中班数学画一画、比一比教案

比一比涂一涂中班数学教案一、教学目标1.使幼儿了解数字的涂抹方法，培养他们的数字意识和数数能力；2.通过比一比涂一涂的活动，培养幼儿的集中注意力和想象力；3.通过互动游戏，培养幼儿的团队合作和沟通能力；4.通过亲自动手涂抹数字，培养幼儿的手眼协调能力和创造力。

二、教学准备1.准备涂料、毛笔、纸张等涂抹材料；2.准备数字模板和涂抹示范图片；3.准备绒布、海绵等辅助涂抹工具。

三、教学过程1.导入（5分钟）教师可以用幼儿熟悉的歌曲或儿歌引入课程，让幼儿进入学习状态。

例如，可以唱着《数鸭子》的歌曲，让幼儿一边唱一边做相关手势，让他们对数字产生兴趣。

2.呈现（10分钟）教师拿出数字模板和涂抹示范图片，向幼儿展示。

通过让幼儿观察数字模板和涂抹示范图片，引导他们认识数字的形状和特点。

3.示范（10分钟）教师在黑板上示范涂抹数字的方法。

例如，先用毛笔蘸取涂料，然后按照数字模板的形状涂抹在纸上，注意力保持和手的动作。

4.操练（15分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组站在指定的位置上。

教师在纸上绘制出数字，要求幼儿根据数字涂抹的规则进行涂抹。

教师可以提供一些绒布、海绵等辅助涂抹工具，帮助幼儿更好地涂抹数字。

在操练过程中，教师要及时指导和纠正幼儿的涂抹方式，并给予肯定和鼓励。

5.游戏（15分钟）教师组织幼儿进行涂抹游戏，规则是：每个小组选出一位代表，代表站在指定位置，教师念出一个数字，代表要根据数字进行涂抹，其他小组成员要通过观察代表的涂抹动作来猜出数字是什么。

游戏过程中，教师要适时给予提示和鼓励，鼓励幼儿积极参与，提高团队合作和沟通能力。

6.总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾整个教学过程，总结涂抹数字的要点和技巧。

鼓励幼儿分享自己的体会和收获。

四、教学延伸1.幼儿可以在家继续练习涂抹数字的方法，可以用砂纸、绒布或彩泥来进行涂抹。

2.幼儿可以尝试用不同颜色的涂料来涂抹数字，增加创造力和想象力。

3.家长可以和孩子一起参观艺术展览，让孩子更加了解涂抹艺术的发展和应用范围。

幼儿园中班游戏教案《比一比》含反思中班游戏教案《比一比》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿学会按照数量的多少排序，发现7以内前后两数之间多1和少1的关系，使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法，快来看看幼儿园中班游戏《比一比》含反思教案吧。

【活动目标】数学区--比较7以内的两数关系目标：1.发现7以内前后两数之间多1和少1的关系。

2.学会按照数量的多少排序。

3.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

4.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

【活动准备】会沉的材料、会浮的材料，装有清水、盐水与糖水等水盆若干，记录表。

【指导要点】一、1.感知7以内数量，点数操作盘中的点卡。

2.感知7以内相邻两数的关系，引导幼儿目测点数，比较7以内相邻两数多1和少1的关系。

问题：点卡上有几个点子?比7多1的点卡是几?比7少1的点卡是几?3.按数量多少排点卡或数卡。

二、介绍开设区域1.科学区(各种各样的杯子(一))：提供各种不同形状、材质的杯子，引导幼儿区分各种杯子，知道名称。

了解各种杯子的特性，并能按一定的标准进行分类。

2.语言区(借你一把伞)：提供借你一把伞的背景图，引导幼儿根据画面较清楚地讲述图片内容，理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。

提供木偶、卡片、图书，引导幼儿说：”请把……借给我，好吗?等句式。

3.绘画区(繁华的街头)：继续提供繁华街景的课件或图片、水彩笔等绘画材料，大胆用自己喜欢的方式表现出各式各样的房屋。

4.操作区(筛花生、绿豆、米)：继续提供筷子一双、小筛一个、小碟，花生、绿豆、米若干，让幼儿练习用筷子夹的动作。

5.手工区(我设计的船)：提供各种建构材料、泥塑及制作船材料的辅助材料，剪刀、透明胶等工具，让幼儿初步学会用多种材料制作喜欢的船，提高手眼协调能力和创造力。

6.运动区(轮胎)：继续提供轮胎若干，探究轮胎的各种玩法。

三、幼儿游戏、教师指导。

四、收拾材料、集中讲评。

角色游戏：饮食店(一)理发店娃娃家医院游戏总目标：1.对游戏活动感兴趣,愿意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏。

