低年级学生听课习惯的培养

如何培养低年级学生良好的听课习惯良好习惯的养成在人一生中的有着重要意义，而听课习惯则是学习习惯中的重要组成部分，听课是学习的最有效途径，很重要，而会听课就更重要了，在教学中我们必须注重学生的听课效率，虽然在新的授课方法中把更多的自由给了学生但听老师讲课却依然极其重要。

因此，老师和家长对于孩子的习惯问题，不能掉以轻心，不闻不问。

良好学习习惯的形成，有助于培养孩子顽强的学习意志。

一旦发现问题，我们就要加以引导纠正，并做到持之以恒。

那么，我们如何来培养学生学会倾听的良好习惯呢？1、会听。

注意是学习的窗户，没有它，知识的阳光就照射不进来。

要能集中注意专心听讲。

学生上课不但要认真听老师讲课，更要用心听同学们的发言。

有的学生往往只注意听老师讲，同学发言时却漫不经心。

教师应及时引导学生认真听别人发言，因为同学的发言起到评判的作用，教师从中也能得到启示，以利于取长补短。

如果听耳不闻，等于没有听，比如教学中听口算直接写出得数，听老师念应用题，要求学生写出或说出已知条件和所求问题。

通过这类练习，可以训练学生集中注意力，培养学生的思维和有意识的记忆能力。

2、会看。

主要培养学生的观察能力和观察习惯。

如，教学应用题时，可利用线段图进行教学，让学生会看图，结合图形找出已知条件并求出问题。

3、会想。

首先培养学生课堂上会想，可以独立想，或者与同桌一起想，看完题目，你想到了什么？你还会想到什么？学习数学知识，就其过程而言，实质上是由不知到知，由知之不多到知之较多的认识过程，也是一个质疑、释疑的思维过程。

所以，数学教学中质疑问难习惯的培养和训练尤为重要。

养成质疑的好习惯。

4、会说。

听、看、想，要通过说这一点来突破，语言是思维的结果。

要说就得去想，课堂抓住要点让学生多说，多展示自己，就能多想，要会想，想得出，想得好，就得认真听，细心看，抓住了说，就能会听，会想，会看，注重学生口头表达能力的培养和训练，数学课，可以训练学生大胆发言，大胆猜想，答错了无所谓，没有关系的。

培养小学低年级学生良好听课习惯的研究
随着小学教育的不断发展，培养学生正确的学习态度和习惯变得越来越重要。

听课是小学学生学习的基础，良好的听课习惯不仅能够提升学生的学习效率，还能够帮助学生更好地掌握知识和技能。

因此，如何培养小学低年级学生良好的听课习惯是一个重要的研究话题。

以下是一些方法和策略，可以帮助培养小学低年级学生良好的听课习惯：
1. 创设优良的听课环境：在教室中设置优美的墙壁、清新的空气、整洁的地面和合适的光线。

教室内杂乱的物品和杂音会分散学生的注意力，影响听课效果。

2. 为学生提供明确的听课目标：老师可以在开课前明确告诉学生本堂课的学习目标，让学生知道需要听取哪些信息。

这不仅可以提高学生的听课兴趣，还可以帮助学生更好地理解老师的讲解和学习内容。

3. 激发学生的兴趣：老师可以运用各种教学手段，例如讲故事、展示图片、演示实验等，来吸引学生的注意力并激发学生的兴趣。

这不仅可以提高学生的听课积极性，还可以帮助学生更好地理解学习内容。

4. 引导学生认真听讲：老师可以通过轻声提醒、表扬等手段，鼓励学生认真听讲。

同时，老师也可以引导学生有效
的听取信息，例如记笔记、用自己的话复述等。

5. 反馈与评价：老师可以定期对学生的听课效果进行评价与反馈，让学生知道自己的听课水平和进步方向。

同时，也要及时纠正学生可能存在的听课错误和不良习惯，帮助学生不断进步。

综上所述，培养小学低年级学生良好听课习惯是一项长期的任务，需要学校、家庭和社会全方位合作。

只有学校、家庭和社会共同努力，才能为学生打造良好的学习环境，培养出良好的听课习惯。

如何培养低年级学生良好的听课的习惯四小马立宏（一）提出要求，严格训练低年级特别是一年级学生，好似一张白纸，可以绘出最美的图画来。

而怎样才能把这一群坐立不安的、好奇心很强的、随时都会搞小动作的小家伙们吸引到你的课堂上，很好地完成教学任务呢？这就需要教师控制孩子的注意力，使孩子保持一种情绪高涨、智力振奋的状态，使孩子体验到自己在学习知识、进行脑力活动的自豪感。

