《棉花姑娘》第一课时ppt课件

整体感知—— 理清文章结构
棉花姑娘
第一部分 故事的起因：棉花姑娘生病了（第1段）
第二部分 故事的经过：讲棉花姑娘要求燕子、啄木鸟、 青蛙给自己治病和七星瓢虫吃掉蚜虫（第2-5段）
第三部分 故事的结果：棉花姑娘的病好了（第6段)
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你 帮我捉害虫吧！”燕子说：“对不起， 我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人 帮忙吧！”
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---朗读课文
啄木鸟飞来了。棉花姑娘 说：“请你帮我捉害虫吧！” 啄木鸟说：“对不起，我只会 捉的树干里的害虫，你还是请 别人帮忙吧！”
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---我会读
mián
niáng
zhì
棉娘 治
yàn
燕
bié
gàn
别干
rán
然
qí
kē
piáo
bì
tǔ
lɑ
奇颗 瓢碧 吐啦
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---朗读课文
棉花姑娘生病了，叶子上有许多可 恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治 病啊！
小瓢虫，真美丽，身上穿件花花衣。 数数它有几颗星？一二三四五六七。 小瓢虫，真卖力，一飞飞到棉田里， 专抓蚜虫当点心，乐得棉桃笑眯眯。
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
板书设计 棉花姑娘生病了（1） 盼望医生来治病

19.棉花姑娘
第1课时
统编版语文一年级（下）
学习目标
1.认识“棉、娘”等13个生字，会写“病、医”等7个生字，认识大字 旁1个偏旁(重点)
2.引导学生了解“盼望、可恶”等词语的含义。 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
同学们，今天老师为你们带来了一位新朋友， 看看她是谁呀？
棉花
•
•
•
•
之前有个网友说自己现在紧张得不得了 ，获得 了一个 大公司 的面试 机会， 很不想 失去这 个机会 ，一天 只吃一 顿饭在 恶补基 础知识 。不禁 要问， 之前做 什么去 了？机 会当真 就那么 少？在 我看来 到处都 是机会 ，关键 看你是 否能抓 住。运 气并非 偶然， 运气都 是留给 那些时 刻准备 着的人 的。只 有不断 的积累 知识， 不断的 进步。 当机会 真的到 来的时 候，一 把抓住 。相信 学习真 的可以 改变一 个人的 运气。
•
•
在当今社会，大家都生活得匆匆忙忙， 比房子 、比车 子、比 票子、 比小孩 的教育 、比工 作，往 往被压 得喘不 过气来 。而另 外总有 一些人 会运用 自己的 心智去 分辨哪 些快乐 或者幸 福是必 须建立 在比较 的基础 上的， 而哪些 快乐和 幸福是 无需比 较同样 可以获 得的， 然后把 时间花 在寻找 甚至制 造那些 无需比 较就可 以获得 的幸福 和快乐 ，然后 无怨无 悔地生 活，尽 情欢乐 。一位 清洁阿 姨感觉 到快乐 和幸福 ，因为 她刚刚 通过自 己的双 手还给 路人一 条清洁 的街道 ；一位 幼儿园 老师感 觉到快 乐和幸 福，因 为他刚 给一群 孩子讲 清楚了 吃饭前 要洗手 的道理 ；一位 外科医 生感觉 到幸福 和快乐 ，因为 他刚刚 从死神 手里抢 回了一 条人命 ；一位 母亲感 觉到幸 福和快 乐，因 为他正 坐在孩 子的床 边，孩 子睡梦 中的脸 庞是那 么的安 静美丽 ，那么 令人爱 怜。。 。。。 。

