授课学案一、复习检测1、给下列加点字注音完全正确．．．．的一项是：（）A、青荇．（ｘíｎｇ）刁难．（ｎáｎ）请柬（ｊｉǎｎ）花蕊．（ｒｕǐ）B、徘徊． (ｈuí) 惆怅（ｃｈàｎｇ）积攒．（ｚàｎ）佳肴．（ｙáｏ）C、颠簸．（ｂǒ）誊．写（ｔéｎｇ）奢．华（ｓｈē）黯．淡（àｎ）D、契．约（ｑì）惊骇．（ｈàｉ）打盹．（ｄǔｎ）婀娜．（ｎà）2、下列加点字字形完全正确．．．．的一组是（）A、清晰．朦胧．屋檐．笙萧．长蒿．B、翅磅．胸膛．感概．漂．缈洵．烂C、淘．醉懊脑．犹．豫抑．制油腻．D、项链．寒伧．喘．气点缀．笼罩．3、下面词语中没有．．错别字的一组是（）A、自惭形秽面面相觑改邪归正爱憎分明B、英雄气概相题并论贪污浪废迫不及待C、情不自尽变本加利七窍生烟无精打采D、再接再励勇往直前谈笑风声声色俱历4、没有．．语病的是：（）A、“国际博物馆日”这天，组织了免费参观自然博物馆的活动。
B、沉浸在幸福中的人，往往会觉得时间过得太快。
C、练武术和学舞蹈的动作要领有点截然不同。
D、少年儿童佩戴的绿色胸卡，是环保活动的志愿者。
5、下面没有．．语病的一项是（）A、这时，全场所有人的眼睛都集中在那个身材魁梧的中年男子身上B、小李工作非常积极，总是提前上下班。
C、全厂职工听取并讨论了厂长关于改善经营管理的报告。
D、齐辉同学的这篇习作立意深刻，结构严谨，语言流畅，在全市作文比赛中把它评为一等奖。
6、句中画横线词语使用不恰当．．．的是：（）A、日本军国主义者所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却别具匠心地一再修改日本中小学课本，掩盖战争罪行。
B、学习成绩的提高得有个循序渐进的过程，想一口吃成个胖子，那是不切实际的。
C、目前，一些厂商在广告上弄虚作假，对自己的产品大事渲染，以此误导群众，骗取不义之财，这也是一种违法行为。
D、听到敲门声，我和妈妈不约而同地跑去开门。
准是爸爸出差回来了！可开门一看，是查水表的王叔叔。
7、下面语句排序最恰当．．．的是：（）①首先设法安慰自己，树立信心，镇定情绪，消除心理障碍。
②遇到无法下笔，思路阻塞，判断不清的难题时，不要着急。
③心里平静后再冷静思考就不怕难题了。
④这时候，你应该想：我难，别人也难，何必畏惧呢?A．②③④①B．①④②③C．②①④③D．①④③②答案：1、C 2、D 3、A 4、B 5、C 6、A 7、C二、兴趣构建三、知识讲解（一）设问方式1、这首诗词的某句（某联、某片、某细节、某典故、某意象）表达了诗人什么样的感情？请简要分析。
（局部考查）2、这首诗词表达了怎样的思想感情？请简要分析。
（整体考查）（二）分析思路如何把握诗歌的思想感情：（1）看注解（作者、背景、词解）（2）抓意象、意境（3）抓诗眼、关键词（4）懂典故（5）懂手法诗词鉴赏常见感情【思想情感分类1】1、咏史怀古诗：（1）表达物是人非的惆怅，昔盛今衰、沧海桑田的感慨。
（2）借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写年华消逝、怀才不遇之叹，表达壮志难酬、报国无门之悲。
（3）赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。
（4）忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。
（5）借古讽今，劝谏或批评当今统治者。
2、边塞征战诗：（1）表达建功立业的渴望，或报效国家的激情，或保家卫国的决心。
（2）表达戍边将士的乡愁，或家中妻子的离恨。
（3）表现塞外环境的恶劣、生活的艰辛，或连年征战的残酷。
（4）表现对帝王穷兵黩武的不满，或对将军贪功启衅的怨恨，或对战争的厌恶。
（5）表现报国无门的怨愤，或归家无望的哀痛。
（6）表现塞外风光的奇丽壮阔。
3、山水田园诗：（1）表现静谧美丽的自然环境，表现对自然山水的喜爱。
（2）表现对官场仕途的厌恶，或对隐逸生活的向往，或不与世俗同流合污、追求自由闲适生活。
4、思乡怀远诗：（1）表达对家乡、亲人的思念。
