小升初语文如何提高阅读题的正确率

占的分量最大，失分也最多。

有效培养小学生的阅读能力和阅读习惯，是现阶段小升初语文教学中的重中之重，更是小学生在未来的语文学习中促进自身全面发展的一项重要语文能力。

“得阅读者得语文，得语文者得高考”。

让我们一起努力学习吧！【高分秘籍】小升初语文阅读技巧第一讲:概括主要内容(含答案）概括文章主要内容是小学考试中常考的题型，考试中一般以两种形式出现；概括全文的主要内容和概括片段内容。

《谢谢你,曾经允许我不爱》①周一早晨，我紧张而又兴奋，因为我的竞赛课就要开始了。

这是一节级别很高的竞赛课，有各校领导做评委，还有许多教育界的专家到场。

年轻的我，渴望掌声，渴望奖杯。

②好心的教研组长特地跑来嘱咐我，一定安排好时间，万万不可拖堂，否则一票否决，与奖杯无缘。

我感激的点点头，拿著书正准备去教室，美术老师却气呼呼地闯了进来。

他告诉我，市里举行我最爱的人儿童绘画大赛，我班绘画天分颇高的安锐却故意捣乱，把妈妈画成了老巫婆，还拒绝修改。

③看到安锐的画，我也很吃惊。

画上的妈妈真的没有任何美感可言，那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。

④我还没来得及说什么，铃声响起来。

我上的是一节口语交际课，题目是我爱四季。

面对众多陌生的面孔，学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过。

我微笑着启发他们，他们小脑瓜里的记忆一下子复苏了，春天里高高飞起的风筝，夏天里一园一园的石榴花，秋天里满地厚厚的落叶，冬天里孩子们玩疯了的打雪仗，他们争先恐后，唱歌似的说个不停。

课堂上时时有意想不到的精彩场面，连那些正襟危坐的评委，也露出赞许的表情。

教研组长眉开眼笑，也给我一个胜利的手势。

⑤只要一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了，而我似乎已感受到那只奖杯的厚重。

忽然一直沉默的安锐举手了，他的声音很小，却很清晰：老师，我不爱秋天和冬天，可以吗？几乎所有的人都转过头，看着这个奇怪的学生。

安锐惶恐至极，一下子变得结结巴巴，他的脸憋得通红。

小升初语文试卷分析小升初语文试卷分析一、文章类型本文属于教育类文章，主要对小升初语文试卷进行分析和评价。

二、关键词小升初、语文、试卷、分析、难度、题型、分值、考点、教学方法、学生能力三、信息筛选与整合本文将从以下几个方面对小升初语文试卷进行分析：试卷整体难度、题型设置、分值分布、考点考察以及教学方法和培养学生能力方面的启示。

1、试卷整体难度本次小升初语文试卷难度适中，考察了学生的基本语文知识和能力。

试卷总分100分，考试时间120分钟，整体而言，试卷难易程度适中，没有出现过于简单或过于困难的情况。

2、题型设置试卷分为基础知识、阅读理解和作文三个部分，其中基础知识40分，阅读理解30分，作文30分。

题型设置较为合理，覆盖了语文知识的各个方面，能够全面考察学生的语文能力。

3、分值分布试卷分值分布较为均衡，各个部分分值相差不大。

其中基础知识部分每题分值较小，阅读理解部分每题分值较大，作文部分分值与其他部分相当。

分值分布的合理性对于学生的答题具有重要影响。

4、考点考察试卷考察了学生对拼音、字形、词汇、语法、文学常识等各个方面的知识。

其中，重点考察了学生对常用字的掌握情况，以及阅读理解能力。

此外，试卷还考察了学生的语言表达能力、思维能力和文化素养。

5、教学方法和培养学生能力方面的启示通过对本次试卷的分析，我们可以得出以下教学方法和培养学生能力方面的启示：（1）注重基础知识的掌握：在试卷中，基础知识部分占了较大的比例，提示我们在教学过程中要注重学生对基础知识的掌握。

