）使用简单的词汇和简短的句子。最简洁的文章总是最好的文章，就是因为它最容易理解。（3)使用具体和专门的词汇和词语。说话所使用的词汇和发布命令时使用的词语都是简单、简洁、一语中的并且容易理解的。(4)避免使用不必要的词汇和说一些没有用的事；有一种人，他们通常是话说得很多，但谈的事情很少。不要用一些琐碎或者没有什么价值的小事扰乱你的听众的心思。(5)说话要直截了当而且中肯。如果你想在你所说的各种事情上都取得驾御人的卓越能力，一个最基本的要求：集中一点，不要分散火力。(6)不要夸口。不但永远不要夸口或者言过其实，而且在陈述你的情况时还要动脑筋为自己留有余地，这样你就不必担心会遇到什么责难。(7)对待听众不可盛气凌人。即使你可能是你要讲的这个专题的权威人士，你也没有任何理由可以盛气凌人地对待听众。(8)要有外交手腕及策略。老练是指在适当的时间和地点去说适当的事情又不得罪任何人的一种能力。尤其是当你对付固执的人或者棘手的问题时，你更需要老练，甚至使用外交手腕。要说做起来也很容易，就像你对待每一个女人都像对待一位夫人一样，对待每一个男人都像对待一位绅士一样。(9)要为你的听众提出最好的建议，不要为你自己提出最好的建议。如果你能做到这一点，那谁都没有办法从你的脚下抢走一块地盘，你也就永远立于不败之地。(10)要坦率而开诚布公地回答所有问题。如果你能按照我前面给你列出的九项提示去做，你就会自然而然地做到这一条。
不管是道家、儒家、兵家，还是法家、纵横家，都注重研究“人欲”。因为“人欲”是一切人类活动的起始，把握这个主宰一切的本源，将会获得无穷无尽的能量。人是欲望的产物，生命是欲望的延续。欲望是一切人类活社会产生、发展的根本力量，只有深刻认识这个问题，才能在操控人类欲望的说服中，从心所欲，道法自然，巧施法术，百战不殆。
拥有说服力意味着什么？拥有说服力意味着你可以轻松地将自己的思想装进别人的脑袋，把别人的金钱大把大把地放进你的口袋！拥有说服力意味着你可以在任何时间任何地点说服任何人，让他感恩戴德地去做你想做的任何事情！拥有说服力意味着你可以一举成名，应有尽有，包括金钱、权力、女人及不朽！
我有时候总是不能很好的说服别人，甚至我抱怨这个时代有思想的人太多了，
后来才发现，原来是自己的方式不对。不过也好，在学校给了我很多这样的机会去锻炼我的说服力。
第六章结论
第七章后记
正在大学的我们每一个人都需要学习，不管是做事还是做人，都有青涩的一面。自我领导力评估报告，让我清楚的看到了自己的优点和缺点。作为一个学习管理的人，必须努力朝管理者所需要的素质方面去奋斗。管理是多层面的，具有十分丰富的内涵。
管理是任务，也是一门学科，但管理也是人的管理。每项管理成就都是管理者所取得的成就，每项管理失败也都是管理者的失败。真正决定管理成功或管理失败的，是管理者的愿景、奉献和正直程度。一个管理者有两项具体的任务。第一项任务就是创造出一个真正的整体，大于各个组织部分的总和的整体，一个富有效率的整体，投入其中的各项资源所带来的产出一定大于投入资源的总和。管理人员的第二项任务，是在每一项决定和行动中协调当前的和长期的要求。牺牲了当前要求和长期要求中的任何一项，他都会使企业受到危害。在管理人员的工作中，有五项基本作业。这五项作业综合起来，就实现了资源的整合，使其成为一个活生生的成长中的有机体。首先，管理人员要制定目标。其次，管理人员要从事组织工作。再次，管理人员要从事激励和沟通工作。管理人员工作中的第四个基本因素，是衡量。最后，管理人员要培养人才，包括他自己。
作为学习者，我正在努力从这些方面发展。我相信只要我坚持，我就一定能成功。
自 我 领 导 力 评 估 报 告 赵勐 08公共事业管理 教育科学与管理学院 目录 总序 第一章自我领导力 第二章鼓舞 第三章影响力 第四章动机 第五章说服力 第六章结论 第七章后记
序 高中一直梦想能上音乐学院，然后写自己的歌，给自己作曲，唱给属于我的歌迷听。然而由于传统的观念，传统的人，传统的事,我进音乐学院的梦想彻底破灭。全国高考一过，知道分数了，我去北京的梦想又一次破灭。很害怕复读，所以我怀着说不出的心情来到了这个地方——云南师范大学，昆明。仿佛我被整个世界遗弃了。有这么多的同学、老师，而我，还是一个人，还是一个人找不到前进的方向，甚至害怕跨一步。慢慢的，一个学期，一年，我总是沉浸在梦想里边，不能自拔。北京的空气中充满着梦想的味道，后来才知道，梦想是在自己心中。 为了更清楚的认识自己的方方面面，必须对自己进行一个全面的分析和了解，以便呈现力求完美的人力资源给社会。当今社会竞争无比激烈，有海归无所事事，北大毕业生卖猪肉，像我这样一个省级重点高等院校的学生就不得不清楚 的认识自己，取长补短了。简单的说，领导力可以被形容为一系列行为的组合，而这些行为将会激励人们跟随领导去要去的地方，不是简单的服从。根据领导力的定义，我们会看到它存在于我们周围，在管理层，在课堂，在球场，在政府，在军队，在上市跨国公司，在小公司直到一个小家庭，我们可以在各个层次，各个领域看到领导力，它是我们做好每一件事的核心。一个头衔或职务不能自动创造一个领导。