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软式棒垒球教案第一课一、参考教案第 1 周第次课任课教师：刘逵基本部分30分钟一、抛接球1.复习握球的方法2.复习接球技术自抛自接看谁想的方法多！（教师上课时可以斟酌选择练习内容）二、两个垒“举手杀”守方站位如下图所示；攻方按照上场顺序立于一垒线外无效区内。
攻方每次派一名队员站到圆形击球区内向界内地区（或教师指定的范围内）抛球。
组织方法：体操队形散开一、二排和三、四排相对站立；学生两人一组；组间间隔3米。
教法：讲解、示范、练习要求：1.认真观察老师的接球示范动作和讲解；正面双手缓冲接球。
反复体会与练习。
2.传接球练习开始前指定一名学生喊“加油”，全体学生一起喊“嘿”！然后开始传球。
要求有呼应、有气势。
培养学生良好精神面貌和行为习惯。
练习方法：1.自抛自接练习 40-50次2.两人下手抛球 40-50次组织方法：按人数分为2~4队，两队一组进行比赛。
8~10分钟教法：讲解示范游戏规则。
强调攻方一定为抛球。
要求：一人接球多人协助。
（具体内容请参考附件）结束部分3分钟一、放松活动二、小结本课完成任务的情况三、布置作业：课余时间复习所学的技术动作，回想其动作要点四、整理器材五、宣布下课器材实施情况二、附件基本部分二：抛接球1、握球（1）食指中指无名指握在球的上方（2）拇指在下方，小指自然弯曲在搭在球侧。
（3）球体放在手掌的指根部（4）握球不要太深、不要太浅，虎口与球之间可以放进一根手指为宜2、接球技术要点：双手、正面、缓冲接球3、单人自抛自接：（1）每人一球，向上自抛接20次。
（2）抛球击一次掌接球10次；两次至多次击掌各10次；看谁击掌次数多。
（3）抛球转身90°、180°、270°、360°......接球。
（4）向前抛球，上步接球；接一弹球；接滚地球；转身接球。
（5）背后抛球，体前接球；体前抛球，背后接球。
（6）腿下抛球，胸前接球；胸前抛球，腿下接球。
启发教学：自抛自接看谁想的方法多！（教师上课时可以斟酌选择练习内容）4、两人下手抛球要点：抛球技术的要点是用手掌推送球，不要用手指拨球。
软式棒垒球教案(简)第一章：软式棒垒球概述一、教学目标：1. 让学生了解软式棒垒球的基本概念和发展历程。
2. 让学生掌握软式棒垒球的运动规则和比赛方式。
二、教学内容：1. 软式棒垒球的概念和发展历程。
2. 软式棒垒球的运动规则和比赛方式。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解软式棒垒球的基本概念和发展历程。
2. 演示法：展示软式棒垒球的比赛视频，让学生了解比赛方式和规则。
四、教学步骤：1. 介绍软式棒垒球的基本概念和发展历程。
2. 讲解软式棒垒球的运动规则和比赛方式。
3. 播放软式棒垒球的比赛视频，让学生了解比赛过程。
五、教学评价：1. 学生能准确回答软式棒垒球的基本概念和发展历程。
2. 学生能熟练掌握软式棒垒球的运动规则和比赛方式。
第二章：软式棒垒球基本技术一、教学目标：1. 让学生掌握软式棒垒球的基本技术，如击球、传球、接球等。
2. 培养学生运用基本技术进行比赛的能力。
二、教学内容：1. 软式棒垒球的基本技术动作要领。
2. 基本技术的练习方法和比赛中的应用。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解基本技术的动作要领。
2. 示范法：演示基本技术的正确动作。
3. 练习法：组织学生进行基本技术的练习。
四、教学步骤：1. 讲解并示范软式棒垒球的基本技术动作要领。
2. 组织学生进行基本技术的练习。
3. 指导学生将基本技术应用到比赛中。
五、教学评价：1. 学生能准确掌握软式棒垒球的基本技术动作要领。
2. 学生能在比赛中熟练运用基本技术。
第三章：软式棒垒球战术一、教学目标：1. 让学生了解软式棒垒球的常见战术，如进攻、防守等。
2. 培养学生运用战术进行比赛的能力。
二、教学内容：1. 软式棒垒球的常见战术及其运用。