棉花姑娘生病了，叶子上有许 多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生 来给她治病啊！
医病、治疗
棉花姑娘生病了，叶子上有许 多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生 来给她治病啊！
她盼望有医生来给她治病啊！ 她多么盼望有医生来给她治病啊！
棉花姑娘生病了，叶子上有许 多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生 来给她治病啊！
棉花姑娘生病了，叶子上有许 多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生 来给她治病啊！
~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 请你帮我捉害虫吧！
对不起，我只会捉田里的害虫， 你还是请别人帮忙吧！
棉花姑娘说:“请你帮我捉害虫吧！”
棉花姑娘说:“请你帮我捉害虫吧！”
棉花姑娘高兴地说:“请你帮我捉害 虫吧！”
请你帮我捉害虫吧！
通知
bìng
xū
yī
棉花姑娘生 了，需要动物 生
18. 《棉花姑娘》
gū niang yàn
姑娘 燕子
gàn
rán
树干 忽然
gān
bié
别人
bì
碧绿
①棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的 蚜虫。她多么盼望有医生来给她治zh病ì 啊！
qí
②棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？” 小虫子说：“我们身上有七个斑点，就像七 颗星星，大家叫我们七星p瓢iá虫o 。”
棉花姑娘生病了，请___燕__子___、___啄__木__鸟_
和姑娘__青的__蛙忙__，__最_帮后她_治__病__，__可_治是好他了们她都的帮病不。上棉花 七星瓢虫
燕
请你帮我捉害虫吧！
对不起，我只会 ~~~~~ 捉树干里的害虫， ~~~~~~~~~~~~~~~~ 你还是请别人帮 ~~~~~~~~~~~~~~ 忙吧！

棉花 姑娘 治病 燕子 别人 树干 忽然 惊奇 七颗 瓢虫 碧绿 吐出
棉娘治燕 别干然奇 颗瓢碧吐啦大 女果 Nhomakorabea土
票 可 页良
瓜口
大+可=奇 果+页=颗 票+瓜=瓢 口+土=吐 女+良=娘
棉娘治燕 别干然奇 颗瓢碧吐啦
棉花姑娘请（ ）、（ ）和 （ ）帮她治病，可是他们都帮不 了她，最后（ ）治好了她的病。
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/2/52021/2/52021/2/52021/2/5
谢谢观看
青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“请
你帮我捉害虫吧！”青蛙说：“对不起，我 只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
棉花姑娘说：“请 你帮我捉害虫吧！”
棉花姑娘生病了,叶子上有许多可恶 的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治 病啊！
燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你 帮我捉害虫吧！”
啄木鸟飞来了。棉花姑娘说： “请你帮我捉害虫吧！”
你帮我捉害虫吧！”青蛙说：“对不起，我 只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
忽然，一群圆圆的小虫飞来了， 很快就把蚜虫吃光了。
棉花姑娘惊奇地问： “你们是谁呀？”
大家好， 我就是七星瓢 虫。
不久，棉花姑娘的病好了，长出了 碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉 花。她咧开嘴笑啦！
不久，棉花姑娘的病好了，长 出了碧绿的叶子，吐出了雪白的棉 花。她咧开嘴笑啦！
青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说： “请你帮我捉害虫吧！”
燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我
捉害虫吧！”燕子说：“对不起，我只会捉 空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”

火红火红的（ 太阳） 乌黑乌黑的（头发）
金黄金黄的（ 稻子）
我知道
小朋友，你还知道哪些益虫益鸟呢？
杜鹃是一种夏候鸟，常在多叶的树上不 断鸣叫，“布谷—布谷—”所以又叫布谷鸟。 喜欢吃毛虫，对农林有益。
猫头鹰耳孔大，听觉灵敏，适于夜 行。多捕食鼠类，是农林益鸟。
喜鹊羽毛黑白相间，后面还拖着 一条大尾巴。喜鹊每年要吃掉许多 蝗虫、松毛虫等害虫，被称为“田 野卫士”。
朗读指导： 本文以对话为主，要读出人物的感情。
读好对话后再分角色表演。
2.连一连，照样子说一说。 捉空中的害虫 捉树干里的害虫 捉田里的害虫 捉棉花叶子上的害虫
3.读一读，说一说。 碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的____麦__苗__ 雪白雪白的棉花 雪白雪白的____羽__毛__
谢谢观看
Thank You!
蚜 虫
我的名字叫“蚜虫”，我 长得很小很小，比你们吃 过的芝麻还小，不过你们 别看我小，我的肚子圆圆 的，胃口可大了，专门吸 食植物的汁液，被我吃过 的植物很快就会枯死呢！
棉花姑娘生病了，叶子上有 许多可恶的蚜虫。
棉花姑娘脸上流着泪，蚜虫不断 在她身上爬来爬去，她好像在说 __________________________。
棉花姑娘生病了，叶子上有 许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来 给她治病啊!
燕子飞来了。
棉花姑娘说：“请你 帮我捉害虫吧！”
燕子说：“对不起，我只会 捉空中飞的害虫，你还是请 别人帮忙吧！”
啄木鸟飞来了。
棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”
啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干 里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
螳螂有一对粗壮并带有利齿的前臂， 善于捕食蝉、蝇、蝗虫、毛虫等，就是 连能飞善蹦的大蝗虫也难逃它的攻击。