以往，一直要求孩子们认真听，可到底怎样才算认真听？孩子们对此认识模糊。

老师应该给孩子一个具体的、可操作性的、细化了的要求。

如：听的时候眼睛注视着老师或发言的人；要听清老师或发言的人的说的每一句话，脑子里不想其他事；听完别人的话，才发表自己的意见，不插嘴。

针对确定的文明习惯，开展“好习惯大家练”活动，同学间互相鼓励，家长、教师积极督促，帮助学生树立信心，增强耐心，持这以恒，养成良好习惯。

教师要用好课题主阵地，实施训练，严格要求。

（二）进行评价结合每周的评价记录，对孩子这一阶段“听”的表现，做一个总结。

评价分为自评、互评、教师评。

内容为老师提出的听的要求。

通过评价，发扬优点，更重的是指出了孩子们的不足，明确了努力的方向。

经过“好习惯大家练”活动，相信每个同学都有自己的收获。

此项活动采用写话形式，说说自己在活动中的所得。

学生的亲身体验更能引起同学的共鸣，也更能激励同学。

（三）抓课堂纪律，形成良好的班风和学风。

教师要以身作则，老师是孩子们的偶像，老师的一举一动会带给孩子潜移默化的影响。

当孩子在发言的时候，老师首先应带头倾听，决不在孩子发言的时候，做其他事。

在孩子发言的过程中，留给孩子思考的时间，不打断孩子的回答。

对孩子的发言，给与适当的评价。

教师要力求教学语言的儿化和趣味性，激发学生认真听讲的兴奋点。

像数学教学内容本身比较抽象、枯燥，如果教学语言生涩、呆板，一年级学生学起来就乏味、疲倦，很难保持高度的注意力。

因此，教学语言在精练、准确的同时，更要生动、活泼；增加形象思维的色彩。

低年级学生倾听习惯的培养卧龙区潦河镇新集中心小学校张芳一个美国学者认为：“从小学到大学，大多数人的学习主要是通过课堂倾听来进行的。

”在课堂上能做到专心倾听，既有利于学生理解掌握知识，也有利于学生养成良好的学习习惯，更重要的是学会倾听也是学会欣赏他人的基本要求和前提条件。

新课标对小学生也提出了听课要求：低年级能听别人说的一段话或简单的事，养成认真听话习惯。

可是，低年级的孩子并不喜欢听同学的发言，当老师提出问题后，很多孩子虽然善于思考，勇于表达自己的看法和观点,但是对于其他同学的回答往往不会专心的去听。

当老师在讲授新课时，有的孩子常常坐不住，腿脚不停地摇晃，手里不断摆弄着铅笔、尺子等东西。

有的孩子看似非常遵守课堂纪律，坐得端端正正，其实如果点名回答，他却回答不到点子上，根本不知道老师在说什么……这种现象，与孩子年龄小、自制力差和班额大有一定的关系，但也反映了低年级的孩子没养成认真听课的良好习惯。

在很大程度上降低了课堂学习效率。

所以说培养学生的倾听能力十分重要。

其听力理解、记忆方面的能力差异，教者应做到心中有数，并针对差异采用相应的方法来培养其倾听能力，从而缩短学生间倾听水平的差距，促其懂得倾听、乐于倾听，最终善于倾听。

听课能力主要包括主动、耐心地听别人讲话的能力和理解他人口语表达的信息，能在头脑中将语言转换成意义的能力两部分。

它包含两个层面：一是静心地听；二是边听边思考：主要包括主动性理解、批判性接受等方面。

听力和理解是倾听能力的基本要素。

一个会倾听的学生能在瞬间捕捉、筛选信息，并随即展开联想、想象，形成个人评价。

这一系列的心智活动均需在瞬间完成，这种能力也是必须经过训练的。

在课堂教学实践中，教师应创设有利于学生倾听的课堂氛围，组织有吸引力的语言，使学生懂得倾听、乐于倾听，最终善于倾听，养成倾听好习惯。

学生学会倾听，特别是低年级学生，需要良好的指导。

教学生学会倾听是教师的重要责任。

我在教学实践中，注意从以下六个方面优化对学生“听”的指导：一、端庄倾听态度低年级小学生年龄小，倾听态度不好，无意注意占优势，有意注意有待培养，所以老师要为学生学会倾听做准备。