2. 战术练习方法和比赛中的应用。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解软式棒垒球的常见战术及其运用。
2. 示范法：演示战术的正确运用。
3. 练习法：组织学生进行战术练习。
四、教学步骤：1. 讲解并示范软式棒垒球的常见战术及其运用。
教学设计教学目标：1.初步了解软式棒垒球的基本攻球动作,接球动作2.培养学生对软式棒垒球的兴趣，发展学生灵活性，灵敏性等身体素质。
3.培养学生团队精神，良好的纪律性以及整齐摆放物品的习惯。
教学重难点：重点是软式棒垒球的攻球动作中的转体、难点是软式棒垒球的攻球动作中的上下肢协调用力。
学情：五年级学生相对比较，是属于身体发育的最高峰时期。
五年级学生身体素质指标均有提高，灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。
五年级学生处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶，注意分配能力也有提高，在注意腿的动作同时，还能注意到手或脚的动作，注意上下肢动作的同时，还能注意到重心的变换。
五年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。
教学流程：一、开始部分1.师生问好2.检查出勤、着装3.安全教育，练习过程中，每个动作要看看能不能打到旁边的人4.慢跑5.静力拉伸操（1）头部拉伸（2）上肢运动（3）腰腹拉伸二、基本部分1.介绍器材名称（软式棒垒球球棒、T架、垒球）2.教师讲解动作要领准备动作：两腿开立，略宽于肩，膝盖微屈，双手握棒，双臂自然下垂，使球棒平行于地面，并对准击球位置。
引棒：双手将球棒引致肩上，眼睛盯住垒球，身体向右转动，蓄势待发击球：先转体，快速挥动球棒，击向垒球收棒：击球后球棒顺势向左侧肩膀收棒。
3.教师边讲解边示范4.学生原地徒手模仿5.分组练习小组内要合作，有动作不正确的同学，同组队员要及时提醒，纠正，并且同组队员要相互鼓励，击球时要认真观察，注意安全每轮次做完教师都要讲解动作要领，引导学生使用正确方法练习6.教师指导并纠正错误动作7.表扬动作正确的学生8.小比赛，比一比那个小组击球成功率高9.自抛自接，棒垒球是一个人球赛跑的运动，人先到垒，安全，球先到垒，出局，所以对于防守队员来讲，什么最重要，传接球，下面我们就来练习传接球中的自抛自接，注意：（1）抛球时要向上（示范）（2）接球注意缓冲（示范）10.比赛演练1组防守，2组进攻，（器材摆放好）跑垒：击球员必须跑垒，如果跑垒员前面垒已经满了，就必须往下一个垒跑防守队员：球往最接近本垒的有人的垒的下一个垒传，如果人先到，就快速传到下一个垒，防止跑垒人继续跑垒三、结束部分1.收器材，要求学生认真摆放，摆放整齐，教育学生要养成摆放好物品的好习惯。
《软式棒垒球》教学设计一、设计思想本课以学生健康成长为指导思想，遵循“健康第一”的基本理念。
《体育与健康课程标准》为理论依据。
软式棒垒球是一项集体运动，也是最具有田径特色的球类运动项目之一。
是一项适合学校体育的新兴而且时尚的体育项目，作为校本教材在我校进行推广。
设计的特色首先就是以学生发展为本，从玩开始，从培养学生的兴趣入手，在学生主动参与运动基础上，培养学生树立终身体育意识。
二、教材内容分析《体育与健康课程标准》要求我们教师应根据学生身心发展特征,加强对现有运动项目的改造。
软式棒垒球就是通过对“垒球”运动简化规则、简化技战术、降低难度、改造场地器材等手段开发出适合学生学习的教学内容。
软式棒垒球器材的特点就是球棒外部和球体都是由特制海绵体组成，所以非常安全。
简单规则介绍：双方各9名队员，依次进入击球区击球击出球后，依次安全踏触1垒、2垒、3垒并回到本垒，则判攻队得一分；防守一方队员在攻方的队员击出球后，需要通过接球、传球，致使攻方队员出局（如接杀出局、触杀出局、封杀出局等），从而达到阻止攻方队员进垒和得分目的；攻方队员全部完成击球后，为半局结束，攻守交换；双方各攻守一次为一局；整场比赛为5局或1小时；得分多的为胜队。
