清澈的湖水

二年级上册《清澈的湖水》课文原文清澈的湖水一只游船在湖面上行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。

小洁穿着红色上衣坐在船头。

她一边吃面包，一边欣赏两岸的风景。

看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。

小洁看得入了神。

她吃完面包，刚想把面包纸丢进水里，却被湖里美丽的风景吸引住了。

湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。

她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。

小洁紧紧攥着面包纸，生怕它掉进湖里。

哟，清澈的湖水里面有许多小鱼在游。

一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢! 突然，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。

小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。

小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的眼光望着湖水。

船靠岸了，小洁手里还是紧紧地攥着面包纸。

她跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么。

突然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。

《清澈的湖水》教学设计教学目标：1、认识“澈、侧”等12 个生字, 学写“失、觉”等8 个生字，理解“欣赏、跨步”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受风景的优美和小洁心灵的美好。

3、有热爱大自然、保护环境的意识。

教学重点：学习本课生字词，感情朗读课文; 理解课文内容，增强环保意识。

教学难点：朗读指导，感受景色之美及小洁美好的心灵。

教学准备：卡片、课件课时安排：2 课时教学过程：第一课时教学目标：1、读准12 个生字的字音，会写“眼、睛”2 个生字。

2、学习课文第1-3 自然段，正确、流利地朗读课文，体会景色的迷人。

教学过程：一、直接入题：1、欣赏：出示课件，在美妙的轻音乐中，师激情导入：这是一湾清澈的湖水，湖面水平如镜，倒映着蓝天白云、青山绿树，一切美不胜收，让人仿佛走进画卷之中。

孩子们，这一湾清澈的湖水你喜欢吗?今天，我们就一同来学习27 课《清澈的湖水》。

2、启思：（教师板题）提示学生，什么样的湖水?读出“清澈”的意思。

二年级上册《清澈的湖水》课文原文清澈的湖水一只游船在湖面上行驶,船头两侧卷起白色的浪花,船尾拖着一条长长的波纹。

小洁穿着红色上衣坐在船头。

她一边吃面包,一边欣赏两岸的风景。

看,那边的山石像一只刚要跳起的青蛙,这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰,半山腰的石兔、石龟,好像正在赛跑呢。

小洁看得入了神。

她吃完面包,刚想把面包纸丢进水里,却被湖里美丽的风景吸引住了。

湖水像一面镜子,映出了蓝天、白云,还有变幻的山峦。

她觉得自己像在天上飞,又像在水里游。

小洁紧紧攥着面包纸,生怕它掉进湖里。

哟,清澈的湖水里面有许多小鱼在游。

一条银白色的小鱼跃出水面,又在浪花中消失,好像在给游人表演呢！突然,一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。

小鱼吓跑了,湖水变得满是皱纹,美丽的景象不见了、小洁回过头不满地看了他一眼,又用企盼的眼光望着湖水。

船靠岸了,小洁手里依然紧紧地攥着面包纸。

她跨步上岸,四处张望,好像在寻找什么。

突然,她眼睛一亮,飞快地向前跑去。

《清澈的湖水》教学设计教学目标:1、认识“澈、侧”等１２个生字,学写“失、觉”等8个生字,理解“欣赏、跨步"等词语的意思、2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受风景的优美与小洁心灵的美好。

3、有热爱大自然、保护环境的意识、教学重点:学习本课生字词,感情朗读课文;理解课文内容,增强环保意识。

教学难点:朗读指导,感受景色之美及小洁美好的心灵、教学准备:卡片、课件课时安排:2课时教学过程:第一课时教学目标:１、读准12个生字的字音,会写“眼、睛”２个生字。

2、学习课文第1—3自然段,正确、流利地朗读课文,体会景色的迷人。

教学过程:一、直截了当入题:1、欣赏:出示课件,在美妙的轻音乐中,师激情导入:这是一湾清澈的湖水,湖面水平如镜,倒映着蓝天白云、青山绿树,一切美不胜收,让人仿佛走进画卷之中。

