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2015年第2期2014年4月25日晚，《花儿与少年》节目一经播出，便火爆荧屏，引起业内人士的啧啧称赞和观众的喜爱。
CSM 索福瑞调查，CSM30城收视，第一期收视率1.81%，收视份额6.84%，全国排名第一，八期平均收视率2.0%，收视份额8.38%，全国排名第一。
①作为一档优秀的节目，《花儿与少年》具有研究和借鉴的意义，天时、地利与人和是其成功的重要因素。
一、背景介绍1、真人秀节目真人秀节目是综艺节目的主要类型之一，是由特定的人，在预先设定的规则下，为实现一个目标而分工、合作完成的节目样式，也是综艺节目的未来发展前景之一。
真人秀节目始于欧美，盛行于亚洲。
业内人士表示，今年央视与各大卫视引进版权的真人秀节目将会有20余档，其中大部分选择了明星加盟，标志着中国电视节目进入明星真人秀的时代。
2、《花儿与少年》《花儿与少年》是湖南卫视2014年4月25日起每周五晚22：00播出的明星户外旅行真人秀节目。
节目由七位年代偶像组成，“导游”张翰、“会计”华晨宇，“大姐”郑佩佩、“二姐”张凯丽、“三姐”许晴、“四姐”刘涛、“五妹”李菲儿，他们组成“欧洲自助远行团”，卸下明星“光环”，在没有助理、经纪人，经费有限的情况下，开启一段为期十五天从意大利到西班牙背包奇妙之旅。
二、《花儿与少年》的成功因素1、《花儿与少年》成功因素之“天时”（1）各大卫视竞争，同质化严重。
中国综艺节目自1983年春节联欢晚会开始，发展至今已逐渐成熟，但同质化却越来越严重。
比如，2005年的《超级女生》火了之后，其他电视台纷纷模仿，《梦想中国》《加油！好男儿》应运而生；浙江卫视《中国好声音》火爆荧屏之后，引进版权又成为过江之鲫，《我是歌手》等轮番上阵。
虽然模仿或引进版权能够暂时获取高额利润，但不利于本台以及整个行业的可持续发展。
在同质化异常严重的情况下，湖南卫视能够独辟蹊径，推出市场未曾出现过的《花儿与少年》，无疑赢得了先机，迅速占领新市场，抓住时代的潮流。
幼儿园文学教育活动的意义和价值幼儿园是孩子生命中最开端的阶段，是一个充满好奇、求知、探索的时期。
在这个时期，孩子处于易受外界影响、容易模仿的阶段，他们对外界的任何声音和事物都充满了好奇。
因此，在幼儿园文学教育中，通过对孩子进行阅读、故事讲解等形式的教育活动，可以很好地促进孩子的认知学习、语言表达、思维发展、情感表达等方面的发展，具有非常重要的意义和价值。
一、促进孩子的认知学习孩子在幼儿园时期的认知发展主要通过感官知觉、运动和语言交流来实现。
而文学教育活动是促进孩子认知发展最有效的方式之一。
在文学教育活动中，教师可以选择各种不同主题、不同形式的文学作品，通过故事、诗歌、寓言等形式向孩子传递各种丰富的信息。
例如，通过儿童文学作品《三只小猪》的故事，孩子可以了解到建筑的知识，认识到不同材料的差异，并学会分析归纳事物的属性。
通过儿童文学作品《花儿与少年》，孩子可以感知到春夏秋冬的循环，明白时间的变化，并从中获得更多的美的体验。
文学教育活动还可以培养孩子对于语言的敏感性。
例如，通过孩子们最爱听的儿歌教唱、故事讲解，让孩子们感受到语言的音节数、呼吸节奏等，能够培养孩子对语言的敏感性和表达能力。
二、促进孩子的语言表达在幼儿园阶段，孩子的语言表达正在逐步成熟发展，会说话、会讲述、说出自己的想法和感受等。
而文学教育活动可以很好地促进孩子的语言表达。
例如，在讲解儿歌《儿童笑话大王》时，教师可以要求孩子跟着一起哼唱，引导孩子感受节奏、韵律，而后逐句教唱，并分析每个句子的意义。
在讲解绘本《小兔子乖乖》时，教师可以让孩子们找到故事中关键词汇并进行解释，以达到培养孩子语言表达的目的。
在文学教育活动中，我还可以进行绘本阅读指导。
教师可以带领孩子们多读绘本，梳理头脑，盘点故事情节，发现主题和中心点，让孩子对文学的了解和认知更深入。
三、促进孩子的思维发展幼儿园时期是核心素质教育的重要时期。
通过文学教育活动可以培养孩子的综合素质。