（2）表现游子异地生活的凄楚辛酸。
5、赠友送别诗：（1）抒写离愁别恨或别后的孤独寂寞。
（2）借以一吐胸中块垒或表明心志。
（3）表达劝勉、鼓励、安慰之意。
6、思妇闺情诗：（1）表达对丈夫的思念。
（2）表达对兵役和战争残酷的怨恨。
（3）表达对青春易逝的哀怨。
（4）表达对自由幸福生活的向往。
7、托物言志诗：（1）感慨兴衰。
（2）寄托哀思。
（3）托古讽今。
8、谈禅说理诗：表达某种禅趣或哲理。
9、羁旅行役诗：（1）表达漂泊在外的孤独、寂寞。
（2）表达对家乡、亲人的思念。
（3）表达对安定幸福生活的期盼向往。
10、伤春惜别诗：（1）抒发韶华易逝、壮志难酬的感慨。
（2）表达对某人的无限思念之情。
11、游仙悼亡诗：（1）表达对亲人离去的哀怨和思念。
（2）借助仙境表达自己的远大抱负或在现实生活中的苦闷。
12、即事感怀诗：就某件事发表议论，抒发感慨。
【思想情感分类2】1、忧国伤时：（1）揭露统治者的昏庸腐朽、穷兵黩武。
如杜牧《过华清宫》、杜甫《兵车行》。
（2）反映离乱的痛苦。
如杜甫《春望》。
（3）同情人民的疾苦。
如《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》。
（4）对国家民族前途命运的担忧。
如：杜甫《登楼》2、建功报国：（1）建功立业的渴望。
如曹操《龟虽寿》。
（2）保家卫国的决心。
如王昌龄《从军行》。
（3）报国无门的悲伤。
如辛弃疾《京口北固亭怀古》。
（4）年华消逝，壮志难酬的悲叹。
如苏轼《水调歌头•赤壁怀古》。
（5）理想不为人知的愁苦心情。
如屈原《涉江》。
（6）山河沦丧的痛苦。
如陆游《示儿》。
3、思乡怀人：（1）羁旅愁思。
如孟浩然《宿建德江》。
（2）思亲念友。
如王维《九月九日忆山东兄弟》。
（3）边关思乡。
如范仲淹《渔家傲》。
（4）闺中怀人。
如王昌龄《闺怨》4、生活杂感：（1）寄情山水、田园的悠闲。
如王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》。
（2）昔盛今衰的感慨。
如姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》。
（3）借古讽今的情怀。
如辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》。
（4）青春易逝的伤感。
如李清照《如梦令•昨夜雨疏风骤》。
（5）仕途失意的苦闷。
如白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头•明月几时有》。
（6）告慰平生的喜悦。
如杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》。
5、长亭送别：（1）依依不舍的留念。
如柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》。
（2）情深意长的勉励。
如王勃《送杜少府之任蜀川》。
（3）坦陈心志的告白。
如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》【思想情感总结1】忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之怡乐、黑暗官场之苦闷、离别思念之愁绪、贬官谪居之悲恨、韶光易逝之感慨【思想情感总结2】忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相思、离愁别恨、杀敌报国、建功立业、孤独惆怅、寂寞伤感、闲适愉悦、遭贬激愤、坚守节操、表现哲理、感奋振作、激励友人等。
（三）答题步骤1、分析诗歌描写了什么内容。
2、分析诗歌表达了什么情感。
注：如果涉及到艺术手法，需要指出手法的运用。
【答题格式】本诗通过（）的描写（叙述、回忆），抒发（表现）了诗人（）的感情。
