浅谈幼儿园户外活动的开展 熊静

体验野趣，释放天性——幼儿园“野趣”户外运动的实践策略摘要：新教学时代背景下，幼儿教师需要大胆尝试、大胆创新、勇敢探索；旨在通过新奇、富有野趣的户外活动来让幼儿懂得童年的美好，使其快乐成长、健康成才。

本文对体验野趣，释放天性，幼儿园“野趣”户外运动教学活动的开展提出了几点有效策略，旨在通过实践为研究的进一步开展提供帮助。

关键词：幼儿园；户外运动；实践策略1幼儿园“野趣”户外运动教学的必要性1.1新课改的必然需求当前，新课改正在深入推进之中，并同时对我国幼儿教育提出了全新的教学要求。

要求幼儿园教育教学充分贯彻“以幼儿发展为本”理念，日常教学中应注重幼儿发展自主性以及能动性的展现与突出，为促进幼儿全面发展奠定良好基础。

此外，国内外许多学前教育专家一致认为运动的缺乏会对幼儿身心健康发展造成一定影响。

法国著名教育家卢梭也曾提出幼儿教育应注重幼儿体能的培养，使其身体强壮、心智发达，为其今后可持续发展夯实基础。

由此可看出开展幼儿园野趣户外运动教学活动的积极意义。

1.2幼儿发展的实际需要《学前教育课程指南》中明确指出“幼儿学前教育应鼓励幼儿去到大自然去尝试新奇、野趣的体育运动。

”换言之就是带领幼儿亲近大自然，让幼儿在大自然中运动；以此来弥补新时代儿童因自然环境的缺失而产生的负面影响。

除此之外，《3-6岁学前儿童学习与发展指南》还指出，幼儿园教育应注重培养幼儿对运动的兴趣，同时应在运动的基础上培养幼儿自主活动，帮助幼儿积累运动经验。

特别是在大自然中的运动，幼儿教师应结合本地实际情况，开展多样化野趣体育活动。

”上述内容明确的表明了幼儿园野趣户外运动教学活动开展的必要性。

2幼儿户外运动所存在的问题当前幼儿幼儿户外运动有以下几点问题，其一，教育理念没有创新。

幼儿户外运动是培养幼儿身心素养良好发展的重要促进举措，但是教师教育理念如果没有及时更新转变，依然是采用传统的教学观念，没有加强幼儿户外运动，这对幼儿的身心健康就会产生诸多不利影响。

