观察与探究教案

大班科学教案：水娃娃的观察与探究水娃娃的观察与探究科学教育是幼儿园阶段必不可少的一部分，相信每一位小朋友都喜欢动手、探究科学知识。

今天，我们将带领大家一起来探究“水娃娃”。

一、活动目的通过观察和探究水娃娃，让幼儿了解的特性和性质，培养幼儿的探究意识和动手能力。

二、活动准备水娃娃配件、干净的桶、吸管、水、食用色素、纸巾。

三、活动过程1.观察水娃娃的特点在活动开始前，我们先观察一下水娃娃的外观。

幼儿可以用手触摸一下水娃娃的表面，感受一下它的质地。

观察它的形状、大小、颜色，看看它的外表有什么特点。

2.制作水娃娃接着，我们开始制作水娃娃。

先让幼儿将水装满桶里，再将水娃娃配件放到桶里。

幼儿可以选择向水中添加一些食用色素，看看颜色会如何变化。

接下来，我们将吸管插入水娃娃身体内部，慢慢地向水娃娃注入水。

这时，幼儿可以观察到水娃娃内部的水位不断升高，最终会把水娃娃装满。

3.探究水的性质让幼儿将水娃娃轻轻地捏一下，看看里面的水会如何变化。

如果幼儿没动手的话，教师可以示范一下。

幼儿会发现，在水娃娃的橡皮管内外施加的压强一样时，水的体积是不变的，而压强越大，水的形状就会变化。

也就是说，水的性质是不变的，不受容器的影响，但会随着外力的加入而改变形态。

4.探究水的重量接下来，我们要测量一下水的重量。

先让幼儿将水娃娃放在称上，观察一下读数，再将水倒入桶中，再次测量桶里的水重。

这时，幼儿会发现两次读数是一样的，也就是说，水的重量不会因为容器的不同而改变。

5.探究水的密度将水娃娃放入桶里，让幼儿观察一下它会浮在水面上还是沉在水底。

为什么会这样呢？原来，水娃娃比水轻，所以会浮在水面上。

我们来探究一下水的密度。

将食用油倒入桶里，再将水娃娃放在油中，幼儿会发现，水娃娃会浮在油中，这是因为油比水轻。

按照上一次的方法，我们来测量一下油和水的重量，幼儿会发现同样体积下，油的重量比水小。

由此可见，水的密度比油大，所以油会浮在水面上。

四、活动总结通过这次活动，幼儿们对水的特性和性质有了更加深入的了解。

小一年级科学探究实践与观察教案认识简单的科学实验与观察技巧的应用方法教案：小一年级科学探究实践与观察教学目标：1. 让学生了解科学实验与观察的基本概念。

2. 培养学生的实践、观察和记录能力。

3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。

教学内容与步骤：一、导入（5分钟）1. 师生互动，询问学生对实验和观察的理解，并以简单的语言解释。

2. 引入教学内容，激发学生的学习兴趣。

二、认识科学实验（10分钟）1. 定义科学实验：科学实验是指通过有计划、有意识的操作，观察和记录现象，验证或推测科学原理的方法。

2. 举例：例如，给学生展示一个简单的实验，比如观察水的沸腾现象。

3. 引导学生参与实验，并帮助他们总结实验的步骤。

三、认识观察技巧（15分钟）1. 定义观察技巧：观察技巧是指通过使用感官器官，有针对性地观察现象，提炼和归纳有用的信息的方法。

2. 示范观察技巧：让学生观察教室内的物品，并引导他们描述物品的形状、颜色、材质等特征。

3. 练习观察技巧：布置观察任务，让学生回家观察自己身边的物品，并记录。

四、应用方法（20分钟）1. 认识实践与观察的关系：实践是指通过实际操作来获得知识和经验，观察是对现象和实验结果的有目的的记录和总结。

2. 组织实践活动：安排学生进行一个简单的实践活动，例如种植一片小菜园。

3. 引导学生通过观察和记录，总结植物生长的规律和所需的条件。

五、反思与总结（10分钟）1. 学生展示实践活动的成果，并分享他们的观察和发现。

2. 引导学生反思实践与观察的重要性，并总结学习到的科学知识和技能。

六、扩展延伸（5分钟）1. 鼓励学生继续进行更多的观察和实践活动。

2. 指导学生使用科学知识解释身边的现象，激发他们的探索精神。

教学反思：通过本节课的教学实践，学生对于科学实验和观察有了初步的认识，并学会了简单的观察技巧和应用方法。

通过实践与观察，学生对科学产生了浓厚的兴趣。

在以后的学习中，教师可以继续引导学生进行更多的实践与观察，培养他们的科学素养和独立思考能力。

