1马克思主义哲学课程标准

“马克思主义哲学”复习大纲本课程主要是对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理的教育学习毛泽东和邓小平哲学思想，帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论，树立马克思主义的人生观和价值观，学会运用马克思主义世界观、方法论观察和分析问题，为学生确立建设有中国特色社会上火的理想信念，自觉坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领打下扎实的哲学理论基础。

复习大纲及要求一、马克思主义哲学是科学世界观和方法论1．哲学的基本问题和马克思主义哲学的基本特征哲学是世界观的理论形态。

哲学在民族文化中的地位。

哲学的时代性、民族性和阶级性。

思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。

马克思主义哲学是唯物主义和辩证法的统一。

唯物主义自然观和历史观的统一。

唯物主义历史观是马克思的第一次伟大发现。

实践观点是马克思主义哲学的基本观点。

世界观与方法论的关系。

马克思主义哲学在本质上是批判的和革命的。

2．马克思主义哲学与现时代马克思主义哲学和现代科技革命。

马克思主义哲学在现代哲学中的主导地位。

现代西方哲学的两大流派：科学主义与人本主义。

马克思主义哲学是建设有中国特色社会主义的理论基础。

马克思主义哲学的中国化。

中国共产党人对马克思主义哲学的贡献。

3．学习马克思主义哲学的意义和方法辩证唯物主义和历史唯物主义是普遍真理。

世界观与人生观的关系。

学习马克思主义哲学有利于从世界观高度提高人们的政治素质、思维水平和人生境界，增强人们的工作能力和科研能力。

理论联系实际是学习马克思主义哲学的根本方法。

思考题：1．为什么说马克思主义哲学是科学的世界观和方法论？2．为什么说马克思主义哲学是建设有中国特色社会主义的理论基础？3．大学生为什么要学习马克思主义哲学？怎样才能学好马克思主义哲学？二、世界的物质性和人的实践活动1．物质及其存在形式客观实在是物质的根本属性。

物质的存在形式。

物质形杰的多样性和结构的层次性。

马克思主义物质观的现代意义。

现代自然科学的物质结构观及其哲学意义。

马克思主义哲学教案(电子版)一、引言1. 课程目标：使学生了解马克思主义哲学的基本概念、基本原理和基本方法，认识马克思主义哲学在当代的意义，提高学生的哲学素养和思考能力。

2. 课程内容：本课程主要讲授马克思主义哲学的基本观点、基本原理和基本方法，包括唯物论、辩证法、认识论、历史唯物论等内容。

3. 教学方法：采用讲授、讨论、案例分析等相结合的教学方法，引导学生主动思考、积极参与。

二、马克思主义哲学的基本观点1. 马克思主义哲学的定义：马克思主义哲学是以马克思、恩格斯的哲学思想为基础，以辩证唯物主义和历史唯物主义为核心内容的科学世界观。

2. 马克思主义哲学的基本观点：（1）物质世界是客观存在的，是可以认识和改造的。

（2）辩证法是揭示事物发展变化的普遍规律。

（3）认识的本质是主体对客体的反映，真理是客观存在的。

（4）历史唯物论揭示了社会发展的规律，认为生产力和生产关系是社会发展的核心力量。

三、辩证唯物主义1. 辩证唯物主义的定义：辩证唯物主义是马克思主义哲学的世界观和方法论，以物质世界的普遍联系和发展变化为基本观点，以实践为基础，强调事物的矛盾运动和质的飞跃。