玩转体能训练幼儿园大班体育熊来啦教案幼儿园大班体育熊来啦教案对于幼儿来说，充满活力的体育锻炼常常是他们最喜爱的活动之一。

为了能够有效地发挥幼儿的体能素质，提高他们的身体协调能力和心肺功能的整体水平，教师应该注重在幼儿体育锻炼中采用具有高度操作性、多样性和趣味性的体能训练项目。

今天，我们将介绍一种非常有趣的幼儿体育锻炼方案——“玩转体能训练-幼儿园大班体育熊来啦教案”，希望能够给教师在幼儿体育锻炼中提供启示和帮助。

教案概述本教案主要面向幼儿园大班，旨在通过创新和趣味性的体能训练活动，提高幼儿的身体素质、协调能力和整体心肺功能。

教案的内容主要分为以下几个部分：1.热身活动：幼儿园大班体育熊的舞蹈表演。

2.体能训练活动：趣味性十足的体育动作游戏，包括树枝挑战赛、直线翻滚、高台跳跃和达芬奇码表等项目。

3.放松活动：以拉伸放松和吐字练口舌为主的活动。

教案设计热身活动：幼儿园大班体育熊的舞蹈表演。

1.教师提前为幼儿准备好一首欢快的音乐。

2.在音乐响起的同时，教师向幼儿传授动作，让他们跳跃、转动，充分准备身体。

3.幼儿会按照既有的动作表演舞蹈，让全身得到充分活动和准备。

体能训练活动：趣味性十足的体育动作游戏。

1.树枝挑战赛：将幼儿分成两行，分别放置在绳网两侧。

在触手可及的距离内放置一根长约2米的塑料管。

根据音乐响起的速度要求，两行幼儿分别向塑料管挑战，以先触碰管子者为胜利方。

2.直线翻滚：将幼儿分成两行，分别站在物体两侧。

根据音乐响起的速度要求，两行幼儿相互翻滚，两项冲到终点的组合获胜。

3.高台跳跃：为幼儿园大班准备两个标准体操跳马并将它们并排放置。

将幼儿分成两个小组，站在跳马两侧。

海绵木板上随机分布了多个数字，每次幼儿轮流在跳马中间进行跳跃，挑战跳板上的数字，如果数字相同则可以继续下一轮比赛。

比赛结束之后，数码多的小组为获胜方。

4.达芬奇码表：教师事先准备好一份约20张的大型卡片，每个卡片上随意绘制了一个不完整的数字或字母。

幼儿园户外游戏案例：动静结合，体智双全活动方案在幼儿园的教育环境中，户外游戏是非常重要的一部分。

通过户外游戏，幼儿可以得到充分的锻炼，促进身体素质的全面发展，同时也可以培养孩子们的协作能力、探索精神和团队合作意识。

设计一套动静结合、体智双全的户外活动方案对幼儿的成长十分重要。

下面，我将从简单到复杂的方式来探讨幼儿园户外游戏案例：动静结合，体智双全活动方案。

一、激发兴趣，开展动感游戏在户外场地设置多样化的游戏设施，激发幼儿的兴趣，比如天梯、攀岩墙、转转乐等，鼓励幼儿参与。

通过这些动感游戏，可以锻炼幼儿的大肌肉群，培养他们的运动协调能力和身体灵活性。

二、培养智力，进行思维游戏在户外场地设置一些益智游戏，比如大型拼图、橡皮泥塑造等，让幼儿在游戏中培养逻辑思维和动手能力。

可以设置一些智力竞赛，例如团队拔河比赛、绳子拉扯等，激发幼儿的智慧和团队合作意识。

三、体验自然，开展环境游戏组织幼儿参与一些与大自然亲密接触的活动，比如捉昆虫、种植小菜园、观察昆虫生长等。

通过这些活动，幼儿可以增进对自然的了解，培养他们的环境保护意识和科学探索能力。

四、感受文化，进行传统游戏引导幼儿参与传统文化游戏，比如跳绳、踢毽子、打陀螺等，让幼儿感受传统游戏的乐趣，了解传统文化的魅力。

通过以上的游戏方案，可以使幼儿在户外获得全面的发展，不仅可以锻炼身体，培养智力，还能感受自然，了解文化。

这种动静结合、体智双全的户外活动方案，可以帮助幼儿全面发展，促进他们身心健康的成长。

在我看来，户外游戏对幼儿的成长发展至关重要。

通过这些游戏的设计和组织，可以让幼儿在愉快的游戏中得到身体和智力的锻炼，同时也培养他们的合作意识和团队精神。

这种综合性的户外游戏方案，对幼儿的成长发展有着积极的影响。

在总结回顾这个主题时，我们可以发现，动静结合、体智双全的户外游戏方案，可以让幼儿在游戏中得到充分的发展，不仅锻炼他们的身体，培养他们的智力，还可以让他们感受自然、了解传统文化。

幼儿园体育锻炼小乐园：动静结合，趣味运动在幼儿园，体育锻炼是孩子们健康成长的重要组成部分。

通过体育锻炼，孩子们不仅能够增强体质，还能培养团队合作精神、发展协调能力和提高注意力集中力。

而在体育锻炼的过程中，是否能够动静结合、趣味化，直接影响孩子们对运动的兴趣和积极性。

在幼儿园体育锻炼中，如何打造一个既有趣又有益的小乐园成为了关注焦点。

让我们来说说动静结合。

在幼儿园体育锻炼中，动静结合是至关重要的。

运动需要动态的身体活动，但也需要静态的平衡和柔韧性。

在幼儿园体育课上，可以设置各种各样的有趣小游戏，通过跑跳、投接等方式来增强孩子们的身体协调能力和灵敏度；而在体育活动的间隙，也可以进行一些简单的伸展操或者放松训练，让孩子们更好地感受到动静结合的乐趣和益处。

通过这样的形式，不仅能够让孩子们在运动中得到锻炼，还能够培养他们的耐心和自控能力。

我们来讨论一下趣味运动。

幼儿园的体育锻炼应该是充满趣味性的，让孩子们在运动中体会到快乐和成就感。

传统的体育项目当然不能少，比如跑步、跳绳、篮球等等，但更重要的是如何让这些运动变得更加有趣。

老师们可以设计一些富有创意的运动游戏，比如踩气球比赛、穿越障碍赛等，让孩子们在游戏中培养协作精神和竞争意识。

另外，引入一些有趣的器械和道具也是很关键的，比如丢沙包、玩飞盘等，这些小道具可以增加孩子们对运动的兴趣，让他们更主动地参与到体育锻炼中来。

幼儿园体育锻炼小乐园的打造需要动静结合、趣味运动。

通过这样的方式，可以让孩子们在体育锻炼中得到全面的锻炼，同时也能够养成积极参与运动的习惯。

希望在今后的幼儿园体育教育中，能够更多地关注孩子们的身心健康，为他们创造更多有益的体育锻炼机会。

幼儿园体育锻炼小乐园不仅是孩子们身体健康的保障，也是他们整体素质培养的重要环节。

在体育锻炼中，除了动静结合和趣味运动外，还应该注重培养孩子们的意志力和毅力，让他们在体育活动中不仅能够得到身体上的锻炼，同时也能够培养出坚强的意志和不服输的精神。

