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【人教版】【教案】七年级下册4.1.2人的生殖教学目标【知识与能力】1.概述男性和女性生殖系统的结构和功能。
2.描述受精过程及胚胎发育过程。
【过程与方法】尝试完善男性生殖系统结构的名称，完成女性生殖系统结构拼图游戏。
【情感态度价值观】1.认同母亲生育过程的辛苦。
2.认同生命的珍贵。
教学重难点【教学重点】1.男性和女性生殖系统的结构和功能。
2.受精过程及胚胎发育过程。
【教学难点】胚胎发育过程。
课前准备课件等。
教学过程情境导入同学们已经知道人类是由森林古猿进化而来的，那么，我们每个人又是怎样来到这个世界上的呢？同被子植物的生殖一样，人类新个体的产生也要经历雌雄生殖细胞的结合，通过胚胎发育形成新个体。
这些是通过人的生殖系统来完成的，那么男女生殖系统结构一样吗？你们想了解人的生殖系统结构吗？讲授新课一、生殖系统的结构和功能师：同学们要想了解这些问题，请看课本P9图片，同时注意完成以下两个问题：1.男女生殖系统各结构的名称什么？联想一下在自己身上的位置，是否已经有变化。
2.试着填写侧剖面图中的结构。
【设计意图：指导学生有目的自学，初步了解生殖系统的结构，联系自身的结构及发育产生的变化，认识男女生殖系统结构的差别；通过自学形式有效避免学生刚刚学习生殖内容的羞涩心理，同时培养学生自主学习的能力。
】师：下面请同学们看大屏幕上的男女生殖系统结构图，看谁能准确的填出结构名称？【设计意图：利用多媒体大屏幕展示生殖系统结构图，增强学生的感官认识；通过填图，检验学生自学情况和进一步了解生殖系统的结构。
】师：同学们掌握的非常好，在生殖系统的结构中，你认为最重要的结构是什么？思考与讨论：（分组交流）1.男、女生殖系统中主要的生殖器官是什么？为什么？2.子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？【设计意图：通过小组交流讨论，突出性腺睾丸和卵巢的重要作用，明确子宫不是性腺，是胚胎和胎儿的发育场所；同时培养学生交流互助意识，引出其他各生殖器官的功能】师：谁还能说出其他器官的功能？认识各器官的功能。
人教版七年级生物下册《人的生殖》教案及教学反思教学背景本教案针对人教版七年级生物下册中的《人的生殖》一课，该学生教材主要内容为人类生殖器官、男女性别、生殖方式及生理周期等知识点。
本教学旨在帮助学生正确理解自身的生殖特征和生殖健康知识，了解人的生殖的重要性及相关法律问题。
教学目标1.熟悉并掌握人类生殖器官、男女性别等相关概念；2.掌握男女性别生殖特点及生理周期；3.了解人的各种生殖方式及相关法律问题；4.提高对健康生殖的认识及重视程度；5.培养学生分析和解决人类生殖健康问题的能力。
教学过程一、引入1.通过问题探究的方式激发学生对课程的兴趣：你知道人类是怎么生的吗？2.师生对话：请同学回答：人类所需要进行的五大基本活动是什么？3.师生互动：让同学回答：我们日常生活中常听到和涉及到哪些跟“生殖”有关的词汇？二、导入与学习1.展示《人的生殖》PPT，并解释图例中的生殖器官及生理周期等相关专业术语；2.详细比较男女生殖器官及性别区别，并让学生合作完成生殖器官手工模型；3.结合PPT解释人的各种生殖方式及相关法律问题；4.按照教材内容，讲解人类生殖周期及预防生殖健康问题，并让学生合作完成讨论并发表意见。
三、巩固与评价1.给学生分配小组，让他们制作一份关于“如何保持健康的生殖系统”的小册子；2.让学生填写课堂测验，测试学生对课程的掌握程度；3.听取小组汇报及课堂讨论并进行个人思考，师生相互评价，互相分享经验。
教学反思针对此次教学，本人在以下几个方面进行了反思：1.合理利用课堂时间：根据学生的认知程度和课程难度，耐心指导学生了解课堂知识。
2.注意个别差异：针对学生的不同反应，采取不同的教学方法和策略，为学生提供最好的学习方式和机会。
3.建立学生的自信与合作意识：拓展课堂知识和能力，注重培养学生的团队意识和协作精神，进行小组合作活动创造良好的课堂氛围。
4.合理安排课程内容：因应学生的需求，从课程的安排和内容上，综合历史、社会、文化等领域素质，将课程内容进行整合和规约，使得课程更加系统性、实用性和完整性。
课题人的生殖（第一课时）知识与能力1、归纳男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；2、描述受精过程以及胚胎发育过程。
授3、运用观察的方法，鉴别有关的插图和模型。