小孩们,这一湾清澈的湖水您喜爱不?今天,我们就一同来学习２７课-－－--—－《清澈的湖水》。

2、启思:(教师板题)提示学生,什么样的湖水？读出“清澈”的意思。

清澈的湖水的雅称
清澈的湖水有很多雅称，下面列举几个比较常见的：
1. 清泉：形容湖水清澈见底，如同清泉一样。

2. 碧波：形容湖水清澈碧绿，波光粼粼，如同碧波一样。

3. 明湖：形容湖水明亮清澈，如同明镜一样。

4. 瑶池：传说中的神仙居住地，形容湖水清澈透明，美丽如画，如同神仙们居住的瑶池一样。

5. 静水：形容湖水平静如镜，没有丝毫的波动，如同静水一样。

6. 碧泉：形容湖水清澈见底，如同泉水一样清澈。

7. 玉液：形容湖水清澈透亮，如同珍贵的玉液一样。

8. 琉璃：形容湖水清澈透明，如同琉璃一样晶莹剔透。

9. 水晶宫：形容湖水清澈透明，如同水晶宫殿一般美丽。

10. 翠湖：形容湖水清澈碧绿，如同翠绿色的湖泊一样。

以上是一些比较常见的清澈湖水的雅称，每个雅称都有其独特的意境和美感，可以根据具体情境选择使用。

人教版小学语文课《清澈的湖水》课文原文及赏析《清澈的湖水》原文：
在一个风和日丽的早晨，小明和他的爸爸妈妈一起来到了美丽的公园。

公园里有一片清澈的湖水，湖面平静如镜，映照着蓝天白云和周围的树木。

小明被这清澈的湖水深深吸引住了。

他看见湖底的小石子清晰可见，还有几条小鱼在水中自由自在地游来游去。

他想，这湖水是多么清澈啊，就像一块透明的玻璃。

爸爸妈妈看小明那么喜欢这片湖水，就告诉他：“这就是大自然的美丽，我们要保护好环境，让湖水一直保持这么清澈。

”
小明听了，点点头，他决定以后不再乱扔垃圾，要爱护每一片清澈的湖水，让大自然的美丽永存。

赏析：
《清澈的湖水》这篇课文以小明一家在公园的经历为线索，描绘了一幅美丽宁静的自然景色。

课文通过小明对清澈湖水的观察和感受，引导孩子们欣赏大自然的美，同时强调了环保的重要性。

课文的语言简洁明了，形象生动。

例如，“湖面平静如镜，映照着蓝天白云和周围的树木”这句话，通过比喻和描绘，生动地展现了湖水的清澈和平静，使人仿佛置身于现场。

此外，课文通过小明的行动和决定，寓教于乐，让孩子们在欣赏美景的同时，认识到保护环境的重要性。

这种教育方式既符合儿童的认知特点，又能深入孩子们的心灵，培养他们的环保意识。

总的来说，《清澈的湖水》是一篇富有教育意义和艺术感染力的课文，它以优美的语言和生动的故事，引导孩子们热爱大自然，珍惜环境，具有很高的教学价值。

清澈的湖水好像什么什么比喻二年级作文哇，今天天气真好啊！我和妈妈一起去公园玩。

公园里有一个湖，湖水特别清澈，就像一面镜子一样。

我站在湖边，看着湖水，心里想：“清澈的湖水好像什么呢？”妈妈说：“你想想看，湖水有什么特点？”我想了一会儿，说：“湖水很干净，没有杂物。

”妈妈点点头，说：“对啊，所以清澈的湖水就像我们的心灵一样，没有杂质，纯洁无暇。