关于幼儿园户外活动开展的几点思考作者：陈学娟来源：《学校教育研究》2017年第10期一、尊重幼儿想法，探索出更多玩法在我们班跳绳活动中，为了更好地展现我们班级的健康活动风采，都是老师提前安排活动内容，而在这一环节，老师的要求指导过于多。

有时候，孩子跳累了，就会拿着绳子随便玩玩，这个时候我们总是催促孩子赶紧连我们教过的内容。

只是不知道，在这一过程中，我们扼杀了孩子许多稀奇好玩的想法。

直到有一天在我们的教研活动中，正好关于户外活动，他们颠覆了传统意义的玩绳，不仅单一的跳，还有跳高、跨跳、走小路、爬行，有的还可以设置许多的情景，障碍让幼儿在问题情境中锻炼身体。

教研完成后，我有了深刻的反思，在以后的活动中，我有意的引导幼儿发散思维，结果他们都能玩出自己的玩法，我们还把孩子们的想法编排到活动展示当中，效果很不错。

还有其他班的拍球，除了基本拍球单手拍、双手拍还可以加入一些辅助器械，如板凳、球篮等丰富活动内容，还可以组织一场篮球比赛，我想孩子们肯定是十分兴奋的。

二、交换器械，丰富活动内容除了一种活动可以多种形式的方式来丰富幼儿体育活动，还可以通过换器械的方式与各班交流，我的跳绳来换你的皮球，让幼儿的户外活动更加丰富多彩。

三、增添“原料”，玩出精彩通过外出学习参观优秀幼儿园户外活动，我们幼儿园增加了许多的活动材料，高结构材料与结构材料相结合，玩出更多的精彩。

四、创设情境，巧妙根据现有情况，创造性的开展体育活动在户外活动中，托班幼儿更加注重情景的创设，在托班活动场地，有器械“毛毛虫”，山坡，还有长廊，长廊上有一圈板凳。

教师利用毛毛虫穿越障碍这一情景，设计了一场别开生面的小跑酷，巧妙地利用现有的场地现状，让“小毛毛虫们”分别钻过山洞，爬过小山，走过独木桥，让幼儿在游戏中锻炼了体能。

五、创设户外表演区、角色区、建构区，让孩子有更多的体验一般的表演区建构区角色区都是在班里的，我发现班里的区域活动放户外也是备有一番滋味的。

浅谈幼儿园户外活动的开展作者：史凤来源：《学校教育研究》2018年第22期幼儿园户外活动是指在活动室以外组织的幼儿活动.其目的是让幼儿充分接触大自然，使幼儿健康快乐成长。

多年以来，在工作中我非常重视幼儿户外活动的组织与开展。

根据幼儿健康发展需要和体育锻炼的需求，组织开展了丰富多彩的户外活动。

通过这些活动的开展，使我对幼儿园户外活动的开展有了更深的了解与认识。

一、开展丰富多彩的户外活动有利于培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质如果在幼儿园里只一味的考虑到孩子的安全问题，而忽视对幼儿勇敢坚强，顽强拼搏精神的培养，那么幼儿的发展是不均衡的，身心也是不健全的。

为了让孩子更好地展现自我，培养孩子坚强、勇敢的优良品质，我们组织幼儿开展了丰富多彩的户外活动。

记得在一次组织幼儿进行分组接力时，孩子们表现出的兴奋、团结、勇敢、顽强等精神都是在以往教学活动中所看不到的。

尤其是我班的白臣曦表现出惊人的毅力，他的个子比较矮，在班里也是最调皮的，平时几乎没人愿意和他玩，但在这次接力赛中，他却用自己的实际行动打动了所有的幼儿。

事情是这样的，在刘信哲接过接力棒正跑地飞快的瞬间，由于一不小心脚下一滑，重重地跌倒在地上，我赶紧跑过去，发现他胳膊上已受伤，有少量的鲜血渗出，我说要带他去保健室，结果他根本没理我，拾起接力棒抬腿就跑，虽然他已被其他幼儿远远地落在了后面，但他没有放弃，毅然忍着疼痛坚持跑到了终点，这时全班幼儿都不由自主的为他鼓起掌来。

