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高校国际学生辅导员工作职责探讨作者：陆冁君来源：《成才之路》 2019年第34期陆冁君（江南大学国际教育学院，江苏无锡214122）摘要：随着高校来华留学规模的不断扩大，学校对国际学生管理提出了更高的要求。
国际学生辅导员在国际学生日常管理、教育与服务中发挥着重要的作用，文章从组织开展入学教育与法治安全教育、做好国际学生的日常管理工作、组织开展各类文体活动、参与突发事件处理、关注国际学生心理健康问题、不断提高思想政治水平及个人素养等方面，对高校国际学生辅导员工作职责进行探讨。
关键词：国际学生；辅导员；工作职责；教育管理；服务中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）34-0004-02随着我国综合国力和国际地位的提升，以及经济全球化的不断发展，我国在国际上的影响力越来越大，成为推动世界和平发展的参与者、建设者和引领者。
目前，来华留学规模持续扩大，我国已经成为亚洲最大留学目的国。
来华留学事业经过多年的发展，目前已经进入“提质增效”阶段，这也对来华留学管理工作提出了更高的要求。
国际学生辅导员是高校国际学生日常教育、管理与服务工作的组织者、实施者和指导者，具有教师和管理人员双重身份，是高校辅导员队伍的重要组成部分，也是留学生管理队伍的重要组成部分。
国际学生辅导员工作既有中国学生辅导员工作的普遍性，又有其自身的特殊性。
下面，笔者从六个方面探讨国际学生辅导员的主要工作职责。
一、组织开展入学教育与法治安全教育针对国际学生的特殊性，辅导员组织开展入学教育，宣讲中国法律法规与校纪校规是必不可少的。
首先，应介绍所在城市、大学概况，介绍校园卡、邮箱等使用方法，同时宣讲校纪校规，包括日常管理规定、公寓管理规定、违纪处分规定，并分发《国际学生手册》。
其次，应定期组织开展法治安全教育。
要让学生对出入境法规、治安与交通安全法规等有详细的了解，严格遵守中国各项法律法规，提高国际学生的法律和安全意识，避免产生护照过期、非法就业、酒驾醉驾等问题。
南京大学地球科学与工程学院近三年学生毕业去向
本科生毕业去向数据统计
近三年本科生申请出国学校
10203040出国
保研
考研就业待定
2013-2015届本科生毕业去向
2013届
2014届
2015届
近三年国内攻读研究生情况
近三年本科生就业去向
本科生就业去向20
10
本科生就业单位名称
近三年硕士生毕业去向
2012-2014届硕士生毕业去向
30
25
20
15
10
5
国内升学出国深造公务员事业单位高校科研院所国企企业待定
2012届硕士2013届硕士2014届硕士
硕士生出国留学去向
涉及社会领域：资源、矿产、石油、地震、水利、交通、市政、环境、电力、土木、房地产
1020304050硕士生就业领域
近三年博士生毕业去向
博士生就业单位名称
2
4
6
8
10
12
14
出国深造公务员事业单位
高校科研院所企业博士后2012-2014届博士生毕业去向
2012届博士2013届博士2014届博士
510152025博士生就业领域分析。
管理学生模块据流图：管理老师模块数据流图：选课管理与成绩管理模块数据流图：数据字典数据流描述：数据流名：查询条件数据来源：学生登录处理数据去向：学生信息表说明：通过合适的查询条件，输出学生的信息数据组成：学号+姓名数据流量：早晨9点到中午12点，下午14点到17点数据流量大数据流名：课程安排信息数据来源：管理员制定的课程管理信息数据去向：学生课程安排信息说明：用于管理学生的课程安排信息数据组成：课程号代+课程名+代课老师+学分+时间数据流量：早晨9点到中午12点，下午14点到17点数据流量大数据流名：录入成绩数据来源：老师对课程的考核方式数据去向：学生成绩管理说明：录入学生的选课的成绩信息数据组成：学号+姓名+课程名+成绩+学分数据流量：早晨9点到中午12点，下午14点到17点数据流量大数据流名：录入课程数据来源：管理员制定的课程信息数据去向：学生选课管理说明：录入学生选择的课程数据组成：课程代号+课程名+出版社数据流量：早晨9点到中午12点，下午14点到17点数据流量小数据流名：学生基本信息数据来源：管理员对学生的