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高二语文学习资料授课主题诗歌鉴赏—主旨情感教学内容学习目标知识与技能：1、了解高考古诗鉴赏试题基本题型及命题规律。
过程与方法：2、掌握高考古诗鉴赏试题答题技巧。
情感态度与价值观：3、体会诗人情感和诗歌主题重点：理解古诗内容，分类诗歌类型及思想情感难点：通过反复朗诵，入情入境地体会诗人所要表达的情感回顾学习：“品摩诘（王维）之詩，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗”。
但凡意境优美的诗歌都可以称为“诗中有画，画中有诗。
”诗歌中这种优美的意境主要由物象和作者的思想情感组合而成，二者的有机融合形成了诗歌优美的意境，其中，思想情感是最主要的，它是整首诗的灵魂之所在。
知识梳理：考点解读诗歌思想感情就是诗歌所反映的社会现实生活，并由此表现出来的作者的思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。
鉴赏诗歌情感，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评价其深沉内涵，对古代诗歌中流露出来的复杂情感，能站在一定高度进行客观具体的分析评价。
高中对古典诗歌的思想内容的考查，往往与形象、语言或表达技巧联系起来进行。
古代诗歌所表达的观点态度，有的较直白，有的较含蓄，特别是一些写景抒情的诗作，作者的观点态度不易把握，应该从诗中所描写的意象以及字里行间去细细揣摩。
1、请结合全诗全词分析，作者表达了什么思想感情？2、请结合全诗全词赏析作者所表达的思想感情。
3、诗词的某几句或者某几联是怎样表达作者思想感情的？4、诗人的情感变化富有层次，请结合具体诗句加以分析。
一、从诗的类型及其思想感情类别来判明诗歌的思想感情。
这种方法的优越性在于，在即使看不懂诗意思的情况下，仍能快而准地判明思想感情。
具体操作流程如下：1、从诗类型标志特征（即诗歌类型之眼）判断诗的类型；2、找出诗与思想感情类别（每一类型诗都有相应的思想感情类别）相关联的线索。
3、选择与诗关联性最强的一项思想感情类别作为诗的思想感情。
1、咏史怀古诗：思想感情类别 1、揭露统治者与人民对立的本质，揭示人民永远处于受剥削压榨的地位，同情人民的疾苦。
高中语文诗歌赏析一般表达的思想感情有哪些？根据高中教学经验回答一下诗歌鉴赏中常见的情感分类：【相思挂念】这种儿女情长的情感一般是看到良辰美景想到思念之人或者独自寂寞萧索的时候想起对方。
代表人物：柳永、晏殊、晏几道……高考真题示例这首诗歌很明显可以从上阙用了鸿雁传书、独行千里这样的字眼来探寻诗歌的相思之情。
【渴望建功立业】这类诗歌多见于胸怀报复的文人墨客或文武兼修的文人之手。
代表人物：辛弃疾、曹操真题示例：本诗七八两句表明自己此行欲向朝廷上书论政，一吐自己渴望建功立业的理想。
【壮志难酬抑郁不得志】在古代万般皆下品，惟有读书高的大环境下，如果在宦海沉浮中不被重用，就相当于失去了理想支撑，往往就会在诗歌中一吐不快，也就是所谓的穷而后工。
代表人物：陆游真题示例：这首诗最后两句反用贺知章得到天子恩赐的典故，表达自己不需恩赐，自能有一番作为。
实际上婉转地表达了自己对天子的不满和不得志的愤懑。
【怜惜将士厌恶战争】这类多见于边塞诗和战后民生描写。
代表人物：岑参真题示例1：这首诗歌通过写战后村落的变化来表现战争的残酷无情。
真题示例2边塞诗一般通过描写边疆环境恶劣生活艰苦，离家之久、战争的残酷来表达对士兵的同情，对和平的渴望。
【怀古伤今】这种情感一般见于咏古诗，因为古代文字控制比较严格，所以诗人往往通过写历史的繁华衰落来委婉反应当时的变化。
代表人物：王安石真题示例：江苏卷高考真题通过写六朝古都金陵的兴衰表达人世沧桑的感慨和渴望君王亲君子远小人。