培养学生认真听课习惯
培养学生认真听课的习惯是教育工作者的重要任务之一。

以下是一些方法和策略可以
帮助学生养成认真听课习惯：
1. 打造良好的学习环境：创造一个安静、整洁、有秩序的教室环境，减少干扰和噪音，让学生能够集中注意力。

2. 设立明确的学习目标：在每节课开始之前，明确告诉学生本节课要学习的内容和目标，让他们知道为什么要认真听课。

3. 引导学生积极参与课堂：鼓励学生提问、讨论和分享观点，让他们感到自己的参与
是有价值的。

这样可以增加学生对课堂内容的兴趣，促进他们投入学习。

4. 制定课堂规则和奖惩机制：制定明确的课堂规则，例如不许打扰他人、不许使用手
机等，同时设立奖励措施鼓励学生认真听课，比如表扬、奖励积分等。

也可以制定一
些惩罚措施作为威慑，比如扣分、留校等。

5. 创造多样的教学方法：通过运用多样化的教学方法，如故事讲述、实地考察、小组
合作等，增加课堂的趣味性和互动性，吸引学生的注意力。

6. 提供反馈和激励：定期给学生提供反馈，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。

同时，及时表扬和奖励那些认真听课的学生，让他们感受到努力的价值和意义。

7. 鼓励学生自主管理时间：培养学生自主管理时间和计划的能力，让他们认识到认真
听课是为了自己的学习和成长，而不是为了应付考试。

最重要的是，教育工作者应该以身作则，成为学生的榜样，自己也要认真听课，并以积极的态度去引导学生。

同时，与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，鼓励家校合作，使认真听课成为学生的日常习惯。

小学低年级学生语文课行为习惯的养成语文课是小学生学习生活中非常重要的一部分，良好的语文课行为习惯对学生的学习态度和成绩有着非常大的影响。

在小学低年级阶段，学生们正在建立起自己的学习习惯和行为规范，培养良好的语文课行为习惯至关重要。

那么，究竟应该如何培养小学低年级学生良好的语文课行为习惯呢？以下是一些方法和建议。

一、培养专注的习惯专注是语文课的基本要求，也是学习的基本素养。

小学低年级的学生经常会出现课堂上注意力不集中，容易受到外界因素影响的情况。

老师和家长需要帮助学生养成专注的习惯。

在语文课上，老师可以提醒学生们要坐端正、目光集中，认真听老师讲解，积极参与课堂讨论。

家长也可以在家里给孩子设立专注学习的时间，例如禁止玩手机、电脑等电子产品，让孩子安静下来专心做作业或者阅读课文。

二、养成自主学习的习惯在小学低年级阶段，学生们需要逐渐培养自主学习的能力。

在语文课上，老师可以鼓励学生们多思考、多提问，主动参与课堂互动。

家长也可以在家里给孩子提供一些阅读材料，让他们自主选择，并逐渐培养起阅读的习惯。

老师和家长可以引导学生们制定学习计划，培养他们自主管理学习的能力。

三、培养学习纪律的习惯学习纪律是培养小学低年级学生语文课行为习惯的重要一环。

在语文课上，老师可以规定学生们的学习规范，例如上课不说话、不乱动、认真完成作业等。

家长也可以在家里给孩子制定一些学习纪律，例如每天固定的学习时间、及时完成作业等。

通过这些规范和约束，帮助学生们养成良好的学习习惯，提高学习效率。

四、培养合作学习的习惯语文课不仅是学生个人学习的场所，更是学生们相互合作学习的重要环境。

在小学低年级的语文课上，老师可以组织学生们进行小组讨论、合作阅读等活动，培养学生合作学习的习惯。

家长也可以在家里鼓励孩子多参加一些团体活动，培养孩子的合作精神和团队意识。

五、培养积极参与的习惯积极参与是语文课上的重要品质，也是培养学生综合素质的关键。

在语文课上，老师可以鼓励学生们多表达自己的意见，多发表自己的观点，不怕犯错。

一年级学生听课习惯培养2关于一年级学生听课习惯培养。

一年级学生听课习惯培养1上次已经讲到一些。