（2）培养学生的阅读理解能力：阅读理解部分是学生失分较多的部分，因此我们需要加强对学生阅读理解能力的培养，提高学生的阅读水平和解题技巧。

（3）注重语言表达能力的培养：在作文部分，学生需要用文字表达自己的思想和观点，因此我们需要加强对学生语言表达能力的培养，提高学生的写作水平和语言表达能力。

（4）注重思维能力和文化素养的培养：试卷中考察了学生的思维能力和文化素养，因此我们需要在教学中注重培养学生的思维能力和文化素养，提高学生的综合素质。

小升初语文知识点梳理为了顺利过渡到初中阶段，小升初的学生需要对语文知识点有一个系统性的梳理和掌握。

本文将为您详细解析小升初阶段需要重点关注的核心语文知识点。

一、汉字学习1.1 汉字笔画- 掌握基本笔画，了解不同笔画的书写顺序和规则。

- 学习常用偏旁部首，理解部首的作用和意义。

1.2 汉字结构- 分析汉字结构，培养正确的书写习惯。

- 学习不同结构类型的汉字，提高书写速度和字形美观度。

1.3 汉字拼音- 熟练掌握拼音规则，准确拼读汉字。

- 学习音调、韵母、声母等基本概念，提高拼音准确性。

二、词汇与成语2.1 词汇积累- 扩充日常词汇，掌握一定量的词汇量。

- 学会根据语境正确运用词汇，提高语言表达能力。

2.2 成语学习- 积累常用成语，理解成语的意思和用法。

- 学会运用成语表达自己的观点，丰富语言表达。

三、语法与句型3.1 基本语法- 掌握汉语基本语法知识，如词性、短语、句子成分等。

- 学会分析句子结构，理解句子的含义。

3.2 句型转换- 学习不同句型，如陈述句、疑问句、祈使句等。

- 掌握句型转换方法，提高语言运用能力。

四、阅读与理解4.1 文章结构- 学习文章的基本结构，如开头、发展、高潮、结尾等。

- 理解不同文体的特点和写作手法。

4.2 信息提取- 学会从文章中提取关键信息，提高阅读效率。

- 培养批判性思维，分析文章的观点和论证方法。

4.3 文学鉴赏- 学习文学作品的鉴赏方法，欣赏诗歌、散文等。

- 培养文学素养，提高审美能力。

五、写作技巧5.1 写作构思- 学习写作构思方法，培养创新思维。

- 掌握写作步骤，提高写作效率。

5.2 表达技巧- 学习不同的表达方式，如叙述、描写、议论等。

- 运用修辞手法，使文章更具表现力。

5.3 文章修改- 学会自我审查，修改文章中的错误。

- 提高语言表达能力，培养良好的写作习惯。

通过以上五个方面的梳理和训练，小升初的学生可以更好地掌握语文知识点，为初中学段的语文学习打下坚实基础。

小升初现代文阅读常见题型及解答技巧一、培养良好的阅读习惯如何培养良好的阅读习惯?个人认为，首先在阅读文章前，应该先快速的浏览问题，带着问题去阅读。

其次就是认真仔细的阅读文章，读懂文章是完成阅读题的关键，那么究竟怎样才算是读懂文章了呢?读完文章后，要知道这篇文章写的是什么?其次要能用简洁的语言概括出文章的主要内容，能把握住文章的中心思想。

解决了这三个问题，那么就把文章读懂了。

接着，在动笔作答之前，应该仔细地审题，审清题目问的是什么?审题不等于“读题”，这个环节往往不被学生所重视，很多学生觉得没有必要，甚至觉得是在浪费时间，结果往往是“下笔千言、离题万里”。

