我要的是葫芦教学ppt1
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14-我要的是葫芦ppt市公开课金奖市赛课一等奖课件
___葫__芦__叶__子_上爬满了____蚜__虫，邻居劝他治 状元成才路 状元成才路
一治，他不听，结果____小__葫__芦一个状一元成才路 个都
落了。 第10页
状元成才路
状元成才路 状元成才路
读课文第一自然段，说说葫芦长什么 样子。
细长葫芦藤上长满 了绿叶，开出了几朵雪 白小花。
第11页
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
状元成才路
不在意及邻居诚恳劝说语气。
第32页
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
参考答案：因为他不知道叶子和葫芦关 系，不愿治叶子上蚜虫。叶子被蚜虫吃光后， 不能给葫芦输送营养，葫芦只能慢慢地变黄， 掉落。
第33页
读一读，注意句子不一样语气。
有几个虫子怕什么！ 满不在意语气 有几个虫子不可怕。 必定语气
xiè yá
状元成才路 状元成才路
一棵葫芦 藤叶 花谢 蚜虫
状元成才路
dīnɡ
ɑ
sài
状元成才路
心想 盯着 啊 比赛 邻居 状元成才路
ɡǎn
感到
ɡuài
奇怪 状元成才路
màn状元成才路
慢慢地
状元成才路
自言自语 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
治疗
第5页
葫芦藤谢蚜盯
啊赛感怪慢
第6页
第27页
板书设计
我要是葫芦 叶子（长满） 葫芦（可爱）
不治
生虫
落了
第28页
随堂练习
状元成才路 状元成才路
1.依据拼音写词语。
状元成才路
yì kē ( 一)棵(
状元成才路
huā xiè qí ɡuài
一治，他不听，结果____小__葫__芦一个状一元成才路 个都
落了。 第10页
状元成才路
状元成才路 状元成才路
读课文第一自然段，说说葫芦长什么 样子。
细长葫芦藤上长满 了绿叶，开出了几朵雪 白小花。
第11页
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
状元成才路
不在意及邻居诚恳劝说语气。
第32页
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
参考答案：因为他不知道叶子和葫芦关 系，不愿治叶子上蚜虫。叶子被蚜虫吃光后， 不能给葫芦输送营养，葫芦只能慢慢地变黄， 掉落。
第33页
读一读，注意句子不一样语气。
有几个虫子怕什么！ 满不在意语气 有几个虫子不可怕。 必定语气
xiè yá
状元成才路 状元成才路
一棵葫芦 藤叶 花谢 蚜虫
状元成才路
dīnɡ
ɑ
sài
状元成才路
心想 盯着 啊 比赛 邻居 状元成才路
ɡǎn
感到
ɡuài
奇怪 状元成才路
màn状元成才路
慢慢地
状元成才路
自言自语 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
治疗
第5页
葫芦藤谢蚜盯
啊赛感怪慢
第6页
第27页
板书设计
我要是葫芦 叶子（长满） 葫芦（可爱）
不治
生虫
落了
第28页
随堂练习
状元成才路 状元成才路
1.依据拼音写词语。
状元成才路
yì kē ( 一)棵(
状元成才路
huā xiè qí ɡuài
《我要的是葫芦》ppt课件
它们每天渴了、饿了，就吸叶子藤上的 汁液，不但引起整个葫芦营养不良，还会减 弱葫芦叶制造养料的能力。
小葫芦果就会因为得不到足够的营养， 而慢慢变黄，掉落下来。
小朋友们，蚜虫吸叶子的汁液，其实就 是在伤害葫芦，它们之间是有密切联系的。
我是故事大王
第二年，那个人又种了一棵葫芦。 这一次，他会怎么做呢？结果会怎样呢？
齐读课文，想一想，课文讲了一件什么事？
课文讲了一个人种了一棵__葫__芦__，他的 _葫__芦__叶__子___上爬满了__蚜__虫__，邻居劝他治一治， 他不听，结果_小__葫__芦___一个一个都落了。
从前，有个人种了一棵葫芦。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几 朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个 小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！
同桌之间互相交流，说一说，一起编一个更有趣的故事吧！
苏菲的爷爷奶奶家有 一个神奇的菜园，里面长 着各种蔬菜，孩子们，让 我们一起到书中去看看它 们的生长奥秘吧!
