《王子与贫儿》阅读推荐PPT
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《王子与贫儿》推荐课教学设计金泽小学孙晓莉教学目标:1.向学生推荐小说《王子与贫儿》,调动他们阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
2.在聊书过程中,将学生的无意识预感转化成为一种蓄意的行为,然后通过反复练习,将此策略融入学生的阅读风格中。
3.了解整本书的阅读方法。
教学重点:1.激发学生课外阅读的兴趣。
2.学习三种阅读策略:预测,推理,生活连结。
教学难点:学习运用“预测”、“推理”、“生活连结”的阅读策略。
教学过程:一、预测激趣,猜书名师:同学们喜欢读书吗?最近,老师读了一个故事,故事的情节跌宕起伏,主人公的命运让我牵肠挂肚,难以释怀,今天我把它带给大家,想读吗?生:想师:不过为了迎接这个故事,我们先做一个热身游戏——读文字,猜身份。
“十六世纪第二个二十五年当中有一个秋天,古老的伦敦城里有一个姓康第的穷苦人家生了一个他们所不欢迎的男孩。
”“同一天,一个姓都铎的富贵人家有一个正如心愿的男孩诞生了。
”生1:“王子”生2:“少爷”师:富贵人家出生的就一定是王子吗?看看本段中还有那个词足以说明他的身份?生:诞生师:解释诞生:通常我们将伟人或高贵的人的出生叫“诞生”师:(板书书名)王子与贫儿师:在同学们急于想知道故事内容之前我想调查一下常用的阅读方法是什么?今天我们在聊书的过程中将用到一种新的方法。
(设计目的:预测、推论对于一个读者来说太重要了。
这种能力不仅仅让阅读变得有效,更让阅读变得有趣)。
二、预测故事,交流方法1.走进主人公的生活境遇师:现在这本书就静静的呈现在你面前,你最想知道什么?生:我想知道王子和贫儿发生了什么事?生:……师:让我们带着这些问题走进贫儿的生活,快速默读这段文字,说说自己的体会?“汤姆•康第一家所住的房子在布丁巷外面的一个名叫垃圾大院的肮脏小死巷里。
那所房子又小又破,东倒西歪,可是那里面却挤满了一些穷的要命的人家。
康第那一窝在三层楼上占着一个房间。
母亲和父亲在一个角落里有一张也算是床的床铺:可汤姆和他的祖母,还有两个姐姐,却不受约束—全部的地板都归他们享用,屋里有一两条破得不像样的毯子,还有几捆又旧又脏的稻草,每天早晨,这些东西老是整个被踢成一堆,到了晚上,大家再从这一堆里去挑出来使用。