诗词鉴赏常用语言一.文人情感：1.抱负：壮志，书剑报国，忧国忧民，建功立业，施惠苍生，济天下苍生，暴露谴责，宦海浮沉，怀才不遇，怀古伤今，抚今追昔，壮志难酬，仕途艰辛，沉沦落魄，迟暮伤病，伤春悲秋。
2.离情别绪：送友惜别，思念，思乡欲归，去国怀乡。
3.归隐：闲情逸致，超凡脱俗，抑郁归隐，渴望归隐，寄情山水，向往田园。
二.景物分析：朦胧，明净，明静，清新，清丽，华美，幽深，淡雅，秀丽，明澈，磅礴，壮阔，雄奇，绚烂，浓艳，淡远，空灵，幽远，苍茫，迷蒙，凄冷，荒凉，萧瑟，苍凉，凋零，空寂，沉寂，暗淡，寂寥。
三.心情分析：欣喜，喜悦，恬淡，欢快，奔放，轻快，愉悦，清高，孤傲，心旷神怡，慷慨激昂，洒脱，苍凉，深沉，寂寞，苦闷，悲凉，惆怅，凄愁，怨恨，不平，愤怒，悲切，无奈，百感交集，黯然神伤，缠绵哀怨。
四、思维导图五、效果检测1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
绣龟形诗①侯氏暌离②已是十秋强，对镜那堪重理妆？闻雁几回修尺素③，见霜先为制衣裳。
开箱迭练④先垂泪，拂杵调砧⑤更断肠。
绣作龟形献天子，愿教征客早还乡。
[注]①龟形诗：以“龟”谐“归”。
②暌离：分离。
③尺素：书信。
④开箱迭练：打开箱子折叠丝绢。
练，白色的丝绢。
⑤拂杵调砧：拂拭捣衣的木槌调整好捣衣石准备为征夫制衣裳。
杵和砧，均为捣衣用具。
诗中哪几句是细节描写？这些细节描写表达了抒情主人公什么感情？【答案】（步骤一）诗中的颔联和颈联四句运用了细节描写：闻雁修书，见霜制衣，开箱垂泪，调砧断肠。
（步骤二）这些具体、典型的生活细节，真切有力地抒发了家中妻子对戍边丈夫的思念之情。
2.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
岁暮杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。
烟尘犯雪岭，鼓角动江城。
天地日流血，朝廷谁请缨。
济时敢爱死，寂寞壮心惊。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请做简要的分析？【答案】（步骤一）诗人通过对自己岁末暮年，仍漂泊他乡，而边关战事不断，时局艰难，朝中无人请缨的叙述，（步骤二）抒发了漂泊他乡的孤独寂寞之情，也流露出诗人崇高的民族责任感与爱国之情，也表达了自己空负报国愿望却无力为国分忧的无奈。
3.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
(18年江苏高考)寄和州刘使君张籍(唐)别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。
送客特过沙口堰，看花多上水心亭。
晓来江气连城白，雨后山光满郭青。
到此诗情应更远，醉中高咏有谁听。
注：①刘使君，指唐代诗人刘禹锡，时任和州刺史。
诗中沙口堰、水心亭，均在和州。
1.根据前两联，概括刘禹锡“闲”的表现，并分析他如此表现的原因。
2.尾联表达了作者什么样的情感？【答案】1、表现：把酒当春，绕道送客，常去赏花。
原因：长期得不到升迁，怀才不遇；喜欢自然山水。
2、对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情；对刘禹锡目前境况的同情之感；对自己能感知对方心意的知音之许。
4、阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
春日耕者苏辙阳气先从土脉知，老农夜起饲牛饥。
雨深一尺春耕利，日出三竿晓饷①迟。
妇子同来相妩媚，乌鸢飞下巧追随。
纷纭政令②曾何补，要取终年风雨时。
【注】①晓饷，指送早饭到田间。
②政令，指当时王安石变法所颁布的各种法令。
（1）请对颈联作简要赏析。
（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？请简要概括。
【答案】（1）用妇子前来探看和取悦，侧面表现农家耕作的繁忙；运用拟人的修辞格，描绘了鸟儿上下翻飞相随的情景，渲染了温馨和欢快的氛围，并为后面的议论作了铺垫。