幼儿园中班数学教案《画一画、比一比》含反思一、教学目标：1. 通过观察、比较、画画的活动，培养幼儿的观察力和比较能力。

2. 培养幼儿的数学思维和创造力，提高他们的手眼协调能力。

3. 培养幼儿对大小关系的认识和理解。

二、教学准备：1. 画纸和彩色笔。

2. 不同大小的物品，如水杯、盒子、玩具等。

三、教学内容和过程：1. 导入（5分钟）：老师首先问幼儿：“你们有没有注意到日常生活中有些东西大小是不一样的？”再拿出不同大小的物品给幼儿观察，引发幼儿对大小关系的思考。

2. 活动展开（15分钟）：（1）老师通过搭积木或摆放物品的方式，展示不同大小关系。

引导幼儿观察、比较大小，并通过提问让幼儿参与进来，如“这个东西比那个东西大还是小？”“这个东西和那个东西一样大吗？”等。

（2）老师告诉幼儿们，我们可以用画画的方式来表示不同的大小关系。

每个幼儿都拿到画纸和彩色笔，让他们自由发挥，画一些大小不同的东西，如大树和小花、大象和小鸟等。

老师在边上进行指导和帮助。

（3）完成画画后，老师让幼儿们互相比较自己画的东西的大小，通过评论和反馈，让幼儿们明确自己的画是否符合大小关系。

3. 活动总结（5分钟）：（1）老师带领幼儿们总结本堂课学到的内容，强调大小关系的重要性，并鼓励幼儿们在日常生活中多观察、比较大小。

（2）老师提问幼儿：“你们觉得这个活动有什么有趣的地方？有没有遇到什么问题需要解决？”引导幼儿思考和表达自己的想法。

4. 反思：本次教学活动中，我发现有几个方面需要改进：首先，我在导入环节的提问问得不够具体，没有引发幼儿充分思考。

下次我可以提前准备一些图片或幻灯片，让幼儿通过观察真实的物体来回答问题。

其次，在活动展开的过程中，我没有充分考虑到幼儿的个体差异，有些幼儿画画的速度较快，而有些幼儿则需要更长的时间。

下次我可以在规定的时间内让幼儿尽量完成自己的作品，同时给予较慢的幼儿更多的帮助和鼓励。

最后，反思环节的提问需要更具体，以引导幼儿深入思考和表达自己的观点。

中班数学教案《比一比》含反思教学目标：1.通过观察物品或图片大小，运用“比”的概念，并能用“比”的方法解决实际问题。

2.能正确地应用“比”的概念，能够用文字描述“比”的意义。

教学重难点：学生能够理解什么是“比”，并能够用“比”的方法比较大小，解决实际问题。

教学准备：1.教师准备几组不同大小的物品或图片，如水杯、球、书等。

2.课堂互动软件、计算机、PPT等。

教学过程：1. 导入让学生观察几组不同大小的物品或图片，让他们通过目测来排列大小，并描述它们之间的大小关系。

2. 学习新知1.让学生用两个物品进行大小比较，“物品A比物品B大/小”。

2.给学生引导，通过观察物品的大小，描述大小关系，引导学生使用“比”的概念。

如：“A比B大”，“A比B小”，“A比B大1/3，A比B小1/2”。

3.让学生用两个物品进行大小比较，引导学生计算比值，“物品A比物品B大/小”，计算比值为几比几。

如：“A比B大1/2”，即A:B=3:2。

3. 练习1.让学生用两个物品比较大小，并计算比值。

如：苹果和橘子，求苹果比橘子大几分之几。

2.让学生通过观察图片，进行大小比较，并计算比值。

如：比较小狗和大狗的大小，小狗与大狗相比大小是多少分之几。

4.让学生自己归纳“比”的概念，如：“比就是一个物品和另一个物品的大小关系，用比较运算符号比较大小，用冒号表示比的大小比值。

”。

5. 反思本次教学中，教师通过多维度的教学方法以及多种不同形式的教学内容，达到了很好的效果。

但在课堂互动方面还需加强，应该更多地利用互动软件和其他互动形式参与到教学中，否则学生容易出现听课疲劳。

小结这次中班数学教案中，我们通过观察物品或图片大小，运用“比”的概念，并能用“比”的方法解决实际问题。

最后，我们了“比”的概念，让学生能够用文字描述“比”的意义。

希望本次教案对老师们有所帮助，也希望这些孩子在数学学习中越来越进步。

中班数学画一画、比一比教案教学目标1.学生能够通过画画的方式表达自己的数学思维；2.学生能够通过比较不同物体的大小、数量等来发现数学规律；3.培养学生的观察能力和创造力。