由于软式棒垒球没有现成的教材，我根据一些专家老师提供和网络搜寻的一些资料制定了本课的学习内容。
本次课的学习内容就是校本课程选用了防守技术中传、接球动作的复习，和对进攻技术中击球动作的学习。
击球这项技术在软式棒垒球比赛中有着非常重要的地位，每位进攻的队员只有成功的击出垒球，才能继续跑垒上垒。
动作虽然较容易掌握，但对于本节课的授课对象---水平四的学生来说，保证击出球的准确性作为学习的重难点。
三、学情分析本课的教学对象是初一年级2班学生，共43人。
该班学生各方面素质较好，对软式棒垒球的学习积极性高。
在身体机能方面看，学生力量和灵敏素质较强。
这个年龄段的学生更乐于接受新生事物，软式棒垒球运动技术动作难度适当，以它的游戏性、竞赛性，灵活多变性和集体性的特点深深吸引着学生。
软式棒垒球第一单元教学设计（共四单元）
软式垒球第二课时教学设计
一、简介：
软式棒垒球这项运动既具有趣味性、经济性、安全性、实用性的特点，又保留了传统棒球运动的特点。
它不仅能够锻炼学生的身体素质、开动脑筋，强调选手机敏的反应能力，更能培养学生相互配合的困队协作精神。
二、教材分析:
以学生发展为本，从玩开始，以培养学生的兴趣入手，让学生积极主动参与运动，软式棒垒球取消了棒垒球运动当中的投手功能，从而大大降低了击球的难度,大幅度提高了学生参与度和课堂教学密度。
同时，经过众多棒垒球教练与学校体育教师的不断改良与完善，通过简化规则、软化器材、缩小场地等方法，此项运动已成为男女老幼均可参与的大众健身运动。
本课时的主要教学任务是传接球。
三、学情分析:
本单元主要是让学生了解软式垒球，初步接触软式垒球，以及学习传接球技术。
传球分为上手传球、侧手传球、下手传球和下手抛球四种技术，本单元让学生通过学习和锻炼掌握传接球的技术，明确传球对发展力量，协调、灵敏等身体素质的作用，更要感受到软式棒垒球对培养人自信、果断、顽强等优良品质的教育价值，小游戏锻炼学生的灵敏性与协调性，也加强了学生的投准能力。
四、教学流程：
开始部分：课堂常规准备部分：热身跑，热身操基本部分:抛球训练（单人单球抛接，双人双球抛接）游戏：砸垒球结束部分:放松, 总结评价
五、安全防范：
1、教学组织方面：
学生间距适当，充分做好各项准备，整个教学过程组织要有序，要求学生严格听从教师的指令。
2、教学没计：
根据学生的实际情况尽可能减少学生中活动的畏惧感，教学过程循序渐进。
3、场地：符合课程要求。
4、服装：校服，口袋不装物品。
《软式棒垒球》教学设计一、设计思想本课以学生健康成长为指导思想，遵循“健康第一”的基本理念。
《体育与健康课程标准》为理论依据。
软式棒垒球是一项集体运动，也是最具有田径特色的球类运动项目之一。
是一项适合学校体育的新兴而且时尚的体育项目，作为校本教材在我校进行推广。
设计的特色首先就是以学生发展为本，从玩开始，从培养学生的兴趣入手，在学生主动参与运动基础上，培养学生树立终身体育意识。
二、教材内容分析《体育与健康课程标准》要求我们教师应根据学生身心发展特征,加强对现有运动项目的改造。
软式棒垒球就是通过对“垒球”运动简化规则、简化技战术、降低难度、改造场地器材等手段开发出适合学生学习的教学内容。
软式棒垒球器材的特点就是球棒外部和球体都是由特制海绵体组成，所以非常安全。
简单规则介绍：双方各9名队员，依次进入击球区击球击出球后，依次安全踏触1垒、2垒、3垒并回到本垒，则判攻队得一分；防守一方队员在攻方的队员击出球后，需要通过接球、传球，致使攻方队员出局（如接杀出局、触杀出局、封杀出局等），从而达到阻止攻方队员进垒和得分目的；攻方队员全部完成击球后，为半局结束，攻守交换；双方各攻守一次为一局；整场比赛为5局或1小时；得分多的为胜队。
由于软式棒垒球没有现成的教材，我根据一些专家老师提供和网络搜寻的一些资料制定了本课的学习内容。
本次课的学习内容就是校本课程选用了防守技术中传、接球动作的复习，和对进攻技术中击球动作的学习。
