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2024年精心设计好开头和结尾（记叙文）教案教学设计第一章：引言1.1 教学目标让学生了解记叙文开头和结尾的重要性。
培养学生对记叙文开头和结尾设计的兴趣和意识。
1.2 教学内容记叙文开头和结尾的概念和作用。
分析优秀记叙文的典型开头和结尾案例。
1.3 教学方法讲授法：讲解记叙文开头和结尾的概念和作用。
案例分析法：分析优秀记叙文的典型开头和结尾案例。
1.4 教学步骤1.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考记叙文开头和结尾的重要性。
1.4.2 讲解记叙文开头和结尾的概念和作用。
1.4.3 分析优秀记叙文的典型开头和结尾案例。
1.4.4 学生互动：让学生分享自己对记叙文开头和结尾的理解和经验。
第二章：开头的写作技巧2.1 教学目标让学生掌握记叙文开头的写作技巧。
培养学生设计独特、吸引人的开头的能力。
2.2 教学内容开头写作技巧：设定背景、引入主题、激发兴趣等。
开头案例分析：分析优秀记叙文的典型开头案例。
2.3 教学方法讲授法：讲解开头写作技巧。
案例分析法：分析优秀记叙文的典型开头案例。
2.4 教学步骤2.4.1 导入：通过问题引导学生思考如何写出一个吸引人的记叙文开头。
2.4.2 讲解开头写作技巧。
2.4.3 分析优秀记叙文的典型开头案例。
2.4.4 学生练习：让学生动手写出一个独特、吸引人的记叙文开头。
第三章：结尾的写作技巧3.1 教学目标让学生掌握记叙文结尾的写作技巧。
培养学生设计合理、有力的结尾的能力。
3.2 教学内容结尾案例分析：分析优秀记叙文的典型结尾案例。
3.3 教学方法讲授法：讲解结尾写作技巧。
案例分析法：分析优秀记叙文的典型结尾案例。
3.4 教学步骤3.4.1 导入：通过问题引导学生思考如何写出一个有力第四章：实践练习4.1 教学目标让学生通过实践练习，巩固记叙文开头和结尾的写作技巧。
培养学生独立设计记叙文开头和结尾的能力。
4.2 教学内容学生独立设计记叙文开头和结尾。
老师点评和指导。
工作总结的开头结尾漂亮话工作总结的开头结尾漂亮话一、引言在工作总结中，开头和结尾的部分都是十分重要的，它们承载着对工作的回顾和对未来的展望。
精心设计开头和结尾的漂亮话，不仅可以增加总结的吸引力，还可以让读者对工作总结留下深刻的印象。
本文将从六个方面展开叙述，探讨工作总结开头结尾的漂亮话的撰写技巧和要点。
二、开头的漂亮话1. 背景引入在开头的部分，可以通过背景引入来概括工作的背景和重要性，例如：“回首过去一年的工作，我们所取得的成绩是显而易见的”，这样可以引起读者的兴趣，让他们更愿意继续阅读。
2. 成果亮相开头的部分可以突出工作取得的成果，例如：“今年，我们取得了一系列令人瞩目的成绩，为公司的发展做出了积极的贡献”，这样可以吸引读者的眼球，让他们对工作总结更加期待。
3. 感谢致辞在开头的部分，可以通过表达感谢之情来拉近与读者的距离，例如：“在过去的一年里，得到了领导和同事的大力支持和帮助，我深感荣幸和感激”，这样可以让读者感受到作者的真诚态度。
三、结尾的漂亮话1. 总结回顾在结尾的部分，可以对工作进行总结回顾，例如：“回顾过去一年的工作，我们取得了可喜的成绩，在面临各种挑战的同时，我们始终保持着团结协作的精神，共同努力，取得了显著的进展”，这样可以让读者对工作总结有个整体的认识。
2. 展望未来结尾的部分可以展望未来的发展，例如：“展望未来，我们将继续以更高的标准要求自己，在工作中不断创新和改进，为公司的发展贡献更多的力量”，这样可以让读者对未来充满期待。
3. 衷心感谢结尾的部分可以再次表达感谢之情，例如：“在工作总结的最后，我要再次向领导和同事们表示衷心的感谢，是你们的支持和鼓励，让我在工作中充满动力和信心”，这样可以让读者感受到作者的真情实意。
四、案例分析以下是一篇范文，展示了工作总结开头结尾的漂亮话的运用：开头：回首过去一年的工作，我们所取得的成绩是显而易见的。