有几个虫子怕什么！
有几个虫子怕什么！
感叹句
有几个虫子不可怕。
邻居
你别光盯着葫芦了，叶子 上生了蚜虫，快治一治吧！
什么？叶子上的虫还用治？ 我要的是葫芦。
叶子上的虫还用治？
反问句
叶子上的虫不用治。
Байду номын сангаас 什么？叶子上的虫还用治？ 我要的是葫芦。
我是小演员
同桌合作朗读，可以分角色，也可以齐读。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里 想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语 地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛 过大南瓜才好呢！”
14.我要的是葫芦
hú lu
葫芦
葫芦嫩时可以用来做菜
老了之后掏空内部，可以作为容器来装东西
部编版二年级上册语文《我要的是葫芦》说课教学教学课件
可爱的小葫芦为 什么会都落了呢？
阅读思考
你别光盯着葫芦了，叶 子上生了蚜虫，快治一 治什 吧么 ！？ 叶 子 上 的 虫 还 要 治？我要的是葫芦。
课后总结
事物之间是有联系的。要虚心听人劝告。
我是一片小小的葫芦 叶，借着太阳公公的光芒 ，我能制造养分，由葫芦 藤输送给葫芦，让小小的 葫芦快快成长。
树上长了蚜虫，邻居和种葫芦的人都是什么 态度？谁的做法对？为什么？分组讨论，互 相学习，谈出自己的见解，反馈内容，互相 评价。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫 芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那 个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的 虫还用治？我要的是葫芦。”
邻居做得对，因为叶子是植物的营养器官之一，
课 教案
葫芦藤 z 治一治 màn 慢慢地
好哇 盯着 邻居
每天 guài
奇怪
挂着 几棵 yán
自言自语
1、葫芦长的什么样？划出描写葫 芦的句子读一读。 2、那个人喜欢葫芦吗？从哪些地 方可以看出来？
阅读思考
1、细长的葫芦藤上长满了绿 叶，开出了几朵雪白的小花。 花谢以后，藤上挂了几个小葫 芦。多么可爱的小葫芦哇！ 2、那个人每天都要去看几次。
读到这里，你心里有什么感觉？
惋惜
我要的是葫芦
葫芦
营养
间接伤害
叶子 吃 蚜虫
学了这篇课文，你明白了什么道理？
明白了叶子和果实的关系，懂得了事物之间 是相互有联系的，改变了过去只盯着葫芦，不管 蚜虫的做法，最终种出了他想要的葫芦。其实我 们生活中也一样，当你有了小错误，别人提醒你 时，你应当虚心倾听及时改正，否则也会像中葫 芦的人那样后悔莫及。
二、朗读感悟，细读课文（一 Nhomakorabea学习第一自然段
人教部编版教材我要的是葫芦全文课件1
我来猜
一次失败怕什么！
意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一次失败不用怕。
我来猜 一次失败怕什么！意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿一次失
(人教部编版教材)我要的是葫芦全文课件1
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
读读课文，这个人要葫芦, 他得到葫芦了吗?