2. 辩证唯物主义的基本原理：（1）事物的联系和发展：事物之间存在着内在联系，世界是一个普遍联系的整体；事物是不断发展变化的，发展是事物内部矛盾运动的结果。

（2）矛盾规律：矛盾是事物发展的根本动力，矛盾的双方在斗争中实现事物的发展。

（3）质变和量变：事物的发展是通过量变引起质变的，质变是事物发展的重要阶段。

四、认识论1. 认识论的定义：认识论是研究人类认识活动和认识过程的哲学理论，是马克思主义哲学的重要组成部分。

2. 认识的本质和规律：（1）认识的本质：认识是主体对客体的反映，是主观与客观的统一。

（2）认识的过程：认识是一个不断深化的过程，包括感性认识和理性认识两个阶段。

（3）认识的规律：认识必须遵循客观规律，以实践为基础，通过实践不断检验和发展。

马克思主义哲学课程教学大纲课程简介一、课程简介“马克思主义哲学原理”主要是对学生进行比较系统的马克思主义哲学基本原理教育。

通过本课程的学习帮助学生初步把握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，确立辩证唯物的物质观和意识观、唯物辩证的发展观、科学的认识论和真理观、唯物辩证的历史观，使他们能够科学地理解毛泽东哲学思想、邓小平哲学思想、“三个代表”重要思想的哲学基础和科学发展观的哲学内涵，从而树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，二、总体要求完整、准确地掌握马克思主义哲学的一系列基本概念和基本原理；学会用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际生活中的各种问题，特别是能应用马克思主义哲学理论分析当下社会面临的各种问题，从而更加自觉地投身社会主义现代化建设的伟大实践。

三、时数分配第一章哲学是时代精神的精华学习目的和要求本章带有绪论的性质，亦可把它看作“哲学导论”，为下一步学习马克思主义哲学打下初步的理论基础。

通过本章的学习，弄清什么是哲学，哲学的任务，哲学的基本问题与基本派别以及哲学的基本特点。

课程内容第一节哲学是关于世界观的“智慧之学”哲学与“智慧”。

哲学是理论化、系统化的世界观。

哲学既是世界观又是方法论。

第二节哲学的基本问题与基本派别哲学基本问题的内容。

唯物主义与唯心主义是对哲学基本问题的不同回答而形成的哲学派别。

唯心主义有主观唯心主义和客观唯心主义两种形式；唯物主义则有朴素唯物主义、机械唯物主义、辩正唯物主义三种历史形态。

第三节哲学研究的基本领域及特点哲学的分支学科及其基本特点。

考核知识点一、哲学二、世界观和方法论三、哲学基本问题四、唯物主义和唯心主义五、可知论和不可知论六、辩证法和形而上学七、一元论和二元论考核要求一、哲学掌握：概念。

二、世界观和方法论熟悉：概念；世界观和方法论的统一。

了解：历史观与人生观。

三、哲学基本问题掌握：哲学基本问题的内容。

四、唯物主义和唯心主义掌握：概念；划分标准。

马克思主义哲学教案教案标题：马克思主义哲学教案教学目标：1. 了解马克思主义哲学的基本概念、原理和核心思想；2. 掌握马克思主义哲学在现实生活中的应用；3. 培养学生的批判思维和分析能力；4. 培养学生对社会问题的关注和思考能力。

教学内容：1. 马克思主义哲学的起源和发展；2. 马克思主义哲学的基本原理和核心概念；3. 马克思主义哲学在现实生活中的应用；4. 马克思主义哲学对社会问题的分析和解决方法。

教学步骤：第一步：导入（5分钟）通过提问和讨论，引导学生了解哲学的基本概念和作用，激发学生对马克思主义哲学的兴趣。

第二步：讲授（20分钟）1. 介绍马克思主义哲学的起源和发展，包括马克思和恩格斯的思想传承和创新。

2. 解释马克思主义哲学的基本原理和核心概念，如辩证唯物主义、历史唯物主义、阶级斗争等。

3. 分析马克思主义哲学在现实生活中的应用，如社会主义建设、社会问题的解决等。

第三步：案例分析（15分钟）选择一些具体的案例，结合马克思主义哲学的原理和概念，引导学生分析和解决实际问题，培养学生的批判思维和分析能力。

第四步：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论一个社会问题，并运用马克思主义哲学的思想进行分析和解决方案的提出。