在面临各种挑战的同时，我们始终保持着团结协作的精神，共同努力，取得了显著的进展。
美文美篇好的开头好的结尾摘录好的开头：在这个瞬息万变的世界里，美文美篇如同一道道灯塔，指引着我们前行的方向。
精心选取的好的开头，往往能够让读者一瞬间被吸引，勾起他们的阅读欲望。
接下来，让我们一起来品味一些经典的好的开头，感受文字的魅力。
好的结尾摘录：美文美篇的结尾往往是一种精心设计的艺术，它可以让读者在最后一刻留下深刻的印象，或是给予启发、思考的空间。
下面是一些优秀的好的结尾摘录，让我们一起感受其中的魅力。
文章：在快节奏的生活中，好的开头往往是吸引读者的关键。
一篇美文美篇，如果能够以一个引人入胜的开头来吸引读者的注意力，那么就已经成功了一半。
这些好的开头往往能够通过独特的视角、精准的描写和丰富的想象力，让读者立刻沉浸在文章的世界中。
比如，一篇关于自然风光的文章可以以这样的开头开始：“清晨的阳光洒在大地上，如同天使的羽翼般轻柔而温暖。
微风拂过，带来一阵阵花香，让人仿佛置身于花的海洋中。
”这样的描写不仅让人感受到了自然的美好，还能够激发读者对自然的向往和热爱。
而好的结尾则更加需要巧妙的设计和深入的思考。
它可以是一句发人深省的警句，也可以是一段留白让人思考的文字。
无论是哪种形式，好的结尾都能够让读者在最后一刻留下深刻的印象，久久不能忘怀。
比如，一篇关于人生感悟的文章可以以这样的结尾结束：“人生就像一本书，每个人都是其中的主角。
不管是欢笑还是泪水，都是属于我们自己的珍贵经历。
让我们珍惜每一页，书写出属于自己的精彩篇章。
”这样的结尾既给人以启发，又让人感受到了对人生的热爱和坚持。
好的开头和好的结尾是一篇文章的两个重要节点，它们如同一座美丽的桥梁，将读者从开头引入文章的世界，再通过结尾给予读者一种思考和启发。
它们的存在让文章更富有魅力，更能够打动人心。
在我们的生活中，美文美篇就像一盏明灯，指引着我们前行的方向。
好的开头和好的结尾，正是这盏明灯的两个重要点亮的地方。
让我们从中感受到文字的魅力，沉浸在美文美篇的世界中。
优秀作文开头结尾摘抄开头摘抄1.人生如同一场旅行，没有人可以预知自己将会迎来哪些惊喜，哪些挑战。
然而，无论是美好的风景还是曲折的道路都构成了我们丰富多彩的人生。
2.世界就像一本书，每个人都是这本书的作者。
然而，对于作者来说，最重要的是写好自己的开头，定下一个美好的篇章。
3.人生是一场马拉松，人们不仅要在起跑线上全力起跑，还要在终点线上留下辉煌的身影。
每个人都需要一个出色的开局，一个将自己推向成功的开始。
4.时光荏苒，岁月如梭，人们常常能记住一个故事的开头和结尾，而这个故事的过程却可能被遗忘。
因此，一个精彩的开头能够留下深刻的印象。
5.初卷纷繁，一蓦始于心。
一篇文章，一个故事，一个人的一生，都需要一个精心策划的开头，以开启一个幸福美满的人生。
结尾摘抄1.人生的路途上，没有永远的止境。
当你走到某一站时，不必留恋，因为你在这里付出的努力，就是为了让你能继续向前。
2.握紧属于自己的命运之舵，带着坚定的信念驶向未知的远方。
无论前方是风雨还是阳光，都要勇敢地迎接。
3.回首过去，我从无怨言，即便是跌跌撞撞，也希望这些曾经的磨砺能为我未来的路程增添坚定的力量。
4.生活就像一场旅行，在漫长而孤独的岁月中，我们不断地追寻梦想。
当我们在终点站停下脚步的那一刻，我们会发现，这一路上留下了无尽的回忆。
5.虽然生活充满了曲折和挑战，但这正是我们成长的过程。
结局可能不完美，但我们依然要憧憬美好的明天，坚定地前行。
在人生的旅程中，开头和结尾都扮演着重要的角色。
一个出色的开头能够吸引读者的注意力，一个精彩的结尾能够给人留下深刻的印象。
它们是整篇作文的亮点，也是作文精彩的体现。
因此，我们应该在写作的过程中，精心设计开头与结尾，让作文更加生动有趣，留下深刻的印象于读者心中。
无论是在人生的旅途中还是在写作的过程中，一个美好的开局都能为我们的未来打下良好的基础。
当我们回首过去时，无论经历了怎样的坎坷和辛劳，都能从中收获成长和收获。
