水上飞机第一课时公开课

苏教版小学三年级语文说课稿《水上飞机》一.说教材1.教材简析《水上飞机》是义务教育苏教版第六册第五单元的第三篇课文，这是一篇科学童话。

作者用拟人化伎俩，形象的先容了水上飞机的遍及用途，向学生显现了科技新结果。

全文共8个自然段。

第一自然段写小海鸥发明了一条稀罕的大船后想去问个毕竟。

第二至七自然段，写小海鸥通过与水上飞机攀谈，相识了水上飞机的种类和重要用途。

第八自然段，写水上飞机听到警报后立刻前去救济遇险船只。

同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢?编辑老师建议大家多做一些与之相关的题，接下来就为大家整理了三年级下册数学同步检测题和视频，希望大家学习愉快!课文故事性强，景象饶故意见意义，语言生动生动，没有高妙的原理，没有晦涩的术语，读来情趣盎然，引人入胜，是增强语言训练，引发科学兴趣的好课本。

2.教学目标根据大纲要求，结合教材本身的特点，按照布卢姆的教育目标分类，我确定了以下教学目标：(1)认知目标：学会本课10个生字，两条绿线内1个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。

(2)技能目标：能正确、流利、有感情的朗读课文。

(3)情感目标：了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。

为顺利达到教学目标，我分两课时进行教学。

第一课时，初读课文学习生字词，初步理清文章思路、理解课文内容，主要完成认知目标。

第二课时，进一步加强技能目标的训练和完成情感目标，而全课的重难点也就在于第二课时所要完成的目标上，即指导学生有感情地朗读课文，让学生了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。

下面，我着重讲第二课时的教学。

二.说学情分析三年级学生已掌握一定的阅读方法，能用自己喜欢的方式读课文，再结合教材本身特点，我让学生通过多种形式的朗读，提高学生的朗读水平，所谓“书读百遍，其义自见”，进而让学生更好的掌握新的知识。

三.说教法1)以读代讲法我觉得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。

《《水上飞机》教案之一水上飞机第一课时教案》摘要：（）导语天海鸥无边无际海上飞翔突然它发现了条奇怪船看（图片）（）讨论这条船与我们看到船有什么不，（）用己话说说这然段思，（5）重品5、6然段教材分析这是科学童话作者用拟人化手法形象地向者介绍了水上飞机广泛用途展现了新科技成科普品叙述灵活语言生动没有高深道理没有艰涩术语情趣盎然引人入胜是加强语言训练激发科学兴趣教材学情分析课故事性强情节饶有兴味语言晓畅生动学生喜欢朗教学让他们朗理和品位感受水上飞机神奇领及作用课段教学要引导学生抓住水上飞机语言及行动系前容进步体会水上飞机独特作用教学要、学会课生理由生组成词语能用究竟、渐渐地造句、了水上飞机主要作用激发儿童从学科学长用科学人类造福志向3、正确、流利、有感情地朗课教学重了水上飞机主要作用激发儿童从学科学、长用科学人类造福志趣教具准备生卡片、黑板教学课课、揭示课题激趣设悬齐课题了课题你想知道什么？二、听课了课主要容谈听感受三、初课学生词、轻声课画出生词多几遍要准音、或系上下理己不懂词语四、检学情况、出示生词认哪些音候要特别？、各种形式3、谈谈这些词语哪些已懂了还有哪些不理把己理词语思介绍给听不理下节课再五、再课要准句句通；标出然段、由轻声、指名分然段试课3、师生评议六、指导识记生二课、复习检听写词语二、重精评鉴领悟、学习交流然段（）导语天海鸥无边无际海上飞翔突然它发现了条奇怪船看（图片）（）讨论这条船与我们看到船有什么不？看到它你想知道什么？看看上是怎么写？（3）指名然段齐哪词是无边无际思？问究竟是什么思？（）用己话说说这然段思（5）指导朗出海鸥奇语气渡海鸥想问究竟它是怎么问？那怪物又是怎么回答？、学习交流二~7然段（）课说说那条奇怪船到底是什么？（）朗训练思考海鸥是怎样问？水上飞机又是怎么回答？（3）分角色朗（）了它们对话你懂了什么？（5）重品5、6然段①齐②我是谁？佩怎么理？海鸥佩它什么？③练习用迅速造句（6）重品6、7然段①想想给海上救护机兄弟们分别起名说说它们各有什么作用②讨论交流③你能说说省略省略了什么吗？（7）指导分角色朗~7然段出海鸥奇、佩语气出水上飞机豪语气（8）学习交流8然段①轻声课用～～～画出水上飞机说话用－－－画出它出发句子②想象海上救护机是怎样救护遇险船只呢？③了这段你有何感受？④用渐渐地造句三、有感情地朗全四、总结全激发探究兴趣五、布置作业、完成练习与测试上有关作业、正确、流利、有感情地朗课板、水上飞机海上战斗机参加战斗海上运输机输送物海上灭火机扑灭火。