培养观察读图课目的能力；收集和办理资料的能力。
感神态度与价值观1、关注孕妇健康的生活方式和环境；2、培养敬爱妇女、敬爱父亲母亲的感情。
能与父亲母亲交流对生育和养育的认识。
授课重点生殖系统的结构和功能，受精的过程 .1、胎儿和母体间的物质交换；授课难点2、增进敬爱父亲母亲的感情。
教法讲解、查资料、解析、问答课型新授课教学设计估时学生活动一．引入：在多媒体创立的情况《世上只有妈妈好》的亲情氛围中引入课题，特别自然、轻松地与学生交流：①我们人类的祖先是古代的类人猿, 那思虑么你又是怎么抵达这个世界上的呢？3/②为什么须定要爸爸、妈妈两个人才能生出你来呢？③先想想被子植物是怎样生殖后代的？（启示学生回忆开花、传粉、受精、结果等 知识）④看来，爸爸妈妈的生殖细胞也必然要 回答经过结合，形成受精卵，才能生出你来。
可 见，我们人的生殖其实不奇特，而是生物界的 宽泛现象，是所有生物的共同特色。
⑤那么 我们人的生殖细胞分别叫什么？是怎么产生 的？又是怎样结合的呢？我们得从我们人体 的别的一个系统──生殖系统开始谈起。
二、生殖系统的结构和功能 1、指导学生自学，要求1）按序次认识生殖系统各结构的名称和功能？ 自学联想一下在自己身上的地址，哪些已在发生变化？2）试着填写侧剖面图中的结构。
2、思虑与谈论：（分组交流）7/l ）男、女生殖系统中主要的生殖器官是什么？ 思虑为什么？2）子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？小 结：结合模型，认识备器官的功能。
3、指出：结构上男女确实有别， 但功能上也存在着共同点。
显现书本上的练习题 2，分组谈论交 回答流。
小结指出：男女又是同样的。
三、生殖的过程1、设疑：男性生殖细胞（精子） 是怎么跟女性 生殖细胞（卵细胞）结合的呢？从哪进？在哪与卵 细胞结合？最后又到哪“安家落户”？利用挂图讲 解析述排卵、受精、怀孕、胚胎发育的过程。
七年级生物下册《人的生殖》教案第一篇：七年级生物下册《人的生殖》教案《人的生殖》教案教学目标：知识目标：⑴概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
⑵描述受精过程以及胚胎发育过程。
技能目标：⑴运用观察的方法，识别有关的插图。
⑵收集和分析有关资料。
情感目标：与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。
教学重难点：重点：概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
难点：⑴运用观察的方法，识别有关的插图。
⑵与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。
课前准备：1、教师准备多媒体材料和相关用具2、学生课前预习：①请教家长：我是怎样来到世上的？②请教母亲怀孕时间是多久？怀孕时有什么感觉？③收集和分析有关资料，谈谈酒精、烟草和某些药品为什么会对胎儿的发育产生不利影响，有哪些表现。
教学过程：引入：生殖系统生殖过程：自然界生物生殖的图片，例如花、海马等其实所有生物都有生殖现象，人类也同样有。
生殖是自然界很普遍的现象。
新生命的诞生更是一件神圣的事情。
要正确的看待生殖。
那么我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢？课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。
妈妈是怎么说的？哪一个答案比较准确呢？那么，我们怎么会在妈妈的肚子里？我们在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母说不清楚的。
也有些父母认为生殖问题太敏感而回避回答，这是不正确的。
其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。
通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。
回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。
大家互相观察，男女同学外观上有什么明显差别？看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩（出示两张七八个月大的小孩相片）。