【离愁别绪】惜别诗、送别诗中常出现友人、情人、亲人分别的场景，如柳永的《雨霖铃》、王勃的《送杜少府之任蜀州》真题示例，07年江苏真题【归隐自然】山水田园诗常通过明月、清泉、山石等意象来表达这种情感，代表人物：王维真题示例——1年四川真题【顽强斗志或清高自傲】此外还有些诗歌表现作者自己清高、孤傲、顽强等意志志趣真题示例：16年山东卷【至关重要的一点】以上是常见情感，个别生僻的情感需要自己积累。
人教版高中语文古诗词情感
人教版高中语文古诗词中包含了丰富的情感，以下是一些常见的情感类型：
1. 思乡怀亲：许多古诗词表达了诗人对故乡、亲人的思念和眷恋之情。
2. 爱国情怀：部分古诗词表达了诗人对祖国的热爱、忧虑和献身精神。
3. 爱情主题：一些古诗词描绘了美好的爱情，表达了诗人对爱情的向往和追求。
4. 人生感慨：许多古诗词反映了诗人对人生的思考、感慨和启示。
5. 自然情怀：不少古诗词表达了诗人对自然的赞美、敬畏和感慨之情。
6. 友情主题：部分古诗词描述了诗人与朋友之间的真挚情谊和离别之苦。
这些情感类型并不是绝对的，每首古诗词都有其独特的情感表达和内涵。
通过学习和欣赏这些古诗词，我们可以更深入地了解古代文人的情感世界和思想。
⾼中语⽂九类古诗情感鉴赏 古诗词鉴赏是我们常常接触的⼀类语⽂考点题型，下⾯是⼩编给⼤家带来的⾼中语⽂九类古诗情感鉴赏，希望能够帮助到⼤家! 古诗情感鉴赏 01送别抒怀诗 鉴赏要点 送别抒怀诗是古诗词中的⼀个⼤类。
他们⼀般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从⽽体现作者的思想感情。
这类诗歌⼤多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的《⾬霖铃》。
这类诗歌在艺术⼿法上⼤多是采⽤触景⽣情、情景交融的抒情⽅式，也借助于想象、联想塑造形象。
常见情感 A.依依不舍的留念。
B.情深意长的勉励。
C.坦陈⼼志的告⽩。
常见特征 古⼈送别的习俗：①折柳送别②饮酒饯别③唱歌送别 02羁旅思乡诗 鉴赏要点 ①分析⼈们思乡缘由。
战乱频仍;⼭长⽔阔久戍边关;宦游不归 漂泊在外;贬官异地 雁归故乡;逢年过节 ②了解常见思想情感。
A.羁旅愁思：孟浩然《宿建德江》 B.思念亲友：王维《九⽉九⽇忆⼭东兄弟》 C.征⼈思乡：李益《夜上受降城闻笛》 ③表达思乡之情⽅式 触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。
(王禹偁《村⾏》) 感时⽣情：中秋望⽉;重阳登⾼;伤春悲秋;⽇暮思归。
托物传情：⽉、雁、笛、柳。
因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。
(唐⽅⼲《思江南》) 妙喻传情：乡愁(是⼀张⼩⼩的邮票)。
常见特征 常见场景秋季或春季，清晨或傍晚路⼝、长亭驿站、渡⼝码头等杨柳、酒等。
03思妇闺情诗 鉴赏要点 思妇闺情诗主要抒写古代民间弃妇和思妇(包括征妇、商妇、游⼦妇等)的忧伤，或者少⼥怀春、思念情⼈的感情。
常见情感 A.妇⼥对丈夫的思念 B.对易逝青春的哀怨，对⾃由⾃在⽣活幸福⽣活的向往，以及歌颂真挚爱情。
C.宫怨诗，专写古代宫⼥嫔妃因其失宠⽽⽣怨情的诗歌，表达盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、渴望爱情与⾃由的情感。
D.在怨⼥诗中，⼀些诗歌中⼥性意象淡化，政治性较为突出。
主要通过男⼥的恋爱关系⽐喻君⾂关系。
具体分为两种：⼀是直接⽤男⼥之依恋表达诗⼈对君王的依恋，希望被君王重⽤;⼆是⽤男⼥失恋，⼥⼦被抛弃来喻⾃⼰不被朝廷重⽤等。