击球这项技术在软式棒垒球比赛中有着非常重要的地位，每位进攻的队员只有成功的击出垒球，才能继续跑垒上垒。
动作虽然较容易掌握，但对于本节课的授课对象---水平四的学生来说，保证击出球的准确性作为学习的重难点。
三、学情分析本课的教学对象是初一年级2班学生，共43人。
该班学生各方面素质较好，对软式棒垒球的学习积极性高。
在身体机能方面看，学生力量和灵敏素质较强。
这个年龄段的学生更乐于接受新生事物，软式棒垒球运动技术动作难度适当，以它的游戏性、竞赛性，灵活多变性和集体性的特点深深吸引着学生。
（罗聪）软式垒球教案第一章：软式垒球运动概述一、教学目标1. 让学生了解软式垒球运动的起源、发展及其在国际上的地位。
2. 使学生掌握软式垒球运动的基本规则和比赛方式。
3. 培养学生对软式垒球的兴趣和热情。
二、教学内容1. 软式垒球的起源和发展2. 软式垒球的基本规则3. 软式垒球的比赛方式三、教学方法1. 讲授法：讲解软式垒球的起源、发展、基本规则和比赛方式。
2. 演示法：展示软式垒球比赛的实况视频，让学生更直观地了解运动特点。
四、教学步骤1. 介绍软式垒球的起源和发展，引导学生了解其在世界范围内的影响力。
2. 讲解软式垒球的基本规则，如场地、器材、比赛人数等。
3. 介绍软式垒球的比赛方式，如进攻、防守、得分方式等。
4. 组织学生进行简单的软式垒球练习，让学生亲身体验运动乐趣。
五、教学评价1. 学生对软式垒球运动的认识程度。
2. 学生对软式垒球基本规则和比赛方式的掌握情况。
3. 学生参与软式垒球练习的积极性和兴趣。
第二章：软式垒球基本技巧训练一、教学目标1. 让学生掌握软式垒球的基本技巧，如传球、接球、打击和跑垒。
2. 培养学生运用技巧进行比赛的能力。
二、教学内容1. 传球技巧2. 接球技巧3. 打击技巧4. 跑垒技巧三、教学方法1. 讲解法：讲解各个技巧的动作要领和训练方法。
2. 示范法：教师或优秀学生演示各个技巧的动作，让学生模仿练习。
3. 练习法：组织学生进行分组练习，提高技巧水平。
四、教学步骤1. 讲解传球技巧的动作要领，如握球、投球的手法，引导学生进行传球练习。
2. 讲解接球技巧的动作要领，如接球的手法、身体的站位，组织学生进行接球练习。
3. 讲解打击技巧的动作要领，如握棒、挥棒的动作，引导学生进行打击练习。
4. 讲解跑垒技巧的动作要领，如跑垒的路线、步伐，组织学生进行跑垒练习。
五、教学评价1. 学生对软式垒球基本技巧的掌握程度。
2. 学生在实际比赛中的运用能力。
3. 学生参与技巧训练的积极性和进步情况。
云溪区永济中学软式棒垒球教材教案二零一九年目录：第一章软式垒球发展概况第一节软式垒球的概念第二节：软式垒球的起源与发展第三节我国软式垒球发展概况第二章基本技术第一节防守基本技术一传球二接球三传接球综合练习四各防守位置的特点第二节进攻基本技术一击球二跑垒第三节攻防综合练习第三章基本战术第一节八种基本局面第二节防守的基本战术一站位的基本原则二接球配合的基本原则三传球配合的基本原则四全场接力与补位第三节进攻的基本战术一击球顺序编排原则二击球战术三跑垒战术第四章规则第五章裁判法第一节裁判员的分工与职责第二节裁判员的手势第三节裁判员的选位四裁判基本技巧第一章 Teeball简介Teeball就是没有投手投球环节的棒垒球，在英文中Tee的意思就是可放置球的打击架。
Teeball中使用的球架现在也用于棒垒球的击球练习中。
Teeball的比赛中，击球员将放置在本垒后方的击球座上的球击出之后，就进行正常的跑垒，而防守队员也利用接球和传球试图将击球员杀出局。
在这个过程中，击球员可以很容易地将静止的球打向面前90度的比赛有效区内，因为击打的是静止的球，因此挥空和界外球都很少，球会频繁地飞向防守队员（内野手和外野手）。
这样，在较短时间内（1场比赛约30分钟），所有的参与者都能够不断地在快乐中重复棒垒球的基本动作——击球，接球，传球和跑垒。
同时，Teeball比正式的棒垒球运动更加安全，适合在室内和较小的场地上开展，规则和游戏方式灵活多变，和棒球运动同样充满了乐趣。