沪教版音乐五年级下册《聆听《天鹅》《弦乐小夜曲》第一乐章《花儿与少年》教案一. 教材分析本节课选自沪教版音乐五年级下册，教材内容丰富多样，通过聆听《天鹅》、《弦乐小夜曲》第一乐章、《花儿与少年》等经典作品，让学生感受不同音乐风格的美妙。
其中，《天鹅》是圣-桑的《动物狂欢节》中的一段舞曲，以优美的旋律展现了白天鹅的高贵形象；《弦乐小夜曲》是柴可夫斯基的作品，旋律优美，富有表现力；《花儿与少年》是一首具有鲜明民族特色的青海民歌，旋律欢快，富有活力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐作品有了一定的鉴赏能力。
但在聆听音乐时，部分学生可能对乐曲的结构、作者的情感表达等方面理解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度去感受和理解音乐作品。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏《天鹅》、《弦乐小夜曲》第一乐章、《花儿与少年》等音乐作品，感受不同音乐风格的美妙。
2.培养学生对音乐的鉴赏能力，提高音乐素养。
3.引导学生从多个角度去感受和理解音乐作品，培养学生的创新思维。
四. 教学重难点1.引导学生分析乐曲的结构，理解作者的情感表达。
2.培养学生对民族音乐的喜爱，提高学生对民族音乐的认识。
五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听音乐的过程中，感受乐曲的美妙之处。
2.讲解法：教师对乐曲的结构、作者的情感表达等方面进行讲解，帮助学生深入理解乐曲。
3.讨论法：学生分组讨论，分享对乐曲的理解和感受。
4.实践法：让学生尝试演奏或编创音乐，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备音乐作品《天鹅》、《弦乐小夜曲》第一乐章、《花儿与少年》的音频资料。
2.准备相关乐器的图片或实物，如钢琴、小提琴等。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《天鹅》的音频，让学生初步感受乐曲的美妙。
随后，简要介绍圣-桑及《动物狂欢节》的相关背景。
2.呈现（10分钟）教师播放《天鹅》的音频，引导学生关注乐曲的旋律、节奏等方面。
花儿与少年第二季深度解析《花儿与少年》是一档大型户外真人秀节目，第二季在原有基础上进行了深度升级和改善。
本文将从多个方面逐一探讨第二季的亮点和价值。
首先，第二季的选址更加多样化和丰富，从海滨城市到乡村田园，从世界遗产到自然风光，节目的取景地几乎囊括了中国大陆的各类景点。
观众们可以通过这些精美的风景与明星们一同感受大自然的壮丽与美丽，同时也能加深对中国丰富多样的地理与文化的认识。
其次，第二季的明星阵容更加强大，不仅有实力派演员、歌手，还有运动员、模特等各领域的代表人物。
他们的个性迥异，背景各异，给节目增添了不少的趣味和亮点。
这些明星们通过与自然的接触，展示了他们身上的勇敢、坚韧和乐观精神，也给观众们传递了积极向上的生活态度。
第三，第二季更加注重团队合作和竞技元素。
明星们在节目中分成小队进行各种任务和挑战，他们通过相互合作，克服各种困难，最终取得胜利。
这不仅展示了明星们的团队合作能力，也激发了观众们对于团队协作和集体荣誉的认同感。
这也给年轻人们上了一堂关于团队合作与竞争的生动课堂，对于他们的成长和职业规划具有一定的指导意义。
第四，第二季注重真实性和情感表达。
明星们在节目中展示了真实的一面，表达了对家人、朋友和事业的思念与感激之情。
这让观众们更容易从中找到共鸣，产生情感上的共鸣和认同，有助于观众们积极面对生活中的困难和挫折，保持积极乐观的态度。
综上所述，第二季《花儿与少年》不仅在选址、明星阵容、团队合作和真实性等方面有了更多的突破和升级，在内涵上也有了更丰富的探索和呈现。
这不仅给观众们带来了精彩的娱乐体验，也给年轻人们传递了成长、合作、真实与积极乐观的价值观。
