一般将来时讲解教学案

一般将来时的教案教案：一般将来时教学目标：1.了解一般将来时的使用规则。

2.能够正确地使用一般将来时来描述将来发生的事情。

3.运用一般将来时谈论自己的计划和打算。

教学重点：掌握一般将来时的构成和用法。

教学难点：正确地运用一般将来时来描述将来发生的事情。

教学准备：1.教学课件2.学生练习册3.多媒体设备教学过程：Step 1：导入新知1.导入一般将来时的概念，引出一般将来时的用法。

Teacher: What will you do after school? Can you use the correct tense to describe your actions?Student 1: I will play basketball with my friends.Teacher: That's right. We use the future tense to talk about future actions. Do you know what tense this is called in English?Student 2: It's the future tense.Teacher: That's close, but actually we call it the "simple future tense" or the "future indefinite tense". Today we are going to learn more about it.Step 2：讲解一般将来时1.展示一般将来时的构成和句型。

Teacher: To form the simple future tense, we use "will" or "shall" before a base verb. For example, "I will play" or "They will go". We can also use contractions, like "I'll play" or "They'll go". Please take a look at the examples on the screen.2.帮助学生理解一般将来时的用法。

初中一般将来时教案教学目标：1. 让学生掌握一般将来时的构成和用法。

2. 培养学生运用一般将来时进行正确表达的能力。

3. 提高学生对英语时态的认知和运用能力。

教学重点：1. 一般将来时的构成：shall/will + 动词原形。

2. 一般将来时的用法：表示将来发生的动作或存在的状态。

教学难点：1. 正确选择情态动词shall或will。

2. 理解和运用一般将来时表示将来发生的动作或存在的状态。

教学准备：1. 课件或黑板。

2. 教学卡片或实物。

3. 练习题。

教学过程：Step 1: 引入新课1. 向学生问候，并询问他们今天的感受。

2. 引导学生谈论未来的计划或梦想。

Step 2: 讲解一般将来时1. 介绍一般将来时的构成：shall/will + 动词原形。

2. 讲解一般将来时的用法：表示将来发生的动作或存在的状态。

Step 3: 示例和练习1. 通过示例句子，让学生理解一般将来时的用法。

2. 让学生进行小组练习，用一般将来时造句。

Step 4: 游戏活动1. 设计一个关于未来职业的游戏，让学生用一般将来时进行表达。

2. 学生分组进行游戏，并展示他们的句子。

Step 5: 课堂总结1. 回顾一般将来时的构成和用法。

2. 强调正确选择情态动词shall或will的重要性。

Step 6: 作业布置1. 让学生运用一般将来时写一篇小作文，描述他们将来的生活。

2. 让学生复习一般将来时，并准备下一节课的测试。

教学反思：本节课通过引入学生的日常话题，激发他们对一般将来时的兴趣。

通过示例和练习，让学生理解和掌握一般将来时的构成和用法。

游戏活动增加了学生的实践机会，提高了他们的运用能力。

课堂总结和作业布置有助于巩固所学知识。

在教学过程中，要注意引导学生正确选择情态动词shall或will，并加强对学生表达的反馈和指导。

一般将来时知识讲解教学设计教学目标：了解并熟记一般将来时的五种表达方法教学重点、难点：会运用一般将来时的知识来造句，做习题教学过程：讲解：一般将来时的多种表达方法一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，也表示将来经常或反复发生的动作。

