【优质】小学英语外研版三年级下册It on your desk(1)

Module 8Unit 1 It’s on your desk.一、教学目标1. 知识目标：(1) 能感知、运用in, on, behind, under四个介词描述物品所在的位置。

(2) 会用Where is ...?询问物品所在的位置，及做出回答It’s on/in/behind/under ...2. 能力目标：能掌握描述物品所在位置的句子，并能在实际生活学习中运用、交流、讨论。

3. 情感目标：学会与他人交流，体验学习的乐趣。

二、教学重点能感知、运用in, on, behind, under四个介词描述物品所在的位置。

三、教学难点会用Where is ...?询问物品所在的位置，及做出回答It’s on/in/behind/under ... 四、教学准备多媒体课件。

五、教学过程Step I Warm-up1. Greetings.T: Hello, boys and girls! How are you?Ss: I’m fine, thanks. And you?T: I’m fine too. Do you like the magic? Let’s watch.（播放魔术视频）2. Play a game: Point to.T: 这位魔术师能变出许多东西来，现在大家看幻灯片，看看都变出了什么。

Ss: It’s a desk/door/chair/window/pencil/book/box ...T: Good job! Show me your finger and point.Ss: Point to the desk/door/chair/window/pencil/book/box ...（学生边说边指向对应的物品）T: Wonderful!【设计意图】创设情境以“变魔术”为主线，通过轻松的对话、游戏，拉近与学生的距离，复习学过的知识，激发学生学习热情，调动学习积极性，为本节新授课做好铺垫。

三年级下英语教案-Module 8 Unit 1 It’s on your desk-外研社（三起）一、教学目标1.知识目标：–能够听、说、读、写单词desk, computer, ruler, book, pencil, pen。

–能够听懂并理解对话It’s on your desk。

–能够掌握句型Where is/are…? It’s/They’re on/under/near…。

2.能力目标：–能够通过对话询问和回答物品的位置。

–能够运用目标句型介绍物品所在位置。

3.情感目标：–培养学生的合作精神，鼓励学生相互帮助，共同解决问题。

–培养学生的观察能力和记忆力，让学生注意物品的位置及其属性。

二、教学重难点1.教学重点：–能够听懂对话It’s on your desk并掌握目标词汇和句型。

–能够灵活运用目标句型介绍物品的位置。

2.教学难点：–能够在实际中运用目标句型，达到流利地表述目的。

三、教学过程1. 导入（5分钟）1.引导学生发现教室中物品的位置，如：电视机在后面，桌子在前面。

2.引导学生学习关于位置的话语。

3.引导学生提问Where is the…? It’s…/Where are the…? They’re…4.引入目标句型Where is/are…? It’s/They’re on/under/near…。

2. 学习（25分钟）1.让学生听音乐，准备学习新的单词desk, computer, ruler, book, pencil, pen。

2.让学生观看图片，快速学习单词。

3.再次听音乐，并用快速的方式回顾刚学过的单词。

4.播放对话It’s on your desk，显示字幕，让学生跟读并了解对话内容。

5.带领学生读音，并进行语音、语调的训练。

6.练习目标句型Where is/are…? It’s/They’re on/under/near…，带领学生进行对话练习，并让学生互相询问物品的位置。

Module 8 Unit1 It’s on your desk.【教学目标】1.知识目标：（1）感知in，on，behind，under四个单词所指的具体位置；（2）运用in，on，behind，under描述物品所在的位置；（3）学会用“Where is _________ ? ”询问物品摆放的位置，及做出正确回答“It’s on/ in/ behind/ under __________.”2. 技能目标：学生能运用已学的单词句子进行基本的口语交流。

3. 情感目标：学会与他人交流，体验学习的乐趣。

【教学重难点】教学重点：1、感知in，on，behind，under四个单词所指的具体位置；2、运用in，on，behind，under描述物品所在的位置；教学难点：1、学会用“Where is _________ ? ”询问物品摆放的位置，及做出正确回答“It’s on/ in/ behind/ under __________.”2、能运用已学的单词句子进行口语交际。

【教学过程】Step 1：Warm-up1. Greeting:2. Chant：warm,warm, it’s warm in spring.hot,hot, it’s hot in summer.Cool,cool, it’s cool in autumn.Cold,cold, it’s cold in winter.3.Lead inReview “in”Step 2：Presentation1.Help the girl find her toy!2.Can you help Daming?Today is Daming’s birthday. 朋友们为大明准备了生日礼物,但是朋友们想给大明一个惊喜,把礼物藏起来了. Where’s the present?Can you help Daming?想要为大明找到生日礼物,必须要闯过单词关.现在我们和大明一起从朋友们留下的线索中寻找生日礼物.3.Sing Birthday Song together to Daming!Step 3：Learning text1. Watch and listen.T: Good job. Do you know what happen about Daming?Let’s listen.（播放课文视屏）. Ss: Listen.2. Listen and repeat.T: Ok, please listen and repeat. Ss Repeat.Step 4：Practise1. Fill the blanks2. Pair work.小组活动Please talk about these pictures with “where is the…? It’sin/on/under/behind the….”3.Play gamesStep 5：SummaryA present for you.Step6 HomeworkDraw a picture of your bedroom. Use “in, on, under”to introduce your bedroom to your friends .Step7 Blackboard designModule 8 Unit1 It’s on your desk.A present for you.It’s in the boxIt’s on your deskIt’s behind the doorIt’s under your chairIt’s in your bedroom。