相信通过观看这样的节目，观众们能够在生活中更有信心、勇气和决心去面对困难，追逐自己的梦想。
新课改下音乐课的重要性摘要：音乐不仅是中学课程体系的重要一环，也是学生日常生活中的一部分。
作为受时代发展影响最大的群体之一，小学生借助互联网接触到的信息越来越多，了解的音乐知识和音乐种类也越来越丰富，给学生的审美素养带来了显著的影响。
所以，在新课程改革背景下，教师应以学生为本，关注音乐意境，实施意境教学。
关键词：小学音乐；新课程改革；重要性；教学策略前言：作为艺术教育的重要组成部分，小学音乐课程承担着培养学生艺术素养，提高学生审美的责任。
如何保障小学阶段音乐课程教学工作的高效开展越来越受到教育工作者的重视。
1.新课改下音乐课的重要性1.1有助于帮助学生树立审美观念就学生审美素养的培养来说，小学是一个重要阶段。
与小学生相比，小学生的思想发展和情感认知更加成熟，对外界事物也有了基本的认识，相对较多的生活经历也能够为学生学习音乐知识提供相应的情感体验来源。
组织音乐课外活动的主要目的在于提高学生的音乐技能，并在这一过程中潜移默化地引导他们形成审美素养，从而达成美育教育的最终目标。
例如，在音乐课外活动中，教师可以组织音乐鉴赏活动，设计基础知识普及活动，提升学生对音乐的感受和理解能力。
由此可见，音乐课外活动的开展有助于帮助学生树立审美观念。
1.2有助于加强学生对音乐的理解作为一种典型的艺术形式，想要理解好音乐需要学生具备一定的生活经历和良好的音乐感知能力。
此外，还需要学生接触不同类型、不同主题的音乐形式，以便于拓展学生的音乐视野，让他们在辨别、对比各种音乐的基础上，逐渐感受到音乐的魅力。
而课外音乐活动能够帮助学生从具有局限性的音乐教材中解放出来，让他们从自己的兴趣偏好、个人性格等角度出发接触大量的音乐作品，并在这一过程中实现对音乐的深入理解。
1.3有助于提升学生音乐创新能力在开展音乐课外活动的过程中，教师往往会跳出音乐课堂教学的制约，采用灵活、多样的形式开展课外活动，最大化地发挥学生的主观能动性。
这样一来，学生可以根据自己对音乐的认识和理解，创造性地组织各类主题活动，进行合唱、乐器演奏、情景表演等活动。
花儿与少年教案一、教学目标1.了解中国传统文化中的花卉文化，培养学生对花卉文化的兴趣和爱好。
2.通过学习《花儿与少年》节目，了解不同地域、不同文化背景的花卉文化，培养学生的跨文化交流能力。
3.提高学生的听说读写能力，培养学生的语言表达能力和团队合作精神。
二、教学内容1.中国传统文化中的花卉文化。
2.《花儿与少年》节目的内容和特点。
3.学生小组合作，制作节目介绍视频。
三、教学过程1. 导入环节教师可以通过展示一些有关花卉文化的图片或视频，引导学生了解中国传统文化中的花卉文化。
同时，教师可以向学生介绍《花儿与少年》节目，让学生了解这个节目的内容和特点。
2. 学习环节教师可以让学生观看《花儿与少年》节目的片段，让学生了解不同地域、不同文化背景的花卉文化。
同时，教师可以通过让学生阅读相关的文章或书籍，让学生更深入地了解花卉文化。
3. 实践环节教师可以将学生分成小组，让每个小组选择一个节目中的花卉文化进行介绍。
学生可以通过制作视频、PPT等形式，将自己的介绍呈现给全班同学。
在制作过程中，学生需要进行团队合作，提高自己的语言表达能力和创意思维能力。
4. 总结环节教师可以让学生分享自己的制作成果，并对其他小组的介绍进行评价和点评。
同时，教师可以对学生的表现进行评价和总结，提出改进意见和建议。
四、教学评估教师可以通过观察学生在学习过程中的表现，以及对学生制作的节目介绍视频的评价，来进行教学评估。
同时，教师可以让学生进行自我评估，提高学生的自我认知和反思能力。
五、教学反思通过本次教学，学生可以了解中国传统文化中的花卉文化，了解不同地域、不同文化背景的花卉文化，培养学生的跨文化交流能力。
同时，学生可以通过制作节目介绍视频，提高自己的语言表达能力和创意思维能力，培养学生的团队合作精神。
教师在教学过程中需要注意引导学生，让学生在学习过程中积极参与，提高学生的学习兴趣和学习效果。
