最新21.二年级语文上册《雪孩子》教案及反思

部编版二年级语文上册雪孩子教案及反思一、教学背景本次教学内容为部编版二年级语文上册第二单元中的《雪孩子》。

该单元主要探究“相聚的快乐”这一话题，包括相聚的场合、方式、怎样相聚才更有意义等方面内容。

教学目的是让学生通过文本感受到亲情、友情的温暖，懂得珍惜家庭、友谊，培养孩子们的集体观念和沟通能力。

二、教学目标知识目标1.了解雪人的制作方法；2.掌握课文中重点词语的意义；3.理解课文大意，培养阅读理解能力；4.能读、会写生字——“姐姐”“红色的围巾”“松树树枝”“砖头”“笔直”“快乐”。

能力目标1.培养学生发表个人观点和意见的能力，提高自我表达能力；2.培养学生的观察能力、动手能力；3.培养学生的集体观念和沟通能力，加强合作精神。

情感目标1.通过阅读课文，营造浓厚的阅读氛围，增加学生阅读兴趣；2.引导学生理解课文中表现出来的亲情、友情、和睦相处等人际关系，培养孩子的情感认知，提高他们的情感体验和表达能力；3.培养学生珍爱生命、珍惜所拥有的家庭和友情的意识。

三、教学过程1. 导入首先与学生交流一下他们最近的活动，进而谈到一个愿望——制作一个可爱的雪人。

提问学生关于制作雪人的方法，并寻找到雪人制作方法对应的措辞——打雪球。

2. 阅读阅读教材中介绍雪人制作过程的段落，边读边用图纸示范制作雪球，导入到课文——《雪孩子》。

3. 掌握新词解释并默写新生词：“红色的围巾”“松树树枝”“砖头”“笔直”等。

4. 粗略阅读让学生快速粗略的阅读一遍，这样有助于学生获得一些整体特征，减少对语言细节的疑惑，提高理解能力。

5. 细读由小组负责，分别掌握篇章结构、人物特点、情节变化等三个方面的内容，并九秒钟时间考虑一个问题——雪孩子如何融化的？6. 分组讨论分组讨论，每组做一个扮演游戏，每个人分别扮演不同角色，并假设情境，这样，学生就能充分感受到故事情节中的情境、人物、感情等细节。

7. 自由发挥学生根据自己的阅读理解，自由发挥，说一下自己脑海中关于这篇课文的画面和情感体验，并不同的小组互相展示，让学生从各个角度进一步认识雪孩子故事的内涵。

部编版语文二年级上册２０雪孩子教案与反思推荐３篇〖部编版语文二年级上册20雪孩子教案与反思第【1】篇〗一、课标内容：新课标明确指出：“走进新课程，步入新课程，要认真贯彻国家基础教育改革纲要的精神，要紧紧把握课堂教学改革的方面。

在课堂教育改革中，要坚持‘一个为本’即以学生的发展为本。

”从发展心理学品质教学的情况下，学生的思维会有一年质的飞跃，否则会被挪后或延缓。

从语言学角度来说，这个阶段是学生学习和发展语言的最佳时期，良好的语言发展会促进一个人各方面能力的发展。

综上所述，本节课教学设计的指导思想就是抓住一条主线，两基本点。

一条主线是指以学生发展为主线，两基本点是指在引领学生掌握各种知识和技能的同时，给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。

二、教学分析：《雪孩子》是2017年部编版二年级上册第七单元第20课。

课文描述了一场美丽的大雪过后，小白兔和妈妈堆一个可爱的雪孩子，雪孩子给小白兔带来了快乐……但是后来，为了救大火中的小白兔，雪孩子却化了。

它飞到了空中，成了一朵很美很美的白云。

文章文质兼美、极有意境、极富童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象、陶冶学生的情操;有利于老师创造性地理解和便用教材;看图读文，使学生获得了真实情感体验。