看着孩子们这么团结、这么高兴，尤其是那种勇敢坚强、顽强拼搏的精神非常让人感动。

二、开展丰富多彩的户外活动有利于培养幼儿团结互助、友好协作的精神现在的孩子多为独生子女，他们集长辈的疼爱于一身。

一般的要求都能得到满足，久而久之有的幼儿心中只有自我，毫无旁人。

如玩玩具各自抢一大堆自管自玩。

走楼梯时俩人拉手走得快的根本不管走得慢的是否跟上，这种缺乏合作精神的行为对他们将来发展是很不利的。

自从开展户外活动以来，我们通过实践活动的开展，让幼儿真正体会到关心他人、帮助他人、团结友爱的重要性以及感受到了合作的乐趣。

幼儿园动静结合：户外体能拓展活动策划方案1. 引言随着社会的发展，幼儿教育注重的不仅是学习知识，更加重要的是培养孩子们的综合素质。

户外体能拓展活动作为幼儿教育的一部分，对于幼儿的身体和心理发育都有着重要意义。

在本文中，我们将探讨幼儿园动静结合的户外体能拓展活动策划方案。

2. 活动内容（1）静态游戏：传递水球、绑绳子比赛、平衡木行走等，这些静态游戏可以锻炼幼儿的平衡感和协调能力，同时培养他们的团队合作意识。

（2）动态游戏：拔河比赛、跳绳比赛、橡皮圈跳等，这些动态游戏可以锻炼幼儿的体能和爆发力，培养他们的团队精神和竞争意识。

3. 活动目标通过户外体能拓展活动，我们旨在培养幼儿的体能、协作和沟通能力，同时增强他们的自信心和团队意识。

通过动静结合的方式，让幼儿在活动中得到全面的锻炼和发展。

4. 活动安排（1）时间安排：每周安排一次户外体能拓展活动，持续时间为1-2小时。

（2）地点选择：选择开阔的操场或者户外活动场地，确保活动场地的安全和通风良好。

（3）活动组织：根据班级人数和芳龄特点，分组进行活动，设置不同的比赛项目和规则。

5. 活动意义户外体能拓展活动不仅能够促进幼儿的身体发育，更能够培养他们的集体荣誉感和团队协作意识。

通过这些活动，幼儿们能够学会尊重他人、合作共赢，为日后的成长打下良好的基础。

6. 总结动静结合的户外体能拓展活动方案，不仅能够让幼儿在愉快的氛围中得到全面的锻炼，更能够培养他们的团队合作和竞争意识。

身体是幼儿心智的基础，通过这些活动，可以促进幼儿的全面发展，培养他们的团队合作精神和健康意识。

7. 我的观点在幼儿园阶段，通过动静结合的方式开展户外体能拓展活动是非常有意义的。

这不仅可以让幼儿在愉快的氛围中锻炼身体，更能够培养他们的团队合作意识和健康意识，在今后的成长过程中将受益匪浅。

以上是对幼儿园动静结合的户外体能拓展活动策划方案的深入探讨和总结，希望能够对您有所帮助。

户外体能拓展活动对幼儿的身体和心理发育都有着重要的意义。

动起来！动起来！幼儿园大班体育熊来啦教案幼儿园大班体育熊来啦教案在幼儿园的学习生活中，体育教育是非常重要的一环。

早期的幼儿体育教学主要是通过游戏和玩耍来实现，但现如今，教师们通过教案来设计更加合理的体育课程，为孩子们的身体健康和心理健康提供更好的保证。

今天，我们一起来看一下《动起来！动起来！-幼儿园大班体育熊来啦教案》。

一、教学目标1.通过游戏练习增强幼儿的协调与灵敏度，提高幼儿的动作能力和身体素质，培养他们的勇气和毅力精神。

2.提供孩子们一个健康的环境，让他们能够放松身心，积极参与活动，感受体育运动的乐趣。

二、教学内容1.开胸抱球：幼儿将两只手伸直，双手持球，十个体育别划圈、转球及平抛；2.接力赛：幼儿分成两组，各10人，各自编排队形，让每组的孩子们相互配合，完成一轮接力比赛。