目前，在小学数学课程中，面积和周长的重要性不言而喻。

这两个概念在日常生活中发挥着重要作用。

在此背景下，小学六年级数学《观察与探究》教案二：面积与周长的计算及应用，就成为了小学生们学习的一门必修课程。

本文就以这个课程为主题，深入探讨面积和周长的意义，以及如何进行计算与应用。

一、面积的概念及计算在日常生活中，我们常常提到物体的面积。

面积是指一个二维区域的大小，通常用平方单位来表示。

我们可以通过在数学平面上画出一个矩形、正方形等图形，来计算这个图形的面积。

让我们来看看如何计算矩形的面积。

矩形的面积可用公式：面积=长×宽来计算。

例如，一面墙的长为4米，宽为3米，那么这面墙的面积就是4×3=12平方米。

接下来，让我们来看一下正方形的面积。

正方形的每条边的长度相等，并且每个角都是直角。

因此，正方形的面积可以用公式：面积=边长×边长（或边长的平方）来计算。

例如，正方形边长为3米，则这个正方形的面积就是3×3=9平方米。

类似地，我们也可以计算三角形、菱形、梯形和圆形的面积。

这些图形的面积计算公式需要在课堂上逐一学习。

二、周长的概念及计算周长是指一个平面图形的边界长度。

也就是说，周长是封闭图形的边缘线段的总长度。

常见的几何图形的周长计算方法如下：（1）矩形的周长可以用公式：周长=2×(长+宽)来计算。

（2）正方形的周长可以用公式：周长=4×边长来计算。

（3）三角形的周长可以通过将三条边长相加来计算。

（4）圆的周长可以用公式：周长=2×π×半径（π≈3.14）来计算。

在日常生活中，了解周长的概念和计算方法是非常有用的。

例如，我们可以计算一圈花园需要多少围栏，或者计算一圆形运动场地的周长等。

三、面积和周长的应用面积和周长的计算不仅仅只是在数学课上有用，而且在生活中也非常实用。

这两个概念的应用可以帮助人们计算物体的大小和边界的长度。

例如，在购买地毯时，需要了解房间的面积，以便选择合适的地毯大小。

幼儿园观察与探究《大白菜的生长》教案幼儿园观察与探究《大白菜的生长》教案一、教学目标：1. 通过观察和探究，引导幼儿了解大白菜的生长过程。

2. 培养幼儿的观察力和探究能力。

3. 提高幼儿的自然科学素养。

4. 激发幼儿对自然的热情和兴趣。

二、教学内容：1. 大白菜的生长过程。

2. 大白菜的生活习性。

3. 大白菜的营养和食用方法。

三、教学准备：1. 大白菜的种子和芽。

2. 土壤和种植盆。

3. 盆栽土和肥料。

4. 纸张和笔。

5. 镜子和手镜。

6. 医用手套和消毒液。

四、教学过程：1. 探究大白菜的生长过程（1）活动目的：通过观察大白菜的生长过程，了解它的生活习性和环境需求。

（2）活动内容：a. 观察种子和芽。

幼儿手握种子和芽，感受它们的大小和质地。

b. 种植大白菜。

幼儿将种子放入土壤中，浇水并施肥，观察大白菜的生长过程。

c. 比较生长速度。

幼儿比较不同的大白菜，观察它们的生长速度和形态。

d. 观察营养特点。

幼儿观察大白菜的营养特点，如颜色、味道、质地等。

（3）教学方式：实践探究与小组合作学习。

2. 探究大白菜的生活习性。

（1）活动目的：通过探究大白菜的生活习性，了解它生长所需环境和“性格”。

（2）活动内容：a. 观察生活习性。

幼儿观察大白菜的生长位置、叶子形态、花朵结构等，探究其生活习性。

b. 探究大白菜喜欢的环境。

幼儿探究大白菜生长所需的环境和温度。

c. 观察大白菜的散热方式。

幼儿观察大白菜的散热方式，如气孔和叶面蒸腾。

（3）教学方式：实践探究与小组合作学习。

3.探究大白菜的营养与食用方法（1）活动目的：了解大白菜的营养价值和食用方法。

（2）活动内容：a. 识别大白菜的营养成分。

幼儿排列出大白菜的营养成分，如维生素、矿物质等。

b. 了解大白菜的食用方式。

幼儿通过观察和尝试，探究大白菜的食用方式，如切丝、拌凉菜等。

c. 应用大白菜。

幼儿可以做出美味的大白菜汤、饺子等。

（3）教学方式：实践探究与小组合作学习。

数学教学一直都是一门充满挑战和创新的学科，近年来，随着教育改革的不断深入，教师们也在积极探索更符合学生认知特点的数学教育方式。