教学内容第一节课：画一画1.通过ppt或实物向学生展示几个不同形态的物体，并引导学生发现它们的共同点和不同点；2.学生自由选择自己喜欢的物体进行模仿，教师可以适当提供一些提示和指导，例如需要画几个圆、几条直线等；3.学生完成画画后可以在班上或与同桌进行展示，其他同学可以提出自己的看法和建议。

第二节课：比一比1.通过ppt或实物向学生展示不同数量、大小、形状的物体，并引导学生发现它们之间的关系；2.学生自由选择两个物体进行比较，并用语言记录下比较的结果，例如“这个比那个大/小”、“这个比那个多/少”等；3.学生可以把比较结果用图画的形式表达出来，例如画两个圆圈，一个大一个小，或者画两行蚂蚁，一行多一行少；4.学生完成表达后可以在班上或与同桌进行展示，其他同学可以提出自己的看法和观察结果是否正确。

教学方法1.采用教师引导、学生自主的方式，让学生在探索中自主发现数学知识；2.结合实物、图画等方式，让学生更直观地感受数学的魅力；3.注重个性化的教学，允许学生在表达上有不同的方式和想法。

教学效果评估1.观察学生在课堂上的表现，是否能够跟随教师的引导自主探索数学知识；2.查看学生的画画和比较的结果，是否能够表达清晰、准确；3.听取学生对于课程的反馈，是否对数学有了更深的理解和兴趣。