上次更多从课前准备角度来谈。

这一次，我们进入课堂。

考虑到孩子还是一年级，如果跟孩子讲下面的《听课好习惯》：要想学习好，听课最紧要。

集中注意力，笔记要记好。

板书是提纲，串起关键点，老师重复话，重点尽显现，不同彩色笔，标注重难点。

重点掌握好，难点解决了。

估计还太早了。

那么我就选取几个重要的点来说：1、专注度。

孩子在课堂上能够保持一定的专注度，是养成良好上课习惯的最大前提。

没有专注度，你跟孩子说再多的技法，也是无济于事。

在孩子进入一年级之前，作为家长的你，要去判断我的孩子能不能专注做好一件事情，比如自己画画、剪纸、搭积木等等。

在之前的幼小衔接讲座中，我提供了一些方法。

可以尝试做一下：下面也有一些有关专注力培养的一些文章：原来在生活中，还可以这样训练学习专注力专注力就是情绪力提升专注力，试试这种方式2、倾听。

孩子在课堂上不仅要专注，还要会倾听。

会倾听的孩子，一个显著特点，就是不会随意插话、不会随意打断别人的发言。

关于倾听，家长平时在家就要注意，要提醒孩子别人说话的时候，不能插嘴，并且别人说话，眼睛要看着对方。

上课也是一样，眼睛是看着老师的。

其实，老师从课堂上孩子的倾听表现，就可以看到孩子平时在家的状态。

从这个角度来看，孩子课堂表现只是其生活表现的延伸。

倾听的几个技巧四种倾听方法3、表达。

良好的上课习惯，还需要良好的表达作为支撑。

对一年级学生来说，会站起来举手，是其中一项良好的表达方式。

一般情况，一年级的课堂，举手叫不过来。

上课不要太积极。

当然了，也有一些家长也会苦恼，我家孩子，不怎么举手。

怎么办？家长可以尝试做两件事情：第一，跟孩子玩模拟举手游戏。

一种玩法，是孩子、家长分别扮演老师与学生。

重演课堂情节。

相互提出问题，但是回答之前必须举手。

第二种玩法，叫做传球举手游戏。

家长与孩子保持一定距离站立，家长这边抛出一个球，孩子接住之后，家长说一句话，或问一个问题，孩子接话、回答之前，要举手。

小学低年级数学教学中学生听课习惯的培养路径小学低年级数学教学中，学生的听课习惯的培养非常重要。

培养好学生的听课习惯，不仅可以提高学生的学习效果，还可以为他们日后的学习习惯奠定基础。

针对这一问题，我们可以采取一些具体的培养路径，从而帮助学生养成良好的听课习惯。

教师应提前做好准备工作。

在上课之前，教师应该对教学内容进行充分准备，确保自己对所要教授的知识点了如指掌。

教师还应该设计好课堂教学方案，包括教学内容、教学方法、教学流程等，确保课堂教学有条不紊地进行。

教师的充分准备可以提高课堂教学的质量，从而引起学生的兴趣，帮助学生养成专心听课的习惯。

教师要善于运用各种教学手段。

在教学过程中，教师可以通过丰富多彩的教学手段吸引学生的注意力，例如故事、游戏、实验、多媒体等。

教师的生动教学能够激发学生的学习兴趣，使他们更加专心听课。

教师还可以利用板书、课件等工具将知识点呈现得更加形象生动，从而帮助学生更好地理解和掌握知识。

教师需要合理安排课堂活动。

在课堂教学中，教师应该合理安排各种教学活动，确保学生在不同的活动中保持良好的听课状态。

可以通过提问、讨论、分组合作等方式进行学习，让学生在不同的活动中得到锻炼，激发他们的学习兴趣。

教师还应该注意分层次进行教学，根据学生的基础知识水平和学习能力分别设计教学内容和活动，让每个学生都能找到适合自己的学习方式，从而保持专心听课。

教师要及时进行反馈和引导。

在课堂教学过程中，教师可以及时对学生的表现进行评价和反馈，激发他们的学习积极性，帮助他们认识到自己的不足之处，从而提高他们的学习动力。

教师还可以对学生进行适当的引导，帮助他们解决学习中的问题，使学生在课堂上能够得到及时的帮助和指导，从而保持良好的听课状态。

学校和家长也需要共同合作，共同培养学生的良好听课习惯。