移动互联网时代必须具备的5F思维那么什么是移动互联网时代的思维呢？简单地说，移动互联网时代的思维颗概括为5F思维，包括：1.Frament碎片化思维2.Fans粉丝思维3.Focus焦点思维4.Fast快一步思维5.First第一思维一、Fragment碎片化思维移动互联网连接的是活生生的消费者，这个连接是实时的，永远在线。
特别是随着4G 时代到来候，彼此实时连接起来的消费群的规模，将越来越大；连接的成本越来越低，信息传播的速度越来越快；大家分享的内容越来越丰富，从文字、图片到短视频、电影，但信息的控制权已经易帜，从企业转移到消费者的手中。
渴望消费自由的消费者，在移动互联网时代，找到了自己的天地。
任何时间，一天24小时，如果他们产生了冲动，就可以立即买；他们是全渠道的消费群，任何地点，地面店、网店、移动商店或在社交媒体里面，他们如果想买，他们就可以立即买；他们是个性化的消费群，他们说：“只要是我中意，符合我的调调，能够打动我，彰显我的个性”，他们就可以立即买得到。
移动互联网时代，用户的消费场景发生了巨大变化，我们接触消费者的地点越来越不固定和接触消费者的时间越来越短暂。
移动互联网加剧了消费者的三个碎片化趋势：第一是消费者购物地点的碎片化；第二消费者购物时间的碎片化；第三消费者购物需求的碎片化。
每天，顾客逛店，停留在你的地面店、网店、移动商店或社交商店的时间越来越短，可能3分钟秒钟，也可能10秒钟，越来越碎片化。
消费者每天通过微博、Twitter、Facebook、Pinterest、Snapchat等各种社交媒体随时随地都在创造碎片化内容，比如她的分享、写的评论、她的转发、她的赞、她的购物清单、她的心愿单、她的购物车、她的浏览、她发布的此时此刻的心情、她晒的照片、她拍的视频等等。
同时一旦这些无数的碎片化内容产生，又在朋友圈或粉丝中大规模传播，总是有人通知她：“这个世界刚刚发生了什么，我刚刚发生了什么，我有什么想法，我最近去了哪里，我最近最关心什么话题，我刚发现了巴黎街头的一款裙子”。
《花儿与少年》（教案）2023-2024学年心理健康五年级一、教学目标1. 让学生理解花儿与少年的寓意，明白自己的成长过程。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心和自尊心。
3. 培养学生良好的情绪管理能力，学会面对挫折和困难。
4. 培养学生的人际交往能力，学会与他人和谐相处。
二、教学内容1. 花儿与少年的寓意2. 自我认知和自我价值的培养3. 情绪管理的重要性4. 人际交往的基本原则和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：理解花儿与少年的寓意，培养学生的自我认知和自我价值，掌握情绪管理的方法，提高人际交往能力。
2. 教学难点：如何引导学生理解花儿与少年的寓意，如何帮助学生建立积极的自我认知和自我价值，如何教授学生有效的情绪管理技巧，如何培养学生的良好人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教具模型2. 学具：笔记本、彩笔、心情日记本五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于花儿与少年的歌曲，引起学生的兴趣，引导学生思考花儿与少年的寓意。
2. 讲解：讲解花儿与少年的寓意，让学生明白自己的成长过程，强调自我认知和自我价值的重要性。
3. 情景模拟：通过情景模拟，让学生体验情绪管理的重要性和人际交往的基本原则和技巧。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的感受和经验，互相学习和借鉴。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调学生要树立积极向上的心态，培养良好的情绪管理能力和人际交往能力。