领导能力是领导者的个体素质、思维方式、实践经验以及领导方法等，这些影响着具体的领导活动效果的个性心理特征和行为的总和，领导能力是领导者素质的核心。在21世纪，当社会变革、国际交流、信息技术、个性发展等诸多挑战与机遇降临到社会分工的每一位参与者面前时，无论我们是否身处领导者的职位，都应该或多或少地具备某些领导力。这是因为，领导力意味着我们总能从宏观和大局出发分析问题，在从事具体工作时保持自己的既定目标和使命不变；领导力也意味着我们可以更容易地跳出一人、一事的层面，用一种整体化的、均衡的思路应对更加复杂、多变的世界；领导力还意味着我们可以在关心自我需求的同时，也对自己与他人的关系给予更多的重视，并总是试图在不断的沟通中寻求一种更加平等、更加坦诚也更加有效率的解决方案…… 因此，为了以后的需要，无论是生活还是工作，都必须培养自己的领导力。新的世纪需要新的领导力，新的世纪需要我们使用一种更加平等、均衡，更加富有创造力的心态来认识、理解和实践领导力。 第一章自我领导力 在21世纪，当社会变革、国际交流、信息技术、个性发展等诸多挑战与机遇降临到社会分工的每一位参与者面前时，无论我们是否身处领导者的职位，都应该或多或少地具备某些领导力。 这是因为，领导力意味着我们总能从宏观和大局出发分析问题，在从事具体工作时保持自己的既定目标和使命不变；领导力也意味着我们可以更容易地跳出一人、一事的层面，用一种整体化的、均衡的思路应对更加复杂、多变的世界；领导力还意味着我们可以在关心自我需求的同时，也对自己与他人的关系给予更多的重视，并总是试图在不断的沟通中寻求一种更加平等、更加坦诚也更加有效率的解决方案…… 如果非要给领导力下一个定义的话，我更愿意用比较简明的语句把领导力描述成：一种有关前瞻与规划、沟通与协调、真诚与均衡的艺术。 没错，21世纪的领导力不仅仅是领导的方法和技能，也不仅仅适用于领导者，它是我们每个人都应该具备或实践的一种优雅而精妙的艺术。
领导力自我评价范文 今后，我要发扬优点，克服不足，从学习和实践好“三个代表”重要思想入手，立足整改，努力使自己在思想上、政治上、作风上、纪律上有明显的改进和提高，强化理论学习，提高自身素质，改进工作作风和工作方法，提高工作能力，尽心尽职履行好工作职责，振奋精神，开拓创新，为实现我镇经济社会事业更快更好的发展作出应有的贡献!下面就是小编给大家带来的领导力自我评价范文，欢迎大家阅读参考! 自我评价1 作为一名党员干部，我不仅要做好一名干部应该做的事情，还要承担起一个党员应该承担的责任，在这段时间中，我各个方面都得到了很大提高，下面我就自己的情况进行一下说明。 一、学习、创新，接受新时期思想政治工作的挑战。 近年来，我不断学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”、“七一”讲话、科学发展观等一系列思想理论，在思想上、政治上、行动上与党的要求保持一致。积极参加局党委组织的“三讲教育”，通过“三讲”和“三讲教育回头看”，我进一步改造了自己的世界观、人生观、价值观，提高了自身的政治素质。学习是创新的前提，这几年我在学习的基础上，探索、创新、研究、总结。努力使自己做到既是思想政治工作的“专才”，又是具有科学管理知识的“通才”。 二、创新、实践“为任一职、振兴一方”是我多年来恪守的职业道德。 作为一个共产党员、我必须看得深、想得远。 三、注意工作方法，关心群众、促进团结。 党的宗旨是全心全意为人民服务。作为一个党员，我始终坚持把群众的利益放在第一位。与群众相处时，我能了解民情、民意，正确对待群众意见，互相信任，关系融洽;关心员工生活方面，这几年我们改造了食堂、浴室等公共场所。目前，大厦部门之间相互协作、员工
篇一：自我领导力发现与培养 领导能力是一种跟随着心悦诚服的人格魅力，在生活中我本身也经常扮演小领导者，在自己的家庭 圈，朋友圈及身边的很社会关系。也许是跟自己的性格有关吧，所以更乐意安排他人做事，而不 是做他人安排的事，自己经历的事日益增多，慢慢的就习惯了所谓的领导。从很小的一次朋友聚 会到大一点班级的活动，或者是院里的，校里的活动，一次次的做带头人，所以自己对领导也有 着不深不浅的看法了。下面先谈谈自己的经历，在说自己对领导素质的认识吧。 初中的时 候我担任班里的班干部，那时候也算是认真负责，什么事情都要求做到最好，但由于自己做事总 是我行我素，只是一心想把老师安排的事做好，而没有考虑同学的看法,很多事让他们不理解，虽 然很多事情都做好了，却不被好评，反而被同学讨厌，不能让他们真心的听你的安排，平常自己 又喜欢很同学们开玩笑，耍耍嘴皮子，所以那时候自己的人际关系很差，遇到大家投票选举的事， 总没有自己的份，那时候自己也没能悟出什么，也只能是逃避放弃担任班干部。到高中，自己也 担任了班干部，处理事情也比以前好很多了，但也许是不想重蹈覆辙，也许是有点心理阴影，所 以不敢长时间担任班干部。 那时的我 还没有意识到，怎么样改变，只是一味的选择逃避，没有找到解决事情的正确方法。直到大学， 我才开始意识到做个小领导，做个班干部的方法，当然通过这次选修课，自己的体会也就更深刻 了。一个好的领导者必须具备很多方面，处理事务也需要很多种方法。