小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？男女最本质的区别是生殖器官的不同。
大人和小孩的也不同。
这是人体男性的生殖器官和女性生殖器官的图片，请大家观察这两幅图片，然后分别完成课本图和课后，等一下同学们上来回答。
人的生殖
【教学目标】
知识与技能：概述精子和卵细胞产生的部位；概述受精过程以及胚胎发育过程。
过程与方法：通过对视频资料的分析，了解生命产生的过程，感悟人类生殖的过程是创造奇迹的过程，该过程充满了责任和艰辛。
情感、态度与价值观：感悟生命来之不易，渗透珍惜生命的教育；体会父母孕育孩子中感情、物质等的投入，产生更加尊重父母的情感。
【教学重难点】
重点：
概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
难点：
（1）运用观察的方法，识别有关的插图。
（2）与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。
【教学准备】
1．教师：准备材料和相关用具
2．学生：
课前预习：
①请教家长：我是怎样来到世上的？
②请教母亲怀孕时间是多久？怀孕时有什么感觉？
③收集和分析有关资料，谈谈酒精、烟草和某些药品为什么会对胎儿的发育产生不利影响，有哪些表现。
【教学过程】
【板书设计】
人的生殖
一、人的生殖的过程：
精子+卵细胞→受精卵→胚胎→胎儿→婴儿二、胚胎发育。
《人的生殖》教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七班级下册生物《人的生殖》教学设计七班级下册生物《人的生殖》教学设计 11、知识与技能：学生能概述男性和女性生殖系统的构成及各部分的重要功能。
了解受精过程以及胚胎发育的基本过程，理解人的生命诞生的过程。
认得到人体生殖健康的.紧要性，并学会如何保持生殖系统健康。
2、过程与方法：通过察查看图片、模型和视频，引导学生自主探究学习，提高察看本领和分析本领。
通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在合作沟通中理解和掌握知识。
3、情感态度价值观：培养学生敬重生命、珍爱生命的情感，树立正确的性教育观念和责任感。
引导学生形成良好的自我保护意识和健康的生活习惯。
1、男女生殖系统的结构及其功能；2、受精过程及胚胎发育过程。
如何以恰当的方式向学生解释生殖生理现象，既科学严谨又符合学生的认知特点和心理发展水平。
1、导入新课：通过生活实例或故事引入“生命的起源”，引发学生对生殖系统的奇怪心和探究欲望。
2、新知呈现：分别讲解男女生殖系统的构成和功能，利用挂图、模型等直观教具辅佑襄助教学。
解释受精过程，可以通过动画或视频呈现，使抽象的知识形象化。
讲解胚胎的早期发育过程，强调从受精卵到胎儿降生的紧要阶段。
3、实践活动：组织小组讨论，让学生用本身语言描述生殖过程，加深理解。
设计相关情景题，如“模拟医生为患者解答生殖健康问题”等，磨练学生的应用本领。
4、总结提升：回顾本节课重要内容，强化重点知识的理解记忆。
引导学生思考和讨论如何保持生殖健康，加强自我保护意识。
5、作业布置：设计关于生殖系统知识的小测验或实践任务，促使学生巩固课堂所学。
采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的参加程度、知识理解、本领表现以及情感态度等方面的进步。
七班级下册生物《人的生殖》教学设计 2一、教学目标：1、知识与技能：学生能描述男性和女性生殖系统的构成及其重要功能；了解人类受精和胚胎发育的过程；认得青春期的生理变动和心理特点。
2、过程与方法：通过察看模型、图片和视频，提高学生的察看、分析本领；通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的合作沟通本领和解决问题的本领；通过探究性学习，理解生命形成和发展的科学原理。
⼈教版七年级⽣物下册第四单元第⼀章第⼆节《⼈的⽣殖》教案《⼈的⽣殖》教案【教学⽬标】1.知识与技能（1）通过观察和思考内容掌握男性⽣殖系统和⼥性⽣殖系统的结构和功能。
（2）通过播放⼈的受精、胚胎发育和分娩学习⽣殖过程。
2.过程与⽅法（1）通过考眼⼒环节，突出本节课的重点知识的学习，培养学⽣的观察能⼒。
（2）播放⼈的受精、胚胎发育和分娩学习形象演⽰⽣殖过程。
3.情感态度和价值观通过展⽰母亲怀孕期间的⾝体变化图⽚和表格，培养对⽗母的感恩情感，学会珍爱⽣命。