进而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。

课文一共有8个自然段，语言生动优美，课文插图形象地再现了课文的内容。

要求认识10个生字;写好“瓜、衣、来”三个字;知道“香”是多义词;“又“字连用可表示两种情况同时存在。

第6—8自然段是文章重点，教师要注意对学生进行朗读能力和思维能力的训练。

通过演示课件，突出重点，突破难点。

本篇为首先次出现不注意的课文，可以让学生尝试着自己阅读，以激发学生学习语文的成就感。

课后的练习安排体现了对语言积累和感受悟的重视。

三、学情分析：本节课内容与雪有关，雪是一种冬季较为常见的自然现象，学生比较熟悉。

这对学生理解课文内容很有帮助。

在识字方面，学生都已经掌握了一些识字方法，能比较熟练的根据拼音读准字音，积累了一些识字方法，因为，在教学中教师可以不必手把手的逐字教学，可以让学生借助拼音自主识字，让他们来做小老师落实生字的音、形，温故而知新。

《雪孩子》教学反思(15篇)一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材《雪孩子》。

该章节主要讲述了小兔子堆雪人、滑雪板、雪孩子等有趣的故事情节。

通过学习本节课，学生能够理解故事内容，体会主人公小兔子的快乐和勇敢，培养学生的想象力和创新能力。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事大意。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 深入体会故事中小兔子的形象特点，培养学生的同理心和关爱他人的品质。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习和运用，故事情节的理解。

难点：体会故事中小兔子的情感变化，培养学生的想象力。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。

学具：课本、练习本、文具盒。

五、教学过程1. 情景引入：通过播放雪孩子的动画片，引导学生进入故事情境。

2. 自主学习：学生自读课文，理解故事大意，圈出生字词。

3. 课堂讲解：教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。

4. 故事解析：教师引导学生分析故事中小兔子的形象特点，培养学生的想象力。

5. 随堂练习：学生口头造句，运用所学生字词。

六、板书设计雪孩子小兔子堆雪人小兔子滑雪板雪孩子七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 根据课文内容，编写一个关于雪孩子的小故事。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的故事情节，引导学生学习生字词，培养学生的想象力。

在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，针对性地进行讲解和引导。

在作业设计上，注重学生的实际操作和实践，提高学生的写作能力。

拓展延伸：可以组织学生进行雪孩子主题的绘画活动，让学生发挥想象力，创作出自己心中的雪孩子形象。

同时，可以引导学生关注生活中的善良行为，培养学生的关爱他人的品质。

重点和难点解析一、教学难点与重点重点：生字词的学习和运用，故事情节的理解。

难点：体会故事中小兔子的情感变化，培养学生的想象力。

二、教学过程1. 情景引入：通过播放雪孩子的动画片，引导学生进入故事情境。

这个环节的关键在于选择一个生动有趣的动画片，让学生能够快速地集中注意力，并激发他们对故事的兴趣。

部编版语文二年级上册21雪孩子（教案）作为一名教师，我对于部编版语文二年级上册第21课《雪孩子》的教学内容如下：本课主要讲述了小兔子堆了一个可爱的雪孩子，并和雪孩子一起玩耍的故事。

通过这个故事，让学生感受雪的美丽和温暖，培养他们的想象力和创造力。

本课的教学目标有三点：一是能够正确地朗读课文，理解课文的大意；二是能够认读生字，掌握生字的写法；三是能够通过课文学习，培养自己的想象力和创造力。

在教学难点和重点方面，我认为生字词的掌握和理解课文的大意是本课的重点，而通过课文学习，培养学生的想象力和创造力则是本课的难点。

为了更好地进行教学，我准备了图片和生字卡片等教具，同时也让学生准备了课本和练习本等学具。

在板书设计方面，我会设计生字词和重点句子的板书，以便学生更好地理解和记忆课文。

对于作业设计，我会布置两道题目。

第一道题目是让学生默写生字词，以巩固他们的记忆。

第二道题目是让学生发挥想象，写一篇关于雪孩子的故事，以培养他们的创造力。

我会进行课后反思和拓展延伸。

在反思中，我会思考自己的教学是否达到了预期的目标，学生是否掌握了生字词和课文大意。

在拓展延伸中，我会引导学生通过观察和体验，更深入地了解雪的特点，并发挥自己的想象，创作出更可爱的雪孩子。

这就是我对部编版语文二年级上册第21课《雪孩子》的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的详细介绍。