”我还想到了一个成语，叫做“明镜高悬”。

这个成语形容的就是像湖水一样清澈透明的东西。

妈妈说：“没错，我们要做一个明镜高悬的人，不做有污点的事情。

”我听了很高兴，觉得妈妈讲得真好。

清澈的湖水还让我想起了一个故事。

从前，有一条小鱼，它生活在一个很脏的水池里。

有一天，小鱼跳出了水池，看到了美丽的蓝天和白云。

它很惊讶，因为以前从来没有见过这么美丽的东西。

小鱼决定去寻找更美丽的世界。

它找到了一片湖泊，湖泊里的水非常清澈。

小鱼很高兴，决定在这里安家落户。

从此，小鱼过上了幸福快乐的生活。

我觉得这个故事告诉我们，只有心灵纯洁的人才能看到真正的美好。

就像小鱼一样，我们要努力让自己的心灵变得更加清澈透明。

这样，我们才能看到生活中更多的美好事物，感受到更多的快乐和幸福。

在公园里玩耍的时候，我还看到了一些小朋友在湖边喂鸭子。

鸭子们争先恐后地抢食，好像一群饿狼一样。

妈妈告诉我，这些鸭子吃饱了之后会下蛋。

蛋里面孵出来的小鸭子也是那么可爱、那么活泼。

我觉得这些小鸭子真是太可爱了！回家的路上，我一直在想今天的所见所闻。

清澈的湖水让我明白了心灵纯洁的重要性；明镜高悬的成语让我懂得了做人的原则；小鱼的故事则让我懂得了努力追求美好事物的意义。

这些都将成为我成长道路上宝贵的财富。

清澈的湖水好像什么补充句子
以清澈的湖水好像什么补充句子为题，以下是一些例子，以人类的视角进行写作，使文章富有情感，并使读者感到仿佛是真人在叙述。

1. 清澈的湖水好像天空中的明月，静静地映照着周围的景色。

2. 湖水清澈透明，宛如镜子般反射着蓝天白云和远山的倒影。

3. 湖水清澈如洗，仿佛能洗涤心灵的尘埃，带来宁静与宽慰。

4. 湖水清澈见底，宛如一面无声的镜子，倒映着四周的花草树木。

5. 清澈的湖水宛如一面明净的镜子，让人感受到大自然的纯净和宁静。

6. 湖水清澈透明，像是大自然赋予的一抹美丽的色彩，让人心旷神怡。

7. 湖水清澈见底，宛如一面美丽的画卷，让人感受到大自然的魅力和神秘。

8. 清澈的湖水如同一块透明的玻璃，使人能够清晰地看到水底的鱼儿游动。

9. 湖水清澈透明，宛如一面明亮的镜子，让人感受到大自然的神秘与宁静。

10. 清澈的湖水好像是大自然赐予人们的一份宝藏，让人心旷神怡。

希望以上例子能够满足您的要求，让读者能够感受到清澈湖水的美丽和纯净。

形容湖水清澈的句子1. 那湖水清澈得像一面大镜子，你看，都能清楚地照出我的模样！就好像我站在另一个透明的世界面前。

例子：我们去湖边玩耍，我对着湖水一瞧，哎呀，真清晰啊，我的脸在湖水里那么清楚。

2. 哇塞，这湖水清澈见底呀，简直就如同纯净的水晶一般！你想想，水晶多透亮呀。

例子：大家一起在湖边散步，看到湖水都忍不住惊叹：“这湖水也太清澈了吧！”3. 这湖水清澈得让人惊叹，仿佛是神仙特意打造的纯净之地！可不是嘛，那干净的感觉太神奇了。