但是相对企业和社会上的 某些领导者来说，大学生比较真诚，但由于教育方法和体制的制约，缺乏创新性。我们大学生普 遍具备友好、外向、真诚的特征，但是缺乏解决问题所需的冒险精神和创新精神，还有很多方面 需要不断学习。我们要锻炼自己的领导力，首先要弄清楚我们需要的是怎样的领导力。众所周知， 一个优秀的学生干部不一定是一个成功的企业人士或社会人士。在我看来，在校大学生校内学生 工作的领导力只是培养将来社会领导力的一个方面，这个方面究竟会对将来人生中作为一个成功 领导能起多大作用，还是得因人因环境因时代而论。但是，为将来在社会中做一个成功的领导者， 我认为在校大学生可以从以下几个方面入手去培养自己的领导力： 1、过硬 的专业技能，这个是领导力培养的基本条件。一个优秀的领导者大多是他所在专业领域的佼佼者， 他的专业知识往往优于一般的员工。因此，大学生在校应该学好自身的专业技能，才能在将来的 专业领域成为一个引领者。 2、灵活 的交际能力，这是一个领导者通向成功的必备工具。一个优秀的领导者往往都是一个八面玲珑的 交际家。大学生应该充分利用大学这个交际的大舞台，在这个舞台上展现和推销自己，充分锻炼 自身的交际能力。 3、独立 的思考能力，这是一个领导者必备的素质。大学生在大学不仅要学好自己的专业技能，更重要的
领导力评估报告：领导能力与组织管理效果 评估 导语： 领导力是组织成功的关键因素之一。一个优秀的领导者能够有效地管理团队， 推动组织发展，提高绩效。因此，对领导能力进行评估并与组织管理效果进行对比，可以帮助组织识别潜在问题和改进空间，提升整体竞争力。本文将通过领导力评估报告，详细论述领导能力与组织管理效果的评估，并提供相关建议。 一、领导力评估的重要性 1.1 评估领导能力的目的 评估领导能力，是为了了解领导者在实践中是否具备适应变化、激发团队潜能 和实现组织目标的能力。通过评估，可以帮助组织发现领导者的优势和不足，以便进行有针对性的培训和发展计划。 1.2 评估领导性格特质 领导者的性格特质对领导风格和组织管理效果有着重要影响。评估领导者的性 格特质可以了解其适应能力、沟通能力、决策能力等方面的优势和不足，从而为领导力发展提供指导。 二、领导能力评估的方法 2.1 360度评估法 360度评估法是一种通过收集来自上下级、同事、下属和其他相关人士的意见 和反馈来评估领导能力的方法。此方法能够多角度地了解领导者的实际表现和影响力，并提供全面的评估报告。
2.2 行为面试 行为面试通过针对关键领导行为进行有针对性的提问，评估领导者在具体情境中的表现和决策能力。此方法适用于从行为角度评估领导能力，可以从中了解领导者在实际工作中的表现和潜力。 三、领导能力与组织管理效果的关系 3.1 领导能力对员工绩效的影响 优秀的领导者激励员工发挥潜能，提高绩效。评估领导能力可以帮助组织了解领导者是否具备激励员工、培养团队和改进绩效的能力，提高组织的整体效果。 3.2 领导能力对组织创新的促进 领导者是组织创新的关键推动者，评估领导能力可以了解领导者的创新能力和决策风格，从而为组织提供指导，促进创新和改进。 四、领导能力评估报告的内容和形式 4.1 个人能力评估 个人能力评估是评估领导者在特定角色中的能力和潜力。评估报告将列出领导者在不同能力维度上的得分和评级，帮助领导者了解自己的优势和不足。 4.2 团队管理评估 团队管理评估将评估领导者在管理团队方面的能力，包括激励团队、协调团队和培养团队。评估报告将列出领导者在不同方面的得分和评级，帮助领导者了解自己团队管理的表现。 五、领导力评估报告的应用与建议 5.1 针对性培训
领导能力自我评价【三篇】 【篇一】领导能力自我评价 一年来，在政府办公室领导的带动下，在全体成员的帮助下，我从文书岗位转到秘书岗位后，紧紧围绕区政府办公室的中心工作，充分发挥岗位职能，不断改进工作方法，提高工作效率，较好地完成了各项工作任务，现作以简要汇报。 一、强化职能，做好服务工作。 我坚持从小事做起，从大事着眼，努力提高服务水平。一是围绕中心，为领导服务突出超前性。牢固树立为领导服务的超前意识，全面把握领导的思想脉搏，正确贯彻领导的意图，当好参谋和助手。今年，我先后撰写了《关于在我区深入开展爱国卫生运动的调查报告》、《关于社区建设工作考察报告》、《关于加强社区建设，做好我区扶贫解困工作的调查报告》等3篇调研文章。在陪同领导到牡丹江市社区建设先进区考察后，将先进区的经验写入调查报告，并结合我区实际分析社区建设工作，民政局根据考察报告中先进社区创新精神在我区广泛开展社区建设创新大赛，调动了社区工作者创新工作的积极性。东光街道上林社区根据考察报告开展了楼道文化，在全市计生、城管、爱卫大检查中都被做典型的文化阵地进行宣传。二是搞好配合，为科室服务突出主动性。在开展重要工作中，我经常与科室领导互通情况，以求统一认识，步调一致，排除干扰，共同围绕中心工作搞好服务、当好参谋，变部门行为为政府整体行为，形成合力，提高整体工作水平。在防治非典型期间，我和卫生局领导加班加点、协同作战，在召开大型会议或上级领导来访等工作上，我都能够及时掌握信息，提前运作，尽可能为基层减轻负担。