具备“器材安全、场地不受限、人人可上场、多样式玩法、选择性赛制、乐趣化教学，以及男女老少咸宜”的特性。
在美国、日本、韩国、大洋州、台湾地区的少年儿童中Teeball运动十分普及。
Teeball目前在世界上主要盛行于三个地区。
第一是以澳大利亚和新西兰为中心的大洋洲地区；第二是以美国和加拿大为中心的美洲地区；第三就是以日本和我国台湾省为中心的亚洲地区。
Teeball运动是棒垒球运动的衍生，所以也是一项需要极度团队配合的运动。
与棒垒球运动一样，团队合作精神、判断力和反应力，是这项运动的基本要求，在运动中也可以提升孩子们这方面的品质。
通过对这项运动的学习和训练，教练员和孩子们能够共同感受棒球运动的乐趣，更重要的是为青少年的成长提第二章 Teeball 教学内容及要求第三章练习和比赛方法第一节 Catch ball（传球和接球）◆用具11、12寸Teeball，14寸Teeball◆方法二人一组，一人传球，一人接球。
最初低手传缓慢而高弧线的球，5-10球。
其次上手穿缓慢而高弧线的球，5-10球。
最后传一弹地的球和地滚球。
◆指导要点握球、传球和接球的方法。
尽量让接球的人容易接到球。
接球的人，双手正面接球。
◆用具11、12寸 Teeball，14寸 Teeball◆方法8人分成A、B两组，每组四人，分别为1-8号。
A组和B组各成一列，相互正对。
1将球传给5。
1传球后，如图所示，绕到8的后方，如果传偏了由传球者去捡球。
之后，5将球传给2。
如此循环。
◆指导要点传球者须以对方胸口为目标进行传球。
如果传偏，应全力去捡球。
接球人应当通过脚步移动，争取正面接球。
站在队后的人，应当观察他人动作，进行对自己动作的反省。
◆用具11、12寸Teeball，14寸Teeball，击球座和球棒◆方法6人分为攻击的3人和守备的3人。
攻击方分别是击球员、准备击球员和持球者。
守备方则三人成一列站在内野。
击球员和内野手的距离约为10-15米。
击球员自己将球放在击球座上，向内野手击球。
内野手接球后，将球传给持球者。
攻击方和防守方分别轮换3次之后，攻守交换。
◆指导要点击球员在击球瞬间应该看着球。
内野手移动到球的正面，双手接球。
较强的击球员，须指挥内野手退后防守。
第四节轮换练习（6人）◆用具11、12寸Teeball，14寸Teeball，击球座和球棒。
◆方法6人分别是击球员、准备击球员、第三击球员兼持球者，内野手两名和一名外野手。
击球员在本垒打线（墙壁）前20米处，击球员和内野手距离约10米，和外野手距离约18米。
击球员尝试将球打到本垒打线。
击出的球被内野手接到或挡住算1分，被外野手接到或者挡住算2分，打中墙壁（越过本垒打线）算3分。
击球员打到球之后，按照击球员——内野手A——外野手——内野手B——第三击球员——准备击球员——击球员的次序进行轮换，或者按照准确击球练习中的方式进行轮换。
每人击打3次之后，按照总得分评定胜负。
◆指导要点击球员应当将棒挥平，准确击中球。
从安全的角度考虑，应当在击球结束后再把球棒交给另一名队员。
◆用具11、12寸Teeball，14寸Teeball，击球座和球棒。
◆指导要点指导击球员如何将球打远。
互相鼓励，快乐地进行比赛。
◆方法10人平均分为攻击方和守备方。
攻击方按照次序，争取打出较远的高飞球和平飞球。
高飞球（包括平飞球）落到10米线内记为1分，10米到20米线记为2分，20米到30米线记为3分，30米以上为本垒打，记为4分。
守备方分别在10米线、20米线、30米线的端点安排一名队员，另外两名队员站在30米线之外。
接到球之后将球传回攻击方。
攻击方5人轮换击球结束后，攻守交换。
5人的总计得分决定队伍的胜败。
◆用具打击座，11寸球（用来发令），本垒板一块，垒包三块。
◆方法垒间距离14-16米。
两队分别从本垒和二垒出发，绕垒一周。
用球代替发令枪。
场地中央由教练或一名队员将球抛起，球落地时两队第一名队员方能起跑。
◆指导要点经过垒包时不能跑直角，否则速度会变慢。
强调必须踏垒。
可以轮流担任发令员。