例子：我带朋友来湖边，朋友直说：“哇，这里的湖水清澈得不像话啊！”4. 湖水清澈极了，好似不存在一样，透明得让人觉得不可思议！你说神奇不神奇。

例子：我把手伸进湖水里，感觉就像在空气中一样，因为水太清澈了。

5. 那湖水如此清澈，宛如孩童的眼睛，纯真而明亮！就像孩子的眼睛没有一丝杂质。

例子：我们坐在湖边，看着湖水说：“这真像孩子那清澈的眼睛呀。

”6. 哇，这湖水清澈得好似能净化人的心灵！真的呀，看着就觉得心里特别舒服。

例子：心情不好的时候来湖边，看到清澈的湖水，心情一下子就变好了。

7. 湖水清澈得惊人，就跟没有水似的，这也太特别了吧！你能想象那种感觉吗？例子：第一次见到这么清澈的湖水，我都愣了半天。

8. 这清澈的湖水啊，简直就是大自然的瑰宝！可不是么，多珍贵啊。

例子：我们都很珍惜这片有着清澈湖水的地方，经常来这里游玩。

9. 那湖水清澈得无法形容，就好像不存在于这个世界一般！太奇妙了吧。

例子：有人来湖边拍照，直说：“这湖水清澈得都拍不出它的美了。

”10. 哇哦，这湖水清澈得让我想跳进去畅游一番！真的好想感受一下啊。

例子：看着清澈的湖水，我开玩笑地说：“好想下去游泳呀。

”11. 湖水的清澈程度超乎想象，仿佛是一个梦幻的世界！真的像在梦里一样。

例子：我们在湖边静静欣赏，都觉得像进入了一个梦幻之境。

12. 这湖水清澈无比，简直就是上天赐予的礼物！对呀，多美好的礼物啊。

例子：大家都感恩能有这么清澈美丽的湖水在身边。

《清澈的湖水》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解湖水的清澈与环境保护的关系，提高学生的环保意识。

2. 培养学生观察、思考、表达和动手实践的能力。

3. 让学生掌握湖水清澈的判断标准和方法，增强学生的科学素养。

二、教学内容：1. 湖水清澈的原因2. 湖水清澈的判断标准3. 保护湖水清澈的方法4. 实践操作：观察湖水清澈度三、教学重点与难点：1. 教学重点：湖水清澈的原因、湖水清澈的判断标准、保护湖水清澈的方法。

2. 教学难点：湖水清澈度的观察与判断。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解湖水清澈的原因、湖水清澈的判断标准、保护湖水清澈的方法。

2. 实践操作法：观察湖水清澈度，培养学生的动手实践能力。

3. 讨论法：分组讨论保护湖水清澈的措施，提高学生的表达能力。

五、教学步骤：1. 导入：通过展示湖水清澈的图片，引发学生对湖水清澈的思考。

2. 讲解：讲解湖水清澈的原因、湖水清澈的判断标准、保护湖水清澈的方法。

3. 实践操作：学生分组观察湖水清澈度，记录观察结果。

4. 讨论：分组讨论保护湖水清澈的措施，分享讨论成果。

5. 总结：总结湖水清澈的重要性，强调环保意识。

六、教学评价：1. 学生对湖水清澈的原因、湖水清澈的判断标准、保护湖水清澈的方法的理解程度。

2. 学生观察湖水清澈度的实践操作能力。

3. 学生分组讨论的保护湖水清澈的措施的创意性和可行性。

七、教学资源：1. 湖水清澈的图片和视频。

2. 湖水清澈度观察工具（如透明度计）。

3. 分组讨论的道具（如卡片、贴纸）。

八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解湖水清澈的原因、湖水清澈的判断标准、保护湖水清澈的方法。

