如何培养三年级学生学习英语的兴趣

让每个孩子脸上洋溢自信而灿烂的笑容--------如何培养三年级学生学习英语的兴趣新昌城西小学邵益摘要：兴趣是点燃智慧的火花，是探索知识的动力。

对于刚刚接触英语的三年级学生来说，培养和激发他们学习英语的兴趣尤为重要。

一、采取多种教学方法，开展丰富多彩的教学活动二、积极鼓励学生，使学生有成功感三、个性展示，激发学生参与热情通过各种方法和活动，激发学生学习英语的兴趣，并使之保持这种兴趣，主动积极地投入到英语学习之中。

关键词：兴趣成功感个性展示参与热情孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。

”兴趣是点燃智慧的火花，是探索知识的动力，兴趣是最好的老师。

今年，我去乡下支教，教三年级英语。

小朋友们是第一次接触英语，充满了好奇心，他们活泼可爱，善于模仿，对于新语言的学习，有浓厚的兴趣。

但同时，注意力又非常容易分散，而在现实生活中，学生没有说英语的需要，没有说英语的对象，没有外在的语言环境。

因此，我精心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段及活动来激发学生学习英语的兴趣，并使之保持这种兴趣，主动积极地投入到英语学习之中。

一、采取多种教学方法，开展丰富多彩的教学活动1.歌曲、歌谣富有音乐节奏，旋律起伏变化，能使人感到轻松愉快。

因此，每节课始，我都会放音乐，和孩子们一边唱一边跳。

充分发挥Let’s sing, Let’s chant优势，让学生在不知不觉中就记住单词和句子了。

而Let’s do更是深受孩子们的喜欢。

如：Open your pencil-case,Show me your sharpener,Close your book,Carry your bag,Go to school.孩子们一接触就琅琅上口，不仅降低了学习难度，增强了记忆，更是让他们在对各种指令的反应中自然习得语言。