其实审题是很重要的，审题的目的是为了避免漏答、错答。

不仅不是在浪费时间，而且是在提高答案的正确率，因为“砍柴不误磨刀工”。

接下来就是作答了，这个环节是重中之重。

在作答的过程中，要有一个意识——“回归”，什么是回归呢?就做阅读题来讲，所谓“回归”，就是指：立足文章本身。

不能毫无依据的想当然的作答，把自己的观点强加在作者的观点之上。

这是学生在做阅读题的过程中，最容易犯的错误，也是阅读成绩提不高的根本所在。

所以在作答的过程中：首先要回归文章，在文章中找到题目的出处，其次联系上下文，再次紧扣文章中心，尽量用原文的语言作答。

刚开始的时候，做题也许会比较慢，不习惯，训练的时间久了，自然而然的就成为一种习惯了，而养成良好的阅读习惯，是非常有必要的。

二、小升初阅读常见题型及解答技巧在小升初考试中，常见的阅读题型有四大类：概括文章主要内容、体会文章中心、理解(赏析)关键词句、分析人物描写与性格。

每一类型的题，都有它的解答技巧。

公式一词，在理科学习中见的最多，其实在我们语文阅读题中，同样是有一些公式的。

(一) 概括文章主要内容这类型的题，常见的考题形式有：本文讲了一个怎样的故事，或者是“请用简洁的语言概括文章的主要内容”。

其实考查的就是对文章内容的把握，考查学生的信息提取能力和概括能力。

小升初语文阅读题型及答题技巧必须掌握的知识：一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释……十四、文章结构：总分，分总，总分总十五、环境描写分为：自然环境、社会环境第一部分：词语1.联系上下文解词技巧：字不离词，词不离句，句不离段可以把这个词扩充成具体的意思；可以用一个近义词替换；可以联系生活理解再疏通句子2.近义词、反义词考察平时的积累，近义词可以保留一个原词素，然后换另外一个；反义词可以通过造句或者联系近义词的方法想。

3.根据句意写词，基本都在文章中，仔细阅读即可。

4..某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（注：极少数可以换的，不要一律写不能换，要先搞清楚再写能不能哦！）5.动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情6.一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。

小升初中如何提高语文成绩对于即将升入初中的孩子来说，提高语文成绩是一个重要的任务。

语文作为一门基础学科，不仅在学习中占据重要地位，对孩子的综合素养提升也有着深远的影响。

那么，在小升初中如何提高语文成绩呢？以下是一些实用的建议。

一、重视基础知识的积累语文基础知识就如同高楼大厦的基石，是学好语文的关键。

字词、语法、修辞等方面的知识都需要扎实掌握。

1、字词积累每天安排一定的时间学习新字词，通过查字典、词典等工具，了解字词的读音、写法、含义和用法。

可以准备一个专门的字词本，将容易混淆、写错的字词记录下来，经常复习。

同时，要注重多音字、形近字的区分，通过组词、造句等方式加深理解和记忆。

2、语法知识学习基本的语法规则，如句子成分、词性、短语类型等。

通过分析句子结构，提高语言表达的准确性。

可以做一些语法练习题，加强对语法知识的运用能力。

3、修辞方法掌握常见的修辞方法，如比喻、拟人、夸张、排比等。

了解它们的特点和作用，能够在阅读和写作中准确地识别和运用，增强语言的感染力和表现力。

二、培养良好的阅读习惯阅读是提高语文素养的重要途径。

1、广泛阅读鼓励孩子多读各种类型的书籍，包括文学名著、科普读物、历史故事等。

拓宽阅读面，不仅能够增加知识储备，还能提高理解能力和思维能力。

2、精读与略读相结合对于经典的文学作品，可以进行精读，仔细品味作者的语言运用、写作技巧和思想内涵。

而对于一般性的文章，可以采用略读的方式，快速获取主要信息。

3、做好阅读笔记在阅读过程中，让孩子养成做笔记的习惯。

可以记录好词好句、心得体会、疑问等。

通过整理和回顾笔记，加深对阅读内容的理解和记忆。

4、阅读后的交流与孩子进行阅读后的交流，讨论书中的人物、情节、主题等，培养孩子的思考能力和表达能力。

三、加强写作训练写作是语文能力的综合体现。

1、从仿写开始让孩子模仿优秀的范文进行写作，学习别人的结构布局、语言表达和写作思路。

逐渐掌握不同文体的写作方法，如记叙文、说明文、议论文等。

一、做小升初语文阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。

在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句)，理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。