授课学案一、复习检测1、给下列加点字注音完全正确．．．．的一项是：（）A、青荇．（ｘíｎｇ）刁难．（ｎáｎ）请柬（ｊｉǎｎ）花蕊．（ｒｕǐ）B、徘徊． (ｈuí) 惆怅（ｃｈàｎｇ）积攒．（ｚàｎ）佳肴．（ｙáｏ）C、颠簸．（ｂǒ）誊．写（ｔéｎｇ）奢．华（ｓｈē）黯．淡（àｎ）D、契．约（ｑì）惊骇．（ｈàｉ）打盹．（ｄǔｎ）婀娜．（ｎà）2、下列加点字字形完全正确．．．．的一组是（）A、清晰．朦胧．屋檐．笙萧．长蒿．B、翅磅．胸膛．感概．漂．缈洵．烂C、淘．醉懊脑．犹．豫抑．制油腻．D、项链．寒伧．喘．气点缀．笼罩．3、下面词语中没有．．错别字的一组是（）A、自惭形秽面面相觑改邪归正爱憎分明B、英雄气概相题并论贪污浪废迫不及待C、情不自尽变本加利七窍生烟无精打采D、再接再励勇往直前谈笑风声声色俱历4、没有．．语病的是：（）A、“国际博物馆日”这天，组织了免费参观自然博物馆的活动。
B、沉浸在幸福中的人，往往会觉得时间过得太快。
C、练武术和学舞蹈的动作要领有点截然不同。
D、少年儿童佩戴的绿色胸卡，是环保活动的志愿者。
5、下面没有．．语病的一项是（）A、这时，全场所有人的眼睛都集中在那个身材魁梧的中年男子身上B、小李工作非常积极，总是提前上下班。
C、全厂职工听取并讨论了厂长关于改善经营管理的报告。
D、齐辉同学的这篇习作立意深刻，结构严谨，语言流畅，在全市作文比赛中把它评为一等奖。
6、句中画横线词语使用不恰当．．．的是：（）A、日本军国主义者所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却别具匠心地一再修改日本中小学课本，掩盖战争罪行。
B、学习成绩的提高得有个循序渐进的过程，想一口吃成个胖子，那是不切实际的。
C、目前，一些厂商在广告上弄虚作假，对自己的产品大事渲染，以此误导群众，骗取不义之财，这也是一种违法行为。
D、听到敲门声，我和妈妈不约而同地跑去开门。
准是爸爸出差回来了！可开门一看，是查水表的王叔叔。
7、下面语句排序最恰当．．．的是：（）①首先设法安慰自己，树立信心，镇定情绪，消除心理障碍。
②遇到无法下笔，思路阻塞，判断不清的难题时，不要着急。
③心里平静后再冷静思考就不怕难题了。
④这时候，你应该想：我难，别人也难，何必畏惧呢?A．②③④①B．①④②③C．②①④③D．①④③②答案：1、C 2、D 3、A 4、B 5、C 6、A 7、C二、兴趣构建三、知识讲解（一）设问方式1、这首诗词的某句（某联、某片、某细节、某典故、某意象）表达了诗人什么样的感情？请简要分析。
（局部考查）2、这首诗词表达了怎样的思想感情？请简要分析。
（整体考查）（二）分析思路如何把握诗歌的思想感情：（1）看注解（作者、背景、词解）（2）抓意象、意境（3）抓诗眼、关键词（4）懂典故（5）懂手法诗词鉴赏常见感情【思想情感分类1】1、咏史怀古诗：（1）表达物是人非的惆怅，昔盛今衰、沧海桑田的感慨。
（2）借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写年华消逝、怀才不遇之叹，表达壮志难酬、报国无门之悲。
（3）赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。
（4）忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。
（5）借古讽今，劝谏或批评当今统治者。
2、边塞征战诗：（1）表达建功立业的渴望，或报效国家的激情，或保家卫国的决心。
（2）表达戍边将士的乡愁，或家中妻子的离恨。
（3）表现塞外环境的恶劣、生活的艰辛，或连年征战的残酷。
（4）表现对帝王穷兵黩武的不满，或对将军贪功启衅的怨恨，或对战争的厌恶。
（5）表现报国无门的怨愤，或归家无望的哀痛。
（6）表现塞外风光的奇丽壮阔。
3、山水田园诗：（1）表现静谧美丽的自然环境，表现对自然山水的喜爱。
（2）表现对官场仕途的厌恶，或对隐逸生活的向往，或不与世俗同流合污、追求自由闲适生活。
4、思乡怀远诗：（1）表达对家乡、亲人的思念。
（2）表现游子异地生活的凄楚辛酸。
5、赠友送别诗：（1）抒写离愁别恨或别后的孤独寂寞。
（2）借以一吐胸中块垒或表明心志。
（3）表达劝勉、鼓励、安慰之意。
6、思妇闺情诗：（1）表达对丈夫的思念。