吐
啦
字词学习
蚜虫 盼望 姑娘 帮忙 斑点 咧开
字词学习
多音字学习
wù 厌恶
恶 ě 恶心
è 凶恶
字歌
恶（è）语能伤人， 想吐直恶（ě）心。
真是太可恶（wù）, 恶（è）念潜藏深。
字词学习
多音字学习
ɡàn
干
ɡān
树干 干净
例句
同学们干（ɡàn）劲十足， 很快就把教室打扫得干（ɡān） 干（ɡān）净净。
指导写字
qí
上收下放，上短下 长。上面的大字头要注 意最后一笔捺变为点。 下面的“可”横较长， 居横中线上方。最后一 笔竖钩较长，位于竖中 线右边。
指导写字
xīng
上收下放。整个字 横画较多，长短不一， 要注意间距均匀，最后 一横是主笔，更舒展。
指导写字
yī
笔顺是先横后“矢” 再竖折。第一笔横略短， 最后一笔竖折的横画较 长。
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6. 这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
字词学习
可恶——可爱 雪白——漆黑
高兴——伤心
可恶——可恨 惊奇——惊异

( )的蚜虫
燕子 啄木鸟 青蛙 七星瓢虫
大自然里的医生可多了，棉 花姑娘遇到了哪些医生？
这些医生能为棉花姑娘治病吗？ 为什么？
空中飞 的害虫
树干里 的害虫
田里的 害虫
蚜
虫
只会捉
叶子上的蚜虫被七星瓢虫 吃光了，棉花姑娘会对他们说 什么？
谢谢你们帮我治好了病。
棉花姑娘的病总算治好了， 她的心情又如何呢？请读一读 第六自然段，用“______”画 出体现她心情的句子。
19 棉花姑娘
第一课时
猜谜语
“说它是花不是花，冷天人人需要它。 白白胖胖真可爱，一堆一堆白花花。”
棉花
棉花姑娘
棉花姑娘怎么了？咱们一起 去课文里找答案吧！
我会认
mi1n ni1ng zh# y3n bi9 g3n r1n •棉 娘 治 燕 别 干 然 • q! k8 pi1o b# t^ la •奇 颗 瓢 碧 吐 啦
加一加记生字
k8
果+页=颗
t^
口+土=吐
pi1o
票+瓜=瓢
ni1ng
女+良=娘
我会读
棉花 树干 碧绿
姑娘 忽然 吐出
治病 奇怪 笑啦
燕子 别的 一颗 瓢虫
读文，边读边想
1.棉花姑娘请哪些动物给她治病？ 2.最后是谁治好了她病？
棉花姑娘真想和伙伴 们一起读课文，可是她打 不起精神来，你知道为什 么吗？
棉花姑娘身上有什么？ 小黑点
棉花姑娘身上的小黑点是什么呢？
x^ 棉花w姑& 娘生病了，叶子上p3有n 许多可恶的蚜虫。她多么盼望有 医生来给她治病啊!
想一想棉花姑娘的心情怎样， 哪句话写出了她的心情？