信息的管理数据去向：学生与老师及管理员得到学生的基本信息说明：查询学生的基本信息数据组成：学号+姓名+性别+民族+出生日期+系别+专业+年级+籍贯数据流量：早晨9点到中午12点，下午14点到17点数据流量大数据流名：选课信息数据来源：老师输入到选课管理中的课程信息数据去向：学生的选课信息与成绩管理说明：查询学生的选课信息数据组成：课程代号+课程名+学分+类别+任课老师+人数+班级数据流量：早晨9点到中午12点，下午14点到17点数据流量大数据流名：学生的成绩及学分数据来源：选课管理与成绩管理数据去向：学生的成绩与学分信息说明：查询学生的成绩与学分数据组成：序号+课程名+学分+类别+考核方式+成绩+辅修标记数据流量：早晨9点到中午12点，下午14点到17点数据流量大数据流名：老师信息数据来源：管理老师数据去向：老师查询自身的信息说明：查询老师的基本信息数据组成：老师编号+姓名+性别+职称+出生日期+院系+籍贯+电话数据流量：早晨9点到中午12点，下午14点到17点数据流量小数据流名：课程信息数据来源：管理员课程管理数据去向：学生的课程安排说明：管理员对课程信息的管理数据组成：课程代号+课程名+出版社+作者+专业+系别+年级数据流量：早晨9点到中午12点，下午14点到17点数据流量大数据流名：管理员信息数据来源：管理员信息管理数据去向：管理员对自身的信息查询说明：管理员的基本信息数据组成：姓名+性别+民族+出生年月+籍贯+电话+职称数据流量：早晨9点到中午12点，下午14点到17点数据流量小数据流名：学生课程安排信息数据来源：管理课程对课程信息的录入数据去向：学生的选课信息说明：学生的课程安排数据组成：课程号代+课程名+代课老师+学分+时间数据流量：早晨9点到中午12点，下午14点到17点数据流量大数据流名：学生成绩信息数据来源：老师对课程考核方式数据去向：学生对成绩信息的查询说明：学生对选中课程的成绩查询数据组成：序号+课程名+学分+类别+考核方式+成绩+辅修标记数据流量：早晨9点到中午12点，下午14点到17点数据流量大数据流名：学生选课信息数据来源：管理员对课程的制定数据去向：学生选课管理说明：学生查询选中的课程信息数据组成：课程代号+课程名+学分+类别+任课老师+人数+班级数据流量：早晨9点到中午12点，下午14点到17点数据流量大数据流名：选课统计数据来源：选课管理数据去向：成绩管理说明：对选中课程的学生做出统计数据组成：课程代号+课程名+任课老师+人数+班级数据流量：早晨9点到中午12点，下午14点到17点数据流量大数据流名：选课查询数据来源：管理元制定的课程数据去向：学生选课管理说明：学生查询选中的课程信息数据组成：课程代号+课程名+学分+类别+任课老师+人数+班级数据流量：早晨9点到中午12点，下午14点到17点数据流量大数据流名：成绩查询数据来源：老师对选课的考核方式数据去向：学生成绩管理说明：学生查询选中课程成绩信息数据组成：序号+课程名+学分+类别+考核方式+成绩+辅修标记数据流量：早晨9点到中午12点，下午14点到17点数据流量大数据流名：成绩信息数据来源：老师对选课的考核方式数据去向：学生成绩管理说明：学生查询选中课程成绩信息数据组成：序号+课程名+学分+类别+考核方式+成绩+辅修标记数据流量：早晨9点到中午12点，下午14点到17点数据流量大数据元素词条描述：学生信息表:属性名字段名称数据类型长度备注学号Xs_xh 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随堂点名和未到校学生去向追踪制度随堂点名和未到小学生去向追踪应本着“第一时间发现、第一时间联系、第一时间处理”的原则，确保学生安全。
1、每天早操、下午预备铃响班主任要及时清点本班人数，发现未到者先向附近学生询问去向，然后立即与学生家长取得联系，要求家长寻找学生，并做好详细记录。
2、每节课任课教师进教室后先清点人数，核对保存在班干部处的请假条，发现即未请假又未到者，立即将情况向班主任通报，班主任应立即与学生家长取得联系，要求家长寻找学生，并做好详细记录。
3、在与学生家长电话无法联系时，应设法多问学生，打听去向不明学生的亲戚、邻居的电话，然后让家长最短的时间与学校取得联系，将情况向家长通报，要求家长寻找学生，并做好详细记录；4、询问得知学生的下落后，教师应视情况做好处理。