（2）表达对兵役和战争残酷的怨恨。
（3）表达对青春易逝的哀怨。
（4）表达对自由幸福生活的向往。
7、托物言志诗：（1）感慨兴衰。
（2）寄托哀思。
（3）托古讽今。
8、谈禅说理诗：表达某种禅趣或哲理。
9、羁旅行役诗：（1）表达漂泊在外的孤独、寂寞。
（2）表达对家乡、亲人的思念。
（3）表达对安定幸福生活的期盼向往。
10、伤春惜别诗：（1）抒发韶华易逝、壮志难酬的感慨。
（2）表达对某人的无限思念之情。
11、游仙悼亡诗：（1）表达对亲人离去的哀怨和思念。
（2）借助仙境表达自己的远大抱负或在现实生活中的苦闷。
12、即事感怀诗：就某件事发表议论，抒发感慨。
【思想情感分类2】1、忧国伤时：（1）揭露统治者的昏庸腐朽、穷兵黩武。
如杜牧《过华清宫》、杜甫《兵车行》。
（2）反映离乱的痛苦。
如杜甫《春望》。
（3）同情人民的疾苦。
如《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》。
（4）对国家民族前途命运的担忧。
如：杜甫《登楼》2、建功报国：（1）建功立业的渴望。
如曹操《龟虽寿》。
（2）保家卫国的决心。
如王昌龄《从军行》。
（3）报国无门的悲伤。
如辛弃疾《京口北固亭怀古》。
（4）年华消逝，壮志难酬的悲叹。
如苏轼《水调歌头•赤壁怀古》。
（5）理想不为人知的愁苦心情。
如屈原《涉江》。
（6）山河沦丧的痛苦。
如陆游《示儿》。
3、思乡怀人：（1）羁旅愁思。
如孟浩然《宿建德江》。
（2）思亲念友。
如王维《九月九日忆山东兄弟》。
（3）边关思乡。
如范仲淹《渔家傲》。
（4）闺中怀人。
如王昌龄《闺怨》4、生活杂感：（1）寄情山水、田园的悠闲。
如王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》。
（2）昔盛今衰的感慨。
如姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》。
（3）借古讽今的情怀。
如辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》。
（4）青春易逝的伤感。
如李清照《如梦令•昨夜雨疏风骤》。
（5）仕途失意的苦闷。
如白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头•明月几时有》。
（6）告慰平生的喜悦。
如杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》。
5、长亭送别：（1）依依不舍的留念。
如柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》。
（2）情深意长的勉励。
如王勃《送杜少府之任蜀川》。
（3）坦陈心志的告白。
如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》【思想情感总结1】忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之怡乐、黑暗官场之苦闷、离别思念之愁绪、贬官谪居之悲恨、韶光易逝之感慨【思想情感总结2】忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相思、离愁别恨、杀敌报国、建功立业、孤独惆怅、寂寞伤感、闲适愉悦、遭贬激愤、坚守节操、表现哲理、感奋振作、激励友人等。
（三）答题步骤1、分析诗歌描写了什么内容。
2、分析诗歌表达了什么情感。
注：如果涉及到艺术手法，需要指出手法的运用。
【答题格式】本诗通过（）的描写（叙述、回忆），抒发（表现）了诗人（）的感情。
诗词鉴赏常用语言一.文人情感：1.抱负：壮志，书剑报国，忧国忧民，建功立业，施惠苍生，济天下苍生，暴露谴责，宦海浮沉，怀才不遇，怀古伤今，抚今追昔，壮志难酬，仕途艰辛，沉沦落魄，迟暮伤病，伤春悲秋。