第七节大联盟游戏（6人）◆用具11、12寸Teeball，14寸Teeball，击球座和球棒。
◆方法6人分别担任攻击方和防守方。
守备方分为A，B和C。
击球员将球击向A和B，防守队员接球后，将球传向在圈内的防守队员C，C必须至少有一脚站在圈内接球方能判击球员出局，否则判击球员安全。
击球员安全则记一分。
攻击方三人轮击结束或者三出局之后，交换攻守。
（注，若守备方直接接到击出的球或者击球落在场地外，也判击球员出局。
）◆指导要点根据传球能力，要求防守队员向守备员C直接传球或者传一弹地的球。
如果同时进行6组（36人）比赛，须充分留出场地间隔。
第八节大联盟接力比赛（8人）◆用具11、12寸Teeball，14寸Teeball，击球座和球棒。
◆方法相比大联盟比赛，加入接力传球。
8人分别担任攻击方和防守方。
守备方如图，分为A，B，C和D。
击球员将球击向A、B和C，防守队员A接球后，将球经过接力的B或者C，传到站在圈内的守备员D，D必须至少有一脚站在圈内接球方能判击球员出局，否则判击球员安全。
击球员安全则记一分。
攻击方四人轮击结束或者三出局之后，交换攻守。
（注，若守备方直接接到击出的球或者击球落在场地外，也判击球员出局。
）◆指导要点接力时，指导守备队员进行正确的传球。
考虑各自的传球能力，决定接力的位置。
采用三出局交换攻守的规则时，应当使两队实力平均。
第九节得分竞赛（三垒包12名，四垒包14－20名）◆用具11、12寸Teeball，14寸Teeball，击球座和球棒，记分板。
◆方法打者任意击球。
接到球的防守队员将球传向本垒。
本垒队员接球踏本垒时，则进攻队员不能继续跑垒，根据跑垒数的多少记分（二垒即为2分）。
进攻队员跑垒结束后不再停在垒上。
防守队员在球落地前直接接住，则记该名进攻队员为0分。
打者进攻一轮之后，攻守交换。
◆指导要点击球员击球前须喊“准备好了么”，防守队员回答“好了”。
强调团队协作，根据情况，攻击方一起高喊“一分”、“两分”、“三分”、“四分”。
本垒队员接球踩本垒后，喊“停止”，则根据跑垒员位置决定分数。
强调规则。
（例如：一打席得8分，跑了两圈；在体育馆中比赛，球打到墙壁继续比赛。
）第十节三垒包Teeball比赛（12人）◆用具11、12寸Teeball，14寸Teeball，击球座和球棒，本垒板一块，垒包2块。
◆方法——比赛每队6人，攻击方每人轮击一次之后，攻守交代。
垒线夹角为60度，垒包间距12-14米。
跑垒员未返回本垒时，可以停留在垒上，最后一次轮击后则全体下场。
比赛局数为2-3局。
——击球员以下情况击球员出局。
击球员到达一垒之前，防守队员持球踏垒。
防守队员在球落地前直接接到球（根据年龄，可以放宽为一弹地接到球）。
其他相关规则参考Teeball比赛规则之打击规定。
——跑垒员击球员击球之后成为击跑员，依照一垒、二垒、本垒的次序进行跑垒。
其他相关规则参考Teeball比赛规则之跑垒规定。
第十一节Teeball比赛（20－30人）◆用具11、12寸Teeball，14寸Teeball，击球座和球棒，本垒板一块，垒包三块。
从安全角度考虑，可以配备放球棒的箱子。
◆方法——比赛每队原则上安排10人，最多15人，11人以上则安排专任击球员（不防守）。
两队分为攻击方和守备方，攻击方全体轮击结束后，交换攻守。
击球员击球之后成为击跑员，按照一垒、二垒、三垒、本垒的次序进行跑垒。
残留在垒上的跑垒员，可在下局击球时继续跑垒，最后一名队员击球后，不再继续。
比赛局数为2到3局。
其他规则参考Teeball比赛规则。
软式垒球六、七年级教案技术评定一、传球（肩上传接球）方法：两人一组，男生间隔10米，女生间隔8米。
在30秒内计算传接球个数，根据标准计算两人的成绩。
二、击球方法：每人三次机会，计算最远的一次。
以T座的前沿到球落地的最近点为投掷距离。
三次击不中球为不及格，根据击球距离记录成绩。
（米）男生女生三、综合软式垒球运动能力：软式垒球9对9比赛（100分）比赛方法：学生自由组合9人一组，两组进行比赛。
比赛时每组每人至少击球一次。
软式垒球比赛评价要求。