鼓励学生积极参与，提高他们对社会问题的关注和思考能力。

第五步：总结和评价（5分钟）对本节课的内容进行总结，回顾学生在讨论中的表现，并给予积极评价和建议。

教学资源：1. 马克思主义哲学教材和相关参考书籍；2. 多媒体设备，如投影仪、电脑等；3. 案例材料和讨论题目。

教学评估：1. 学生课堂参与度的评估；2. 学生对案例分析和讨论的表现评估；3. 学生对马克思主义哲学的理解程度的评估，可通过小测验、作业等形式进行。

教学延伸：1. 鼓励学生进一步阅读马克思主义哲学的经典著作，提高对其理论的深度理解；2. 组织学生参加相关的讲座、研讨会等活动，拓宽他们对马克思主义哲学的认识和应用。

教学反思：在教学过程中，应注重理论与实践的结合，通过案例分析和小组讨论等方式，使学生能够将马克思主义哲学的思想应用到实际生活中，培养他们的批判思维和解决问题的能力。

马克思主义哲学教案(电子版)一、课程简介1.1 课程背景马克思主义哲学是马克思、恩格斯在19世纪创立的一种全新的哲学体系，是以往哲学和科学发展的思想结晶，是无产阶级和劳动人民认识世界、改造世界的理论武器。

本课程旨在帮助学生了解马克思主义哲学的基本观点、基本原理和基本方法，提高学生的哲学素养，培养学生运用马克思主义哲学分析和解决问题的能力。

1.2 课程目标（1）理解马克思主义哲学的基本观点，包括物质观、实践观、辩证观和历史观；（2）掌握马克思主义哲学的基本原理，包括唯物辩证法、历史唯物主义和科学社会主义；（3）学会运用马克思主义哲学分析和解决实际问题；（4）提高哲学素养，培养正确的价值观和世界观。

二、教学内容2.1 马克思主义哲学的基本观点（1）物质观：物质是世界的本原，意识是物质的反映；（2）实践观：实践是认识的基础，认识对实践有反作用；（3）辩证观：世界是普遍联系和永恒发展的，矛盾是事物发展的动力；（4）历史观：历史是人民群众创造的，社会发展具有规律性。

2.2 马克思主义哲学的基本原理（1）唯物辩证法：事物发展是有规律的，矛盾是事物发展的根本原因；（2）历史唯物主义：社会历史发展是有规律的，经济基础决定上层建筑；（3）科学社会主义：资本主义灭亡和社会主义胜利是历史发展的规律。

三、教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解、阐述马克思主义哲学的基本观点和基本原理；3.2 讨论法：学生分组讨论，深入理解马克思主义哲学的核心概念和理论；3.3 案例分析法：分析典型实例，培养学生运用马克思主义哲学分析和解决问题的能力；3.4 参观考察法：组织学生参观考察，了解马克思主义哲学在实际生活中的应用。

四、教学评价4.1 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、分组讨论参与度等；4.2 期中考试：测试学生对马克思主义哲学基本观点和基本原理的掌握程度；五、教学资源5.1 教材：《马克思主义哲学原理》等相关教材；5.2 课件：教师根据教学内容制作的课件；5.3 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容；5.4 视频资源：播放相关视频，帮助学生更好地理解马克思主义哲学。

《马克思主义哲学》教学大纲课程名称:马克思主义哲学学分: 4 总学时: 72适用专业:思想政治教育一、本课程的性质和任务本课程是思想政治教育专业四年制本科的专业主干课程，必修课。

通过本门课程的教学，引导学生全面掌握马克思主义哲学的基本原理、基本观点和基本方法，从而树立共产主义的世界观和人生观，掌握认识世界和改造世界的思想武器。

弄清哲学理论和方法与党的基本路线和思想路线的关系，从而提高贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性，提高学生的马克思主义哲学的理论素养和理论思维水平。

并通过理论联系实际的教学，锻炼学生运用马克思主义哲学的基本理论、基本观点和基本方法，分析解决实际问题的能力。

二、本课程的教学内容和基本要求第一章绪论教学目的和基本要求：通过本章的学习，要求学生简要了解什么是哲学和马克思主义哲学，特别要掌握马克思主义哲学的伟大变革以及基本特征，掌握学习马克思主义哲学的正确方法，为以后的学习奠定一个好的基础。