无法得知学生下落时，班主任应把情况向家长说明，让家长自行寻找，随时互通情报。
5、对学生私自离家出走的，班主任应将学生在校情况如实通报家长，并尽可能提供有价值的线索，家长自行寻找，与学校及时互通情报。
6、凡因思想麻痹大意、疏忽，未发现未到校学生、或虽发现但未过问、过问而未联系家长等造成学生安全事故者，承担全部责任。
随堂点名和未到校学生去向追踪制度（2）是指学校在上课过程中进行点名，记录学生是否到校，并对未到校的学生进行去向追踪和管理的制度。
该制度的实施可以有以下几个步骤：1. 随堂点名：教师在每节课的开始或结束时，进行点名确认学生是否到校。
可以使用学生名册或电子点名系统进行记录。
2. 记录未到校学生名单：教师将未到校的学生名单记录下来，并交由班级或学校相关管理人员进行统计。
3. 去向追踪：相关管理人员会对未到校学生进行去向追踪，通过与学生家长或监护人联系，了解学生的具体情况。
可以通过电话、短信、电子邮件等方式与家长进行沟通。
4. 学生管理和辅导：根据去向追踪的结果，学校可以根据学生的情况进行相应的学生管理和辅导。
例如，对于多次未到校的学生，学校可以与家长进一步沟通，了解问题的原因，并采取相应的措施。
一关于请销假石家庄铁道大学四方学院请销假制度为维护学院正常的教学秩序，规范学生的请假行为，提高学生的安全意识，预防各类事故的发生。
结合我院学生教育管理工作的实际，特制定本制度。
一、总则1、学生在校学习期间应严格遵守学院的各项规章制度，努力学习，争取做到不请假、不缺勤。
2、请假期间学生所发生的人身及财产安全等事件，由本人承担一切责任和后果。
二、请假条件1、以下几种情况必须履行请假手续：（1）夜不归宿的；（2）不能参加正常教学活动或集体活动的（不论时间长短）；（3）双休日、节假日（寒暑假除外）期间离开学校或夜不归宿的；（4）校外集体活动的。
2、请假分为病假、公假、事假和假期离校四种。
（1）病假：因学生本人身体健康原因而提出的请假，请病假时须提供医院的相关证明。
离校治疗者，须有医院的证明（加盖公章）和家长的确认。
（2）公假：因参加省、市及学校开展的重大活动，并经有关部门（学生处、团委、体育部等）证实后提出的请假。
（3）事假：因学生本人或家庭发生重大事件（直系亲属婚、丧、嫁、娶等），必须回家而提出的请假。
辅导员可根据具体事由进行批假，但必须同学生家长提前取得联系。
一般情况下，学生不得请事假。
必须请假的原则上不能超过两天。
同时要严格控制事假外出人数。
因事外出学生原则上应控制在每天每班10%以内（毕业生因就业需要除外），如有特殊情况，由学生处研究决定。
（4）假期离校包括周末离校和节假日离校。
五一、十一、清明、中秋、元旦等节假日期间学生集体请假登记，填写《学生节假日去向登记表》，辅导员、学生处依次签署意见。
学生必须按学院规定的离校时间离校，不得寻找任何理由请假提前离校。
假期结束后，学生必须按规定时间到校报到，如果不按时返校，耽误课时按旷课处理。
由于节假日假期较短，离校较远的同学原则上不给假回家，若回家，必须保证能够按时返校，不得以任何理由耽误上课（如买不到返程票等）。
学生在周六、周日或国家规定的节假日集体离校外出活动的，不论离校时间长短，一律写出书面报告，经辅导员签署意见后报学生处审批，经批准后方可离校。
学生信息管理系统零层数据图：学生信息系统1层数据流图：老师信息数据流图：数据字典数据流描述：数据流名：帐号密码数据来源：用户登录处理数据去向：统计分析处理说明：用户输入帐号与密码数据组成：帐号+密码数据流量：小数据流名：查询条件数据来源：统计分析数据去向：统计出用户输出信息说明：用于统计出用户查询的所有条件数据组成：帐号+密码数据流量：大数据流名：录入成绩数据来源：学生选课成绩数据去向：学生成绩表说明：录入学生的选课的成绩信息数据组成：课程号+课程名数据流量：大数据流名：录入课程数据来源：教务处制定的课程数据去向：学生选课表说明：录入学生选择的课程数据组成：课程代号+课程名数据流量：小数据流名：老师查询条件数据来源：统计分析数据去向：老师查询的相关信息说明：查询老师权限范围内的数据数据组成：学生学号+课程号+课程名+老师编号数据流量：小数据流名：学生查询条件数据来源：统计分析数据去向：查询学生的