【教学重点】男⼥⽣殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育。
【教学难点】受精过程和胚胎的发育过程。
【教学⽅法】师⽣互问互答完成课堂问题、视频播放形象展⽰受精、发育和分娩过程。
【课前准备】1.教师准备：⼈的⽣殖视频，胚胎发育视频，分娩过程视频，试管婴⼉和前列腺⽂本内容。
母亲怀孕期间的⾝体变化图⽚和表格。
2.学⽣准备：收集与试管婴⼉和前列腺有关的知识。
【课时安排】1课时【教学过程】⼀、导⼊新课播放视频《受精过程》。
提问：⼈类是由森林古猿进化⽽来的，那么，我们每个⼈⼜是怎样来到这个世界的呢？你知道受精卵最终会在⼥性体内什么地⽅发育成胎⼉吗？带着这些问题，今天我们⼀起来学习《⼈的⽣殖》，看看我们是怎样来到世上的吧！⼆、新课讲解教师：在学习新课之前，我们⾸先来回顾⼀下植物的⽣殖过程是怎样的呢？学⽣回答：植物的⽣殖指胚珠⾥⾯的卵细胞与来⾃花粉管中的精⼦结合，形成受精卵的过程。
教师展⽰图⽚进⾏⼩结。
教师讲述：⼈类新个体的产⽣，也要经历雌雄⽣殖细胞的结合，在母体内完成胚胎发育，再由母体产⽣的过程。
这⼀过程主要是靠⽣殖系统完成的。
下⾯我们就先来学习与⽣殖系统有关的内容。
知识点⼀：⽣殖系统过渡：⼈体的⽣殖就是产⽣⽣殖细胞繁殖新个体的过程。
男性和⼥性的⽣殖系统不⼀样，因此，⼈体的⽣殖系统分男性⽣殖系统和⼥性⽣殖系统。
下⾯我们通过观察图⽚分别学习两者的结构和功能。
【观察与思考】教师利⽤多媒体展⽰男性⽣殖系统⽰意图，同时讲解它的组成和功能。
人教版生物七年级下册412《人的生殖》教案一、教学内容1. 人体生殖系统的组成及功能2. 受精过程和胚胎发育3. 生殖健康和性教育二、教学目标1. 让学生了解人体生殖系统的组成及功能，理解受精过程和胚胎发育。
2. 培养学生关注生殖健康，树立正确的性观念。
3. 提高学生分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：受精过程和胚胎发育的具体机制。
2. 教学重点：人体生殖系统的组成及功能，生殖健康和性教育的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：人体生殖系统模型、多媒体教学设备。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示婴儿照片，引发学生对生命的思考，导入新课。
2. 课堂讲解：（1）讲解人体生殖系统的组成及功能，引导学生了解男女生殖系统的结构和作用。
（2）详细阐述受精过程和胚胎发育，通过示例图解让学生清晰地理解这一过程。
（3）强调生殖健康和性教育的重要性，引导学生树立正确的性观念。
3. 课堂讨论：分组讨论如何保护自己的生殖健康，引导学生提出具体的保护措施。
4. 案例分析：分析现实生活中的一些生殖健康问题，让学生学会运用所学知识解决问题。
六、板书设计1. 人体生殖系统的组成及功能2. 受精过程和胚胎发育3. 生殖健康和性教育的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）列出人体生殖系统的组成部分及其功能。
（2）描述受精过程和胚胎发育的具体步骤。
（3）谈谈你对生殖健康和性教育的看法。
2. 答案：（1）男女生殖系统；输卵管、卵巢、子宫、睾丸、阴茎等。
（2）受精过程：精子和卵细胞在输卵管内结合形成受精卵；胚胎发育：受精卵逐渐发育成胚胎，最终植入子宫内膜。
（3）生殖健康和性教育有助于我们了解自己的身体，提高生活质量，培养正确的性观念。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生对重点知识点的掌握情况，是否存在教学不足之处。
2. 拓展延伸：组织学生进行课外调查，了解周围人对生殖健康和性教育的认识，从而提高学生对这一领域的关注度。
人的生殖【学习目标】1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
2．描述受精过程以及胚胎发育过程。
3．运用观察的方法，识别有关的插图和模型。
4．与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。
【学习重、难点】1.男性和女性生殖系统的结构及功能.2.受精过程以及胚胎发育过程.3.识别有关的插图和模型.【学习过程】一、自主学习任务一：观察图片IV-3到IV-6并阅读P8内容，完成下列问题：1、在课本上分别标出图IV-4 IV-6中各生殖器官的名称。