总结通过这两节课的教学，学生能够更加直观地感受到数学的魅力，培养了他们的观察能力和创造力，同时也增强了他们的学习兴趣和自信心。

在今后的教学中，教师可以结合更具有挑战性和趣味性的主题来进行数学教学，让学生在挑战中不断成长。

中班数学活动教案《数一数,比一比》教案名称：数一数,比一比适用对象：中班幼儿教学目标：1. 通过数一数活动，让幼儿感受数的概念，培养观察力和数的敏感性。

2. 通过比一比活动，让幼儿感受比较大小的概念，并能正确运用比较词汇。

教学准备：1. 数字卡片：准备几张大号的数字卡片，上面写有数字1-10。

2. 数量卡片：准备一些小号的数量卡片，上面画有不同数量的图形，比如1个苹果，2只小鸟等。

3. 比较卡片：准备一些大小不同的物品卡片，如大、中、小杯子、大、中、小球等。

4. 教具：数学计数器、报数卡、计数绳等。

教学步骤：1. 导入活动（数一数）（10分钟）1.1 引导幼儿观察教室中有多少张桌子、多少张椅子等。

1.2 使用数字卡片出示数字，让幼儿说出相应的数量。

1.3 让幼儿用手指数一数自己的手指、眼睛、头发等身体部位的数量。

2. 数一数活动（20分钟）2.1 让幼儿分组，每组给一张数量卡片，让幼儿数一数卡片上的图形数量。

2.2 指导幼儿用计数绳、数学计数器等工具来数一数自己班级中的男孩、女孩数量。

2.3 让幼儿在教室中找出一个容器，比如篮子、盒子等，让他们数一数容器里有多少个玩具或水杯等物品。

3. 导入活动（比一比）（10分钟）3.1 出示比较卡片，引导幼儿观察差异，例如比较大小、比较高矮等。

3.2 让幼儿用手指比一比自己与身边同学的身高、手指长度等。

3.3 让幼儿在教室中找出两个大小不同的物品，让他们比一比哪个更大、哪个更小。

4. 比一比活动（20分钟）4.1 给每个幼儿一个比较卡片，让他们找出班级里相同大小的物品。

4.2 让幼儿排队按大小顺序排列，比一比谁站在前面、谁站在后面。

4.3 带领幼儿参与大小比赛，在指导者的指令下，根据物品大小迅速站队。

5. 总结和延伸活动（10分钟）5.1 与幼儿一起回顾数一数和比一比的活动内容，并总结数的概念和比较大小的方法。

5.2 让幼儿分组，自由进行数一数和比一比的小游戏，相互检验学习成果。

中班数学比一比教案教案标题：中班数学比一比教案目标：1.培养幼儿对比和比较的能力。

2.加深幼儿对数量大小和关系的理解。

3.培养幼儿的观察力和思考能力。

4.通过比一比的活动，促进幼儿的数学思维发展。

教学准备：1.海报或图片用于展示比较的对象。

2.图书《一比一》。

3.数字卡片、计数棒、计数材料等数学教具。

教学过程：Step 1: 导入比较的概念（10分钟）1.引入话题：今天我们要学习一个新的数学活动，叫做“比一比”。

2.出示一些图片或物品，例如苹果和梨，让幼儿观察并说出两者之间的一些不同之处。

3.引导幼儿思考：这些物品有什么不同？它们的大小、颜色、形状等方面有什么区别？4.教师总结：比较就是看一样和不一样的内容，并发现并说出它们之间的关系。

Step 2: 通过游戏理解比较的概念（15分钟）1.使用数学教具，如数字卡片、计数棒等，进行数的对比游戏。

2.教师出示两个数字卡片，要求幼儿比较两个数的大小，并用计数棒将对应数量进行比较。

3.引导幼儿讨论：比较后哪个数比较多？哪个数比较少？4.教师总结：比较时要先观察然后才能判断大小。

Step 3: 阅读图书《一比一》（20分钟）1.准备图书《一比一》，并展示给幼儿。

2.教师朗读故事，引导幼儿观察图书中的图片和文字，并提问：故事中哪些物品进行了比较？谁的东西多一些？3.与幼儿讨论故事中的比较情景，帮助幼儿理解并加深对比较概念的认识。

Step 4: 比较实物（25分钟）1.教师出示几组数量不同的实物，如水杯、糖果等，并把每组实物放在不同的容器中。

2.引导幼儿观察每组实物，并进行比较。

例如：哪组实物多一些？哪组实物少一些？3.让幼儿按照大小顺序排列每组实物。

4.引导幼儿思考：如何判断每组实物的大小关系？Step 5: 游戏巩固（10分钟）1.制作一张海报，上面绘制不同大小的苹果，并用数字卡片标注每个苹果的数量。

2.每个幼儿分发一张海报和一些数字卡片，要求幼儿根据海报上的苹果进行比较，并用数字卡片进行标注。

中班数学优秀教案《比一比》及教学反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察，比较两组物体的数量，学会用“多”“少”“一样多”来描述。

2.培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与数学活动的习惯。

二、教学内容1.教学素材：小熊、小兔、小松鼠、小鸭子等动物玩偶，以及各种水果、蔬菜等物品。

2.教学场景：森林里的比一比大赛。

三、教学过程1.导入（1）教师展示小熊、小兔、小松鼠、小鸭子等动物玩偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。

（2）教师提出问题：“小朋友们，你们知道森林里的小动物们今天要举行什么活动吗？”（引导幼儿猜测）2.情境创设（1）教师讲述故事《森林里的比一比大赛》，让幼儿了解比赛规则。

（2）教师展示各种水果、蔬菜等物品，引导幼儿观察并说出它们的名称。

3.比一比活动（1）教师将幼儿分成四个小组，每个小组代表一个动物玩偶。

（2）教师出示第一组物品，引导幼儿观察并比较数量，如：“小熊组，你们觉得苹果多还是橘子多？请用‘多’‘少’‘一样多’来描述。

”（3）教师出示第二组物品，引导幼儿观察并比较数量。

（4）教师出示第三组物品，引导幼儿观察并比较数量。

（5）教师出示第四组物品，引导幼儿观察并比较数量。

（1）教师邀请幼儿分享自己在比一比活动中的感受和发现。

四、教学反思1.教学效果本次活动通过情境创设和比一比游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习比较物体数量的方法。

从幼儿的表现来看，他们能够积极参与活动，正确运用“多”“少”“一样多”来描述物体数量。

2.教学改进（1）在活动过程中，教师应更多地关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。

3.教学延伸（1）在课后，教师可以布置相关的家庭作业，让幼儿和家长一起参与比较物体数量的活动。

（2）在下一节课中，教师可以继续开展类似的比一比活动，让幼儿进一步巩固所学知识。

通过本次教学活动，我深刻体会到了情境教学的重要性。

在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿创造更多有趣、有益的教学情境，让他们在快乐中学习，在学习中成长。

[中班数学教案]中班数学教案比一比教案：中班数学教案比一比一、教学内容本节课我们使用的教材是中班数学教材，我们将会学习第8章“比较大小”。

在这一章节中，学生将会学习如何比较两个物体的大小，并能够用语言表达出来。

二、教学目标1. 学生能够理解比较大小的概念，并能够用语言表达出来。

2. 学生能够通过观察和操作，学会比较两个物体的大小，并能够用符号表示出来。

3. 学生能够通过比较活动，培养观察力和思维能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够通过观察和操作，学会比较两个物体的大小，并能够用符号表示出来。