qí
“大”的捺变
点
横较长，居 横中线上方
识字游戏
娘治 燕 别干
棉
然
奇颗 瓢 碧 吐 啦
词语解释 盼望：希望；渴望。本课 指棉花姑娘希望有医生来 给自己治病。
小朋友们多么盼望新年快点 到来啊。
惊奇：惊讶;感到奇怪。 本课指棉花姑娘发现有 人给自己治病，感到很 惊讶。
狮子惊奇地看着森林里
的小动物们惊慌的样子。
是孤家寡人，不对，自己还真是孤家寡人来着，在这紫禁城，有谁真把自己当亲人？ 转过走廊，正准备抄条安静的小路回承乾宫，就见一个粉雕玉琢的小包子笨拙的走来。 胤礽一怔，那小包子眉目清冷，虽然似乎只有三四岁，可那面部神情已经可以预见未来的面瘫王了。 这小子的面瘫症不会自打娘胎有的吧？？胤礽嘴角一扯，顿时有了些趣味，于是站定不动，看着小包子一步一步歪歪斜斜的走着，偏偏不肯让后边跟着的奶娘太监抱着，固执的一步一步走来，嘴角一抽，这偏执的性子难不成也
然奇颗瓢碧吐啦
mián
棉
棉花 棉袄
zhì
治
治病 治理
niáng
娘
姑娘 亲娘
yàn
燕
燕子 春燕
看着康熙的銮驾远远在拐弯处消失，胤礽才轻轻的叹息一声。 康熙今天截然不同的两种表现：无逸斋的冷情漠视，御花园的温柔慈爱，再一次印证了一句话——丫的就是一个比女人更善变的混蛋！！再联想起前世种种，最初的宠爱和最后的多疑猜忌，动辄就是责骂，胤礽的神情一点点的
了。 在转过几步后，胤礽成功的看到了躲在假山后那个人。本以为是个宫女或者太监之类，却没想到竟是——德妃？ 四包子怔怔的望着一脸紧张心疼的德妃，眼泪刷拉刷拉的下来了。
bié
别
ɡàn
干
别人 分别

•
7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高
•
8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量
•
9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
王姑娘，白姑娘， 并肩坐在石头上。
谜底：碧
•
1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ，促进 生产发 展，推 动生产 的调整 和升级 。
•
2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
•
3.优 秀 的 诗 文 作品 清新自 然，不 落言筌 ，用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ，使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。
•
4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利 于办好 人民满 意的教 育。

•
5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已.
•
6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势
治 颗瓢别 吐 奇 干啦燕 碧
娘 治 燕别 干
奇
瓢吐
棉颗 碧
啦
棉花姑娘生病了，叶子 上有许多可恶的蚜虫。
棉花姑娘生病了，叶子 上有许多可恶的蚜虫。
她多么盼望有医生来给她治病啊!
甲骨文 小篆
楷体
一赏字音：bié

自己读一读课文，把生字读准确，把 难读的句子读通顺。
棉花姑娘生病了， 叶子上有许多可恶的 蚜虫。她多么盼望有 医生来给她治病啊!
棉花姑娘生病了， 叶子上有许多可恶的 蚜虫。她多么盼望有 医生来给她治病啊!
这些句子你能读好吗？
“我们身上有七个斑点，就像七颗星星， 大家都叫我们七星瓢虫。”
这些句子你能读好吗？ “请你帮我捉害虫吧！” “对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还 是请别人帮忙吧！”
谢谢观看！
【新教材小学语文】棉花姑娘PPT优秀 课件人 教部编 版1
✓
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
✓
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
把课文连起来读一读，你一定会 读得更好！
四、生字巩固
燕
瓢
【新教材小学语文】棉花姑娘PPT优秀 课件人 教部编 版1
生字我来写
【新教材小学语文】棉花姑娘PPT优秀 课件人 教部编 版1
要注意“病”的书写规则哦！
【新教材小学语文】棉花姑娘PPT优秀 课件人 教部编 版1
生字我来写
【新教材小学语文】棉花姑娘PPT优秀 课件人 教部编 版1
✓
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
✓
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。