相关信息说明：在学生权限范围内查询信息数据组成：学号+课程号+课程名+成绩+选课名+籍贯+年级+专业+院系+年级数据流量：大数据流名：管理员查询条件数据来源：统计分析数据去向：查询学生老师管理员的相关信息说明：在管理员权限范围内查询信息数据组成：学号+老师编号+籍贯+出生年月+年级+性别+民族+专业+院系+政治面貌+职称数据流量：大数据流名：录入学生与老师数据来源：老师与学生信息表数据去向：增删老师与学生说明：管理学生与老师信息数据组成：学号+老师编号+出生日期+籍贯+性别+名族数据流量：小数据流名：课程信息数据来源：管理员录入胡课程数据去向：课程信息的管理，增加与修改说明：管理课程信息数据组成：课程代号+课程名+出版社+作者+专业+系别+年级数据流量：小数据元素词条描述：学生信息管理:属性名字段名称数据类型长度备注学号Xs_xh Char 6 主键姓名Xs_xm char 8 不空性别Xs_xb bit 2 不空民族Xs_mz char 4 不空出生日期Xs_csrq smalldatetime 20 不空系别Xs_xib char 4 不空专业Xs_zy char 8 不空年级Xs_nj char 8 不空籍贯Xs_jg char 50 不空名称：学生信息管理别名：描述：反应学生基本信息情况定义：学生信息管理=学号+姓名+性别+民族+出生日期+系别+专业+年级+籍贯位置：学生信息的录入学生信息的查询学生信息的修改课程信息管理:属性名字段名称数据类型长度备注课程代号Kc_dh char 6 主键课程编号Kc_bh char 6 不空课程类型Kc_lx char 8 不空学分Kc_xf int 2 不空学时Kc_xs int 2 不空名称：课程信息管理别名：描述：反应课程基本信息定义：课程信息管理=课程代号+课程编号+课程类型+学分+学时位置：课程信息的录入课程信息的查询课程信息的修改成绩信息管理:属性名字段名称数据类型长度备注序号Cj_xh int 2 不空课程号Cj_kch char 6 主键学分Cj_xf int 2 不空类型Cj_lx char 6 不空考核方式Cj_khfs char 8 不空成绩Cj_cj int 2 不空辅修标记Cj_bj char 6 不空名称：成绩信息管理别名：描述：反应成绩基本信息定义：成绩信息管理=序号+课程名+学分+类别+考核方式+成绩+辅修标记位置：成绩信息录入成信息的查询成绩信息修改选课信息管理:属性名字段名称数据类型长度备注课程代号Xk_dh char 6 主键课程名Xk_kcm char 8 不空学分Xk_xf int 2 不空类别Xk_lb char 6 不空任课老师Xk_dkls char 6 不空人数Xk_rs int 2 不空班级Xk_bj char 6 不空名称：选课信息管理别名：描述：反应选课基本信息定义：选课信息管理=课程代号+课程名+学分+类别+任课老师+人数+班级位置：选课信息录入选课息的查询选课信息修改老师信息管理:属性名字段名称数据类型长度备注老师编号Ls_bh char 6 主键姓名Ls_xm char 6 不空性别Ls_xb bit 2 不空出生日期Ls_csrq smalldatetime 20 不空职称Ls_zc char 8 不空院系Ls_yx char 6 不空籍贯Ls_jg char 50 不空电话Ls_dh char 12 不空名称：老师信息管理别名：描述：反应老师基本信息定义：老师信息管理=老师编号+姓名+性别+职称+出生日期+院系+籍贯+电话位置：老师信息录入老师信息查询老师信息修改密码信息管理:属性名字段名称数据类型长度备注用户名Ma_xm char 6 不空丢密码Ma_xm char 6 不空新密码Ma_xma char 6 不空确认密码Ma_qrma char 6 不空名称：密码信息管理别名：描述：反应密码基本信息定义：密码信息管理=用户名+丢密码+新密码+确认密码位置：密码信息的修改课程安排信息管理:属性名字段名称数据类型长度备注年级Kcap_zy char 6 不空专业Kcap_nj char 8 不空班级Kcap_bj char 6 不空院系Kcap_yx char 6 不空周数Kcap_zs int 2 不空内容Kcap_nr char 12 