而在最后的结尾中，我们要有勇气面对未来的挑战，从中汲取力量，并为自己的人生留下一个美好的结束。
好的开头，能调动阅读的积极性。
尤其是考场作文，如果头开得好，给阅卷老师耳目一新之感，就会使你的作文得个理想分数。
下列开头方法会让你考场制胜。
一、巧设悬念，吸引读者。
巧妙地设置悬念，能吸引读者迫不及待地往下读，急于想知道谜底。
如2008年江苏高考优秀作文《好奇心》的开头这样写“为什么？两个人都长年纪了，相距不过几米的屋子，有什么必要隔几分钟就喊一下？”这一开头很新颖有味，颇能吊人胃口，然后再自然引出下文奶奶每隔几分钟就喊一次爷爷的事情，原来这是奶奶对爷爷的独特关爱方式。
所以说，巧设悬念的开头独具吸引力，是吸引阅卷老师眼球的好方法。
二、借用修辞增加亮点。
用修辞句开头，便于抒写作者心中的感悟，激起读者往下读的兴趣。
如2008年福建高考优秀作文《女孩的成长滋味多》：“都说十八九岁的女孩如初升的太阳，轻轻地走出地平线，亭亭玉立在澄澈的海面，沾着雾气，漾着柔波；都说十八九岁的女孩如刚刚绽放的百合，缓缓扬起嘴角的笑，乖巧地含着小巧的下巴，带点稚气，透着娇媚；都说十八九岁的女孩如透着灵气的小公主，轻跳着扯出裙角的顽皮，爱扮可爱的鬼脸，有些调皮，有些任性……”开头用排比句，句式整齐，气势磅礴，促人赏读。
然后引出“我也是个十八九岁的女孩，从小娃起，跌跌撞撞地成长为大姑娘”，写作至此，一位天真活泼、单纯可爱的女孩就跃然纸上了。
三、铺陈景物，渲染气氛。
王国维有句话叫“一切景语皆情语”，是说恰当的景物描写能烘托人物思想感情，衬托人物性格特征，推动情节发展，使文章景中显情，情因景设，情景交融而浑然一体，便能深深打动读者的心。
如2008年上海高考优秀作文《他们》这样开头：“夕阳西下，落日的余晖把半边的天空映得通红，如血色般笼着，这个城市即将步入它璀璨而丰富的夜生活。
”这段描写衬托出农民工把城市建设美了却受到不公正待遇的现状。
四、巧用拟人、体物察情。
运用拟人手法，让一个的动物甚至是没生命的物体开口说话，像人一样用语言表达自己的思想，这样一来好像周围的事物全都活了，都有了人的感情，所以这种开头方式易于让读者意往神迷。
作文专项训练：精心设计好开头和结尾（记叙文）教案教学设计开头设计：一、导入部分1. 情景交代在一个平凡而又富有想象力的夏日午后，阳光透过窗户洒进教室里，教室的招牌上亮着“作文专项训练”几个高亮字。
2. 提出问题今天的课程是关于记叙文的开头和结尾的精心设计，同学们是否记得自己写记叙文时最头疼的问题是什么？是不是一直不知道如何开头和结尾呢？3. 引入话题今天，我将为大家带来一篇记叙文，通过分析其开头和结尾的设计，帮助大家掌握写作技巧，有效解决开头和结尾的难题。
二、目标明确本节课的目标是理解记叙文开头和结尾的重要性，并掌握几种精心设计的写作方法。
正文设计：一、开头的设计1. 驳回刻板印象通过破除传统刻板印象，我们可以为记叙文的开头注入新的活力。
比如，可以通过“外引法”来引出故事的背景信息，或者通过“对比法”突出主题。
2. 创造悬念在记叙文的开头部分，可以采用引人入胜的叙述方式，创造悬念，吸引读者的注意力，激发读者的好奇心。
3. 描绘细节运用生动的描写手法，通过细节描述来渗透情感，为读者创造丰富的感官体验。
这样不仅能使读者产生身临其境的感觉，也能加深对故事主题的理解。
二、结尾的设计1. 总结全文在结尾部分，可以对全文进行简洁的总结，强调主题，并给读者留下深刻的印象。
2. 提出思考结尾部分可以提出对读者的思考或者给出启示，引发读者对主题的深入思考，使文章产生更大的共鸣。
3. 留下悬念有意识地在结尾部分留下悬念，引发读者的想象力，使读者产生对后续情节的期待。
结尾设计：在本节课的教学设计中，我们通过分析记叙文开头和结尾的设计技巧，帮助同学们解决了记叙文写作中常见的难题。
通过精心设计开头，我们能够吸引读者的注意力，激发读者的阅读欲望；通过精心设计结尾，我们能够总结文章的主题，给读者留下深刻的印象。
希望同学们在以后的写作中能够运用这些技巧，写出更加出色的记叙文作品。