常常与表示将来的时间状语连用。

常用的表达形式共有五种，现归纳如下：一、用will或shall表示。

“助动词will或shall＋动词原形”这一形式，表示将来发生的事情，用于征求对方的意见或表示客气的邀请。

在口语中will用于所有人称，书面语中第一人称常用shall. 如：1. Tomorrow will be Sunday. 明天就是星期天。

2. The rain will stop soon. 雨很快就要停了。

3. Shall we go there at five? 我们五点钟去那儿，好吗？4. Will you please open the door? 请你把门打开，好吗？二、用be going to结构表示。

“be going to＋动词原形”用来表示近期或事先考虑过的将要发生的动作以及已有迹象表明必将发生某事，意为“打算；就要”。

如：1. We're going to meet outside the school gate. 我们打算在校门口见面。

2. Look! It's going to rain. 瞧！快下雨了。

三、用现在进行时表示。

表示位置转移的动词（如：go, come, leave, start, arrive等），可用现在进行时表示将来时。

如：1. Uncle Wang is coming. 王叔叔就要来了。

2. They're leaving for Beijing. 他们即将前往北京。

四、用一般现在时表示。

根据规定或时间表预计要发生的动作，在时间和条件状语从句中，都可用一般现在时表示将来时。

如：1. The new term starts (begins) on August 29th. 新学期八月二十九日开学。

一般将来时的教案XXX 25.2020一般将来时的教案一．Teaching aims:1.要求学生掌握一般将来时的用法、结构及句式的变化（肯定、否定、一般疑问句、特殊疑问句及相关的肯定、否定的回答）2.使学生能够应用将来时进行会话；3.通过活动增强学生对研究的兴趣。

二．Teaching points:1.一般将来时结构在实际题目中的应用2.使学生能够应用will。

be going to。

want to do会话。

三．Teaching procedureGreeting:(1).T: Are you happy todaySs:。

I……。

(2)T:XXX todaySs: It’s XXX.(3)What’s the weather like tomorrow。

Will it be still XXX 老师引导学生说：It’s will be XXX.up做一份测试（1）在做之前，老师问大家将来想干嘛What do you think you will be引导学生回答：I will be a…。

（2）给学生五分钟的时间在纸上写出自己以后想做的职业引出与职业相关的单词：cook、doctor、engineer、violinist、driver、pilot、pianist、scientist…………….Step2 XXX(1)由warm—up引出将来时T问Ss说出问题：What will you be老师引导学生回答：I will be XXX.(2)生生互动（practice）:What will you be回覆：I will be +职业这一对话练(3)师生互动：老师问学生答Teacher ask : What will you beStudent answer: I will be +职业…。

(4)老师引导学生说出答案：I will be a XXXI will be a engineerI will be a doctor老师边说边写板书老师点明用法：普通将来时表示将要发生的举措或存在的状况及计划，计划或筹办做某事。

一般将来时教案1. 一般将来时的定义一般将来时表示即将要发生的动作或存在的状态。

用be going to+动词原形，或shall/will+动词原形的句型来表示，常用时间副词tomorrow, soon或短语next year / week / month, in a few days, in the future, sometime 等做状语。

如：What will you do this afternoon? 你今天下午干什么？We will have a meeting tomorrow. 我们明天要开会。

He is going to study abroad next year. 明年他要出国学习。

2. be going to+动词原形的用法①表示即将发生的事例：it’s going to be cold today.②表示有某种打算或准备做某事例：that’s what I am going to say.③表示按照计划和安排将要发生的事例：what is she going to play next?④表示不可避免要发生的动作例：there is going to be a quarrel between them, I think.3. 一般将来时be going to+动词原形的结构①肯定句：主语+be going to+动词原形+其它例：it’s going to rain.②否定句：主语+be not going to+动词原形+其它例：I am not going to tell you about it.③疑问句：be+主语+ going to+动词原形+其它例：are you going to be a doctor in the future?回答：yes, I am. No, I am not.④特殊疑问句：疑问词（what，where，how）+be+主语+going to do。

小学英语一般将来时专题讲解教案I. 教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1. 理解并正确使用一般将来时的基本概念；2. 掌握一般将来时的构成和用法；3. 运用一般将来时描述未来的计划、打算和预测。

II. 教学重点1. 一般将来时的构成和用法；2. 一般将来时的时间状语和标志词。

III. 教学准备1. PPT幻灯片；2. 学生练习册；3. 黑板和白板标记工具。

IV. 教学过程Step 1：引入1. 向学生介绍一般将来时的概念：一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态。

2. 提问学生：你们今天晚上有什么计划吗？请用一般将来时回答。

学生进行个别回答。

Step 2：一般将来时的构成1. 现场展示一般将来时的构成规则：a) 助动词“will” + 动词原形；b) There is/are + going to + 动词原形。