2. 第二课时：实践操作，观察湖水清澈度，分组讨论保护湖水清澈的措施。

3. 第三课时：总结湖水清澈的重要性，强调环保意识。

九、教学反馈：1. 学生对湖水清澈的原因、湖水清澈的判断标准、保护湖水清澈的方法的掌握情况。

2. 学生对观察湖水清澈度的实践操作的体验感受。

描写西湖清澈的句子1. 西湖的湖水清澈见底，宛如一块晶莹的镜子。

2. 清澈的湖水波光粼粼，在阳光的照射下闪烁着迷人的光芒。

3. 西湖的湖水如翡翠般透彻，宁静而纯净。

4. 清澈的湖水将天空的云彩倒映其中，美如仙境。

5. 在湖边漫步，清澈的湖水仿佛能洗净心灵的尘埃。

6. 西湖的湖水晶莹剔透，让人不禁想要一探究竟。

7. 湖水的透明度让人忍不住想将手伸入其中，感受清凉。

8. 划过湖面的小船，在湖水的映衬下格外清晰可见。

9. 晨光照射下的湖水，清清澈澈，宛如一幅画卷。

10. 游船划过湖面，激起一圈圈细腻的波纹，湖水清澈可见。

11. 西湖的湖水清澈透明，宛如一面巨大的水晶。

12. 在湖边散步，可以清晰地看到湖底的鱼儿嬉戏玩耍。

13. 湖水的清澈使人觉得仿佛能看到湖底的奇珍异宝。

14. 西湖的湖水清澈如玉，让人彷佛置身于一片仙境。

15. 在湖边静坐，湖水的清澈让人感到一种说不出的宁静。

16. 西湖的湖水清澈透明，仿佛可以洞穿一切的秘密。

17. 清澈的湖水倒映着周围的景色，犹如一幅水墨画。

18. 西湖的湖水清澈见底，仿佛可以看到自己的倒影。

19. 湖水的清澈使人觉得仿佛能看到天空的倒影。

20. 蓝天白云倒映在湖水中，清澈的湖水与天空融为一体。

21. 湖水的清澈呈现出一种质朴和纯真的美。

22. 湖水的清澈让人产生一种真实而透明的感觉。

23. 清澈的湖水反射出周围的景色，如同一面神秘的镜子。

24. 西湖的湖水清澈透明，给人带来一种心灵的愉悦。

25. 湖水的清澈如同一面明镜，映照出周围的美景。

26. 清澈的湖水宛如一片碧玉，清凉而宁静。

27. 在湖边驻足，湖水的清澈让人感到一种神仙般的美好。

28. 湖水的清澈使人不禁想要跃入其中，畅游其中。

29. 在湖边坐下，享受湖水清澈的美景，让心灵得到净化。

30. 湖水的清澈给人一种放松和宁静的感觉，消除一切烦恼。

二年级上册《清澈的湖水》教案和原文《清澈的湖水》位于二年级教材的第七组。

《清澈的湖水》文章措辞优美，引人入胜，将语言文字学习和环保教育有机结合。

以下是小编为大家整理推荐关于二年级语文上册《清澈的湖水》教案设计以及原文，希望对大家有所帮助。

二年级上册《清澈的湖水》教案篇一【教学目标】1、认识12个生字词，写好“扔”字。

2、把课文读通顺。

感情朗读文中几处描写景色优美的语句，感受到风景的优美，背诵自己喜欢的部分。

3、体会人物的美好心灵，增强环保意识。

【教学重点】1、认识12个生字词，写好“扔”字。

2、把课文读通顺。

【教学难点】1、感情朗读文中几处描写景色优美的语句，感受到风景的优美。

2、背诵自己喜欢的部分。

3、体会人物的美好心灵，增强环保意识。

【课前准备】教学课件【教学过程】一、感受画面，美读课题。

1、配乐观图，谈谈感受。

(设计意图：直观感受何谓“清澈的湖水”。

)2、齐读课题。

二、初读课文，读准词句。

1、提出读文要求。

2、学生自由读课文。

3、检测生字词的掌握情况：(1)注音生词，开火车带读。

(2)自主提醒难读字词。

(3)脱拼音全班读。

(4)认识多音字“卷”。

4、读准四句难读的句子。

(设计意图：该文中除生字较多外，更有难读词句，该环节将更有效、更深入地为学生扫清品读障碍)5、动作理解：“攥”“扔”6、指导书写“扔”(设计意图：学习生字词，为学生阅读课文扫清障碍。

抓住文章中具有全局意义的两个动词“攥”和“扔”。

不但引导学生提纲挈领地把握课文中心问题，并为深入品读找到突破口。

)三、整体感知，切入关键1、带问题听范读：到底是谁攥住了什么?又是谁扔掉了什么呢?2、学生汇报。

3、深入追问：小洁为什么从头到尾一直紧紧攥住那张面包纸呢?4、引导小结：让我们跟随小洁，一同欣赏湖水中的美景吧!5、请用波浪轻轻划出描写湖中美景的句子。

(设计意图：整体感知，从“攥”字切入文本，感悟中心，进入文本肌理)四、展开想象，品读美句(1)一只游船在湖面上行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。