3.连连看：将幼儿分成两个小组，每组的孩子们各自站在一排，其中一个孩子手持一个球，依次朝着另一端的队员传球。

每次传完，球被传到了底端的队员手中，便算完成了一次“连接”。

三、教学步骤：1.开胸抱球1.老师将会告诉孩子们开胸抱球的正确方法，让孩子们明确自己拿球的方式应该是什么。

2.教师将给孩子们介绍几个训练动作，帮助他们练习开胸抱球的技巧。

3.在孩子们开始练习之前，老师先演示一下，让孩子们更加直观地感受到如何做这个动作。

4.让孩子们自己去尝试，发现自己的问题，然后再根据老师的指导，逐步改进，直到正确做出这个动作。

5.接力赛1.老师先让孩子们组成两个小组，然后给每个小组一些小球，让孩子们在自己的小组中进行热身活动，为接力赛做好准备。

2.接下来，教师会向孩子们介绍赛道的跑道和转弯的方法，让孩子们明白如何在短时间内完成一轮接力比赛。

3.当孩子们已经明白跑道和转弯的规则之后，教师会让孩子们依照顺序进行比赛，让每个孩子都有机会参与进来。

4.当孩子们完成了比赛之后，教师会给每个参赛孩子颁发奖章，表彰他们的努力和奋斗精神。

5.连连看1.老师会给孩子们介绍连连看的规则，让孩子们明白这个游戏的具体玩法。

小熊一起运动教案反思在幼儿园教育中，体育活动是非常重要的一部分。

通过体育活动，幼儿可以锻炼身体，培养团队合作精神，提高自信心，促进身心健康发展。

而小熊一起运动教案是一种非常受欢迎的体育教学方法，它能够引导幼儿在愉快的氛围中参与体育活动，提高他们的运动技能和团队合作能力。

在本文中，我将对小熊一起运动教案进行反思，探讨其优点和不足之处，并提出改进的建议。

首先，小熊一起运动教案的优点在于它能够激发幼儿的兴趣。

小熊是幼儿非常喜爱的角色，他们喜欢模仿小熊的动作和表情，因此在教学中引入小熊元素能够吸引幼儿的注意力，让他们更加投入到体育活动中。

此外，小熊一起运动教案还能够促进幼儿的团队合作精神。

通过小熊一起运动，幼儿们可以学会与他人合作，共同完成任务，这有助于培养他们的团队意识和合作能力。

然而，小熊一起运动教案也存在一些不足之处。

首先，教案的内容可能会过于单一，缺乏多样性。

虽然小熊一起运动可以吸引幼儿的注意力，但如果教案的内容过于单一，可能会导致幼儿产生审美疲劳，降低他们的参与度。

其次，教案的难度可能不够适应不同年龄段幼儿的需求。

不同年龄段的幼儿对体育活动的需求和能力有所不同，因此教案需要根据幼儿的年龄特点进行调整，以确保教学效果。

针对小熊一起运动教案的不足之处，我提出以下改进建议。

首先，教案的内容可以适当增加多样性，引入不同的运动项目和游戏，让幼儿在体育活动中获得更多的乐趣。

其次，教案需要根据幼儿的年龄特点进行调整，适当增加难度，以满足不同年龄段幼儿的需求。

此外，教师在教学过程中需要注重激发幼儿的参与热情，鼓励他们积极参与体育活动，培养他们的运动兴趣和自信心。

总的来说，小熊一起运动教案是一种非常有趣和有效的体育教学方法，它能够激发幼儿的兴趣，促进他们的团队合作精神。

然而，教案也存在一些不足之处，需要在实际教学中不断改进和完善。

通过对小熊一起运动教案的反思和改进，我们可以更好地引导幼儿参与体育活动，促进他们的身心健康发展。

幼儿园户外乐趣：玩耍中学会安全与团队精神在幼儿园的生活中，户外活动是孩子们最喜爱的一部分。

在户外，他们可以尽情奔跑、玩耍，感受自然的美好。

然而，户外活动也需要孩子们学会安全与团队精神，这是他们在成长过程中需要培养的重要素养。

一、认识自然与安全孩子们在户外活动时，需要认识自然环境与安全意识。

他们需要学习辨认毒蛇、有毒植物等危险因素，学会如何避免和应对突发情况。

教会他们如何穿越小溪、如何在树林里行走等，这些知识能帮助他们更好地保护自己，让他们在玩耍中也能学会自我保护。

二、协作与团队精神户外活动也是培养孩子团队意识与协作能力的好机会。

在玩捉迷藏、进行团体游戏时，孩子们能学会与他人合作，学会尊重他人的意见和建议。

团队精神也能帮助他们更好地应对突发状况，共同保护彼此。

三、与自然亲近户外活动不仅是为了孩子们锻炼身体，更重要的是让他们与自然更亲近。

在户外，孩子们能够感受到大自然的美好，学会尊重自然，保护环境。

这也能培养他们热爱大自然、热爱生活的态度。

四、总结与回顾在户外活动中，孩子们不仅仅是在玩耍，更是在学习。

他们学会了安全意识、团队协作，也更加热爱自然，懂得尊重环境。

这些都是他们成长过程中非常重要的素养。

五、我的观点与理解我认为，幼儿园的户外活动对孩子们的成长有着非常重要的意义。

在户外，他们能够学会很多在课堂中无法学到的知识和技能。

户外活动也能让他们更好地理解自然环境，培养爱护环境的意识。

我非常支持幼儿园开展各种户外活动，让孩子们在玩耍中学会更多。

在幼儿园的户外活动中，孩子们不仅仅是在玩耍，更是在学习成长。

通过这些活动，他们能够学会安全意识、团队协作，也更加热爱自然，培养出积极向上的人生态度。

希望每一个孩子都能在户外活动中获得快乐、收获成长。

幼儿园的户外活动对孩子们的成长有着非常重要的意义。

在户外，他们能够学会很多在课堂中无法学到的知识和技能。

户外活动也能让他们更好地理解自然环境，培养爱护环境的意识。

我非常支持幼儿园开展各种户外活动，让孩子们在玩耍中学会更多。

54实践 SHIJIAN 学前在线湖北教育·2021-06户外活动是幼儿园教育的重要组成部分。

近几年，宜昌市平湖幼儿园在探索户外活动的过程中，坚持以幼儿的需求为出发点，以丰富多样的户外活动为载体，创造性地研发出具有特色的户外活动课程、组织策略以及游戏形式，唱响了园所“户外活动”这首永不止步、不断探索的歌。