教学内容：第一节哲学和哲学的基本问题一、什么是哲学：哲学是世界观的理论体系；哲学是对自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结；世界观、历史观和人生观的关系。

二、哲学基本问题及其意义：哲学基本问题是思维和存在的关系问题；思维和存在的关系问题在哲学中的地位；哲学基本问题与哲学的党性原则。

三、哲学的历史发展：唯物主义哲学发展的三个基本阶段；唯心主义哲学的两种基本理论形态；辩证法发展的三个基本阶段及其与唯物主义的关系。

第二节马克思主义哲学是科学的世界观和方法论一、马克思主义哲学产生的历史必然性：历史背景和阶级基础；自然科学前提和理论来源。

二、马克思主义哲学的产生实现了哲学史上的革命变革：理论内容上的变革；研究对象上的变革；理论特征、社会作用和阶级实质上的变革；马克思主义哲学是发展的科学。

第三节学习马克思主义哲学的目的和方法一、学习马克思主义哲学的目的：确立科学的世界观和人生观；掌握认识世界和改造世界的科学的方法论；培养、锻炼和提高理论思维能力。

《马克思主义哲学原理》课程教学实施计划
一、课程简介
课程学分： 2 学分
课程学时数：40 学时
选课基础：无
二、课程任务
课程任务: 本课程旨在强调学生掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，树立科学的世界观、人生观和价值观，加深对邓小平理论和党在社会主义初级阶段的基本路线的理解，提高和解决实际问题的能力，增强开拓创新意识，并位学好其他各门课程提供方法论的指导。

四、课程教材及相关资源：
2、课件：
1)自主学习型网络课件2)考前串讲课件
3、网站资源：学生中心的“课程专栏”；
其它：相关专业杂志
五、教学安排
本课程学习主要形式有：课件播放课为主，辅以考前串讲或模拟题、平时作业、网上实时和非实时答疑、网上BBS讨论。

课件自学由学生根据教学周历表要求，自主安排学
习计划。

具体安排如下：
3、网上实时答疑安排
课程实时答疑大致安排在每月一次，每次两小时，具体答疑时间及栏目见学习平台通知。

“马克思主义哲学”复习大纲本课程主要是对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理的教育学习毛泽东和邓小平哲学思想，帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论，树立马克思主义的人生观和价值观，学会运用马克思主义世界观、方法论观察和分析问题，为学生确立建设有中国特色社会上火的理想信念，自觉坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领打下扎实的哲学理论基础。

复习大纲及要求一、马克思主义哲学是科学世界观和方法论1．哲学的基本问题和马克思主义哲学的基本特征哲学是世界观的理论形态。

哲学在民族文化中的地位。

哲学的时代性、民族性和阶级性。

思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。

马克思主义哲学是唯物主义和辩证法的统一。

唯物主义自然观和历史观的统一。

唯物主义历史观是马克思的第一次伟大发现。

实践观点是马克思主义哲学的基本观点。

世界观与方法论的关系。

马克思主义哲学在本质上是批判的和革命的。

2．马克思主义哲学与现时代马克思主义哲学和现代科技革命。

马克思主义哲学在现代哲学中的主导地位。

现代西方哲学的两大流派：科学主义与人本主义。

马克思主义哲学是建设有中国特色社会主义的理论基础。

马克思主义哲学的中国化。

中国共产党人对马克思主义哲学的贡献。

3．学习马克思主义哲学的意义和方法辩证唯物主义和历史唯物主义是普遍真理。

世界观与人生观的关系。

学习马克思主义哲学有利于从世界观高度提高人们的政治素质、思维水平和人生境界，增强人们的工作能力和科研能力。

理论联系实际是学习马克思主义哲学的根本方法。

思考题：1．为什么说马克思主义哲学是科学的世界观和方法论？2．为什么说马克思主义哲学是建设有中国特色社会主义的理论基础？3．大学生为什么要学习马克思主义哲学？怎样才能学好马克思主义哲学？二、世界的物质性和人的实践活动1．物质及其存在形式客观实在是物质的根本属性。