六、板书设计1. 《花儿与少年》2. 主题：心理健康教育3. 重点内容：花儿与少年的寓意、自我认知和自我价值、情绪管理、人际交往七、作业设计1. 写一篇关于自己的花儿与少年的故事，要求内容丰富、用词严谨。
2. 制定一个情绪管理计划，包括应对挫折和困难的方法。
3. 列举三个良好的人际交往技巧，并解释其重要性。
八、课后反思本节课通过讲解花儿与少年的寓意，引导学生理解自己的成长过程，培养学生的自我认知和自我价值。
尽管湖南卫视播出的“明星姐弟自助远行真人秀”《花儿与少年》还算不上完整意义上的首创，但它
具有一定节目播出四期后，其网络点击播放量就已过1电视收视率列同时段第一。
进入5月后，国内荧屏
《花儿与少年》（以下简称）无疑是湖南卫视延续周五黄金时段收视战绩
作为旅行类节目，《花少》一方面可以满足观众对
另一方面，还可以借机满足观众对明
从某种角度来看，《花少》作为一档贩卖的噱头却是明星的隐私，满足普通百
“窥视欲”。
《花少》的成功是精准定精良制作、整合营销等综合因素的结果，经过自开
结合全媒体传播背景，笔者将《花少》
“5F”，与同业分享。
FIRST——第一思维
互联网行业赚钱的分三等：第一等，吃肉的，把握住如百度、腾讯、阿里巴巴等，多为某一领域，尤以腾讯为甚，业内公认的财大气粗，只要
或多或少都要插一脚。
第二等，喝汤如新浪、搜狐等等，相关领域内竞争较激烈，收入远第三等，啃骨头的，多为创业小公司来说，骨
顺带吸点骨髓，还是能赚点蝇头小利的。
要成为第一等赚钱，与进入行业的时机和行业地位往往快人一步，先入为主，就能迅速确立行业霸主
成为业内的第一，对于电视行业来说也是相通的。
制作不够精良，节目形式不就难以吸引观众。
争做行业的领头羊是每个电更何况，中国电视业的存在中怪现象，就是
就扎堆做哪类，电视剧古装宫斗、谍战、穿越，综艺的唱歌选秀、亲子、喜剧，等等，莫不如此，都是奔着不能吃肉也要喝汤去的。
当然，它们的结局也是过早消耗了观众的审美期待，令观众早早产生视觉疲劳。
《花少》的拍摄周期短，有点抢着档期播出的味道。
这样的安排其实最大程度地降低了观众对亲子类节目的审美疲劳，同时第一个将明星自助旅游搬上荧屏。
《爸爸去哪儿》第一季播出后，《人生第一次》、《老爸老妈看我的》、《爸爸回来了》等亲子节目接二连三的问世，已在考验观众的耐心；《爸爸去哪儿》第二季若是没有《花少》的缓冲，会与邻台的《爸爸回来了》来一个正面冲撞，这对节目的良性发展是不利的。
当然，《花少》的播出使得东方卫视的中国版《花样爷爷》不幸成为行业内的“第二等”，不论从观众期待和收视口碑，远不如第一个播出的《花少》。
二、FAST——快一步思维
虽未买下韩国综艺大哥《running man》的中国制作版权，《花少》已经让湖南卫视尝到了真人秀的甜头。
做第一吃螃蟹的是需要底气和勇气的，并不是每次充当第一都能收货颇丰，四川卫视《两天一夜》的制作技术还未达到高水平，强行登陆电视荧屏，结果只能是收视惨淡。
所以快一步需有厚实的技术积累，不然只是搬起石头砸自己的脚。
这里的“快一步”不仅指节目类型，而且还有节目背后隐藏的“跨界”。
《爸爸去哪儿》大电影成为年初春节档的大赢家，这种“电视+电影”的组合算是一次跨界，让电视行业看到了新的希望，正开拍《舌尖》系列的电影便是最好的佐证。
另外，根据节目开发的《爸爸去哪儿》手机游戏所带来的收益也让芒果惊喜不已，用户的拥护无疑给制作方一针强心剂。
《花少》这次的跨界盯上了海外旅游，节目前期设定的费用限制，给国内中产阶级粉丝无限希望，海外游不再是有钱人的专利。
光从拍摄取景等地政府相关部门支持和配合，他们对中国游
《花儿与少年》的“5F”思维
文 / 李虹
073
学
理审视 Theorization and Perspectives
/ 2014 NO.04
客的“寄以厚望”呼之欲出。
“快一步”，打开的不只是某类型节目的利益大门，而是在战略高度上的先发制人。
三、FANS——粉丝思维
好节目不一定有人看，但差节目一定没人看。
粉丝，不仅是品牌忠诚的顾客，也是品牌的传播者和捍卫者。
品牌需要的是粉丝，他们不只是用户，因为用户远没有粉丝那么忠诚。