结束语：在今天的课程中，我们通过了解记叙文开头和结尾的重要性以及精心设计的写作方法，帮助同学们解决了写记叙文时头疼的问题。
新闻稿的开头语怎么写新闻稿作为一种重要的新闻传媒形式，它是介绍新闻内容的关键部分之一。
一个精心设计的开头语可以吸引读者的注意力，激发对新闻内容的浓厚兴趣。
下面是几种写新闻稿开头语的方法，供参考：1.直接开门见山：新闻稿需要迅速吸引读者的注意力，因此直接开门见山是一种常见的写法。
一句简洁明了的句子可以迅速传达新闻的核心内容，例如：“今日，我们将揭露一起重大贪污案件。
”这种方式能够激发读者的好奇心，引导他们继续往下阅读。
2.引用有趣的事实或数据：在开头语中引用有趣的事实或数据是一种吸引读者的方法。
例如：“根据最新统计数据显示，全球温室气体排放量创下历史新高。
”这种开头引发了读者对问题的关注，同时也强调了新闻的重要性。
3.使用引人入胜的故事情节：一个有趣的故事情节可以吸引读者的兴趣并鼓励他们继续阅读下去。
例如：“这是一个普通家庭的非凡故事，他们靠着勤劳和奋斗，创造了一个令人瞩目的成功。
”这样的开头语能够唤起读者的情感共鸣，并激发对整个故事的好奇心。
4.引用权威人士言论：引用权威人士的言论有助于提升新闻稿的可信度和影响力。
例如：“XXX部门负责人表示，本次政策的实施将彻底改变行业格局。
”这种方式传达了新闻的重要性，并吸引读者对权威人士观点的关注。
5.提出引人思考的问题：通过在开头语中提出一个引人思考的问题，可以引发读者的思考和讨论。
例如：“是否应该采取更严格的措施来减少塑料污染？”这样的开头引发读者对环境保护问题的关注，并激发他们继续阅读以获取答案。
总之，一个吸引人的开头语对于新闻稿的成功至关重要。
通过直接开门见山、引用有趣的事实、使用引人入胜的故事情节、引用权威人士言论或提出引人思考的问题等多种写作手法，可以有效引起读者的兴趣并促使他们继续阅读整篇新闻稿。
高考作文技巧：巧用题记开头
巧用题记，揭示主旨。
如果在文章的开头，精心设计一个短小精炼而又意蕴丰厚的题记，既显露了自己的才情，又会一下子拨动阅卷老师的心弦。
但是要注意题记的格式。
如：
1庸者，坚信别人，猜测自己;愚者，坚信自己，排挤别人;智者，坚信自己，也坚信别人。
——题记山东学生《坚信自己，也坚信别人》2其实，每个人的心里都存有一片戈壁滩，而我们一生的事业就是使那里上开满鲜花。
——题记四川学生《生命就是一朵常上开全胜的花》
例1用排比的形式写成题记，对比之中点明文旨：相信自己，也要相信别人。
精辟睿智而独具魅力;例2用精美雅致的语言点出对待挫折应持的人生态度：直面挫折，化解痛苦，生命之花常开不败。
凝练隽永，蕴情明旨，令人兴味盎然。
可见，用题记开头，“未成曲调先有情”，确实是“争夺眼球”的一个好办法。
3没一棵的伟岸，但你可以存有草的翠绿;没牡丹的娇美，但你可以存有大野菊的潇洒……生命，可以不美好，但必须了不起!——题记
4如果你失去了金钱，你只失去了一小部分;如果你失去了健康，你只失去了一小半;如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。
——题记
何为“诚信”，正直、忠义就是也。
综观历史，这“诚信”二字洗去了多少人的血泪啊。
——题记《就是谁在赞美皇帝的新装》
5像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。
感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。
——题记《血浓于水理大于情》。
怎样才能做到构思巧妙作者：阎永锋来源：《快乐作文·7-9年级》 2020年第11期黑龙江阎永锋构思是写作过程中的一个重要环节，是围绕着“写什么内容”“表现什么主题”“以怎样的形式来写”等问题而进行的选择与确定。
要想做到构思巧妙，除了要选择并确定切题的内容、正确而深刻的主题、既为主题要求所允许又为自己所擅长的文体外，还要做到以下几点：1.要精心设计作文开头。