户外活动课程——迷你绳操宜昌市平湖幼儿园建于2013年9月，当时正处于新园起步阶段，幼儿人数少，教师队伍专业水平不高。

班级每日户外活动的组织缺乏计划性，老师们存在着每天只要按作息时间出来带着孩子散步、玩大型玩具或者玩一玩体育器械就可以的想法。

基于这样的问题，我们陷入思考，到底用什么方法能提升教师对户外活动重视程度？让教师能比较容易地在同一段时间内组织好户外活动，并保证一定的效果呢？怎样让全场幼儿达到一定的活动量而不是走过场呢？怎样让户外活动不仅有创新，还要让孩子有不断参与运动的兴趣呢？以问题为导向，以课题研究强化课程意识，转变教师教育理念，为此我们申报了市级课题《户外活动组织与实施策略的有效性研究》，研究过程中，课题组全体教师群策群力，创设了以迷你绳为主要器械的“迷你绳操”户外活动课程，全园师幼在同一时间段，统一的模式中创造性地开展活动，取绳、做操、创意玩绳、放绳，各环节一气呵成。

迷你绳轻巧安全、短小灵活，便于取放收纳、组合拼摆，是一种极其简单的轻器械。

为了简化组织过程，我们用音乐来区分每个活动环节，选取了三段不同的音乐，不仅具有欣赏性，而且节奏变化明显，易分辨，幼儿喜欢听，音乐一响就有想跑、想跳、想玩的冲动，音乐确定后便录制提示语加以合成。

为了便于记忆，我们提炼出“迷你绳操”四步曲：第一步：教师带领幼儿进入场地，幼儿在音乐伴奏下有序取绳；第二步：全场师幼共做迷你绳操，同时进行队列变换；第三步：师幼创意玩绳，一物多玩，个性呈现；第四步：放松整理，幼儿跟随音乐节奏有序放绳，活动结束。

在此基础上我们以“一物多玩”“一物精玩”为指导思想，给幼儿留足想象的空间，引导幼儿自主探索、简中求变，尝试多种玩法。

保护小熊户外活动教案及反思教案：保护小熊户外活动教案目标：1.让学生了解小熊的生态环境和保护意义；2.培养学生的环保意识和保护动物的责任感；3.提高学生的户外活动能力和团队协作精神。

教学内容：1.小熊的生态环境和保护意义；2.小熊的习性和生存技能；3.小熊在人类社会中的种种困境；4.学生如何参与小熊保护的案例分享。

教学步骤：第一课：小熊的生态环境和保护意义1.引入话题：通过图片或视频让学生了解小熊的外貌和生活环境，引起学生的兴趣。

2.课堂讲解：向学生介绍小熊的生活环境和保护意义，包括小熊在生态系统中的作用和对生态平衡的重要性。

3.小组讨论：分成小组进行讨论，让学生思考小熊面临的威胁和保护小熊的方法。

第二课：小熊的习性和生存技能1.团队合作活动：将学生分成小组，在户外进行观察活动，记录小熊的习性和生存技能。

2.分享讨论：学生分享观察到的结果和自己的体会，团队成员互相学习和交流。

第三课：小熊在人类社会中的困境1.图片展示：展示小熊在人类社会中面临的困境，包括森林破坏、非法狩猎和城市化等问题。

2.小组讨论：分组讨论小熊面临的困境，并找出解决问题的方法。

3.展示结果：每个小组展示他们找到的解决问题的方法。

第四课：学生参与小熊保护的案例分享1.客座讲座：邀请环保组织或从事小熊保护工作的专业人士来学校进行讲座，分享小熊保护的案例和经验。

2.学生反思：学生反思并总结自己在小熊保护方面能做的事情，并提出自己的行动计划。

反思：通过这次保护小熊户外活动，学生对小熊的生态环境和保护意义有了更深入的了解。

活动中，学生通过观察和记录小熊的习性和生存技能，提高了自己的户外活动能力和团队协作精神。

通过小组讨论，学生还学会了思考和解决问题的能力。

通过学习小熊在人类社会中面临的困境，学生对人类活动对自然环境的影响有了深刻的认识。

他们提出了解决问题的方法，意识到自己作为一名学生也可以为小熊保护出一份力。

通过邀请专业人士来讲座，学生了解了小熊保护的案例和经验，激发了他们对环保工作的兴趣和参与热情。

幼儿园趣味体育运动：户外探险与团队合作活动幼儿园趣味体育运动：户外探险与团队合作活动幼儿园正是孩子们探索世界、学习新知识的关键时期。

在这个阶段，趣味体育运动的开展可以激发孩子们的学习兴趣，培养他们的团队合作意识和探险精神。

在户外进行趣味体育运动，既可以增强幼儿的体能，又可以促进其认知和情感发展。

接下来，我们将对幼儿园趣味体育运动中的户外探险与团队合作活动进行深入探讨。

一、户外探险活动1. 自然探索：在户外环境中，让孩子们亲近大自然，观察植物、动物，以及各种自然现象。

通过自然探索活动，可以培养孩子们的探究精神和独立思考能力。

2. 地形拓展：在户外场地设置不同的地形障碍，让孩子们爬山、跳河、穿越丛林等，这样的活动可以锻炼孩子们的勇气和挑战精神，同时也可以培养他们的适应能力和应急处理能力。