三是体察民情，为群众服务突出积极性。认真接待群众来信来访，对群众反映的问题及时登记，归口转办处理，使每次反映的问题都能得到圆满答复。在今年解决卧里屯地区噪声扰民、排水不畅等事宜时，我每天早晨先到XXX地区察看工程进展情况，倾听群众呼声，并及时向领导反映情况，得到市建设二公司群众的好评。 二、强化形象，提高自身素质。 为做好秘书工作，我坚持严格要求自己，注重以身作则，讲奉献、树正气，以诚待人，树一流形象。一是注重思想建设讲学习。我始终把加强思想政治学习放在自身建设的首位，努力提高政治敏锐性和政治鉴别力。为此，我特别注意学习马列主义基本原理、邓小平理论及市场经济、法律法规等方面的知识和文秘工作业务知识，增强了驾驭全局的工作能力。二是爱岗敬业讲奉献。办公室工作的规律就是“无规律”，因此，我正确认识自身的工作和价值，正确处理苦与乐、得与失、个人利益与集体利益、工作与家庭的关系，坚持甘于奉献、诚实敬业，一年到头，经常加班加点连轴转，尤其是防治非典工作期间，每天连续工作1xxxx小时，白天到基层了解情况，晚上草拟文件、撰写信息，做到加班加点不叫累、
领导能力自我评价【三篇】 【篇一】 一、强化职能，做好服务工作。 二、强化形象，提高自身素质。 为做好秘书工作，我坚持严格要求自己，注重以身作则，讲奉献、树正气， 以诚待人，树一流形象。一是注重思想建设讲学习。我始终把加强思想政治学习 放在自身建设的首位，努力提高政治敏锐性和政治鉴别力。为此，我特别注意学 习马列主义基本原理、邓小平理论及市场经济、法律法规等方面的知识和文秘工 作业务知识，增强了驾驭全局的工作能力。二是爱岗敬业讲奉献。办公室工作的 规律就是“无规律”，因此，我正确认识自身的工作和价值，正确处理苦与乐、 得与失、个人利益与集体利益、工作与家庭的关系，坚持甘于奉献、诚实敬业， 一年到头，经常加班加点连轴转，尤其是防治非典工作期间，每天连续工作 1xxxx小时，白天到基层了解情况，晚上草拟文件、撰写信息，做到加班加点不 叫累、领导批评不言悔、取得成绩不骄傲，从而保证了各项工作的高效运转。三 是锤练业务讲提高。经过近一年的学习和锻炼，自己在文字功夫上取得一定的进步。全年共撰写汇报份、领导讲话26份，报送《XXX突出基层政权建设》、《XXX爱国卫生工作结硕果》等信息10条，在《XXX信息》刊发8条。利用办公 室学习资料传阅或为办公室同事校稿的同时，细心学习他人长处，改掉自己不足，并虚心向领导、同事请教，在不断地学习和探索中使自己在文字材料上有所提高。 三、强化大局意识，拓展工作思路。 一年来的工作虽然取得了一定成绩，但也存在一些不足，主要是思想解放程 度还不够，服务上还不够，和有经验的老秘书比还有一定差距，材料上还在基本 格式上徘徊，内容上缺少纵深挖掘的延伸，在今后的工作中，我一定认真总结经验，克服不足，努力把工作做得更好。 一是发扬吃苦耐劳精神。面对秘书事务杂、任务重的工作性质，不怕吃苦， 勇挑重担，主动找事干，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，积极适应各种艰苦 环境，在繁重的工作中磨炼意志，增长才干。 二是发扬孜孜不倦的进取精神。加强学习，勇于实践，博览群书，不断积累，在向书本学习的同时注意收集各类信息，广泛汲取各种“营养”;同时，讲究学 习方法，端正学习态度，提高学习效率，防止和克服浅尝辄止、一知半解的倾向。努力培养自己具有扎实的理论功底、辨正的思维方法、正确的思想观点、踏实的
自我评价个人领导力 自我评价个人领导力 在高中，我的学习能力和探究精神有很大的提高，形成了一套比较我完整的学习方法，发出问题，解决问题的素养已基本具备，也在各类竞赛与活动中取得不省荣誉。高中生活中，我在学校的各类活动和其他活动中也很积极，参与各科的实验操作，培养了动手能力和科学素养；为班级中同学作学习报告，共同探讨各类问题；在各种公益活动中也有我的身影；等等。我学会了抓住每一次机遇，因为那是锻炼和提高自己的好机会。当然，更重要的是在高中生活中，我树立了正确的人生观和价值观，拥有远大的高技术工努力为之奋斗。此外，我的爱国情操和文化底蕴也提高不少。 本人为人忠实诚信,讲原则，说到做到，决不推卸责任；有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废；肯学习,有问题不逃避,愿意虚心向他人学习；自信但不自负,不以自我为中心；愿意以谦虚态度赞扬接纳优越者,权威者；会用100%的热情和精力投入到工作中；平易近人。为人诚恳,性格开朗,积极进取,适应力强、勤奋好学、脚踏实地，有较强的团队精神,工作积极进取,态度认真。拥有较强的组织能力和适应能力、并具有较强的'管理能力 性格开朗的我积极参加各种活动和组织。从高二以来担当生活委员一职，积极完成自己的任务，帮助同学打扫，组织一些大扫除等。参加学校的学校组织“学生会”。从中获得许多的社会实践能力，并为学校贡献了自己的力量。三年的高中生活，不仅仅增长了自己的知识文化，也培养了我各方面的能力，为我以后出社会以后成为社会主义现代化建设的接-班人打下了坚实的基础。 我是一个性格开朗，生活中充满活力并且很幽默的人，智商一般。为人正直，爱憎分明，对他人比较宽容，但有时缺乏一些原则性。思维比较独特，具有创造力，遇事理性从容，好奇心强。自控力不好，比较敏感，想太多会伤自己，在面临选择的时候比较纠结，总是举棋不定，充满着矛盾，有时候做事优柔寡断，在这方面，自己在努力改