有道是“好的开头是成功的一半”，无数事实证明，一个经过了精心设计的作文开头，不但可以很容易地吸引读者，还可以彰显出习作者构思之用心与巧妙。
请看下面例子：例1：路上空无一人，我胆战心惊地走着。
（优秀习作《来自陌生人的关怀》）例2：我反对搞生日聚会。
（中考佳作《生日聚会之我见》）例3：赵明同学到底还是把那件事给弄糟了。
（优秀习作《糗事一大堆》）例4：书包里有一封信，不知道啥内容，也不知道是谁放进去的。
（中考佳作《校园轶事》）例5：“兴趣是最好的老师。
”（中考佳作《最好的老师》）看得出，上面的几段作文开头都是经过了精心设计的，它们或开篇点题，或情景交融，或议论抒情，或采用倒叙，或巧设悬念，或引用名言哲理，读者在读罢这些开头之后，不但“一看究竟”的想法更加迫切，也从心里更加佩服其作者的良苦用心。
2.要精心设计故事情节。
这显然是针对记叙文写作说的，因为在一篇记叙文中，最能感动人的是其中的细节，而最能吸引人的是文章的情节，情节有了起伏、有了波澜，自然也就有了引人入胜的力量。
在一篇以《比富》为题的中考佳作中，考生以小小说的形式讲述了一个完整的“比富”故事，考生之所以用大量篇幅来叙述前期准备，主要是为了使矛盾冲突更加集中，使人物形象更加丰满。
“胡子来了！”就像一块投进水里的巨石，既波澜顿生，又让读者呼吸急促、心跳加快。
在一篇以《校园之“爱”》为题的中考佳作中，考生不但大胆地选择了涉嫌早恋这样敏感的内容来写，还精心设计了曲折生动的故事情节：“我”收到纸条时的“自信”，读罢纸条后的“大吃一惊”，以及“望天空”“对爸爸妈妈说”等情节，既幽默风趣，又引人入胜。
精心设计好开头（记叙文）教学目标：1 、为适应中考要求，能在较短的时间内写好较优秀的作文，教会学生精心设计好记叙文的开头。
2 、通过范文指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类开头法。
教学过程：一、导入新课二、学生回忆前从优所指导过的几种开头结尾法（提问后教师板书整理成知识板块。
）教师板书整理成知识板块。
1、点题开篇（开门见山）《我的好朋友》的开头：“我的好朋友郑小川，矮矮的个子，圆圆的脸，那双水灵灵的大眼睛，闪烁着快乐机灵的光芒。
”朱德的《回忆我的母亲》：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。
我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
”好处：文章一开头就紧扣题目，直截了当点明与题目有关的人、事、物。
用此方法入题快，符合读者心理，节省篇幅。
2、媒介引入——名言警句、格言名句、谚语、歌诗词、名人佚事、传奇故事、具体事物等。
书籍是人类进步的阶梯（高尔基）读书破万卷，下笔如有神（杜甫）读万卷书，行万里路。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟读一本好书，就是和高尚的人对话。
好的书籍，是智慧的。
响彻云际“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》如《我所尊敬的一个人》的开头：每当我遇到困难的时候，每当我思想上产生疙瘩解不开的时候，我就捧出我珍藏着的一张照片来。
照片上的人，就是我小学时候的老师张先明。
好处：借某一相关事物作媒介，从中引出要写的人或事来，这样的开头能引起读者的遐想，并为故事开拓思路。
3、修辞开头——拟人、排比、对比、比喻、设问、反问、反复等。
碧野的《天山景物记》的开头“朋友，你到过天山吗？”春》的开头“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
老舍的《济南的冬天》的开头“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。
自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。