细读课文，理解寓意
读读课文，这个人要葫芦, 他得到葫芦了吗?细读课文，理
葫芦藤上开白花，花谢架上葫芦挂。主人盯着葫芦笑，有了蚜虫却不治，邻居感到很奇怪。慢慢葫芦落光啦， 落 光 啦！
葫芦藤上开白花，
我明白了
要想得到好果实，就得细心呵护植物各部分的生长，不能只注意结果。 做任何事都得注意事物之间的联系。
二、我会连。
二、我会连。
多么细长的葫芦藤啊！多么碧绿的叶子啊！多么雪白的小花呀！
多么细长的葫芦藤啊！
多么____________________！
多么____________________！
这说明了什么？
那个人每天都要去看几次。
这说明了什么？那个人每天都要去看几次。
从刚才所学的内容中，你能找出来小葫芦生长的过程吗？
我明白了 要想得到好果实，就得细心呵护植物各部分
第二年,那个人又种下了一棵葫芦, 他的葫芦藤上长满了 ，开出了 。花谢以后，藤上挂了几个 。 有一天，他发现叶子上爬着一些蚜虫。他想起 ，赶快 ，后来小葫芦慢慢 ，一个个长得赛过 。
一棵 多谢 蚜虫 hú l
摘葫芦
感盯芦葫藤谢蚜啊赛慢摘葫芦怪
观察比较文中两幅图：1、说说两幅图中人物表情的变化是怎样的？2、说说两幅图中葫芦的生长情况不同在哪里？
课堂教学1我要的是葫芦市公开课金奖市赛课一等奖课件
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心
里想：有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自
言自语地说：“我小葫芦，快长啊，快长啊！长 得胜过大南瓜才好呢！”
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着 葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一吧！”那个人
感到很奇怪，他说：“什么？叶子上虫子还 用治？我要是葫芦”
第10页
问题：
小学语文微课堂
第4页
多音字
小学语文微课堂
zhǒng ( 种 子 ) luò( 掉 落 )
•种
落 là ( 落 下 )
zhòng ( 种 地 ) lào( 落 枕 )
第5页
小学语文微课堂
葫芦生长生长过程是怎样？
（种葫芦）>>>> （长出叶子）>>>> （开出小花）>>>> （ 结出小葫芦）
第6页
小学语文微课堂
第13页
语言
自言自语
我会写
言
小学语文微课堂
第14页
治病 治虫
治
小学语文微课堂
第15页
两棵树 一棵葫芦
棵
小学语文微课堂
第16页
怪病 奇怪
怪
小学语文微课堂
第17页课堂练习 棵谢小 Nhomakorabea语文微课堂
想
盯
言
慢
赛
治 邻
怪
感
第18页
比一比,看看谁眼睛最亮?
找一找两幅插图有什么不一样地方?
第7页
小学语文微课堂
细长葫芦藤上长满了绿叶，开出了几 朵雪白小花。花谢以后，藤上挂了几个小
葫芦。多么可爱小葫芦哇！
那个人天天都要去看几次。
第8页
我会填
里想：有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自
言自语地说：“我小葫芦，快长啊，快长啊！长 得胜过大南瓜才好呢！”
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着 葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一吧！”那个人
感到很奇怪，他说：“什么？叶子上虫子还 用治？我要是葫芦”
第10页
问题：
小学语文微课堂
第4页
多音字
小学语文微课堂
zhǒng ( 种 子 ) luò( 掉 落 )
•种
落 là ( 落 下 )
zhòng ( 种 地 ) lào( 落 枕 )
第5页
小学语文微课堂
葫芦生长生长过程是怎样？
（种葫芦）>>>> （长出叶子）>>>> （开出小花）>>>> （ 结出小葫芦）
第6页
小学语文微课堂
第13页
语言
自言自语
我会写
言
小学语文微课堂
第14页
治病 治虫
治
小学语文微课堂
第15页
两棵树 一棵葫芦
棵
小学语文微课堂
第16页
怪病 奇怪
怪
小学语文微课堂
第17页课堂练习 棵谢小 Nhomakorabea语文微课堂
想
盯
言
慢
赛
治 邻
怪
感
第18页
比一比,看看谁眼睛最亮?
找一找两幅插图有什么不一样地方?