其中一种特别的教学方式就是“小学六年级观察与探究教案”。

这种教学方式不仅独具特色，而且非常受到学生们的欢迎和喜爱。

我们来谈谈“小学六年级观察与探究教案”是什么。

该教案是以教师为主授和导引，而学生则扮演了一个活跃和积极的角色。

该教案的教学目标是帮助学生理解数学知识，将知识应用于实际情景中，同时培养学生的独立思考、质疑精神和合作技能。

小学六年级观察与探究教案不同于传统的课堂教学。

该教案充分考虑了学生的认知特点，通过观察和实际探究来激发学生的学习兴趣。

对于学生来说，这种教学方式不仅能够让他们更加深刻地理解数学知识，而且也让他们有机会在学习中发现新问题和新角度。

我简单介绍几个小学六年级观察与探究教案的案例。

是通过研究黄金分割比例，让学生认识到它在建筑设计、美术和奥数等领域的应用。

在这个教案中，学生将会分组进行研究，将自己的发现呈现给整个班级。

是针对扇形的观察与探究。

让学生探究扇形的面积和周长等概念，通过实验设计的方式进一步研究扇形面积和圆形面积之间的关系。

这种方法极大地激发了学生的学习热情，让学生更加主动和积极地探索数学知识。

值得一提的是，小学六年级观察与探究教案不适用于数学领域，也可以运用于其他学科的教学中。

例如，语文、历史和科学等课程都可以采用这种教学方式，让学生体验到更加丰富和有趣的学习方式。

通过这种教学方式，学生可以更加全面地掌握数学知识，并发掘自己的学习潜力。

小学六年级观察与探究教案在实践中具备独特的优势，它不仅是一种有趣的教学方法，也是提高学习效果的一种有效途径。

希望未来能有越来越多的教师和学生尝试并推广这种教学方式。

小学科学实验教案：培养观察与探究能力一、培养小学生的观察能力：观察物体的特征和变化观察是科学实验教学中的重要环节，它能够帮助小学生培养观察和记录的能力，提高理解和探究的能力。

通过观察，学生可以发现物体的特征和变化规律，进一步提高对世界的认识。

以下是一份小学科学实验教案，旨在通过实际操作培养学生的观察能力。

二、实验目的通过观察物体的特征和变化，培养小学生的观察能力，提高他们的观察和记录能力。

三、实验器材1. 不同颜色的玻璃纸2. 放大镜3. 几种不同形状的水果4. 塑料袋5. 盐四、实施步骤1. 实验一：观察物体的颜色步骤：（1）准备不同颜色的玻璃纸，如红色、蓝色、黄色等；（2）将红色玻璃纸放在太阳光下，观察红色玻璃纸的特征；（3）重复上述步骤，观察其他颜色的玻璃纸。

观察结果：不同颜色的玻璃纸能够过滤光线，每种颜色过滤的光线不同。

2. 实验二：观察水果的变化步骤：（1）准备几种不同形状的水果，如梨、苹果、香蕉等；（2）观察水果的外观特征，包括颜色、形状等；（3）将水果放在常温下观察一周，每天记录水果的变化。

观察结果：随着时间的推移，水果的颜色逐渐改变，形状也有所变化。

3. 实验三：观察溶解步骤：（1）取少量盐，放入一杯水中；（2）搅拌溶解，观察盐是否完全溶解；（3）分别取少量糖、沙子等物质重复上述步骤。

观察结果：盐能够在水中完全溶解，而糖和沙子无法完全溶解。

五、实验教学目标通过以上三个实验，培养小学生的观察能力和记录能力，让他们能够准确观察物体的特征和变化规律。

六、实验反思与教学延伸在观察实验中，要求学生仔细观察，记录观察结果，这样能够培养学生的细致性和耐心。

同时，学生要能够对观察结果进行思考和总结，从而提高他们的分析和推理能力。

教师可以结合课堂讨论、小组合作等方式进一步扩展学生的观察能力。

通过给学生展示不同颜色的光线、更多不同形状的水果、不同浓度的溶液等，引导学生观察和探究更多的物体及其特征变化。

幼儿园科学观察与实验教案【幼儿园科学观察与实验教案】一、引言幼儿园科学观察与实验教学是培养幼儿科学意识和科学探究能力的重要途径。

通过观察和实验，幼儿能积极主动地探索和发现事物的规律，培养解决问题的能力和创新思维。

本教案旨在为幼儿园教师提供一种综合性的科学观察与实验教学方法，帮助幼儿在轻松愉快的学习环境中，培养对科学的兴趣和好奇心。

二、教学目标1. 培养幼儿对周围事物的观察力和注意力；2. 培养幼儿进行实验探究的兴趣和能力；3. 培养幼儿系统思考和解决问题的能力；4. 培养幼儿与他人合作和分享的意识。