2.离情别绪：送友惜别，思念，思乡欲归，去国怀乡。
3.归隐：闲情逸致，超凡脱俗，抑郁归隐，渴望归隐，寄情山水，向往田园。
二.景物分析：朦胧，明净，明静，清新，清丽，华美，幽深，淡雅，秀丽，明澈，磅礴，壮阔，雄奇，绚烂，浓艳，淡远，空灵，幽远，苍茫，迷蒙，凄冷，荒凉，萧瑟，苍凉，凋零，空寂，沉寂，暗淡，寂寥。
三.心情分析：欣喜，喜悦，恬淡，欢快，奔放，轻快，愉悦，清高，孤傲，心旷神怡，慷慨激昂，洒脱，苍凉，深沉，寂寞，苦闷，悲凉，惆怅，凄愁，怨恨，不平，愤怒，悲切，无奈，百感交集，黯然神伤，缠绵哀怨。
四、思维导图五、效果检测1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
绣龟形诗①侯氏暌离②已是十秋强，对镜那堪重理妆？闻雁几回修尺素③，见霜先为制衣裳。
开箱迭练④先垂泪，拂杵调砧⑤更断肠。
绣作龟形献天子，愿教征客早还乡。
[注]①龟形诗：以“龟”谐“归”。
②暌离：分离。
③尺素：书信。
④开箱迭练：打开箱子折叠丝绢。
练，白色的丝绢。
⑤拂杵调砧：拂拭捣衣的木槌调整好捣衣石准备为征夫制衣裳。
杵和砧，均为捣衣用具。
诗中哪几句是细节描写？这些细节描写表达了抒情主人公什么感情？【答案】（步骤一）诗中的颔联和颈联四句运用了细节描写：闻雁修书，见霜制衣，开箱垂泪，调砧断肠。
（步骤二）这些具体、典型的生活细节，真切有力地抒发了家中妻子对戍边丈夫的思念之情。
2.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
岁暮杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。
烟尘犯雪岭，鼓角动江城。
天地日流血，朝廷谁请缨。
济时敢爱死，寂寞壮心惊。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请做简要的分析？【答案】（步骤一）诗人通过对自己岁末暮年，仍漂泊他乡，而边关战事不断，时局艰难，朝中无人请缨的叙述，（步骤二）抒发了漂泊他乡的孤独寂寞之情，也流露出诗人崇高的民族责任感与爱国之情，也表达了自己空负报国愿望却无力为国分忧的无奈。
3.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
(18年江苏高考)寄和州刘使君张籍(唐)别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。
送客特过沙口堰，看花多上水心亭。
晓来江气连城白，雨后山光满郭青。
到此诗情应更远，醉中高咏有谁听。
注：①刘使君，指唐代诗人刘禹锡，时任和州刺史。
诗中沙口堰、水心亭，均在和州。
1.根据前两联，概括刘禹锡“闲”的表现，并分析他如此表现的原因。
2.尾联表达了作者什么样的情感？【答案】1、表现：把酒当春，绕道送客，常去赏花。
原因：长期得不到升迁，怀才不遇；喜欢自然山水。
2、对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情；对刘禹锡目前境况的同情之感；对自己能感知对方心意的知音之许。
4、阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
春日耕者苏辙阳气先从土脉知，老农夜起饲牛饥。
雨深一尺春耕利，日出三竿晓饷①迟。
妇子同来相妩媚，乌鸢飞下巧追随。
纷纭政令②曾何补，要取终年风雨时。
【注】①晓饷，指送早饭到田间。
②政令，指当时王安石变法所颁布的各种法令。
（1）请对颈联作简要赏析。
（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？请简要概括。
【答案】（1）用妇子前来探看和取悦，侧面表现农家耕作的繁忙；运用拟人的修辞格，描绘了鸟儿上下翻飞相随的情景，渲染了温馨和欢快的氛围，并为后面的议论作了铺垫。