三年级下册英语《Module 8 Unit 1It’s on your desk》教学设计三年级下册英语《Module 8 Unit 1It’s on your desk》教学设计Module 8 Unit 1It’s on your desk一、教学内容外研社新标准小学英语三年级下册Module 8 Unit 1It’s on your desk.二、教材分析本课是《新标准英语》（三年级起点）三年级下册Module 8 Unit 1。

本模块以Position即方位为话题，Unit1呈现了Daming通过阅读朋友留下的字条寻找自己的生日礼物的场景。

本单元的语言功能是用介词in、on、under、behind描述物品所在的位置。

三、教学目标《英语课程标准》提出基础阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，结合这一总目标和学生实际情况，我将本课的教学目标设计如下：1、知识目标：（1）学生能听、说、认读单词toy, under, for, box, behind, bedroom（2）学生能听会说句子It’s in/on/under/behind…Where is…？（3）学生能用Where is…？It’s in/on/under/behind…The...is...句型描述物品位置2、技能目标：通过引导学生积极参与各项课堂活动，使学生养成动脑、动口、动手的好习惯，使学生能够熟练应用本课所学的语言和知识来描述物体位置，进行日常交际，形成语言综合运用能力。

3、情感目标：通过引导学生参与游戏，表演对话等丰富多彩的教学活动，营造轻松愉快的教学氛围，培养学生的学习兴趣。

在学习过程中，让学生有不乱摆放物品，爱整洁的意识。

二、教学重、难点培养学生在特定语境内领悟和使用语言交际的能力是小学英语的重点。

本课的句型It’s in/on/under/behind...Where is ...? 对培养学生的会话能力起着极其重要的作用，所以能听会说及作出相应回答是本课的教学重点。

小学英语外研版（三起）三年级下册Module 8 Unit 1 It’s on your desk.一、教学内容分析本课是第一课时。

本单元的语言功能是描述物品所在的地点及介词in、on、under、behind的使用。

由于It’s 引导的陈述句学生在第一册已经感知，因此，我对教材做了处理：先教授描述物品地点的陈述句，再回到课文所创设的场景，最后联系生活实际。

学生会运用It’s…这个句型进行叙述。

二、教学对象分析三年级的学生活泼好动，乐于参与活动、游戏及表演，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片等直观教具进行教学，激发学生求知欲望。

三年级的学生求胜心理较强，小组活动中，教师要加以指导：或言语鼓励、或对学困生担当重要角色的小组给以较高的评价等，引导学生真正做到互帮互助，共同进步。

三、教学目标分析（一）知识目标：（1）听：能听懂关于描述位置的介词和句子：in, on, under, behind，It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair. It’s behind the door.（2）说：能够使用关于描述位置的介词和句子：in, on, under, behind. It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.It’s behind the door.（3）读：能够在图片的提示下，在语句中认读单词：in, on, under ,behind, box, bedroom及描述物品位置的句子：It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair. It’s behind the door.（二）技能目标：掌握描述物品所在位置的句子，并能在实际学习生活活中运用、交流、讨论。

（三）情感目标：（1）培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。

外研版小学英语三年级第二册Module8Unit1教材内容全解Module8Unit1教材内容全解Module8 Unit1 It ’s on your desk.它在你的书桌上。

1.Listen ，point and say.听一听，指一指，说一说。

【课文全译】Where is my toy? 我的玩具在哪里？It ’s in the bag. 它在书包里。

Where is the bag? 书包在哪里？Oh!It ’s under the cat. 哦！它在猫下面。

【课文注解】①toy （名词）玩具，复数toys ，形近词boy 男孩，巧记：to(向，朝)+y=toy(玩具)，短语：a toy car 一辆玩具汽车，a toy bike 一辆玩具自行车，a toy kite 一只玩具风筝，例句：He has many toys.他有许多玩具。

My favourite toy is a kite.我最喜欢的玩具是风筝。

②in （介词）在……里，反义词out （在……外面），例句：The book is in the desk.书在书桌里面。

③under （介词）在……下面；意义：在某物的正下方，两物或者接触或者不接触，例如：under the bed 在床下，under the tree 在树下；例句：The pen is under the chair.钢笔在椅子下面。

My shoes are under the bed.我的鞋在床下面。

【辨析】on （介词）在……上，意义：两物接触，例如：A book is on the desk.一本书在书桌上。

The pen is on the book.钢笔在书上。

④where （副词）在（往；从）哪里（儿）；在什么地方，例句：Where are you ,Li Ming?【归纳记忆 Where is my toy?我的玩具在哪里？ It’s in the bag.它在书包里。