苏教版三年级下册《水上飞机》公开课教案欣赏《水上飞机》公开课教案 1一、复习导入1、谈话导入：上节课，同学们在老师的指导下，学会了本课的生字，初读了课文，在你们的头脑中肯定也发生了许多问题。

出示：①在你们头脑中出现了哪些问题？老师很想追问一下，点击出示：在你们头脑中究竟出现了哪些问题？能告诉俺们吗？指名说，师归纳出示：②水上飞机是什么样子？师：假如俺想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示：水上飞机是究竟什么样子？③水上飞机有什么作用？师：假如俺还想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示：水上飞机究竟有什么作用？2、师：是啊！这就是俺们今天这节课所要解决的问题。

齐读：水上飞机究竟是什么样子？水上飞机究竟有什么作用？……二、导学课文导学第一自然段课文中有没有描写水上飞机样子的句子，找一找，读一读1、指名读，出示“白色船体的两边长了两个大翅膀”。

2、“两个大翅膀”这形状与普通的船根本不同，你们有没想到相关的一些词语啊？（与众不同，截然不同……）3、文中也用了一个问（奇怪），相机指导朗读第一句话（突出“奇怪”）4、小海鸥看到这条奇怪的船，你觉得它心里会感到怎样（好奇），它为什么会“好奇”呢（突出“啥样，长翅膀”等）相机指导朗读。

5、小海鸥想去问个究竟，这里的“究竟”你懂吗？能不能换个词语，意思不变（清楚、明白）师：刚上课时俺们用的“究竟”表示“追问”的语气，而这里是“清楚、明白”的意思，看来，同一个词在不同的语言环境中意思是不同的。

6、指导朗读第1段过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问，那条奇怪的船又是怎么回答的呢？大家用自身喜欢的方式读一读二至六自然段。

导学二至六自然段1、读完了吗？现在你有没有知道那条奇怪的船到底是什么？（水上飞机）2、俺们再来读读它俩的对话（逐句指导朗读）出示①“喂，船大哥，你好哇！”（注：在波浪翻滚的大海上说话，应当怎样：声音响亮平时，你有没有站在远处喊过人呢？<喊喊看——喂>“船大哥，你好吗？”小海鸥真是非常懂礼貌。

《水上飞机》（第一课时）教学设计【教材依据】苏教版国标本小学语文三（下）第15课《水上飞机》。

【教材简析】《水上飞机》是一篇科学童话。

作者用拟人化手法，形象地介绍了水上飞机的广泛用途，向学生展现了科技新成果。

全文共8个自然段。

第一自然段写小海鸥发现了一条奇怪的大船后想去问个究竟。

第二至七自然段，写小海鸥通过与水上飞机交谈，了解了水上飞机的种类和主要用途。

第八自然段，写水上飞机听到警报后立即前往救援遇险船只。

课文故事性强，情景饶有趣味，语言生动活泼，没有高深的道理，没有艰涩的术语，读来情趣盎然，引人入胜，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。