2. 通过例句解释构成规则，并提醒学生注意动词原形的用法。

Step 3：一般将来时的用法1. 引导学生探讨一般将来时的常见用法，并列举以下例子：a) 表示未来的计划和打算；b) 表示预测和推测；c) 表示意愿和承诺。

2. 在PPT上展示相关例句，引导学生观察并思考用法。

Step 4：一般将来时的时间状语和标志词1. 向学生介绍一些常用的一般将来时的时间状语和标志词，如：tomorrow, next week, in the future等。

2. 学生进行练习，将给出的时间状语和标志词与合适的一般将来时句子搭配。

Step 5：练习与评价1. 学生个别或小组完成练习册上关于一般将来时的练习题。

2. 教师挑选几个学生上台展示并讲解答案。

3. 教师对学生的表现给予评价和指导。

V. 课堂总结通过本节课的学习，我们了解了一般将来时的构成和用法，掌握了一些常用的时间状语和标志词。

在今后的学习中，要多运用一般将来时来描述未来的计划、打算和预测。

VI. 课后作业1. 完成练习册上关于一般将来时的作业；2. 用一般将来时写一篇短文，描述自己的未来计划和打算。

一般将来时教案教学目标•了解一般将来时的概念和用法•能够准确地使用一般将来时来表达未来的动作或状态•能够与同学进行日常对话，运用一般将来时来做出合理的预测或计划教学准备•录音机或多媒体设备•课件或黑板•学生练习题教学步骤第一步：导入新知引导学生回顾过去学过的一般现在时，并与其比较，引出一般将来时的概念。

第二步：讲解一般将来时的用法1.引导学生回忆一般现在时的结构，并将其用于一般将来时的形式。

–主语 + will + 动词原形2.解释时态的用法和意义，例如：–表示将来的预测：It will rain tomorrow. (明天会下雨)–表示意愿或承诺：I will help you with your homework. (我会帮你做作业)–表示请求或建议：Will you pass me the salt, please? (请帮我递一下盐)3.给出更多例句，通过实际例子来进一步说明用法。

第三步：练习1.听力练习：播放录音或使用多媒体设备播放一段对话，让学生听并判断是否使用了一般将来时。

2.口语练习：让学生两两搭档进行对话，使用一般将来时来表达未来的计划或预测。

第四步：小组合作学生分成小组，每个小组讨论未来一个星期内的计划，并用一般将来时来描述。

鼓励学生在讨论中积极使用目标语言，并做适时的纠正和指导。

第五步：总结和巩固与学生总结一般将来时的用法和结构，并进一步进行练习。

将几个练习题投影出来或写在黑板上，让学生进行填空或改正句子的练习。

第六步：扩展活动安排学生以小组为单位进行角色扮演的活动，每个小组假装是一个旅行社的员工，为某个客户设计一个未来的旅行计划。

要求学生使用一般将来时来描述旅行的目的地、交通方式、活动安排等等。

课后作业布置一些练习题，要求学生用一般将来时来回答问题或改写句子。

参考资料•《英语语法指南》•课程教材中相关章节。

一般将来时教案一、教学目标1. 让学生理解一般将来时的概念和用法。

2. 培养学生运用一般将来时进行交流的能力。

3. 提高学生对英语时态的认知水平。

二、教学内容1. 一般将来时的定义和构成。

2. 一般将来时的常见时间状语。

3. 一般将来时的运用场景。

三、教学重点与难点1. 重点：一般将来时的构成和用法。

2. 难点：一般将来时的时间状语和运用场景。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设定不同的情境，让学生在实际语境中感受和运用一般将来时。

2. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中练习和巩固一般将来时。

3. 互动教学法：鼓励学生之间的互动，提高学生的口语表达能力和合作意识。

五、教学步骤1. 引入：通过提问引导学生思考未来的事情，如“What will you do tomorrow?”，激发学生对一般将来时的兴趣。

2. 讲解：讲解一般将来时的定义、构成和常见时间状语，如“will + 动词原形”、“going to + 动词原形”等。

3. 示例：给出一些一般将来时的句子，如“I will go to the movies tomorrow.”，让学生跟读并模仿。

4. 练习：设计不同情境的练习题，让学生用一般将来时回答，如“假设明天是你的生日，你打算怎么庆祝？”5. 任务：分组进行角色扮演，模拟未来场景，如“旅行社预订行程”，要求学生全程使用一般将来时。