领导干部个人领导力建设自评材料范文 背景 为了进一步提升领导干部的个人领导能力，我进行了自我评估和反思，并制定了相应的个人领导力建设计划。在此，我将就我在不同方面的领导能力进行自评，并汇报我的进展和计划。 自评部分 1. 沟通能力 我认为自己在沟通能力方面有一定的优势。在过去的一段时间里，我积极参与各种会议和讨论，能够清晰表达自己的观点，并倾听他人的意见。然而，我也意识到还有进步的空间。在未来，我计划进一步提升我的沟通技巧，例如研究更好地倾听他人，并学会使用合适的非语言沟通方式来增强沟通效果。 2. 团队合作
作为一名领导干部，团队合作是非常重要的。我相信我在团队合作方面有一定的能力。我能够与团队成员合作，共同实现目标，并能够建立良好的工作氛围。然而，我也发现在应对团队冲突和管理不同意见方面还有提升的空间。因此，我计划提升我的冲突管理技巧和合作能力，以更好地应对团队中的挑战。 3. 决策能力 作为一名领导者，决策能力是必备的。我相信我在决策方面有一定的经验和能力。我能够收集并分析相关信息，从而做出明智的决策。但是，我也意识到决策时需要更多的权衡利弊，并加强风险评估的能力。因此，在未来，我将加强自己的决策分析技巧，并寻求在关键时刻请教他人的帮助。 个人领导力建设计划 基于我对自身的自评，我制定了以下个人领导力建设计划： 1. 提升沟通能力：参加专业培训课程，研究有效的沟通技巧并应用于实践中。
2. 加强团队合作能力：积极参与团队项目，并主动与成员进行 协作和交流。 3. 提高决策能力：加强分析技巧，深入研究决策背后的因素， 并寻求领导者的指导和建议。 总结 通过自评和制定个人领导力建设计划，我认识到自身在沟通、 团队合作和决策能力方面的优势和不足。我将努力提升自己的能力，并不断反思和改进。通过个人领导力建设，我相信我能够成为一名 更有效的领导干部，为组织的发展做出更大的贡献。
关于领导力的自查报告及整改措施 一、背景介绍 作为一个领导者，领导力的发展和提升对于组织的成功至关重要。然而，在我过去的领导实践中，我认识到自身在领导力方面存在一些不足之处。为了进一步提高自己的领导能力，我进行了自查，并制定了相应的整改措施。 二、自查报告 1. 沟通能力 在沟通中，我发现自己有时候倾向于过于简洁，未能完全表达清楚自己的意图，导致团队成员的理解偏差。此外，我在倾听他人观点时候，时常会出现中断或偏离主题的情况。 2. 团队合作 在领导团队时，我发现自己有时候会过于专注于个人目标，忽视了鼓励团队合作和协调。有时候我也缺乏对团队成员的赞扬和鼓励，未能激发他们的积极性。 3. 决策能力 在制定决策时，我往往习惯于凭借自己的经验和直觉，未能充分调动团队成员的智慧和创造力。我意识到在一些情况下，团队成员可能拥有更好的解决问题的方案。 4. 自我管理
我发现自己有时会投入过多的时间和精力在工作上，忽视了个人的 健康和平衡。这影响了我的判断力和决策能力，并给团队成员产生了 一种过度工作的压力。 三、整改措施 1. 沟通能力 为了加强沟通能力，我决定在项目开展前制定一个详尽的沟通计划，包括明确的沟通目标、沟通方式和时间安排。此外，我将积极倾听团 队成员的观点，并避免中断或偏离主题的情况。 2. 团队合作 为了改善团队合作，我将设立定期的团队会议，鼓励团队成员分享 意见和建议。我还将制定一个奖励机制，及时鼓励和认可团队成员的 贡献，并加强团队成员之间的合作和分享。 3. 决策能力 为了提升决策能力，我决定在决策前进行更广泛的调研和咨询，充 分发挥团队成员的专业知识和经验。此外，我将培养自己的创新思维 和跨界思维，以便更好地解决复杂问题。 4. 自我管理 为了更好地管理自己，我将设立适当的工作时间，并合理安排工作 与生活的平衡。我将定期进行身体锻炼和休息，以保持良好的精神状 态和判断力。我还将制定一个个人发展计划，以提升自身的领导能力。
领导力的心得报告(通用8篇) 领导力的心得报告篇1 在上级领导的亲切关怀和组织安排下，我近期参加了总行组织的关于“团队管理与领导力提升”的培训。这次培训内容十分丰富，有打造绩效营销团队、高效沟通策略与技巧、商业银行网点运营与管理、支行行长必备素质和能力等课程。我十分珍惜这次培训机会，做到严于律己，谦虚谨慎，努力学习，掌握知识，力争取得优异成绩。短暂的__天培训学习，对我开拓视野、提升思维、优化理念、充实经历、提高综合素质与工作能力帮助很大，深感受益匪浅。 一、明确培训的意义 随着市场经济形势的不断深入发展和信息化技术的广泛运用，随着银行经营范围的扩大、经营种类的增多和经营产品的不断丰富，随着金融同业竞争日趋激烈、服务手段技能的升级改善和社会公众对银行越来越高的期望，都对银行基层支行行长的素质能力提出了更高的要求。