每认真读完一段，要及时概括段意。

2、浏览考项，细读答题。

在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。

(要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。

)3、复读全文，验证答案。

答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。

简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。

二、认真审题，定向扫描。

三、筛选组合，定向表述二、小升初语文阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……2、概括某段大意---(1)要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的)。

如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。

(2)摘句法，即找出段落中的中心句。

例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。

(3)概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。

例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。

(4)联合法。

有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。

例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。

小升初语文高分需掌握事项：掌握规律抓住要点提高能力(一)标点符号[知识要点](1)综合运用学过的常用标点：句号、问号、叹号、逗号、顿号、冒号、引号、省略号、书名号。

(2)认识分号。

[难点与对策](1)句号和逗号的区分。

句号和逗号使用的频率最高，错误也最多。

一是句逗不分，二是“一逗到底”。

对策首先是让学生明白标点符号的重要性。

(叶圣陶先生说过：“标点很要紧。

一个人标点不大会用，说明他语言不够清楚。

”)再者是让学生弄懂，“陈述句末尾的停顿，用句号。

”(2)某些标点行文时的规范写法。

本来，只要懂得正确运用标点符号就行了。

但是，由于行文时不注意规范的写法，也会影响标点符号作用的发挥。

因此，必须引起我们的重视。

不规范的写法：①误把句号、问号、叹号、逗号、顿号、冒号等“点号”加在一行之首;②把引号、书名号等“标号”的前一半写在一行之末，或把它们的后一半加在一行之首。

对策是说明规范使用标点的意义，让学生在使用中形成习惯。

[典型例题分析]给下面一段话加上标点。

(为便于教师使用，下文加了标点)据《羊城晚报》报道：辽宁的一位农业技术员花了近20年时间，精心嫁接出一棵“奇树”。

此树竟能在不同时间，结出50个不同品种的水果。

仅苹果就有“国光”、“红富士”、“北斗”、“金冠”……10多个品种。

[给一段话加标点，对小学生来说是件难事。

要化难为易，激发他们的兴趣是有效手段之一。

为此，笔者特意找了一则有关“奇树”栽培的消息。

这段不长的话里，要求学生综合运用6种标点，有一定难度。

比如“报道”之后该用冒号，还是逗号;对所罗列的几个品种的苹果的名称，学生有可能误用书名号;且品名之间仍按老规矩加顿号。

](二)阅读[知识要点](1)阅读程度适合的文章。

①能正确地给文章划分段落，概括段意，列小标题。

②能理解、概括文章的主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者的思想感情，概括文章的中心思想，并有自己的见解。

③能领悟文章的思路和表达方法。

(2)能正确、流利、有感情地朗读课文。

小升初语文阅读理解答题技巧与方法提高成绩好方法全文共3篇示例，供读者参考小升初语文阅读理解答题技巧与方法提高成绩好方法1一、联系上下文理解词语——瞻前顾后所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。

其实解释词语的方法有很多，找近、反义词;抓住关键词解释等，在基础部分复习时大家一定会注意的。

二、弄清文章的结构从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容，也就是说，把结构层次弄清了，也就比较容易理解文章的中心思想。

从这一点来讲，弄清结构是记叙文阅读的基础。

弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行。

(l)找出文章的线索。

记叙文的线索形式有：以时空转移为线索，以一人、一事、一物为线索。

阅读文章要设法找出文章的线索，就能沿着它弄清段落层次结构。

(2)明确文章的顺序。

记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。

顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。

如《皇帝的新装》。

倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。

插叙：如《羚羊木雕》阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。

(3)理清文章的层次。

理清文章的层次是弄清文章结构的重要一环。

(4)把握文章的详略。

文章在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。

语文阅读理解频频出错?解题思路不对!4个技巧让孩子下笔如神三、概括段意(内容)的方法1、组合法：将每一段(层)的意思叠加起来，就是这一段的意思。

用谁干什么的语句来表达。

2、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。

3、拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。

四、理清要点，认真答题1、引用原文。

题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上。

2、抓住对应的关键词句。

没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子。