不空名称：课程安排信息管理别名：描述：反应课程安排基本信息定义：课程安排信息管理=年级+专业+班级+院系+周数+内容位置：课程安排信息录入课程安排信息查询课程安排信息修改管理员信息:属性名字段名称数据类型长度备注姓名Gl_xm char 6 不空性别Gl_xb bit 2 不空民族Gl_mz char 4 不空出生日期Gl_csrq smalldatetime 20 不空电话Gl_dh char 12 不空籍贯Gl_jg char 50 不空名称：管理员信息别名：描述：反应管理员基本信息定义：管理员信息=姓名+性别+民族+出生年月+籍贯+电话位置：管理员信息录入管理员信息查询管理员信息修改学生统计分析:属性名字段名称数据类型长度备注姓名tj_xm char 6 不空性别tj_xb bit 2 不空民族tj_mz char 4 不空出生日期tj_csrq smalldatetime 20 不空电话tj_dh char 12 不空籍贯tj_jg char 50 不空课程号tj_kh int 2 不空课程名tj_km char 6 不空学分tj_km int 2 不空名称：学生统计分析别名：描述：反应用户查询的相关信息定义：统计分析=姓名+性别+民族+出生年月+籍贯+电话+课程号+课程名+成绩+学分位置：学生信息录入学生信息查询学生信息修改学生统计分析:属性名字段名称数据类型长度备注姓名xtj_xm char 6 不空性别xtj_xb bit 2 不空民族xtj_mz char 4 不空出生日期xtj_csrq smalldatetime 20 不空电话xtj_dh char 12 不空籍贯xtj_jg char 50 不空课程号xtj_kh int 2 不空课程名xtj_km char 6 不空学分xtj_km int 2 不空名称：学生统计分析别名：描述：反应学生查询的相关信息定义：学生统计分析=姓名+性别+民族+出生年月+籍贯+电话+课程号+课程名+成绩+学分位置：学生信息录入学生信息查询学生信息修改老师统计分析:属性名字段名称数据类型长度备注姓名ltj_xm char 6 不空性别ltj_xb bit 2 不空民族ltj_mz char 4 不空出生日期ltj_csrq smalldatetime 20 不空电话ltj_dh char 12 不空职称ltj_jg char 50 不空成绩ltj_cj int 2 不空课程名ltj_km char 6 不空学分ltj_km int 2 不空名称：老师统计分析别名：描述：反应老师查询的相关信息定义：老师统计分析=姓名+性别+民族+出生年月+籍贯+电话+职称+课程名+成绩+学分位置：课程信息录入老师信息查询学生成绩修改管理员统计分析:属性名字段名称数据类型长度备注姓名gtj_xm char 6 不空性别gtj_xb bit 2 不空民族gtj_mz char 4 不空出生日期gtj_csrq smalldatetime 20 不空电话gtj_dh char 12 不空职称gtj_jg char 50 不空课程名gtj_km char 6 不空名称：管理员统计分析别名：描述：反应管理员查询的相关信息定义：管理员统计分析=姓名+性别+民族+出生年月+籍贯+电话+职称+课程名位置：老师与学生信息录入老师与学生信息修改学生、老师、成绩修改统计课程:属性名字段名称数据类型长度备注课程代号ktj_kh int 2 不空课程名ktj_km char 6 不空老师ktj_km char 6 不空学分ktj_km int 2 不空学时ktj_km int 2 不空名称：统计课程别名：描述：学生查询选择课程的相关信息定义：统计课程=课程代号+课程名+老师+学分+学时位置：选择课程的查询退选课程统计成绩:属性名字段名称数据类型长度备注学号kcj_xh char 6 不空姓名kcj_xm char 8 不空课程名kcj_km char 6 不空成绩kcj_cj int 2 不空学分kcj_xf int 2 不空名称：统计成绩别名：描述：反应学生成绩的相关信息定义：统计成绩=学号+姓名+课程名+成绩+学分位置：成绩信息查询统计学生:属性名字段名称数据类型长度备注学号txs_xh char 6 不空姓名txs _xm char 8 不空课程名txs _kh char 6 不空成绩txs _cj int 2 不空学分txs _xf int 2 不空名称：统计学生别名：描述：查询学生的相关信息定义：统计学生=姓名+性别+民族+毕业情况+年级+出生年月+籍贯+电话位置：学生信息录入学生信息查询学生信息修改统计老师:属性名字段名称数据类型长度备注姓名tls_xm char 6 不空性别tls_xb bit 2 不空民族tls_mz char 4 不空出生日期tls_csrq smalldatetime 20 不空电话tls_dh char 12 不空籍贯tls_jg char 50 不空名称：统计老师别名：描述：查询老师的相关信息定义：统计老师=姓名+性别+民族+职称+出生年月+籍贯+电话位置：老师信息录入老师信息查询老师信息修改统计课程:属性名字段名称数据类型长度备注课程代号tjk_dh char 6 不空课程名tjk_km char 8 不空出版社tjk_cb char 20 不空年级tjk _nj char 6 不空惜别tjk_xb char 8 不空专业tjk_zy char 6 不空名称：统计课程别名：描述：查询授课的相关信息定义：统计课程=课程代号+课程名+出版社+年级+系别+专业位置：课程信息录入课程信息查询课程信息修改统计学分:属性名字段名称数据类型长度备注学号txf_dh char 8 不空课程学分txf _km int 2 不空总学分txf_cb int 2 不空名称：统计学分别名：描述：查询学生学分相关信息定义：统计学分=学号+课程学分+总学分位置：学生学分的查询。
系部工作计划（汇总6篇）系部工作计划第1篇转眼回顾，九月已接近尾声。
想想从担任心理部副部长一职，至今，给我的最大感触与提升便是成长。
新的学期，便是一个新的开始，一个反思过去不足与总结自身经验的起始点。
因此，迎着新学期的到来，为在今后的学习工作中更好的处理部门工作与个人学习的关系。
明确个人的工作职责。
使之在原基础上更大跨度的展示部门的风采，更好的服务于全体同学。
特制定本学期个人工作计划如下：一、个人方面：1、明确个人工作职责，做到有规划、认真、准时、有效率的完成各项部门工作。
配合、协助老师、部长管理，宣传好部门，做好部门的日常工作的安排与执行。
2、勤于阅览，善于观察。
作为一名心理部副部长，自身应当加强对于心理健康方面的知识的学习，拥有一定的心理健康知识。
善于发现心理困扰的同学，适时给予安慰与鼓励。
对于情况严重的学生要学会及时汇报，给予疏导。
二、制定相应的规章制度，加强部内成员的联系1、制定心理部内部的规章制度，制度分为责任制、例会制、考勤制。
明确到各个成员的责任，分工明确，建立各组干事各区域负责人档案，定期对其工作情况进行评估。
2、制作心理部通讯录，加强心理部各成员之间的联系，及时交流工作经验及心得。
三、开展新生心理健康讲座，做好大学生心理健康普查1、开展新生入学心理健康讲座，解答新生入学的心理疑问，使得新生更快的进入大学生角色，尽量缩短其适应期，帮助他们早早进入大学的学习与生活。
2、做好大学生心理健康普查，及时发现身边有异常状况的同学，便于采取有效措施帮助他人。
同时加大对心理健康知识的宣传。
四、策划开展第三届“阳光伴我行”爱心捐书活动，申请“心语”信箱1、活动计划：以班级为单位，进行爱心捐助心理学书籍及励志类文学书籍等，其所捐书籍将放置于护理学院心理咨询室，提供同学们借阅。
其活动主要目的为了给同学们提供更多的心理学知识，使同学在大学的学习生活中能更好的适应，遇到困扰时能够自我宣泄，自行安慰。
并具备一定的心理健康知识，达到助人自助的原则，同时拥有良好的心理健康素养。
高中教师主要事迹课堂是我实现梦想的殿堂，在平凡的工作岗位上我不懈地努力着。
为了上好每一节课，我虚心向老教师求教，深入钻研教材及教学大纲;经常查阅资料、撰写教案，优化教育教学的每一个环节，积淀了丰富教学经验，很快成长为一名优秀的高中物理教师。
我的课堂真正做到了充实而不忙乱，有序而不呆板，活泼而不散漫，自己教的省心，学生听的尽兴。
我相信厚积才能博发，课堂上学生有问题举手就问，有问必答，方法灵活。
我喜欢这样的课堂，虽然，这样的课堂更具有挑战性，对于教师驾驭课堂的能力要求更高，对于教师的知识水平更是一个严峻的考验。
但是，这样的课堂也更利于一个人成长。