银行基层支行行长只有具备较高的素质能力，才能增强基层支行的市场核心竞争力，才能在日趋激烈的金融同业竞争中站稳脚跟，获得生存与发展。银行基层支行行长要牢记“生于忧患，死于安乐”的古代名言，具有忧患意识，正确认识自身业务知识匮乏、业务技能不足、营销手段落后等的不足，已制约银行经营业务的发展。要提高认识、统一思想，下深功夫、化大力气，努力学习业务知识，做到向书本学习、向实践学习，向先进银行学习，强化理论联系实际，在学习中进步，不断更新知识、增长才智，使业务知识充足、业务技能增强、营销手段先进，具有发展经营业务所必备的知识与技能，适应不断发展的金融形势需要，促进经营业务发展，取得良好经济效益。 二、培训学习的收获 1、打造绩效营销团队，增强团队战斗力。通过培训，我进一步加深了对团队作用的理解，团队是由支行全体员工组成的，具备相辅相成的技术或技能，有
个人领导力的自我剖析 引言： 领导力是一个广泛而复杂的概念，涵盖了许多方面的能力和特质。作为一个个体，我们每个人都有独特的领导风格和潜力。个人领导力的自我剖析是一个反思和认识自己的过程，有助于我们了解自己的优势和劣势，以及如何更好地发挥个人潜力并影响他人。在本文中，我将从不同的角度剖析我的个人领导力，并提出改进的建议。1. 自我认知： 个人领导力的第一步是对自己进行全面的自我认知。这包括了解自己的价值观、信念、个性特质和工作风格。通过认识自己的优势和劣势，我可以更好地利用我的优势，同时努力改善我的劣势。例如，我发现我擅长分析和解决问题，但在表达自己的想法时可能不够自信。为了改善这一点，我会积极参与团队讨论，并尝试更多地发表自己的意见和想法。 2. 情绪智商： 情绪智商是个人领导力中不可或缺的一部分。它涉及到我们如何管理自己的情绪，并理解和应对他人的情绪。作为一个领导者，我意识到情绪的影响力，因此我努力培养自己的情绪智商。通过保持冷静和冷静的头脑，我可以更好地处理压力和冲突，并在团队中建立和谐的关系。
3. 沟通能力： 良好的沟通是个人领导力的核心。作为一个领导者，我应该能够清晰地传达我的想法和期望，并倾听他人的意见和反馈。为了提高我的沟通能力，我参加了一些沟通技巧的培训课程，并积极寻求反馈。我还尝试使用不同的沟通方式，如面对面会议、电子邮件和团队讨论，以确保信息传达的准确性和有效性。 4. 团队合作： 作为一个领导者，我相信团队合作的力量。团队合作不仅可以提高工作效率，还可以促进创新和实现共同目标。为了培养团队合作精神，我积极参与团队活动，并鼓励成员之间的互动和合作。我还尝试建立一个开放和支持性的工作环境，鼓励成员分享想法和意见，并尊重每个人的贡献。 5. 目标设定和执行： 一个好的领导者应该有明确的目标和计划，并能够有效地执行它们。为了提高自己的目标设定和执行能力，我学习了一些目标管理技巧，并制定了明确的目标和时间表。我还学会了分解复杂的任务，并将其分配给团队成员，以确保任务的顺利完成。 6. 持续学习： 个人领导力的自我剖析是一个不断学习和改进的过程。作为一个领导者，我明白不断学习和发展是至关重要的。因此，我积极参加各种培训和学习活动，并阅读相关的领导力书籍和文章。我还寻求导
领导力自我评价 领导就是为了人民而服务的，为了百姓的利益而奉献的。如果一个领导不能做到心中有百姓，那么就不能称为领导。下面就是小编给大家带来的领导力自我评价，欢迎大家阅读参考! 自我评价1 我叫__，今年25岁，本科学历，中共党员。__年竟聘了教导处副主任，两年来，工作兢兢业业，任劳任怨圆满的完成了任职期间的各项任务，现对自己的工作进行简单总结。 两年来担任教导处副主任，抓初二年级的教学管理，做一个班的班主任，教一个班的语文课。语文教学上从语文课堂入手，大胆探索，不断进取，教学成绩在历次的统考中均名列前茅，并连续3个学期及格率达。在教学的同时注意对学生进行学习习惯的培养，提倡大语文观念，教研教改成果显著。先是在全县语文优质课评选中获奖，并多次为县市现场会提供优质课，参与研究的网络资源的开发与应用研究课题获省一等奖。另有多篇论文研究性报告在省市论文评选中获奖，并获日照市课堂教学年先进个人及教坛新秀称号，__年__月获“教学能手”称号。 兼任的班主任工作，所在班级学风正，气氛浓。班级凝聚力强。从事的年级管理结合本人工作实际及工作成绩，我认为我已经具备了年级工作的五个必备条件: 第一:坚韧的求是精神。 我的老家是大青山北面的一个小山村，从小大山就给了我强健的身躯和勤劳的习惯，而教师又给了我做人的乳汁和力量。在为人师的道路上我的信念坚定永恒，因为我心中永远激荡着刚刚踏上讲台的誓言:既然选择了为人师，就选择了付出，选择了汗水，我会努力因为我无悔。艰苦的教学之余，我凭着坚韧的毅力于__年__月读完了汉语言本科的全部课程，并顺利参加了自学考试。年轻的岁月，青春的豪气谱写了一首奋斗的歌。而每每看到学校雕塑底下的警语每一个生活在这里的师生，走进校门当刻苦学习，立志成材，不负人民重托就让我