难点：学生能够理解比较大小的概念，并能够用语言表达出来。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、玩具学具：作业本、彩笔五、教学过程1. 引入：通过一个简单的比较活动，引出比较大小的概念。

例如，拿出一个大的球和一个小的球，让学生观察并说出哪个球大，哪个球小。

2. 讲解：通过PPT展示比较大小的卡片，讲解比较大小的方法。

让学生观察卡片上的物体，并说出哪个物体大，哪个物体小。

3. 练习：让学生通过操作玩具，进行比较大小练习。

例如，拿出两个玩具，让学生观察并说出哪个玩具大，哪个玩具小。

4. 作业：让学生完成作业本上的比较大小题目。

例如，给出两组物体，让学生用符号表示出哪个物体大，哪个物体小。

六、板书设计板书比较大小板书内容：大大小小大大小小七、作业设计1. 题目：请比较下列物体的大小，并用符号表示出来。

答案：2. 题目：请用语言描述下列物体的大小关系。

答案：八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现学生的学习兴趣很高，大部分学生都能够掌握比较大小的方法。

但是，也有部分学生对于用语言表达比较大小的概念还存在一定的困难。

在今后的教学中，我将继续加强对这部分学生的辅导，帮助他们更好地掌握比较大小的方法。

拓展延伸：可以让学生在生活中进行比较大小的实践活动，例如，比较水果的大小，比较书本的大小等。

这样可以让学生更好地理解和掌握比较大小的概念。

《比一比》中班数学教案活动目的：引导幼儿感知物体的粗细并用语言准确表达通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣培养幼儿相互合作有序操作的良好操作习惯让幼儿懂得简单的数学道理活动重难点：感知物体的粗细用语言准确的表达物体的粗细活动准备：1.图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜2.粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物教学方法：观察法、操作法、游戏法活动过程：一、通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题初步感知物体的粗细1.教师出示两根纸棒引导幼儿观察并回答问题师：它们有什么不同呢(一个粗一个细)2.请幼儿将纸棒按粗细进行分类（1）出示纸盒请幼儿观察师：小朋友看看这两个小盒子上有什么（有两个洞洞）这两个洞洞有什么不同呢（一个大一个小）你能看出个是粗宝宝家的房门那个是细宝宝家的房门（2）介绍活动规则（3）幼儿动手操作感知纸棒的粗细请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体并说一说你知道它是粗或细的启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的（指认）二、启发幼儿感知物品的粗细并按粗细进行分类1.出示所比较的物体的图片2.引导幼儿观察物体初步感知物品的粗细师：出示两根茄子请幼儿仔细看看这两根茄子有什么不同（一根粗一根细）师：出示两棵大树图片小朋友再仔细看看这两棵树有什么不同呢（一棵粗一棵细）3.启发幼儿将物品按粗细进行分类师：小朋友请你们动脑筋想一想这些物品可以怎样分类呢请个别幼儿上前来操作其余的幼儿观察三、幼儿集体操作师：请小朋友完成数学课本中第29页的内容看一看图中的物品个粗个细请你把细的物品圈出来吧四、游戏：说相反幼儿跟老师玩“说相反”的游戏加深幼儿对粗细的认识和理解五、活动小结小朋友们今天我们知道了通过比较能够知道个物体粗个物体细物品的粗细是相对的同类物品不同类物品除了粗细不同在大小颜色长短等方面也有区别小朋友一定要善于观察善于发现找出它们不一样的地方活动延伸：请小朋友在活动室里找出粗的物品和细的物品看谁找得又多又快活动反思：本次三课活动我上的是中班数学活动《比一比》(比较粗细)活动一开始我通过游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题初步让幼儿感知物体的粗细因为粗细是幼儿日常生活中常见的物品但在出示两根粗细不同的纸棒时有的幼儿说这个大、那个小这个胖、那个细但幼儿还不会用准确的语言来表达物体的粗细在这一环节上应该多出示些粗细不同的物品为幼儿作比较通过比较得出其结论在操作过程中我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品来引导幼儿通过比较并正确表述物体的粗细幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同还有部分幼儿不能准确的表述在展示图片上时间有点长到了后面的环节就有些显得时间有些仓促总的来说在本次活动中部分幼儿对粗细没有生活经验在学习时这部分幼儿掌握的不是太好还需要加深幼儿对粗细这些概念的理解在接下来的活动中我将取长补短引导幼儿们在活动中学习更多的知识。