三、教学内容1. 科学观察1.1 观察环境：带领幼儿走进自然环境，观察周围的动物、植物和事物。

1.2 观察变化：引导幼儿观察物体的颜色、形状、大小等特征的变化，如季节变化、植物的生长过程等。

1.3 观察现象：鼓励幼儿观察物体的运动、声音、尺寸等现象，如水的流动、声音的传播等。

2. 科学实验2.1 探索性实验：引导幼儿进行简单的实验，如制造小风车、调配颜色等，让幼儿通过实验发现事物的规律。

2.2 比较实验：组织幼儿进行比较实验，如不同材料的密度实验、不同颜色的吸水实验等。

2.3 小组合作实验：鼓励幼儿分小组进行实验，提高幼儿的合作与沟通能力，如制作简易电路等。

四、教学方法1. 教师示范与引导：通过教师示范，引导幼儿进行观察和实验活动，让幼儿从中发现问题和解决问题的方法。

2. 互动探究：鼓励幼儿在观察和实验中提出问题、探索解决方法，并与教师和同伴进行互动探讨。

3. 自主实践：给予幼儿足够的空间和时间，让幼儿根据自己的兴趣和想法进行科学观察和实验。

五、教学过程1. 热身活动：通过幼儿熟悉的游戏或歌曲进行热身，引导幼儿进入科学观察与实验的学习状态。

2. 指导观察与实验：根据教学内容和教学目标，指导幼儿进行观察和实验活动。

3. 问题引导与讨论：引导幼儿提出观察和实验中遇到的问题，并组织幼儿进行讨论和分享。

4. 实验总结与反思：引导幼儿总结观察和实验的结果，反思自己的观察能力和实验方法。

小乌龟的样子——观察与探究教案一、引言乌龟是一种非常有趣的动物，它们通常具有硬壳外壳和四肢，是陆地和水中的一种生物，具有较长的寿命和奇特的形态。

小乌龟尤其可爱，其外表精致小巧，呈灰色外壳，四肢短小精悍，身体圆润，举动慢条斯理，每一个小细节都充满着动人的色彩和特点。

通过观察和探究小乌龟的外貌和习性，可以帮助我们更好地审视和了解这种珍贵生物，提高环境保护和自然生态保护意识。

二、教学目标1.通过观察和探究小乌龟的外貌和特点，激发学生对自然和环境的关注和兴趣，提高环境保护和生态保护意识。

2.通过多角度观察小乌龟的形态、色彩和习性，培养学生的观察和评价能力，提高学生的感性认识和思考能力，培养学生对自然和生态的关怀和保护意识。

3.通过问答和讲解，帮助学生了解小乌龟的生命特征、栖息环境、食性和繁殖习性，从而对这种动物有更深入的认识和感悟。

4.通过小组合作和演讲汇报，鼓励学生分享和交流观察和研究成果，培养学生的团队合作和表达能力，激发学生对科研和探究的热情和兴趣。

三、教学重难点1.教学重点：指导学生观察和测量小乌龟的外形特征、色彩和运动特点，学习如何研究调查和评价动物形态和习性，培养学生的观察和评价能力。

2.教学难点：较难了解小乌龟的生态和栖息环境，需要通过多角度研究和讲解，提高学生的科学素养和动手能力。

四、教学方法1.多角度观察法：指导学生观察和测量小乌龟的形态、色彩和习性，评价小乌龟的特点和品质。

2.演讲汇报法：组织学生分组进行小组合作，研究和探究小乌龟的形态和习性，通过演讲方式将研究成果与他人分享和交流。

3.问答讲解法：通过讲解和问答形式，向学生介绍小乌龟的生命特征、栖息环境、食性和繁殖习性，解答学生对小乌龟的疑惑和不了解的问题。

五、教学过程1.引入活动（10分钟）让学生看一张小乌龟的图片，引导学生发表自己对小乌龟的感受和了解。

可以让学生列举出小乌龟的相似点和不同点，判断小乌龟是属于陆生动物还是水生动物等。

小学六年级数学《观察与探究》教案二：分数的认识与计算分数是数学中的一个重要内容，也是小学阶段的基础知识之一。

在小学六年级学习分数，主要是认识分数的概念和进行分数的计算。

分数的概念是什么？简单来说，分数是用分号“/”表示一个整数与另一个整数的比值。

例如，1/2、3/4、5/8等都是分数。