自我鉴定认清自己的领导力优势与改进方向数十年来，领导力一直是个备受关注且不断发展的话题。领导力能 力在我们的个人和职业生涯中起着重要作用，它能够推动我们取得成功，并对我们的团队和组织产生深远的影响。要成为良好的领导者， 我们需要认清自己的领导力优势和改进方向。本文致力于鉴定个人的 领导力优势，并提出改进方向，以便我们在成为更出色的领导者的道 路上能够有针对性地成长。 一、领导力优势 1. 沟通能力 作为一个优秀的领导者，良好的沟通能力是至关重要的。我深信自 己在这方面的优势。我善于表达自己的观点，并能够清楚地传达信息 给团队成员。我的沟通风格直接而简洁，我能够倾听他人的意见并给 予有效的反馈。我还擅长使用非语言沟通，例如肢体语言和面部表情，以增强沟通效果。通过这种方式，我能够更好地与团队成员建立联系，并促进团队的协作。 2. 决策能力 在工作环境中，迅速且准确地做出决策是领导者必备的素质之一。 我相信自己在决策能力方面有一定的优势。我善于分析问题，权衡利弊，并根据现有情况做出决策。我能够考虑到各种因素，包括团队成 员的利益、组织目标和资源限制。此外，我还能够在压力下保持冷静，
并在不确定的情况下作出明智的抉择。这种决策能力使我能够带领团 队朝着正确的方向前进。 3. 团队建设 作为一个领导者，有效地建设和管理团队是至关重要的。我相信自 己在团队建设方面有一定的优势。我能够识别和激励团队成员的潜力，并能够将他们的技能和经验合理分配和利用。我还擅长鼓励协作和促 进团队合作，以达到共同的目标。我相信团队精神的重要性，并经常 与团队成员进行有效的沟通和协作。通过这种方式，我能够营造一个 积极的工作环境，激发团队成员的创造力和主动性。 二、领导力改进方向 1. 增强自我反思能力 作为领导者，我相信自我反思是成长和提升的关键。虽然我已意识 到自己的领导力优势，但我也清楚存在改进的空间。因此，提高自我 反思能力是我近期的一个目标。通过深入思考和分析自己的行为和决策，我将能够更好地了解自己的盲点和不足之处，并提出相应的改进 措施。 2. 学习更好地倾听 作为一个优秀的领导者，倾听是非常重要的技能。尽管我擅长对话 和表达观点，但我承认自己在倾听方面还有改进的空间。为了改进这 一点，我打算加强自己的倾听技巧。这包括学会给予他人更多的关注 和尊重，积极倾听他人的意见和建议，并相应地做出反馈。通过这种
领导力和管理能力的自我评估和提升在如今的竞争社会中，领导力和管理能力已成为企业成功的重要因素。拥有优秀的领导力和管理能力不仅可以帮助企业在市场中更快地成长，也可以为企业带来更大的利润和声誉。然而，对于绝大部分人来说，领导力和管理能力的自我评估和提升是非常重要的，因为这是一个不断学习和成长的过程。本文将从自我评估和提升两个方面来探讨领导力和管理能力的重要性以及如何提升它们。 自我评估 自我评估是了解自己领导能力和管理能力的重要手段。只有通过对自己的优势和不足有了清晰的认识，才能更好地实现持续学习和提升。下面是一些常见的自我评估方法： 1. 反思自己的回答：了解自己是否能够清晰、明确地阐述自己专业领域的重要问题，同时能够适当回应他人的观点。 2. 观察自己的工作方式：观察自己对待工作的态度和方式，是否具备自我激励地、自主地管理自己的工作能力。
3. 向同事或朋友征求帮助：向同事或朋友征求意见，这不仅可 以帮助我们发现自己的优势和不足，还可以从他人的经验中学习。 提升领导力和管理能力 提升自己的领导力和管理能力并不是一个简单的过程。以下是 几个提升领导力和管理能力的方案。 1. 学习：对于提升领导力和管理能力而言，学习始终是重中之重。通过不断拓展自己的知识和技能，可以提高自己在团队中的 地位，同时提高自己的权威性和可信度。 2. 听取意见：领导者或者经理应该倾听员工的意见，这不仅有 利于建立团队的信任关系，还能够帮助领导者或者经理了解员工 的需求和期望。 3. 练习团队管理：领导者或者经理应该练习如何管理团队。这 种练习可以通过设定目标和制定计划，与员工建立更亲密的联系，以及和员工一起工作来实现。
国企领导组织领导能力自评-概述说明以及解释 1.引言 1.1 概述 概述部分的内容可以描述国企领导组织领导能力自评的背景和意义。以下是参考内容： 在当今竞争激烈的商业环境中，领导能力在国有企业中具有重要的意义。国企领导组织的领导者扮演着促进企业稳定发展和持续创新的重要角色。然而，由于国企特有的机制、组织文化以及运作方式，其领导能力自评变得尤为关键。 领导能力评估是领导者发展和提高自身能力的重要一环。通过对领导能力的自我评估，领导者能够客观地了解自身在领导方面的优势和不足，从而有针对性地进行提升。而对于国企领导组织来说，尤其重视领导能力自评的意义更为显著。 首先，国企领导组织面临着一系列独特的挑战和机遇。领导者需要适应快速变化的市场环境和需求，同时应对政策指导和国家发展目标的要求。通过对领导能力的自我评估，国企领导组织能够及时发现自身在组织战略、团队管理、创新能力等方面存在的问题，从而更好地应对挑战和把握机遇。