新标准英语（三年级起点）三年级下册《 M8 U1 It’s on your desk.》课堂教学设计◆课标解读（Curriculum interpretation)《英语课程标准》中提出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是小学英语教学的任务。

课标中要求学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。

能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。

能根据所学内容表演小对话或歌谣。

能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。

能根据图片或提示写简单的句子。

在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。

◆教材分析（Text description）本节课是外研版小学英语三年级下册第八模块第一单元第一课时，本课主要内容是围绕“方位”这一话题展开，主要通过大明在屋中按照提示找礼物的过程中呈现学习了不同的方位词in，on, behind, under，要求学生能够正确区分和使用介词，并能在一定的情景中描述物品的位置。

掌握重点句型It’s in\on\ behind \under the..的句型，并能区分It’s…the…和It’s …your…句型的使用。

以及四会词语box, bedroom。

还要熟练掌握文中涉及到一些情景单词和词汇如toy, chair，present, your, desk, birthday等。

◆学情分析（Pupil description）三年级的学生通过半年多的英语学习，已有一定的英语基础。

在上学期已经学习了方位词in, on,以及询问方位的句型：Where’s the cat? Is it in the…? 对于方位单词和相关句型的学习已有了一定的基础。

并且三年级的学生思维比较活跃，活泼好动，喜欢探究发现学习，接受知识的能力也较强，敢说敢演，善于表现，而且也掌握了一定的英语学习方法及策略，这些都是我在教学中可以利用的资源。

三年级下册英语说课稿- Unit 1 It’s on your desk.一、教学目标1.能够听懂、理解并口头对话方式表达物品所在位置的英语句子：It’s on your desk.及回答He/She/It/They.2.能够完成与位置有关的简单的听力、口语和阅读任务。

3.能够描述物品的位置，如在某个地方或和另一个物品相邻。

4.能够唠叨和演示常用学术语言，如背包，书，橡皮，笔和剪刀等。

二、教学重点1.学会用It’s on your desk.来表达物品的位置。

2.通过听力、口语和阅读提高学生对物品位置的理解。

3.学会描述物品的位置，如在某个地方或和另一个物品相邻。

三、教学难点1.如何将口语句子转化为书面表述。

2.如何描述物品的具体位置。

四、教学步骤第一步：导入新课老师通过问学生某些物品在哪里引入新课，引导学生用口头表述或书面表达方式表明物品在哪里。

T: Where is your book? S: It’s on my desk.老师再次问学生类似的问题，引导学生用口头表述方式表达。

T: Where is your pencil? S: It’s on my desk.第二步：听力训练老师播放音频，让学生听音频并跟读。

第三步：口语训练老师鼓励学生之间进行配对练习，学生可以互相问答，“Where is your backpack? It’s under the chair.”第四步：阅读训练老师通过阅读短文的方式给学生提供更多的描述物品位置的例子。

学生们可以通过实际的示范或讨论来进一步加深理解。

T: Where is the pencil case? S: It’s on the desk.T: Where is the eraser? S: It’s in the penc il case.第五步：写作训练老师可以通过写作练习，让学生将口语句子转化为书面表述。

T: Where is the book? S: It’s on my desk.老师再提问：Where is the pencil case? 请将该问题转化为书面表述。

三年级下册Module8 Unit1 It`s on your desk 外研版三起（含答案及解析）一、单选题（共18题）1.选出与所给单词同类的一项：deskA.catB.pandaC.chair2.选出与所给单词同类的一项：weA.yourB.youC.my3.选出与所给单词同类的一项：underA.behindB.threeC.bedroom4.Happy ________ to you!A.catB.birthday5.—Where's the ball?—________A.It's on the chair.B.It's under the chair.6.The panda is on the cap.A.B.7.你的玩具找不到时，你会问：A.Where is my ball?B.Where is my toy?8.你的钢笔在书包里，你会说：A.My pen is in the schoolbag.B.My pen is on the schoolbag.9.—Where's the cat?—________A.It is behind the door.B.It is behind the bed.10.A ________ for you.A.kiteB.present11.It's in the box.A.B.12.选出与所给单词同类的一项：onA.anB.andC.in13.—Where's the dog?—________A.It's in the box.B.It's behind the box.14.The panda is under the cap.A.B.15.The panda is behind the cap.A.B.16.你的朋友过生日时，你会说：A.Happy birthday to you!B.You are my good friend.17.送礼物给朋友时，你会说：A.A present for you.B.Here you are.18.选出与所给单词同类的一项：boxA.bagB.hotC.under二、选词填空（词汇运用）（共1题）19.根据句意选择合适的单词填空A. inB. onC. behindD. underE. at（1）Put your pen ________ your schoolbag.（2）Put the picture (图画) ________ the wall (墙).（3）Put your toy box ________ the bed.（4）Put the rubbish bin (垃圾桶) ________ the door. （5）What do you have ________ school?三、（共1题）20.看图，选一选A. B. C. D.①shoes ________②sweater ________③trousers ________④hat________答案部分第 1 题:【答案】C【考点】名词【解析】【分析】desk是家具"桌子",cat"猫"和panda"熊猫"都是动物名称，只有chair也是家具"椅子"。