人教版七年级下册《人的生殖》生物教学设计

【人教版】【教案】七年级下册4.1.2人的生殖教学目标【知识与能力】1.概述男性和女性生殖系统的结构和功能。

2.描述受精过程及胚胎发育过程。

【过程与方法】尝试完善男性生殖系统结构的名称，完成女性生殖系统结构拼图游戏。

【情感态度价值观】1.认同母亲生育过程的辛苦。

2.认同生命的珍贵。

教学重难点【教学重点】1.男性和女性生殖系统的结构和功能。

2.受精过程及胚胎发育过程。

【教学难点】胚胎发育过程。

课前准备课件等。

教学过程情境导入同学们已经知道人类是由森林古猿进化而来的，那么，我们每个人又是怎样来到这个世界上的呢？同被子植物的生殖一样，人类新个体的产生也要经历雌雄生殖细胞的结合，通过胚胎发育形成新个体。

这些是通过人的生殖系统来完成的，那么男女生殖系统结构一样吗？你们想了解人的生殖系统结构吗？讲授新课一、生殖系统的结构和功能师：同学们要想了解这些问题，请看课本P9图片，同时注意完成以下两个问题：1.男女生殖系统各结构的名称什么？联想一下在自己身上的位置，是否已经有变化。

2.试着填写侧剖面图中的结构。

【设计意图：指导学生有目的自学，初步了解生殖系统的结构，联系自身的结构及发育产生的变化，认识男女生殖系统结构的差别；通过自学形式有效避免学生刚刚学习生殖内容的羞涩心理，同时培养学生自主学习的能力。

】师：下面请同学们看大屏幕上的男女生殖系统结构图，看谁能准确的填出结构名称？【设计意图：利用多媒体大屏幕展示生殖系统结构图，增强学生的感官认识；通过填图，检验学生自学情况和进一步了解生殖系统的结构。

】师：同学们掌握的非常好，在生殖系统的结构中，你认为最重要的结构是什么？思考与讨论：（分组交流）1.男、女生殖系统中主要的生殖器官是什么？为什么？2.子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？【设计意图：通过小组交流讨论，突出性腺睾丸和卵巢的重要作用，明确子宫不是性腺，是胚胎和胎儿的发育场所；同时培养学生交流互助意识，引出其他各生殖器官的功能】师：谁还能说出其他器官的功能？认识各器官的功能。

人教版七年级生物下册《人的生殖》教案及教学反思教学背景本教案针对人教版七年级生物下册中的《人的生殖》一课，该学生教材主要内容为人类生殖器官、男女性别、生殖方式及生理周期等知识点。

本教学旨在帮助学生正确理解自身的生殖特征和生殖健康知识，了解人的生殖的重要性及相关法律问题。

教学目标1.熟悉并掌握人类生殖器官、男女性别等相关概念；2.掌握男女性别生殖特点及生理周期；3.了解人的各种生殖方式及相关法律问题；4.提高对健康生殖的认识及重视程度；5.培养学生分析和解决人类生殖健康问题的能力。

教学过程一、引入1.通过问题探究的方式激发学生对课程的兴趣：你知道人类是怎么生的吗？2.师生对话：请同学回答：人类所需要进行的五大基本活动是什么？3.师生互动：让同学回答：我们日常生活中常听到和涉及到哪些跟“生殖”有关的词汇？二、导入与学习1.展示《人的生殖》PPT，并解释图例中的生殖器官及生理周期等相关专业术语；2.详细比较男女生殖器官及性别区别，并让学生合作完成生殖器官手工模型；3.结合PPT解释人的各种生殖方式及相关法律问题；4.按照教材内容，讲解人类生殖周期及预防生殖健康问题，并让学生合作完成讨论并发表意见。

三、巩固与评价1.给学生分配小组，让他们制作一份关于“如何保持健康的生殖系统”的小册子；2.让学生填写课堂测验，测试学生对课程的掌握程度；3.听取小组汇报及课堂讨论并进行个人思考，师生相互评价，互相分享经验。

教学反思针对此次教学，本人在以下几个方面进行了反思：1.合理利用课堂时间：根据学生的认知程度和课程难度，耐心指导学生了解课堂知识。

2.注意个别差异：针对学生的不同反应，采取不同的教学方法和策略，为学生提供最好的学习方式和机会。

3.建立学生的自信与合作意识：拓展课堂知识和能力，注重培养学生的团队意识和协作精神，进行小组合作活动创造良好的课堂氛围。

4.合理安排课程内容：因应学生的需求，从课程的安排和内容上，综合历史、社会、文化等领域素质，将课程内容进行整合和规约，使得课程更加系统性、实用性和完整性。

课题人的生殖（第一课时）知识与能力1、归纳男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；2、描述受精过程以及胚胎发育过程。