2.心理学研究表明，小学生的心理特征是以形象思维为主，对直观具体的事物比较容易引起注意。

因此，我尽量使用实物，模型，照片，简笔画等等来教学。

比如，在教学水果一课时，我准备了peach, pear, orange, watermelon, banana等水果。

在课堂上一边教授新单词，一边把水果切片与学生分享。

孩子们一下子就牢牢记住这些水果了。

3.在暑假里，我就早早画好了课本中的人物，像Miss White, Mike, Sarah等等。

涂上鲜艳的色彩，到电脑店塑封，再系上带子，做成头饰。

果然，孩子们可喜欢了。

在教学“Let’s talk”和“Story rime”时，我就让学生戴上头饰，扮演对话中的角色，然后，去掉头饰，想像在真实的环境中，真实的对话。

同时，我设置了每周一节表演课，鼓励他们可以加进学过的一切东西来表演。

孩子们都很踊跃，不仅自己动手做道具，而且还经常跑来问我一些新知识。

我感到很开心。

这样使课堂和实际生活联系起来。

从而激发了学生的交际兴趣和表演欲望，培养了学生的情景对话能力，使他们更加轻松的学习英语。

4.同时，我采用了一些游戏和比赛。

比如拼词赛跑，单词接龙，吊死鬼，Simon Says Bingo 游戏，猜猜看。

这些游戏使课堂气氛活泼，轻松，又能使学生保持高度兴趣，激发其想象力和创造力。

5.以计算机为核心的现代多媒体教育技术正在日新月异的发展，是提高学生学习英语兴趣的一种有效方法。

虽然农村的孩子学习条件没有城里孩子的好，但我支教的这所小学有一间多媒体教室。

因此，在一个单元的学习过程中，我尽量争取有两三节课去多媒体教室上。

让孩子们在生动直观，形象逼真的VCD和多媒体课件中，有滋有味的学习英语。

同时，我也会借此适当介绍中西方文化或是世界上正在发生的重大事件，以此拓宽他们的视野。

二、积极鼓励学生，使学生有成功感每个人都有成功的渴望，每个孩子都有表现的欲望。

老师对学生的表扬能使学生产生一种积极向上的力量，是他愿意继续学习的一种动力。

当学生取得进步时，哪怕只是点滴进步，我们也要及时给予评价和表扬，使学生感受到成功的光荣与喜悦。

孩子受到的表扬越多就希望自己做得更好。

在课堂上，我经常使用鼓励性语言，比如“good、great、cool、clever、excellent”等等。

当孩子们听到这些肯定和赞扬的声音，就会处于欢乐、兴奋的状态中，他们的小手就会越举越多，越举越高。

同时，我准备了一些奖票，贴花纸（喜羊羊系列，水果系列，字母系列）还有些精美小礼物，像小本子啦，小橡皮啦，铅笔啦等等。

我规定十张奖票换一张贴花纸，十张贴花纸换一个小礼物，这样更能激发学生的积极性，使他们获得一定的成功感。

同时，每天我让学生们评出“每日一星”，可以是进步最大的，老师表扬最多的，表现最好的。

并在班级英语角上贴“星星”发布。

在此基础上评出“每周之星”，“每月之星”，学期末评出“英语之星”。

这些有层次的“星星”都是对学生持续，累积的肯定评价，它记载了学生前进的步伐。

我相信这些“星星”能够点亮孩子们的心灵，让他们也像星星一样闪亮。

对于学生在学习上的错误，我们要有一颗宽容的心。

不要轻易打击他们的自信心。

当学生回答不出问题时，或是对于一些成绩不太理想的学生，我们不能加以批评。

因为批评是阻碍学生发展的一种因素。

孩子一旦受到批评，他会觉得他在这方面不行，从而对英语失去信心。

比如我在教的三（1）班，有一位男生上课从不发言，我就经常有意的请他发言。

一开始他非常紧张，不敢回答。

我一直用鼓励的眼光看他，对他说：“I believe you! You can!”等他回答完毕，我都表扬他：“Very good！I like you!”慢慢的，他的脸上就洋溢着自信的笑容，每节课都积极发言，成绩也越来越好，还带动了他的几个好朋友与他一起进步。

还有三（4）班的一位女生，她是随打工的父母从外地来的。

听班主任说，她成绩很差，从不听课，也不做作业，还很孤僻，不和同学一起玩。

但是我同样没有放弃。

在课堂上，我时不时叫她回答问题，只要她回答了，我都带头鼓掌鼓励。

课后也找她谈谈心，多点指导。

后来，她总是第一个来背书，不仅英语成绩突飞猛进，而且语数也好起来了。

我经常看到她灿烂的笑容，和同学在一起玩耍。

多点鼓励，给孩子贴上“成功”的标签。

三、个性展示，激发学生参与热情1.在教学三年级第一单元自我介绍时，有名片的制作。

我让学生为自己设计一张名片，内容有：name，age，class, telephone number等。

这是孩子们接到的第一个任务，他们兴致勃勃地忙开了，设计好的名片各具特色，各有千秋。

有的贴上漂亮的图画或是照片，有的画上自己的头像，有的用别针，有的用挂绳……同学们互相观看，评论，参与积极性非常高昂。

2.在教师节，母亲节，圣诞节这些节日，我鼓励孩子们自己动手做卡片，用英文写上祝福送给老师，妈妈或是同学朋友，这不仅仅是一张贺卡，同时也教会了孩子要有一颗感恩的心。