学生们有时会提出非常尖锐的问题，这样就要求教师备课精细，考虑问题周全。
同时，教师在课堂上还能学到自己有时想不到的问题。
她也很注重与同组其他教师进行教学方面的交流，汲取他们的教学经验。
我在教育实践中逐步确立了“一切为了每一位学生的发展”理念，以“培育高素质的现代中学生”为育人目标和坚持“把方法教给学生、教导学生人人会学”的教学原则，并形成了“以物讲理和见物思理”的教学特色和“师生愉快合作，共同研讨提高”的教学风格，深得学生的敬爱、家长的尊重，取得了显著的教学成果。
我不仅教给学生学习物理的学习方法，还要求学生养成良好的学习习惯。
高一就要求学生记课堂笔记，形成一套“课堂记笔记”“课后补充笔记”“高三完善笔记”系统学习策略;要求学生高一寻找学习方法，高二调整学习方法，高三适应学习方法等等。
我在新课改的教学模式中，极力推行新课改理念，通过到外地学习，听神州智达讲座等，配合学校大力推高效课堂教学模式。
我认为只有在新课改的教学过程中，让学生们真正成为课堂的主人，才能激发学生的灵感，培养学生们发现问题，解决问题的能力，才能实现把课堂真正的还给学生们。
这种教学培养起来的学生们，才有创新，才有思想，才有发散性思维，考虑问题的多角度，才不会成为所谓的“书呆子”，才能成长为综合实力雄厚的人才，才能达到厚积薄发。
前言学生辅导员是专职从事大学生思想政治教育与日常管理的教师，是高等学校教师队伍和管理的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是大学生健康成长的指导者和引路人。
作为一所拥有良好教育传统的高等体育院校，河北体育学院历来高度重视学生工作，始终把学生工作和学生辅导员队伍建设放在学校工作的重要位置。
在总结以往学生工作经验的基础上，结合学习贯彻“中央16号”文件精神，我们提出了“以学生党建为龙头，以学生成才为目标，以学风建设为重点，以干部队伍建设为保障，以安全稳定为基础”的学生工作思路；在今后的一段时间内建立完善“以全面提高大学生思想政治素质为基础、全员参与的思想政治体系；以提高大学生综合素质为宗旨的大学生素质拓展体系；以大学生健康成长和全面成才为目标的学生事务管理的管理服务体系”全面实施“创建文明校园的争先工程”、“丰富校园文化的创新工程”、“树立争优创先的导向工程”、“以体为本的综合素质拓展工程”、“职业规划与就业指导的引导工程”，积极探索与实践高校育人的长效机制。
学生辅导员是实现这一既定目标的骨干力量。
在日常工作中，应以中国特色社会主义理论体系为指导，贯彻落实科学发展观，以理想信念教育为核心，以思想道德建设为基础，以大学生全面成长为目标，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，开展广泛深入的学生思想教育工作，引导学生勤于学习、善于创造、甘于奉献，勇于探索，成为德、智、体、美全面发展的合格的社会主义建设者和接班人。
针对学生工作队伍年轻化、兼职多的特点，为了让进入学生工作干部队伍的同志在实际工作中更快的适应工作，并掌握一定的工作规律和技巧，结合我院学生工作实际，在总结经验的基础上，我们编写了这本工作指南，希望能为学生工作带来一定的启发、参考和借鉴。
由于时间所限，本书难以涵盖学生工作的所有内容，希望辅导员结合实际工作不断探索大学生思想政治教育工作的新途径、新方法，开创我校学生工作的新局面。
学生假期出行情况统计模版
您的姓名：
您的学号：
健康码颜色
绿黄红
行程码颜色
绿黄红
是否出境
是否
假期是否出行？（离开长沙）
是否
返长七天内有无中高风险区旅居史？
有没有
活动轨迹与公布病例活动时间和地点有无重合？
有没有
目前有无出行计划？
有没有
如有出行计划，计划去哪里？
您的姓名：
您的学号：
健康码颜色
绿黄红
行程码颜色
是否出境
是否
假期是否出行？（离开长沙）
是否
返长七天内有无中高风险区旅居史？
有没有
活动轨迹与公布病例活动时间和地点有无重合？有没有
目前有无出行计划？
有没有
如有出行计划，计划去哪里？
您的姓名：
您的学号：
健康码颜色
绿黄红
行程码颜色
绿黄红
是否出境
是否
假期是否出行？（离开长沙）
是否
返长七天内有无中高风险区旅居史？
有没有
活动轨迹与公布病例活动时间和地点有无重合？
目前有无出行计划？
有没有
如有出行计划，计划去哪里？