其次，国企领导组织必须解决好管理层的合理配置和人才培养的问题。通过领导能力自评，领导者可以清晰地认识到自身的发展需求，并及时调整和培养具备领导潜力的骨干人才。只有通过自我评估，领导者才能更好地发现优秀人才，为企业的发展和变革提供充足的人才支持。 最后，领导能力自评对于推动国企领导组织的内部文化建设有着重要的作用。领导者的自我评估结果能够帮助领导团队建立起开放、诚信、学习的文化氛围。同时，通过领导能力的自我提升，领导者能够向下属员工展现积极的榜样作用，激励员工进一步发展自己的领导潜力，形成良好的领导补位机制。 综上所述，国企领导组织领导能力自评具有重要意义。通过自我评估，领导者能够全面了解自身在领导方面的优势和不足，从而有针对性地进行提升。同时，领导能力自评还能够帮助国企领导组织应对挑战、推动内部文化建设和培养人才，进而实现持续创新和企业发展的目标。 1.2文章结构 1.2 文章结构 本文将分为引言、正文和结论三个部分，以对国企领导组织的领导能力进行自评。下面将对每个部分的内容进行简要介绍。 引言部分将首先概述本文的主题，即国企领导组织的领导能力自评，
自我领导力评估报告
赵勐 08公共事业治理 084010141 教育科学与治理学院 2010.9.12 目录 总序 第一章自我领导力 第二章鼓舞 第三章阻碍力 第四章动机
第五章讲服力 第六章结论 第七章后记 序 高中一直梦想能上音乐学院，然后写自己的歌，给自己作曲，唱给属于我的歌迷听。然而由于传统的观念，传统的人，传统的
事,我进音乐学院的梦想完全破灭。全国高考一过，明白分数了，我去北京的梦想又一次破灭。专门可怕复读，因此我怀着讲不出的心情来到了那个地点——云南师范大学，昆明。仿佛我被整个世界遗弃了。有这么多的同学、老师，而我，依旧一个人，依旧一个人找不到前进的方向，甚至可怕跨一步。慢慢的，一个学期，一年，我总是沉醉在梦想里边，不能自拔。北京的空气中充满着梦想的味道，后来才明白，梦想是在自己心中。 为了更清晰的认识自己的方方面面，必须对自己进行一个全面的分析和了解，以便呈现力求完美的人力资源给社会。当今社会竞争无比激烈，有海归无所事事，北大毕业生卖猪肉，像我如此一个省级重点高等院校的学生就不得不清晰 的认识自己，取长补短了。简单的讲，领导力能够被形容为一系列行为的组合，而这些行为将会激励人们跟随领导去要去的地点，不是简单的服从。依照领导力的定义，我们会看到它存在于我们周围，在治理层，在课堂，在球场，在政府，在军队，在上市跨国公司，在小公司直到一个小家庭，我们能够在各个层次，各个领域看到领导力，它是我们做好每一件事的核心。一个头衔或职务不能自动制造一个领导。领导能力是领导者的个体素养、思维方式、实践经验以及领导方法等，这些阻碍着具体的领导活动效果的个性心理特征和行为的总和，领导能力是领导者素养的核心。在21世纪，当社会变革、国际交流、
500强企业《高级管理人才》测评试卷 与测评分析 你是个有领导能力的人吗？ 你是一个领导者，或是一个跟随者?请你选择答案。 1．别人拜托你帮忙,你很少拒绝吗？①是②否 2．为了避免与人发生争执,即使你是对的,你也不愿发表意见吗?①是②否3．你遵守一般的法规吗？①是②否 4．你经常向别人说抱歉吗？①是②否 5．如果有人笑你身上的衣服，你会再穿它一遍吗?①是②否 6．你永远走在时髦的前列吗？①是②否 7．你曾经穿那种好看却不舒服的衣服吗? ①是②否 8．开车或坐车时，你曾经咒骂别的驾驶者吗?①是②否 9．你对反应较慢的人没有耐心吗?①是②否 10．你经常对人发誓吗？①是②否 11．你经常让对方觉得不如你或比你差劲吗？①是②否12．你曾经大力批评电视上的言论吗？①是②否 13．如果请的工人没有做好，你会反应吗？①是②否 14．惯于坦白自己的想法，而不考虑后果吗？①是②否15．你是个不轻易忍受别人的人吗？①是②否 16．与人争论时，你总爱争赢吗？①是②否 17．你总是让别人替你做重要的事吗？①是②否 18．你喜欢将钱投资在财富上,而胜过于个人成长吗?①是②否19．你故意在穿着上吸引他人的注意吗？①是②否
20．你不喜欢标新立异吗？①是②否 测试说明 评分标准：回答“是”得1分，回答“否”得0分. 分数为14--20：你是个标准的跟随者，不适合领导别人。你喜欢被动地听人指挥。在紧急的情况下,你多半不会主动出头带领群众,但你很愿意跟大家配合. 分数为7-—13:你是个介于领导者和跟随者之间的人。你可以随时带头，或指挥别人该怎么做。不过，因为你的个性不够积极，冲劲不足，所以常常是扮演跟随者的角色。 分数为6以下:你是个天生的领导者。你的个性很强，不愿接受别人的指挥.你喜欢使唤别人,如果别人不愿听从的话，你就会变得很叛逆，不肯轻易服从别人。 领导者成功测试 下面的“领导者成功测试问卷”,用来测试领导者的职业生涯的成功机会.请你也来试试看！你一定将受益匪浅。 1．你是否确定了具体的职业目标？是否 2．你是否制定了某一时期内实现目标的职业计划？是否 3．你是否有更高的愿望？是否 4．你的愿望是否切实可行?是否与你的能力相符？是否 5．你随时准备去冒险，犯错误,失败吗？是否 6．你将重新安排工作吗：是否 7．你忠实地为你的公司负责吗？是否 8．你坚信能使自己幸运吗?是否 9．为在工作中取得最好成绩，你是否努力工作?是否 10．你是否知道和了解你的上司和公司的发展目标（这是成功的真正关键）？是否11．在你任职期间，你是否为公司取得几项优势?是否 12．你是否充分发挥了你的才能?是否