可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
《我所尊敬的一个人》的开头：布谷鸟叫了，花园中，我听到园丁欢乐的歌声，我看到园丁在辛勤地育苗。
好处：生动形象，易把读者带入文章境界中，有助于突出中心思想。
4、描写景物开头——环境描写、渲染气氛的描写法。
鲁迅的《故乡》一开头就描写：“我冒了严寒，回到了相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
时候既是深冬，渐近故乡时，天色又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心不禁悲凉起来了。
”好处：这种开头，通过景色描写，创造气氛，能起烘托人物心情，增强文章的感染力的作用。
5、记叙要素作开头——交代事件基本要素的叙述法。
如《青山处处埋忠骨》的开头：“1950年秋。
中南海，毛泽东主席的卧室。
”如《春到巨二》的开头“三月一个晌午，我们八中初三全体师生，经过近两个小时的步行，来到了市郊黎明乡巨二钢厂参观访问。
”好处：点明了文章的内容范围，使文章顺利向纵深发展。
6、倒叙法——这种开头，由眼前的情景，联想起以往的事情，引起回忆，沿着这个思路叙述往事，形成倒叙。
如《一件小事》开头：“我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。
其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但有一件小事，却于我有意义……使我至今忘记不得。
”如巴金的《永远不能忘记的事情》的开头：“朋友，你要我告诉你一些关于那个老人的最后的事情。
我现在不想说什么话，实在我也不能够说什么。
我只给你写下一些零零碎碎的事情，我永远不能忘却的事情。
”好处：能造成“悬念”，吸引读者的阅读兴趣。
7、开门见山、揭示主题的点题法。
如《背影》一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。
”如《白杨礼赞》一文开头就说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。
”如魏巍的《我的老师》的开头“最使我难忘的，使我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
好处：这样的开头简洁明快，直截了当，读了开头，能立刻抓住文章的中心。
8、抒情揭示法——如果你的作文是以抒情为主，不妨考虑从情入手，通过一些恰当的方法，增强文章的情感浓度，直抒胸臆开头。
舒婷《在那颗星子下》的开头：“母校的门口是一条笔直的柏油马路，……。
我的中学时代就像笼在这一片花雨红殷殷的梦中。
”如茅盾《白杨礼赞》的开头“白杨树实在是不平凡，我赞美白杨树。
好处：在抒发感情中步步深入地引入中心。
三、不可取的开头1、远离中心；2、交待不清；3、戴大帽子；4、人云亦云，唱老调； 5、浮泛，似是而非； 6、硬凑不好，“无愁强谈愁”； 7、平淡、平庸。
四、专项训练——判断用了哪种方法。
1、我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。
对她，我有一肚子的话要说。
——《同桌》2、朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。
人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。
我就有着这样的一个好朋友。
——《朋友》3、往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》4、培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。
”他的话道出了朋友的重要。
是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。