学校可以通过开展各种形式的教育活动，如举办听课比赛、举办听课心得交流会等，帮助学生养成良好的听课习惯。

家长可以在家庭中进行督促和引导，鼓励孩子注重课堂学习，从而帮助孩子养成良好的听课习惯。

如何帮助小学生培养良好的听课习惯小学生是培养良好学习习惯的关键时期，而良好的听课习惯对于他们的学习成绩和未来的发展至关重要。

但很多小学生由于年龄特点和学习态度等问题，存在听课注意力不集中、不爱听课等现象。

因此，为了帮助小学生培养良好的听课习惯，家长和老师可以采取一些措施和方法。

一、创设良好的学习环境良好的学习环境是培养小学生良好听课习惯的基础。

首先，学习场所应该整洁、安静，远离娱乐设施和各种干扰源，以便孩子能够集中精力听课。

其次，家长和老师应该给小学生提供足够的学习材料和资源，让他们能够主动地获取相关知识，提高自己的听课能力。

二、树立正确的学习态度培养小学生良好听课习惯的关键是让他们树立正确的学习态度。

家长和老师应该引导孩子认识到学习的重要性，帮助他们树立正确的学习观念。

同时，家长和老师也应该树立自身的榜样，通过自己的言传身教，让小学生能够模仿和学习。

三、提高小学生的学习兴趣学习兴趣是培养良好听课习惯的关键。

家长和老师应该通过多种形式和方法，激发小学生的学习兴趣。

可以让孩子参加各类学习兴趣班，培养他们对感兴趣的科目和领域的热爱。

另外，家长和老师也可以通过开展丰富多彩的课堂活动，增加小学生对学习的好奇心和积极性。

四、提高小学生的学习能力提高小学生的学习能力是培养良好听课习惯的重要手段。

家长和老师应该根据小学生的年龄特点和学习能力，有针对性地进行学习辅导和训练。

可以选择一些适合小学生的学习方法和技巧，帮助他们更好地掌握听课技巧，提高听课效果。

五、与家长和老师合作家长和老师之间的紧密合作是培养良好听课习惯的关键。

家长和老师应该保持良好的沟通和合作，及时了解小学生的学习情况和问题，并共同协商解决。

同时，家长和老师也可以互相交流经验和心得，共同探讨如何更好地帮助小学生培养良好听课习惯。

总结起来，要帮助小学生培养良好的听课习惯，我们需要创设良好的学习环境，树立正确的学习态度，提高学习兴趣，提升学习能力，并与家长和老师合作，共同努力。

如何培养低年级学生的课堂注意力在低年级学生中，课堂注意力不集中是一个普遍存在的问题。

他们容易分散注意力，无法长时间专心听讲。

这不仅会影响他们的学习效果，还会给老师带来困扰。

那么，如何有效地培养低年级学生的课堂注意力呢？首先，老师在教学中应该注意调动学生的兴趣。

低年级学生的好奇心非常强，他们对世界充满了好奇。

因此，老师可以通过生动有趣的教学内容，引发学生的兴趣，激发他们的学习欲望。

比如，在讲解数学知识时，可以设计有趣的游戏，让学生通过互动的方式参与其中，从而提高他们的学习积极性。

其次，老师在课堂中应该注意灵活运用多种教学方法。

低年级学生的认知水平较低，对于抽象概念的理解能力有限。

因此，老师可以结合学生的特点，灵活运用多种教学方法，让学生从不同角度去理解知识。

比如，通过图片、视频等视觉化的方式呈现知识，或者通过实践操作的方式让学生亲自动手体验，这样可以更好地吸引学生的注意力，提高他们的学习效果。

此外，老师在课堂教学中应该注意及时调整教学节奏。

低年级学生的注意力往往难以持久，因此老师应该及时调整教学内容，保持课堂的新颖感。

可以通过设置小组讨论、互动问答等活动，让学生参与其中，增加课堂的趣味性和互动性。

同时，老师还应该及时反馈学生的学习情况，鼓励他们的表现，激发他们的学习动力。

综上所述，要培养低年级学生的课堂注意力，老师需要注重调动学生的兴趣，灵活运用多种教学方法，及时调整教学节奏。

只有通过多方面的努力，才能有效提高低年级学生的学习积极性和注意力，帮助他们取得更好的学习成绩。

希望以上建议能够对广大教师有所启发，共同努力为学生的学习进步做出积极贡献。