【目标预设】：1.知识目标：①正确、流利、有感情地朗读课文；②学会本课生字，理解由生字组成的词语；③能根据“究竟”的不同意思造句。

2.情感目标：了解水上飞机的种类和作用，激发学生从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。

3.能力目标：①培养学生有感情地朗读课文的能力；②抓住文章中的空白，培养学生丰富的想象力；③借助课文语言材料，进行角色体验，培养学生的语言表达能力。

教学重点、难点：了解水上飞机的种类和作用，激发学生从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。

【设计理念】：叶圣陶老前辈说：“教是为了不教”，为了真正体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，从而实现小语课堂的实效性，故本堂课我紧扣主问题，通过学法指导，学生积极思维，拓展思路，展开联想，从而引导学生提高听、说、读、写、思的能力。

【设计思路】：根据预设目标，我运用了设置情境，激发兴趣；以读代讲，以读促悟；提炼句式，巩固迁移的教学策略进行教学环节的设计。

为此，我设计了造句、小练笔的训练，这种形式的完成不但对课文主要内容作了理解性的巩固，更重要的是进行了与教材密切相关的语言实践训练。

两个练习分别从易到难，具有层递性，既是分离，相互之间又是关联，相互铺垫，不可分割的。

而其间相关的朗读指导和情境创设，以及教师的点拨引领等相关环节的设计可以让难点化解，重点突出，以期在作理解性的读写训练的同时也作了相应的拓展训练。

《水上飞机》第一课时教案曹县古营集镇中心小学刘盈盈【教材简介】本文是一篇科学童话。

作者用拟人化的手法，形象地介绍了水上飞机的广泛用途，向学生展现了科技新成果。

全文共8个自然段。

第一段写小海鸥发现了一条奇怪的大船后想去问个究竟。

第二至七段写小海鸥通过与水上飞机交谈，了解了水上飞机的种类和主要用途。

第八段写水上飞机听到报警后立即前往救援。

课文故事性强，情节饶有趣味，语言生动活泼，没有高深的道理，没有艰涩的术语，读来情趣盎然，是激发科学兴趣的好教材。

【学情分析】课文故事性强，情节饶有兴味，语言晓畅生动，学生喜欢朗读，教学时让他们在朗读中理解和品位，感受水上飞机的神奇本领及作用之大.【学习目标】1、学会本课十个生字，认读二类字，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、精讲第一自然段，能用“究竟”造句。

【教学重难点】1、学习生字新词，会用“究竟”造句。

2、凭借具体语言材料，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。

【教学评价】1、朗读课文做到不加字，不漏字，不改字，按标点符号停顿，正确，流利，有感情。

2、能体会语境灵活造句。

【教学过程】一、谈话导入，激趣设悬1、猜谜语：一只大鸟真稀奇，只喝油来不吃米。

呼啸一声冲上天，载客运输飞千里。

2、当你们第一次读到这个题目时，你有什么想法？二、初读课文。

学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方要多读几遍。

三、检查生字词掌握情况茫茫货轮究竟迅速救援汲水森林海鸥佩服遇难四、再读课文要求：在刚才的基础上读得更流利，通过朗读把你心里的想法读出来。

读课文要做到眼到、心到、口到。

五、分自然段指名读课文六、默读课文，边读边想：本课主要讲了一个什么样的故事？七．精读第一自然段（预设）（1）小海鸥一开始遇到水上飞机时，水上飞机是什么样呢？出示：在茫茫的大海上……两个大翅膀。

你们见过长翅膀的船吗？你能用一个词语来形容一下这条大船吗？你能把这条船奇怪的样子读出来吗？（2）小海鸥是怎么想的呢？出示：小海鸥想：……想想，见多识广的小海鸥会见过哪些船？你能把小海鸥好奇的心情读出来吗？八．指导书写“货”，“佩”。