——《朋友》5、随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。
——《朋友》6、十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。
从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。
灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。
夜风荡起，身上微微泛起寒意。
想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。
7、暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。
我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。
张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日——教师节。
我带着我的收获来看您来了。
——《琐忆》8、目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。
——《攀比风，可休矣》9、书是知识的金字塔，书是人的思维之花，生活之花，力量之源，具有永不衰竭的活力。
五、帮人改过。
六、写用训练——分组用不同方法写好下列作文题的开头1、这件事启迪了我（引用名句）2、最使我难忘的 ____ （人或事）（倒叙法）3、真情（抒情揭示法）4、我初中的一位好老师（媒介法）5、以时间（一天下午）地点（教室）人物（老师或同学和我）事件（学习中的一件事）为要素（交代事件基本要素的叙述法）6、心事（自选）七、写作后交换 (4 人一组 ) 推荐优秀作文 2 -- 4 篇，教师抽查一两篇宣。
八、师生评价个别学生点评。
九、布置课外作业①我经历的一次小波折②课余趣事③母亲 ( 父亲，老师)，你是我一生的感动。
十、语文教师寄语：愿广大同学平时多阅读、多思考、多积累、多练笔，再不为记叙文开头难而犯愁。
为自己喝彩“谦虚使人进步，骄傲使人落后”这句名言的道理我们每个人都知道，当然我也知道谦虚，不要骄傲，一旦你骄傲自大，便会落后。
以前，我总是不敢在别人面前说自己考了多少分，即便是高分，因为这样别人觉得我骄傲，所以，我一向都只为别人喝彩，从来没有为自己喝彩过，这次，我要打破惯例了，为自己喝彩。
听到我说为自己喝彩，你一定想知道为什么我要为自己喝彩，然而这也是我第一次觉得最成功的事：拿到马主任亲手发给我的大红喜报。
今年下半年，我到湖北口中学就读，我被分到七（3）班，妈呀！班主任居然是计老师，早就听说她的“美誉”了，但不知道是真是假。
上了一个星期的课后，我就失去了自信，我们班的“尖子”都这么多，更别说是整个年纪了。
这时候，计老师找我谈话，并且说表姐表哥的学习很好，我要多向他们学习，不能落在后面，她还告诉我不懂就要问……这又让我找回了一点自信。
于是，我努力学习，第一次语文检测后我居然考了全班第二，而且与第一名只差0.5分，这又让我喜出望外，心里沉思着：我一定要好好学习，不能辜负了老师、家长对我的信任。
接着的数学测试使我心凉了。
但是，我并没有放弃，我那一次想哭，但我听到了我们数学老师说：不要紧，这一次没考好没关系，只要你努力，你进步了，这就是成绩，只要我上课时大家仔细听讲，成绩一定会提起来的。
我又一次找回了自信。
第一次月考到了，我仍担心我的学习。
考试那天，我整个心都放不下，直至考试结束。
终于在月考这个星期的星期天晚上，我看到了我排名年纪42，班级14，这对我来说太高兴了，因为我来时大概60多名呢！当我站在台上领取喜报时，那高兴劲儿就别提了。
脑海里，老师的谆谆教导；同学的不厌起烦；妈妈的、爸爸的……天哪，我好幸福！因此，我在为自己喝彩的同时，更要为老师、同学、亲人喝彩。
不是吗？请听：“十五的月亮，照在家乡照在边关………，军功彰里有我的一半也有你的一半。
”。