授3、运用观察的方法，鉴别有关的插图和模型。

培养观察读图课目的能力；收集和办理资料的能力。

感神态度与价值观1、关注孕妇健康的生活方式和环境；2、培养敬爱妇女、敬爱父亲母亲的感情。

能与父亲母亲交流对生育和养育的认识。

授课重点生殖系统的结构和功能，受精的过程 .1、胎儿和母体间的物质交换；授课难点2、增进敬爱父亲母亲的感情。

教法讲解、查资料、解析、问答课型新授课教学设计估时学生活动一．引入：在多媒体创立的情况《世上只有妈妈好》的亲情氛围中引入课题，特别自然、轻松地与学生交流：①我们人类的祖先是古代的类人猿, 那思虑么你又是怎么抵达这个世界上的呢？3/②为什么须定要爸爸、妈妈两个人才能生出你来呢？③先想想被子植物是怎样生殖后代的？（启示学生回忆开花、传粉、受精、结果等 知识）④看来，爸爸妈妈的生殖细胞也必然要 回答经过结合，形成受精卵，才能生出你来。

可 见，我们人的生殖其实不奇特，而是生物界的 宽泛现象，是所有生物的共同特色。

⑤那么 我们人的生殖细胞分别叫什么？是怎么产生 的？又是怎样结合的呢？我们得从我们人体 的别的一个系统──生殖系统开始谈起。

二、生殖系统的结构和功能 1、指导学生自学，要求1）按序次认识生殖系统各结构的名称和功能？ 自学联想一下在自己身上的地址，哪些已在发生变化？2）试着填写侧剖面图中的结构。

2、思虑与谈论：（分组交流）7/l ）男、女生殖系统中主要的生殖器官是什么？ 思虑为什么？2）子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？小 结：结合模型，认识备器官的功能。

3、指出：结构上男女确实有别， 但功能上也存在着共同点。

显现书本上的练习题 2，分组谈论交 回答流。

小结指出：男女又是同样的。

三、生殖的过程1、设疑：男性生殖细胞（精子） 是怎么跟女性 生殖细胞（卵细胞）结合的呢？从哪进？在哪与卵 细胞结合？最后又到哪“安家落户”？利用挂图讲 解析述排卵、受精、怀孕、胚胎发育的过程。

七年级生物下册《人的生殖》教案第一篇：七年级生物下册《人的生殖》教案《人的生殖》教案教学目标：知识目标：⑴概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。

⑵描述受精过程以及胚胎发育过程。

技能目标：⑴运用观察的方法，识别有关的插图。

⑵收集和分析有关资料。

情感目标：与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。

教学重难点：重点：概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。

难点：⑴运用观察的方法，识别有关的插图。

⑵与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。

课前准备：1、教师准备多媒体材料和相关用具2、学生课前预习：①请教家长：我是怎样来到世上的？②请教母亲怀孕时间是多久？怀孕时有什么感觉？③收集和分析有关资料，谈谈酒精、烟草和某些药品为什么会对胎儿的发育产生不利影响，有哪些表现。

教学过程：引入：生殖系统生殖过程：自然界生物生殖的图片，例如花、海马等其实所有生物都有生殖现象，人类也同样有。

生殖是自然界很普遍的现象。

新生命的诞生更是一件神圣的事情。

要正确的看待生殖。

那么我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢？课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。

妈妈是怎么说的？哪一个答案比较准确呢？那么，我们怎么会在妈妈的肚子里？我们在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母说不清楚的。

也有些父母认为生殖问题太敏感而回避回答，这是不正确的。

其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。

通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。

回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。

大家互相观察，男女同学外观上有什么明显差别？看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩（出示两张七八个月大的小孩相片）。

小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？男女最本质的区别是生殖器官的不同。

大人和小孩的也不同。

这是人体男性的生殖器官和女性生殖器官的图片，请大家观察这两幅图片，然后分别完成课本图和课后，等一下同学们上来回答。

人的生殖
【教学目标】
知识与技能：概述精子和卵细胞产生的部位；概述受精过程以及胚胎发育过程。

过程与方法：通过对视频资料的分析，了解生命产生的过程，感悟人类生殖的过程是创造奇迹的过程，该过程充满了责任和艰辛。

情感、态度与价值观：感悟生命来之不易，渗透珍惜生命的教育；体会父母孕育孩子中感情、物质等的投入，产生更加尊重父母的情感。

【教学重难点】
重点：
概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。

难点：
（1）运用观察的方法，识别有关的插图。

（2）与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。

【教学准备】
1．教师：准备材料和相关用具
2．学生：
课前预习：
①请教家长：我是怎样来到世上的？
②请教母亲怀孕时间是多久？怀孕时有什么感觉？
③收集和分析有关资料，谈谈酒精、烟草和某些药品为什么会对胎儿的发育产生不利影响，有哪些表现。

【教学过程】
【板书设计】
人的生殖
一、人的生殖的过程：
精子+卵细胞→受精卵→胚胎→胎儿→婴儿二、胚胎发育。

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