您的姓名：
您的学号：
健康码颜色
绿黄红
行程码颜色
绿黄红
是否出境
是否
假期是否出行？（离开长沙）
是否
返长七天内有无中高风险区旅居史？
有没有
活动轨迹与公布病例活动时间和地点有无重合？有没有
目前有无出行计划？
有没有
如有出行计划，计划去哪里？。
序号
学生姓名性别
毕业学校
身份证号
监护人电话号
码
毕业就读学校
去向类别备注
1男县（区）内初中2女
县（区）内普高3县（区）内职高
4市内初中5市内普高6市内职高7五年制大专8市外就读9流入社会
10111213141516171819
XX 县****小（中）学20**年小学（初中）毕业生生源流向统计表
单位（盖章）
负责人签字： 20**
年**月**日
序号学生姓名性别毕业学校身份证号监护人电话号
码
毕业就读学校去向类别备注
20
备注：1、此表由学校用Excel格式填写，于每年9月20日前报县教科体局基础教育股。
2、毕业去向需精确到高一级学校名称，未继续升学就读的填写为“流入社会”；去向类别为：县（区）内初中、县（区）内普高、县（区）内职高、市内初中、市内普高、市内职高、五年制大专、市外就读、流入社会。
年高考英语作文：中学生双休日活动调查报告（5篇模版）高考英语作文：中学生双休日活动调查报告下表是某校关于中学生双休日活动现状的一份调查，请结合表格内容，用英语写一篇120―150 单词的短文，就中学生应如何过双休日发表你的看法。
?学习情况 ?几乎都在学习 16% ?半天学习半天活动 24% ?几乎都在做其他事情 60% ?娱乐休闲 ?体育活动 20% ?游玩和购物 40% ?上网看电视 40% ?去图书馆 ?经常 5% ?偶尔 23% ?几乎没有 72% ?课外兴趣小组 ?经常 10% ?偶尔 20% ?不参加 70% ??中学生双休日活动调查报告英语作文范文：?This form displays the result of a survey on how to spend students’ weekend.It says that few students are glued to their schoolwork anymore.Instead, they prefer to surf on the internet, watch TV, go shoppingrather than involve in sports games.Library and interest groups are available but not favourable.?Personally I think, students are now freed from heavy burden but their spare time is not well arranged.They are expected to spend some time on what they learn instead of hanging out.More time should be spent not only on green field but also in the libraries to build up themselves physically and mentally.Besides, more interest groups should be establishedfor students to widen their horizon and sharpen their brains so that they can become more creative eventually.All these will contributes a lot to a well-informed and highly qualified teenager.?In conclusion, students should be more scheduled with colorful and fruitful activities.?中学生作文调查报告中学生是我们这个社会群体的重要组成部分，国民经济的不断发展，消费观念的转变，个人消费也逐步增加，虽然中学生还属于无收入阶层，但在有些地方已成为消费领域的强势群体。