物质的存在形式。

物质形杰的多样性和结构的层次性。

马克思主义物质观的现代意义。

现代自然科学的物质结构观及其哲学意义。

《马克思主义哲学》教学大纲deretsigeRnU教 学 目 标通过系统学习马克思主义哲学原理，学习毛泽东和邓小平哲学思想，帮助学生掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，树立正确的世界观、历史观和人生观；学会用科学思维方法和工作方法解决实际问题，加深对邓小平理论以及党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领的理解，更加自觉地投身于建设有中国特色社会主义的伟大实践。

教 学 要 求第一章、 马克思主义哲学是现时代精神之精华 ⒈ 马克思主义哲学是现时代的世界观和方法论 马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展普遍规律的科学。

马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义。

马克思主义哲学是以实践为基础的革命性和科学性相统一的无产阶级哲学。

⒉ 马克思主义哲学与现时代 马克思主义哲学与现代社会发展。

马克思主义哲学与现代科技革命。

马克思主义哲学在现代哲学中的地位。

马克思主义哲学的中国化。

中国共产党人在领导革命和社会主义现代化建设中对马克思主义哲学的运用和发展。

⒊ 学好马克思主义哲学，终身受益 树立科学的世界观和人生观。

掌握认识世界和改造世界的理论武器。

坚持理论联系实际的学风。

思考题：⒈怎样理解马克思主义哲学是科学的世界观和方法论？⒉为什么说马克思主义哲学是建设有中国特色社会主义的理论基础？ ⒊ 怎样理解马克思哲学的中国化？第二章 物质和意识⒈ 世界的物质统一性辩证唯物主义物质观是马克思主义哲学大厦的基石。

运动是物质的根本属性。

物质世界的时空存在方式。

人在世界中的地位和作用。

⒉ 意识的起源、本质和作用意识是物质世界长期发展的结果。

意识是人脑对客观存在的反映。

意识与思维模拟。

物质对意识的决定作用和意识对物质的反作用。

⒊ 解放思想，实事求是实事求是是马克思主义的精髓。

实事求是和解放思想的辩证统一。

坚持党的一切从实际出发、实事求是的思想路线。

思考题：⒈如何理解世界的物质统一性？ ⒉怎样全面说明物质和意识的关系？⒊为什么说解放思想、实事求是是马克思主义哲学的根本要求？第三章 联系和发展的规律及其核心 ⒈ 事物的普遍联系Un Re gi st er ed联系的客观性、普遍性和多样性。

《马克思主义哲学原理》理论教学大纲（供本科所有专业使用）Ⅰ前言《马克思主义哲学原理》课主要是对学生进行比较系统的马克思主义哲学基本原理的教育。

通过本课程的学习帮助学生准确地把握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，确立辩证唯物的物质观和意识观、唯物辩证的发展观、科学的认识论和真理观、唯物辩证的历史观，使他们能够科学地理解毛泽东哲学思想、邓小平哲学思想特别是“三个代表”重要思想的哲学基础，树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，提高理论思维水平和运用马克思主义科学世界观、方法论观察和分析问题的能力。

通过理论联系实际的教学为学生树立中国特色社会主义共同理想打下扎实的哲学理论基础。

本大纲适用于本科所有专业学生使用。

现将大纲使用中有关问题说明如下:一为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。

教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应，并统一标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示)便于学生重点学习。

二教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容。

三总教学参考学时为54学时。

四教材：《马克思主义哲学原理》，高等教育出版社，蔡永生，1版，2003年。

Ⅱ正文第一章马克思主义哲学是科学的世界观和方法论一教学目的让学生了解什么是哲学和哲学基本问题；从马克思主义哲学的产生、对象、内容、和作用上，着重理解马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。

从马克思主义哲学与现时代的关系上，着重理解马克思主义哲学是与时俱进的科学；明确学习马克思主义哲学的目的。

二教学要求重点讲清并让学生掌握哲学和哲学的基本问题，让学生理解马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，让学生了解学习马克思主义哲学的方法。

三教学内容（一）马克思主义哲学的基本特征是世界观的理论体系。

是关于自然、社会和思维发展一般规律的科学。