6. 互动：学生之间互相提问，用一般将来时回答，如“What are you going to do after class?”8. 作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在不同练习中的表现，了解他们对一般将来时的掌握程度。

2. 口语表达：评估学生在角色扮演和互动环节中使用一般将来时的准确性。

3. 作业反馈：检查课后练习的完成情况，分析学生的错误类型。

七、拓展活动1. 制作时间轴：让学生以小组为单位，制作一个关于未来计划的时间轴。

一般将来时教案一、教学目标1. 让学生理解一般将来时的概念和用法。

2. 培养学生运用一般将来时进行交际的能力。

3. 提高学生对英语时态的认知水平。

二、教学内容1. 一般将来时的定义和构成。

2. 一般将来时的常见时间状语。

3. 一般将来时的用法和例句。

三、教学过程1. 导入：通过图片和情境引入一般将来时的概念。

2. 新课讲解：讲解一般将来时的定义、构成和常见时间状语。

3. 例句展示：给出一般将来时的例句，让学生理解并模仿。

4. 练习环节：设计不同情境的练习题，让学生运用一般将来时进行回答。

5. 小组活动：学生分组，进行角色扮演，运用一般将来时进行对话。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。

2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的正确率。

3. 对话表演：评价学生在角色扮演中的语言运用能力。

五、课后作业1. 抄写一般将来时的句子，加强记忆。

2. 运用一般将来时写一段话，描述未来的计划或打算。

3. 预习下一节课内容，准备进行一般将来时的深入学习。

六、教学资源1. 课件：制作包含一般将来时定义、构成、常见时间状语和例句的课件。

2. 练习题：设计不同难度的练习题，包括选择题、填空题和对话题。

3. 角色扮演卡片：准备不同情境的卡片，让学生在角色扮演时使用。

七、教学策略1. 情境教学：通过设定各种情境，让学生在实际语境中学习一般将来时。

2. 任务型教学：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务过程中运用一般将来时。

3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂互动，提高语言实践能力。

八、教学注意事项1. 确保学生掌握一般将来时的构成和用法。

2. 引导学生正确使用常见时间状语。

3. 关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的辅导。

4. 培养学生的口语交际能力，鼓励学生在实际情境中运用一般将来时。

九、教学延伸1. 对比一般将来时和现在进行时，分析它们的异同。

2. 引导学生运用一般将来时描述自己的未来计划和梦想。

一般将来时考点(kǎo diǎn)分析1.will/shall +动词(dòngcí)原形表示未来的动作(dòngzuò)或状态常用will / shall + 动词(dòngcí)原形(yuánxíng)（常与表示将来的时间状语边用如tomorrow、next week等）。

表示“预见，意图”shall多用于第一人称，will多用于第二三人称。

（1）will可用来表示事物的固有属性或必然趋势Fish will die without water.(2) Will，shall表示将来，有时含偶然性，临时性决定Do you know Mr.Smith has come to our townNo,I will go and visit him right now.PS：有时will用于条件状语从句中并不表示将来，而是表达“意愿，拒绝，推论”等意思If you don’t come ,we will ask someone else2.be going to与will / shall, be to do, be about to do用法及区别：(1)be going to+动词原形表示“打算做某事或已经有迹象表明将要发生某事”经过考虑或已经事先做了准备强调主语的主观意愿PS：be going to 表将来，不能用在条件状语从句的主句中；而will则能，表意愿。

如：I f it is fine, we’ll go fishing.(正确)（2）be about to+动词原形表示“即将发生的动作”后面不能接时间状语或状语从句,但可以和并列连接词when(=and at that time)The sun is about to leave before five o’clockThe train is about to start.（3）shall / will do+动词原形表示“未事先考虑过，即说话时临时作出的决定”。