重点和难点解析：生字词的掌握和理解课文的大意是本课的重点。

二年级的学生正处在认字阶段，对于生字词的掌握还不够熟练，因此需要通过反复的练习和讲解，帮助他们记忆和理解。

同时，课文的大意也是学生需要掌握的重点内容，通过自读和讨论，可以检查他们对课文的理解程度。

通过课文学习，培养学生的想象力和创造力是本课的难点。

在教学过程中，我通过提问和讨论的方式，引导学生深入理解课文，并鼓励他们发挥想象，创作出自己的雪孩子故事。

部编版二年级语文上册雪孩子教案及反思一、教学设计1. 教学目标（1）知识目标①能理解文章中的简单的文言文；②能理解文章中描述中雪孩子的形象特征；③能理解作者想要表达出的感情和意义；④能朗读课文，并掌握其中的重要词汇。

（2）能力目标①能够理解简单的现代文、诗歌和篇章；②能够运用简单的语言和逻辑来表达自己的意见；③能够培养学生们的阅读和写作能力。

（3）情感目标①能够体会雪孩子感人的故事，感悟生命的美好；②能够培养学生们的爱国情感、崇尚英雄的精神和自强不息的品质。

2.教学重点①阅读课文，掌握文章的含义；②理解描述中雪孩子的形象特征；③朗读课文，感受诗意。

3.教学难点①理解文章中的文言文；②理解作者用意和表达的情感。

4. 教学方法阅读法、讨论法、引导发现、情感教育等。

5. 教学资源语文课本、PPT等。

二、教学过程1. 导入添加引入题目：“你们喜欢下雪吗？下雪对我们来说有什么意义？”对学生进行提问，以发散学生的思维，为下一步教学做好铺垫。

2. 预读环节（1）出示课文图片，观察图片中的雪孩子，让大家感性理解故事。

（2）口头交流，问学生们对雪孩子的感受和看法。

3. 讲学环节（1）朗读课文，让学生感受诗意。

（2）分析文言文，让学生了解主题和作者的写作意图。

4. 讨论环节（1）小组合作，进行合作讨论后，发表自己的看法和想法。

（2）教师说明本文的意义和特点，让学生进一步理解课文。

5. 实践环节（1）情感活动：要求学生自己动手制作一个雪孩子，用自己的方式展现出对雪孩子的喜爱之情。

（2）写作练习：鼓励学生以雪孩子为主题，进行简单的写作练习，让学生们感受自己的成长和进步。

三、教学反思部编版语文教材是针对小学生量身打造的一套教材，语言简洁易懂，由于课程的总体设计合理，在让学生们感受阅读的乐趣和提升学生们的阅读水平的同时，还能够其进一步提高他们的写作能力，提高他们的情感素养，这是这门课程众多特点之中最为显著和独具特色的代表之一。

部编版语文二年级上册21《雪孩子》（教学设计）作为一名资深的语文教师，我将以部编版语文二年级上册第21课《雪孩子》为例，为大家展示我的教学设计。

一、教学内容本课的教学内容为部编版语文二年级上册第21课《雪孩子》。

该课文主要讲述了小猴子用雪堆了一个可爱的雪孩子，雪孩子在小猴子家度过了一个快乐的冬天。

然而，当春天到来时，雪孩子却化了，小猴子感到非常难过。

课文通过这个故事，教育孩子们要懂得珍惜友情和美好时光。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2. 过程与方法：通过图片、实物等直观教具，引导学生发挥想象，理解课文内容。

3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜友情、珍惜时光的观念。

三、教学难点与重点1. 难点：让学生理解雪孩子在小猴子家度过快乐冬天的情节，以及小猴子为什么感到难过。

2. 重点：让学生掌握生字词，能够正确地朗读课文。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、实物等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 导入：利用图片引入课题，让学生说出自己对雪孩子的印象。

2. 初读课文：让学生自读课文，注意生字词的读音，理解课文大意。

3. 精讲细读：引导学生通过图片、实物等直观教具，理解雪孩子在小猴子家度过快乐冬天的情节，以及小猴子为什么感到难过。

4. 朗读练习：让学生分角色朗读课文，体会角色的情感。

5. 生字词学习：让学生认读生字词，理解字词意思。

六、板书设计课题：雪孩子冬天：堆雪人、玩雪仗、滑冰、滑雪春天：雪孩子化了，小猴子难过七、作业设计1. 朗读课文，家长签字。

2. 抄写生字词，每个词写5遍。

3. 请同学们发挥想象，画一画雪孩子的样子。

4. 写一篇关于雪孩子的小作文。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片、实物等直观教具，引导学生发挥想象，理解课文内容。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在生字词学习方面，部分学生掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强。