二、团队合作活动1. 合作挑战：设置各种团队挑战项目，比如绳网爬梯、团队接力赛等，让孩子们在与小伙伴合作的过程中，体会团队协作的重要性，培养他们的集体荣誉感和团队意识。

2. 团队建设：通过小组游戏、集体活动等形式，让孩子们共同思考解决问题的方法，锻炼他们的团队精神和沟通协调能力。

在进行幼儿园趣味体育运动中的户外探险与团队合作活动时，我们应该注重以下几点：1. 安全第一：在活动前做好充分的安全防护准备，确保孩子们在活动中得到保障。

2. 关注体验：活动要以孩子们的体验和感受为核心，让他们在参与运动中获得乐趣和成长。

3. 注意引导：教师应该给予孩子们适当的指导和引导，引导他们在活动中学会思考和探索。

总结回顾：幼儿园趣味体育运动的户外探险与团队合作活动，不仅可以锻炼孩子们的体能和身体协调能力，更重要的是培养他们的探险精神和团队合作意识。

在这个过程中，孩子们可以通过挑战和合作获得成长和快乐，成为更加自信和乐观的个体。

通过对幼儿园趣味体育运动中的户外探险与团队合作活动的深入探讨，我相信家长和教师们都能更好地理解这一领域的重要性，并在孩子们的成长过程中给予更多的关注和支持。

浅谈如何科学的开展幼儿户外活动作者：王雪静来源：《新教育时代·教师版》2016年第21期摘要：陈鹤琴先生说过：“小孩是生来好动的，是以游戏为生命的。

”游戏能够激发出孩子生命中的激情。

通过游戏使孩子的身心得到健康的发展。

每一个孩子都有无限发展的可能性，我们应努力创设符合幼儿好奇、好动的特点的户外活动，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面发展。

关键词：户外体育运动科学化趣味化现代很多家庭住在高楼里，孩子们也由此进入了一个闭塞的孤独时代。

高楼里的人们孤僻单一化生活，邻里之间十分陌生，被关在门里的独生子女们的童年生活，往往都因为缺少同龄的玩伴，渐渐的变得孤单而不善与人交往，特别是初入园的小班幼儿，在家中没有同龄或年龄相仿的玩伴，爸爸妈妈们工作通常又比较忙碌，导致幼儿们在户外游戏的活动机会少得可怜，普遍缺少运动锻炼。

一、为幼儿创设好的活动的场地，提供充足的材料及空间。

户外是为幼儿开辟的一块广阔天地，也是好的课本。

专家指出，幼儿园是幼儿生活的美好的园地，幼儿大多数时间是在幼儿园里度过。

幼儿园应该将幼儿的兴趣转移到户外，让幼儿充分接触到大自然，充分体验到户外活动的欢乐。

根据幼儿园的户外活动的形式多样的特征，首先教师要为幼儿准备多样化的户外活动的设备和器材，玩具材料，并增长幼儿的游戏兴趣，满足幼儿的活动需要。

除了应购置的一些用具，如：绳子、球、橡皮筋等，我们坚持少花钱多办事，因地制宜，变废为宝的原则[1]，利用费车轮、纸箱等材料亲自动手制作了大量的体育玩具。

其次是想尽办法扩大户外活动空间。

利用走廊、操场、草坪轮流安排活动。

如：在走廊上画上各种各样的格子，让幼儿自由地、三五成群地玩跳格子游戏；在通道边上画上各种几何图形相互交叉的曲线，让幼儿沿着每一种图形找方向。

也可以添加一些户外体育活动的各种玩具的器材，例如小木马、跷跷板、秋千等进行一些户外大型玩具的游戏，教师也要根据不同年龄的幼儿活动的需要，运用废旧的物品制作一定功能的活动的器械。

在实践中培养儿童的探索能力
熊静
【期刊名称】《中小学实验与装备》
【年(卷),期】2005(015)005
【摘要】在儿童的精神世界深处,一个特别强烈的希望是,感觉到自己属于一个发现者、研究者、探究者.在教学过程中,已完成的科学知识在儿童的心目中是“未完成的科学”,需要他们去探索、选择与判断.因此,教师的一个重要责任是,当好学生探究活动的设计者,为学生构筑开放的研究通道,充分发挥他们的主体作用.
【总页数】2页(P41-42)
【作者】熊静
【作者单位】武汉市武昌水果湖二小,430071
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.浅议如何让学生学好语文--在实践中激发学生学习兴趣在实践中巩固提升所学知识 [J], 梁兆恒
2.在实践中探索在实践中成长在实践中飞跃 [J], 马莹
3.在实践中思考在实践中开发在实践中探索 [J], 无
4.在实践中检验真理在实践中发展真理 [J], 辛向阳;
5.在实践中思考在实践中开发在实践中探索 [J],
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