说《花少》是一部靠粉丝赢得收视的电视栏目一点也不为过，这当中有芒果电视粉、明星粉还有热爱旅游的达人。
几个年龄段的明星，囊括了老少中青各个阶段的观众群。
紧靠明星粉丝就能收获高收视？江苏的“带你看星星”证明“韩粉”只是中国观众群中的小部分，湖南电视台也曾靠“韩流”吸引观众，可惜成效不佳，事实证明了中国电视还是处于“合家欢”的观众模式。
想获得“零差评”和高收视，需要的不仅是底气，还有粉丝的包容。
用户不会因为明星在这档节目中穿了哪件衣服，用了哪款产品而趋之若鹜；粉丝不同，他们是会将明星使用过的产品仔细记录，并花钱购买的潜在用户。
对于大多数人来说，这是难以理解的“脑残”行为，可对于广告主来说，这无疑是对他们投资最大的肯定。
2013年“快乐男声”冠军华晨宇被碧生源选中担当形象大使，广告主看中的是他拥有的大批“火星”粉丝。
《花少》开播期间，新浪微博话题榜，15亿的话题阅读量几乎有三分之一都是在这群“火星”粉丝互动中产生的。
节目也为参与录制的明星吸引了一票新粉丝，大姐郑佩佩的包容，二姐张凯丽的率真，三姐许晴的公主病，四姐刘涛的贤惠，五妹李菲儿的迷糊，张翰的爷们，华晨宇的随性，节目播出后七位明星的微博粉丝数都成倍增加，刘涛的粉丝数更是增加了300多万，而她自制的旅行万能包，也成为淘宝里的畅销款。
《花少》有一期面临被围观粉丝包围的尴尬，赶不走又得罪不起。
大姐郑佩佩深谙粉丝之道，直接和粉丝商量，形成粉丝小团队和明星共游，既解决了粉丝围观造成拍摄困难的问题，顺带解决了明星面临的不熟路，将劣势转化为优势，拥有了一帮热情的“导游”。
消费者已不再是单纯的受众，而是完全参与到品牌塑造和传播中的推广者，在《花少》的影响下，相信会有一大帮“粉丝游客”向着偶像踏过的异国胜地出发。
四、Fragment——碎片化思维
移动互联网加剧了消费者的三种碎片化趋势：购物地点的碎片化、购物时间的碎片化、购物需求的碎片化。
对看惯了长镜头配解说词的观众来说，他们很难接
受碎片化思维给节目带来的影响和改变。
参与的人物太多，场景太复杂，但这些对于年轻的观众来说一点都不是问题。
在有限的时间内尽可能地接收更多的信息，对于“全面发展”的青少年，这是早已习惯的生活方式。
韩国综艺《我们结婚了》的剪辑手法是碎片化思维的最佳体现，毕竟综艺娱乐图的就是新鲜、好玩和刺激。
多维度多角度地展现手法并不是电影的专利，把综艺节目拍得跟电影一样悬乎不是为了闹着玩。
地点和时间早已不受限制，而观众需求的碎片化是综艺节目最难以把握的。
有的要看风景，有的要看明星，有的要看情节等等，观众的需求海量且多变，不能一一满足，只能靠编导的取舍得当。
最后一期的剪辑被网友誉为“神剪辑”，“多种可能性罗列式”的电影叙事结构让每一个故事都有自己的个性，赢得观众喜爱的同时，收获了业内“国内顶级真人秀水平”的口碑。
碎片化思维进入荧屏的时代已经到来，搜狐自制《屌丝男士》播出产生的价值，让芒果TV跃跃欲试，《花少》尝够了创意编排上的胜利，由此培养出的相关人才将会大热，对于制作方来说，加大了运营难度，也给自己垫高了壁垒，成为难以超越的对手。
五、Focus——焦点思维
从满足一大群人的全部需求到满足一小群人的某个需求，《花少》瞄准的绝不是大众版的旅游纪录，而是小清新的“心灵鸡汤”。
乔布斯的“专注和简单”，成就了苹果公司的伟大传奇。
湖南卫视的传奇就是明白互联网的优势，更明白它们的致命短处正是自己手中紧握的杀手锏——内容。
在内容上的不断尝试与创新是芒果的“专注”，而“简单”则是娱乐大众的宗旨。
电视媒体发展至今，其主要功能已演变为满足观众的消遣和娱乐需求。
虽然有高精尖成功的案例，但终归是小部队。
为了满足小部分人的口碑，舍弃最核心的宗旨，如同丢了西瓜捡芝麻。
湖南卫视的节目从乐视网独播，再到芒果TV独播，一步步将焦点转移到了自身。
专注才有力量，才能做到极致。
在头一两年，周围全是对手；如果坚持三四年，会发现对手只有几个；如果坚持五六年以后，将没有对手。
当内容做到极致时，观看的时间、地域早已随着科技的普及不再受限，视频网站将不再对电视平台构成威胁。
作者单位：广东高州电视台责任编辑：谢江林。