3.我要求学生每周写一张英文字，选出五张贴在“英语角”上。

同时，分组让学生每月画一些课本中的人物或是图片或是写一些句子，布置自己的教室和外面的走廊。

我想尽量营造一个更能激发学生学习英语兴趣的环境。

4.我和英语组的老师一起探讨，开展各项英语活动。

举办了各年段的英语口语竞赛，英语情景表演竞赛，英语手抄报竞赛，英语单词竞赛，英语联欢会等活动。

在活动中，同学们都会有不同的感想和收获。

我要求他们在认真参与的同时多观察，多体验，多思考。

活动结束后，把自己的感想和收获通过各种形式记录下来，加上图片或是照片，展示在教室里。

这样学生的参与性就更高了苏霍姆斯基曾说：“情绪的力量往往构成教学过程中最微妙，最有意义的因素。

”对于刚刚接触英语的三年级学生来说，培养和激发他们学习英语的兴趣就显得的尤为重要。

作为小学英语老师，我们不仅要能说一口流利的英语，我们还要会唱歌，会跳舞，会画画，会懂电脑。

这样我们才能真正把教学内容和学生的兴趣结合起来。

我要坚持不懈地努力，使学生从“要我学英语”变成“我要学英语”进而变成“我爱学英语”，我希望每个孩子脸上洋溢着自信而灿烂的笑容。

参考文献：1 林崇德，《教育的智慧》开明出版社，2000.112 刘善循，《快乐学习法》商务印书馆，2000.123唐春良，《新课程改革的标志:学生学习方式的转变》教学与管理，2002运动与健康摘要:随着时代的进步和社会的发展,各种亚健康的症状和疾病像潮水般向人们袭来。

触目惊心的现实向我们鸣起了声声警钟。

针对自身需求进行适宜、适时、适度的长期健身运动,健康就会常相伴。

世界之大，人口众多。

人们有着不同的肤色、不同的语言、不同的生活习惯，性格和理想也千差万别。

但是，大家都渴望有一个健康的身体。

总体来说，健康要具备三个基本要素：有适合人类生活的自然环境为基础；有科学合理的饮食做保障；保持适当运动的良好习惯。

这三项缺一不可。

然而前二项是可以通过人为努力控制、调整和改变的。

唯独运动对健康的作用不是一朝一夕就可以显现的，但它是不可替代的。

尽管人人心里都明白“生命在于运动”，但这不只是一句漂亮的口头禅，而是正确的真理。

适量的运动对促进健康有着十分明显的作用，主要体现在以下几个方面：一、增进身体健康经常从事体育运动有益于全身各个系统，可改善肌肉、心血管、呼吸系统功能，提高神经、内分泌和免疫调适能力，改善亚健康状况，从而达到人体形态结构、生理机能的完好状态，使人精力更加充沛，工作效率提高。

二、促进心理健康健康心理的促进与维护是现代人所必须注重的一种心理教育内容，也是预防心理异常的最好方法。

经常参加体育锻炼可以培养良好的心理素质（情绪乐观、意志坚强、有较强的抗干扰和抗刺激的能力），减轻或消除紧张、焦虑和抑郁，培养自觉性、坚韧性、竞争意识，提高自控能力，使人学会超越自我，超越别人。

这些心理素质有利于形成开朗的性格、坚强的意志和充分的自信心。

积极的、快乐的情绪，是获得健康、幸福与成功的动力，可使人充满生机。

三、培养积极的生活方式世界卫生组织有关专家结合当今人类的健康特征与疾病危害趋势，明确指出，缺乏运动是导致疾病与死亡的主要原因，是当今最不合理生活方式之一。

健康的生活方式就是要在个人的生活中建立促进健康的行为，消除危害健康的行为。

而体育运动在形成健康生活方式方面发挥重要作用。

体育锻炼在诸多促进健康的行为中，以其独特的作用和魅力日益受到人们的重视，成为建立健康生活方式不可或缺的内容。

可以说缺乏运动的生活方式是不健康的生活方式。

积极参加体育锻炼，坚持终身体育，享受健康人生是我们追求的人生目标之一，也是我们获得健康的基本保证。

了解了体育运动对于人类健康的重要性之后，也应掌握正确的体育锻炼方法。

其中最容易也最适宜的运动方式就是有氧运动。

运动时，由于运动的强度（剧烈程度）不同，体内为运动提供能量需要的代谢过程也不相同。

我们如何判断体内进行的是有氧代谢还是无氧代谢？一般来讲，短跑，运动中的冲刺，跳跃等均属于无氧代谢供能为主的项目，称为无氧运动；而长跑、越野赛、长距离的自行车赛和游泳，以及日常生活中的散步、慢跑等则属于有氧代谢供能为主的项目，称为有氧运动。