部编版语文二年级上册21《雪孩子》教案2023我今天要分享的是部编版语文二年级上册第21课《雪孩子》的教学设计。

一、教学内容本课是部编版语文二年级上册第21课《雪孩子》，主要内容是通过讲述一个雪孩子的故事，让学生理解和掌握课文中的关键词语和句子，以及培养学生的阅读兴趣和想象力。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会故事中的情感。

3. 掌握课文中的关键词语和句子。

4. 培养学生的阅读兴趣和想象力。

三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的关键词语和句子。

难点：理解故事中的情感，培养学生的阅读兴趣和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：课文课件或黑板，雪孩子的图片，录音机和磁带。

2. 学具：课本，铅笔，橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过播放录音，让学生听课文，引起学生的兴趣，然后引导学生说出课文的主要内容。

2. 生字词学习：让学生自读课文，画出生字词，然后集体认读，讲解生字词的意思。

3. 课文理解：让学生分段朗读课文，边读边思考，然后集体讨论，理解课文内容。

4. 情感体验：让学生通过朗读课文，体验故事中的情感，然后分享自己的感受。

5. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成课后练习题。

六、板书设计板书设计如下：雪孩子小白兔堆搬救小猴子堆搬看小白兔堆搬救小猴子堆搬看七、作业设计1. 朗读课文给家长听，并让家长签字。

2. 根据课文内容，画一幅雪孩子的画。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我觉得学生们对课文内容的理解和朗读都有了很大的提高，但在情感体验方面还需要加强。

在今后的教学中，我会更加注重培养学生的情感体验，让他们更好地理解和感受课文中的情感。

拓展延伸：让学生们发挥想象力，编写自己的雪孩子故事，并互相分享。

重点和难点解析在部编版语文二年级上册第21课《雪孩子》的教学设计中，有几个重要的细节需要重点关注。

这些细节对于学生理解和掌握课文内容，以及培养他们的阅读兴趣和想象力至关重要。

部编版语文二年级上册雪孩子教案与反思（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册雪孩子教案与反思第【2】篇〗教学目标1、认识10个生字，会写3个字，认识1个偏旁“子”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，懂得别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。

教学时间 2课时第一课时一、看图揭题，初步感知。

1、看图：老师带大家去一个美丽的地方，去哪儿呢？（雪地）雪地上谁在干什么呢？（兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子）兔妈妈堆雪孩子干什么呢？2、出示课文插图，请你看看图告诉大家。

（指名说）这几幅图连起来就是一个动人的故事。

请你看着图下的字，仔细听老师读这个故事，好吗？3、揭题：谁来好听地念念故事的题目？（雪孩子）认识“孩”字和“子字旁”。

二、试读课文。

1、**试读：这个故事就在书上的128页，自己试着读一下，把遇到的困难说一说。

2、交流：遇到不认识的生字怎么办？（问老师、问同学、查生字）3、再次试读：用上晕些方法再次大声读。

三、学习课文，学习生字。

1、我们交流交流，看看课文中的生字，你们是怎么学的？指名读第一自然段。

2、指名读第二自然段：你是怎么认识“让、起、玩”这三个字的？（鼓励学生运用多种方法识字）3、交流第三自然段：（1）指名读：从当时看出小白兔和雪孩子很能开心？（又唱又跳）又唱又跳这两个动作是同时进行的。

（2）像这样的词语你还能说出几个吗？又唱又跳又细又长又说又笑又大又圆又＿＿又＿＿又＿＿又＿＿4、朗读第四、五、六、七自然段：你是怎么认识“往、觉、烧、知、道”这些字的？（鼓励学生用看图猜字的方法认识生字）四、巩固生字，指导书写。

1、词语大转盘：孩子、让座、起来、好玩、来往、睡觉、烧柴、知道、文化。

2、指导书写：瓜、衣、来第二课时一、复习检查。

1、认读生字。

2、朗读课文1－－7自然段。

二、读读议议。

1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪儿去了跜？（！）指名读句子（2）指导朗读：读出去朵的美丽。