2、男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是，输送生殖细胞的器官是。
3、女性生殖系统中，产生生殖细胞的是，输送生殖细胞的器官是。
4、子宫是的场所。
任务二：阅读课文并观察图IV-7，找出以下问题的答案。
5、受精是指和相结合的过程6、受精卵形成的部位是。
7、受精卵不断进行，逐渐发育成，缓慢地移动到子宫中，最终植入，这是怀孕的开始。
任务三：阅读P10及P9上边小字内容，完成下列问题：8、胚泡在子宫内继续发育，逐渐发育成胚胎，并于怀孕周左右发育成。
9、胎儿生活在子宫内半透明的液体——中，通过和从母体获得和；胎儿每时每刻产生的等废物，也是通过经母体排出。
10、胎儿与母体进行物质交换的器官是。
任务四：阅读课文P11~12观察图IV-10，完成下列问题：11、分娩是指。
12、从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过天大约周。
13、正常情况下，分娩时，婴儿的先产出。
在产出前，胎儿的正常体位是向下。
二、合作探究怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进行两个人的，所以十分辛苦，分娩的过程更是一个十分痛苦的过程，甚至个别情况下还有生命危险。
父母把子女养育成人更是不容易，我们应该怎样铭记这份父母恩，如何回报父母呢？三、生活链接胎儿的血型与母体可以不相同，在一般情况下不发生血液凝集是因为母体与胎儿的血液不直接相通。
四、反馈检测14、一个人的生命是从开始的。
15、睾丸的功能是产生和分泌；卵巢的功能是产生和分泌。
人的生殖
【学习目标】
1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
2．描述受精过程以及胚胎发育过程。
3．运用观察的方法，识别有关的插图和模型。
4．与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。
【学习重、难点】
1.男性和女性生殖系统的结构及功能.
2.受精过程以及胚胎发育过程.
3.识别有关的插图和模型.
【学习过程】
一、自主学习
任务一：
观察图片IV-3到IV-6并阅读P8内容，完成下列问题：
1、在课本上分别标出图IV-4 IV-6中各生殖器官的名称。
2、男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是，输送生殖细胞的器官是。
3、女性生殖系统中，产生生殖细胞的是，输送生殖细胞的器官是。
4、子宫是的场所。
任务二：
阅读课文并观察图IV-7，找出以下问题的答案。
5、受精是指和相结合的过程
6、受精卵形成的部位是。
7、受精卵不断进行，逐渐发育成，缓慢地移动到子宫中，最终植入，这是怀孕的开始。
任务三：
阅读P10及P9上边小字内容，完成下列问题：
8、胚泡在子宫内继续发育，逐渐发育成胚胎，并于怀孕周左右发育成。
9、胎儿生活在子宫内半透明的液体——中，通过和
从母体获得和；胎儿每时每刻产生的等废物，也是通过经母体排出。
10、胎儿与母体进行物质交换的器官是。
任务四：
阅读课文P11~12观察图IV-10，完成下列问题：
11、分娩是指。
12、从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过天大约周。
13、正常情况下，分娩时，婴儿的先产出。
在产出前，胎儿的正常体位是
向下。
二、合作探究
怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进行两个人的，所以十分辛苦，分娩的过程更是一个十分痛苦的过程，甚至个别情况下还有生命危险。
父母把子女养育成人更是不容易，我们应该怎样铭记这份父母恩，如何回报父母呢？
三、生活链接
胎儿的血型与母体可以不相同，在一般情况下不发生血液凝集是因为母体与胎儿的血液不直接相通。
四、反馈检测
14、一个人的生命是从开始的。
15、睾丸的功能是产生和分泌；卵巢的功能是产生
和分泌。
16、子宫是的场所。
17、受精卵的形成是在中，到达子宫中时已经发育成，最终植入，完成受孕。
18、从月末开始，胚胎呈现出人形，从这时起到出生的胚胎，叫。
19、想一想，胚胎发育初期所需的营养物质是由提供的？。