分数的长相可能让初学者有些懵逼，不过只要弄清楚其中的意义，就能够轻松地认识并计算分数了。

分数的分子和分母有什么意义？分子表示一个整数被分成了几份，分母表示一份被分成了几份。

例如，对于分数1/2，分子代表原数1被分成了2份，分母代表每份是原数的一半。

这样，1/2的意义就是把一个整体分成了两份，其中一份为1。

有些同学可能会觉得分数的概念有些抽象，不容易理解。

在这里，老师就要给大家举几个例子，来帮助大家更好地理解分数的概念。

案例一：小明有8块巧克力，他想把它们分给他的两个朋友。

每个人应该得到几块？我们可以想象这样一个场景：小明有8块巧克力，他希望将这些巧克力平均分给他的两个朋友。

这时，我们就可以用分数的方式来表示这个问题。

假如小明的两个朋友人数相等，那么每个人应该得到的巧克力数量可以用分数1/2表示。

这是因为，小明原本有8块巧克力，现在将它们分成了2份，每份的数量就是8/2=4块巧克力。

而小明的每一个朋友应该得到的巧克力数量就是4块，也就是说，每个人可以得到1/2×8=4块巧克力。

案例二：小刚将一个苹果分成了4份，他自己吃掉了2份，还剩下几份？这个题目要求我们求一个分数的差，也就是1减去1/2。

我们可以通过分数的减法来解决这个问题。

我们要知道，1是可以表示成4/4的形式的，所以：1.= 4/4我们就可以利用分数的减法来求解问题：1.- 1/2= 4/4 - 2/4= 2/4= 1/2这样就得到了正确的答案：小刚剩下了1/2个苹果。

通过这两个案例，我们可以看到分数的应用非常广泛，而且很实用。

在实际生活中，很多时间都需要用到分数，因此掌握好分数的认识和计算是非常重要的。

初中科学教案：观察和实验中的科学探究方法一、引言观察和实验是科学探究中不可或缺的重要环节。

通过观察和实验，我们可以收集数据、分析结果，并得出有关现象和规律的科学结论。

本教案将介绍初中科学教学中观察和实验中的科学探究方法，帮助学生培养科学思维和科学素养。

二、观察的科学探究方法观察是对现象进行有意义的、有系统的、有目的的感知和记录。

在科学探究过程中，观察是获取实验现象和研究对象的基本方法之一。

以下是观察中应注意的科学探究方法。

1. 观察前的准备工作在进行观察之前，我们需要对待观察的现象或对象进行细致的了解和研究。

只有对研究对象有足够的了解，才能提出明确的观察目的，并有针对性地进行观察。

2. 观察的要素观察需要观察者的主观能动性和分析思维能力。

观察要素包括观察对象、观察方法、观察过程和观察结果。

观察对象可以是自然界的事物、现象，也可以是课堂中的实验装置和现象。

观察方法可以是目测、测量、记录等。

观察过程中，观察者需要尽可能注意细节，并做出准确的记录。

观察结果应该客观、准确、清晰。

3. 观察记录的方式观察过程中，我们应该用适当的方式将观察到的现象详细地记录下来。

可以采用绘制观察图、拍摄照片、书写观察笔记等方式记录观察结果。

观察记录的详细程度和准确性对后续的数据分析和科学探究至关重要。

三、实验的科学探究方法实验是科学探究的有效手段之一。

通过进行实验，我们可以人为地造成一定的条件变化，观察并操纵现象，推断和验证规律。

以下是实验中应注意的科学探究方法。

1. 实验前的准备工作在进行实验之前，我们需要明确实验目的，设计实验步骤，并确定所需实验器材和材料。

实验目的应该明确、具体，能够针对性地解决科学问题。

实验步骤应该合理、完整，并根据实验目的进行设计。

所需实验器材和材料应该齐全，能够满足实验需求。

2. 实验中的控制变量在进行实验时，我们需要通过控制变量的方法，使得除了研究对象的某一特定因素外，其他的条件都保持不变。

这样可以保证实验结果的可靠性和准确性。