（3）说说小白兔望着白云会说些什么。

二年级上册语文《雪孩子》教案设计反思一、教学目标本次教学《雪孩子》，通过阅读教材，引导学生理解基本的句子结构和基础的中文词汇，增强学生阅读理解能力的提升。

具体的教学目标是：1.能够朗读本课文并理解大意；2.能够理解故事中的主要人物、事件和情节；3.能够辨认并书写本课文中的生字词；4.能够通过简单的多选择题测试来检测学生对该课的理解情况。

二、教学重点1.掌握生字词的拼音拼写；2.通过阅读培养学生的语言组织能力；3.理解故事的主要人物、事件和情节。

三、教学过程1. 导入新课教师出示《雪孩子》这篇课文，并请同学闭上眼睛，听老师读大段文字，感受读书的氛围和意境。

然后请学生自己阅读，哪些地方让同学们感到印象深刻。

2. 教学过程引导学生阅读课文，并在合适的时候停下来检查学生的理解情况，谈论一些单词、短语和句子的意思，然后继续阅读。

3. 课文表演在本课中，老师安排两个或三个学生扮演故事中的角色，进行表演。

这种形式不仅可以让学生更好地体会故事的情节，还能改变课堂氛围，让学生的学习变得更加生动有趣。

4. 课文总结在完成课文的阅读之后，老师可以通过问问题来测试学生的理解情况，例如：1.本篇文章的主人公是谁？2.故事发生在哪里？3.故事中发生了什么事情？5. 结束课程教师在结束课堂时，可以安排学生将课文整篇背下来，学习新的词汇和表达方式，不断提高自己的中文阅读能力。

四、教学反思在本次教学过程中，老师采用了多种教学方法来激发学生学习兴趣，使其能够在课堂上更加积极地参与，从而提高学习效果。

同时，老师也对课程中的不足之处进行了反思和总结，发现了一些需要改进的地方。

1.在课程规划时，老师应该更加注重思考教学目标，根据课程目标来制定课程计划，让课程变得更加系统，逻辑更加明晰；2.在教学过程中，需要注意学生的情绪变化，适时地进行调节，以保证课堂秩序和教学效果；3.在结合表演形式进行教学时，我们应该注意掌握好节奏和时间安排，避免浪费学生的时间和精力。

部编版语文二年级上册21.《雪孩子》（教案）今天，我为大家带来的是部编版语文二年级上册第21课《雪孩子》的教案。

一、教学内容本课教材共两课时，第一课时学习课文，第二课时进行阅读理解和写话训练。

本课的主要内容是让同学们了解和掌握童话故事《雪孩子》的情节，理解故事中人物的内心情感，并能够用自己的话复述故事。

二、教学目标1. 知识与技能目标：通过学习，让学生掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论，培养学生主动探究、积极交流的能力。

3. 情感态度与价值观目标：理解故事中雪孩子的善良和勇敢，培养学生的爱心和勇气。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读。

难点：理解故事的主题，能够用自己的话复述故事。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程第一课时：1. 情景引入：讲述一个关于雪孩子的故事，引发学生的兴趣。

2. 课文学习：引导学生跟读课文，讲解生字词，分析故事情节。

3. 朗读练习：分组进行朗读练习，提高学生的朗读能力。

第二课时：1. 阅读理解：让学生回答关于课文的问题，检查学生对课文的理解。

2. 写话训练：让学生用自己的话复述故事，培养学生的表达能力。

3. 小组讨论：讨论雪孩子的形象，引导学生理解故事的主题。

六、板书设计板书设计如下：雪孩子善良 + 勇敢 = 爱心七、作业设计1. 作业题目：复述故事《雪孩子》。

答案：雪孩子是一个善良而勇敢的娃娃，他为了救小白兔，不顾自己的生命危险。

他在火炉旁变成了水，但他的爱心永远留在了人们的心中。

2. 作业题目：用“雪孩子”这个词写一个句子。

答案：雪孩子笑容满面，给人们带来了快乐。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本课的教学，我发现在讲解生字词方面，学生的掌握情况良好；但在理解故事主题方面，部分学生还存在困难。

在今后的教学中，我将继续引导学生深入理解故事，提高他们的阅读理解能力。