拥抱自然，健康成长——谈幼儿园户外活动的开展发布时间：2021-11-11T08:41:01.195Z 来源：《教学与研究》2021年第17期作者：庄雅瑜[导读] 随着新时期幼儿教育大纲标准的设立，幼儿园户外活动的重要性越来越被社会所关注。

一方面传统的幼儿户外活动多以灌输式、训导式以及保护式教育教学为主，这样的教育方式不利于幼儿的个性化成长庄雅瑜福建省晋江市心怡幼儿园 362200摘要：随着新时期幼儿教育大纲标准的设立，幼儿园户外活动的重要性越来越被社会所关注。

一方面传统的幼儿户外活动多以灌输式、训导式以及保护式教育教学为主，这样的教育方式不利于幼儿的个性化成长；另一方面幼儿园与家长对于幼儿的教育方式、教育理念都存在一定的问题，无法高效培养幼儿的自信心、实践动手能力以及创新式思维。

因此如何设计更加科学高效的户外活动是当前幼儿教育工作的重点，更是促使幼儿身心健康发展的保障。

关键词：幼儿教育；户外活动；健康成长一、引言幼儿园户外活动的开展有助于培养幼儿的集体意识、积极参与活动的主观意愿，同时能够围绕幼儿在实际成长与学习中存在的问题，通过以活动的形式来帮助幼儿积极纠正错误。

但是在现实的幼儿园户外活动中，大部分的幼师以及幼儿家长都害怕幼儿在活动中受到伤害而拒绝开展新型教学模式，这将难以保证户外活动的实际开展效果。

另外幼儿园应当与幼儿家长保持高效的沟通，及时帮助家长转变传统的教育理念，以打造科学高效的家园一体式户外活动教育体系，这将极大改善户外活动的教育教学效果。

二、幼儿园户外活动的开展过程中存在的问题1.户外活动内容过于传统、方式过于单一，缺少对幼儿自信心的培养。

由于传统模式的幼儿园户外活动开展都以保护幼儿为核心，致使很多幼儿园户外活动的项目选取、过程开展都受到了种种限制，难以实现户外活动开展的教育教学目标。

同时幼儿园方面更是以幼儿家长的建议和意见为主，缺乏科学、合理的教育教学理念，最终让户外活动沦为了边缘式环境，把户外活动变成了幼儿集体出游。

优化户外游戏活动，促进幼儿和谐健康发展发布时间：2021-03-29T15:47:24.547Z 来源：《教育学文摘》2020年第35卷19期作者：赵雪[导读] 在幼儿园各项教育教学的管理工作中，我们特别重视户外游戏活动的开展赵雪贵州省石阡县青阳苗族仡佬族侗族乡幼儿园555103摘要：在幼儿园各项教育教学的管理工作中，我们特别重视户外游戏活动的开展，以确保幼儿每天都有充足的户外游戏时间，这对于他们德智体美全面发展具有重要意义。

但是在幼儿园开展户外游戏活动的过程中还存在诸多问题，我们必须加强相关的实践研究，以及找到符合园本实际的户外游戏活动的组织与实施策略，并使幼儿通过参加户外游戏活动真正获得发展。

对此，本文结合园内户外游戏活动的实际开展情况展开分析与探讨。

关键词：户外游戏活动；幼儿；发展；策略在《指南》、幼儿园新《纲要》等政策性文件精神的指引下，我们特别重视幼儿的发展。

户外游戏活动是促进幼儿健康成长的重要途径。

在幼儿园教育教学管理工作中，我们特别重视户外游戏活动的开展，并指导全体教职员工进行了相关实践探索，以及找到促进幼儿发展的有效策略，为课程游戏化教育改革背景下有效开展户外游戏活动找到切实可行的途径。

对此，本文结合工作实际进行了分析与探讨，并提出了自己的一些观点。

一、户外游戏活动场地有限，需要科学合理规划大部分幼儿园都存在户外游戏活动场地受限制的情况，那么有效设计、科学合理地规划就成了我们必须思考的问题。

一方面我们要根据户外游戏的内容设置不同的活动区，如钻爬区、跑跳区、骑行区、平衡区、攀爬区、玩沙区等。

还要结合幼儿的年龄阶段及每个班级的位置进行有机的整合，从而使户外游戏活动区趋于完善，避免了多个平行班级或混龄户外活动期间出现冲突、危险的情况。

作为幼儿园管理工作者，应该集中全体教师对户外活动的公共区域进行统筹安排，如使用班级轮流制度，让每个班级在不同的时间段分别使用这块区域，以提高公共区域的利用率，使用制度的形式可以很好地约束每个班级有效开展相关的户外游戏活动。