第7页
小学语文微课堂
细长葫芦藤上长满了绿叶，开出了几 朵雪白小花。花谢以后，藤上挂了几个小
葫芦。多么可爱小葫芦哇！
那个人天天都要去看几次。
第8页
我会填
14 我要的是葫芦 课件(共24张PPT).ppt
动作表情，注意说话的语气。
你觉得种葫芦的人是个什么样的人？
他是一个不注意事物之间的联系，固执己见，知识浅薄 的人。
从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间的联系， 否则就会犯错误。
我要的是葫芦
种葫芦-结小葫芦 叶生虫-只盯葫芦 邻居劝-只要葫芦 结果-葫芦变黄、落了
要注意事物 之间的联系
1.读拼音,写词语。
种
zhòng （种花）
cháng （细长）
长
zhǎng （长大）
我会写
kē
xiè xiǎnɡ dīnɡ
棵 谢想盯
yán
lín zhì ɡuài
言 邻 治怪
★ 1 、从哪些地方可以看出那个人喜爱葫芦。 ★ 2 、那个人这么喜爱葫芦，为什么没得到葫芦？
从前，有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦哇！那个人 每天都要去看几次。
乐器
在古代，葫芦是制作乐器的重 要原材料，其价值不亚于丝，竹 葫芦还可以做鸽哨，分很多种， 制法各异。还可作为吉祥物，吉 庆用品，家居装饰品，风水化煞 招财，收藏把玩。
我会认 hú lú téng xiè yá
葫芦藤谢蚜
dīng sài gǎn guài màn
盯塞感怪慢
多音字
zhǒng（种子）
课文讲解
思考：蚜虫是什么意思？ ➢蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液，对植物有损害。
思考：葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人是 怎么办的？
➢树上长了蚜虫，邻居和种葫芦的人都是什么态度？谁的做法 对？为什么？分组讨论，互相学习，谈出自己的见解，反馈 内容，互相评价。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很 奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要 的是葫芦。”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
你觉得种葫芦的人是个什么样的人？
他是一个不注意事物之间的联系，固执己见，知识浅薄 的人。
从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间的联系， 否则就会犯错误。
我要的是葫芦
种葫芦-结小葫芦 叶生虫-只盯葫芦 邻居劝-只要葫芦 结果-葫芦变黄、落了
要注意事物 之间的联系
1.读拼音,写词语。
种
zhòng （种花）
cháng （细长）
长
zhǎng （长大）
我会写
kē
xiè xiǎnɡ dīnɡ
棵 谢想盯
yán
lín zhì ɡuài
言 邻 治怪
★ 1 、从哪些地方可以看出那个人喜爱葫芦。 ★ 2 、那个人这么喜爱葫芦，为什么没得到葫芦？
从前，有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦哇！那个人 每天都要去看几次。
乐器
在古代，葫芦是制作乐器的重 要原材料，其价值不亚于丝，竹 葫芦还可以做鸽哨，分很多种， 制法各异。还可作为吉祥物，吉 庆用品，家居装饰品，风水化煞 招财，收藏把玩。
我会认 hú lú téng xiè yá
葫芦藤谢蚜
dīng sài gǎn guài màn
盯塞感怪慢
多音字
zhǒng（种子）
课文讲解
思考：蚜虫是什么意思？ ➢蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液，对植物有损害。
思考：葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人是 怎么办的？
➢树上长了蚜虫，邻居和种葫芦的人都是什么态度？谁的做法 对？为什么？分组讨论，互相学习，谈出自己的见解，反馈 内容，互相评价。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很 奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要 的是葫芦。”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
14 我要的是葫芦 课件(共32张PPT).ppt
奇怪 怪物
03 学课文
2
4
3
1
邻居蚜劝虫课一他文个快讲一（了个有都个落人了）种，了他（（ 治一一）治棵，）葫结，芦果后小来葫他芦不的（听葫芦叶子上生了（ ）。 ），
比一比，两幅图有什么不同？
?
1.葫芦长得怎么样？ 2.那个人喜欢葫芦吗？从哪儿看出来的？
1
（细长 ）的葫芦藤
!
（雪白 ）的葫芦花
葫芦把并不葫是芦一慢下慢子掉同落时落的过 下程的生，动一地个展一现个地在落我，们种眼 葫前芦。人一次一次的难受！
讨论：叶子上的虫到底要不要治？
藤和叶子的作用很大， 它们要为果实输送养分，如 果它们被虫子吃了，养分就 没法送到果实里去，果实就 会枯萎。
通过学习，你能说说蚜虫、叶子、葫芦之 间有什么关系呢？
？
说的？
反问
叶子上的虫还用治？是指（ A ） A、叶子上的虫不用治。 B、叶子上的虫需要治。
说一说：
叶子上的虫还用治？这个人想的是：
虫子生在叶子上，又没生在 葫芦上，他只要葫芦，不要叶子， 所以叶子上生虫子不用治。
4
哪
一 小葫芦变黄了，都落了。
个 小葫芦慢慢地变黄了，都落了。 更 好 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
比一比，认一认
lú
芦 葫芦 庐 庐山 炉 香炉
ténɡ
藤
丝瓜藤
西瓜藤
葡萄藤
去掉拼音，谁还能读准确？
本课还有几个生字，都可以通过与熟字组 成常用词语来认识它们
葫芦 瓜藤 谢谢 好啊 蚜虫 盯着 比赛 感到 奇怪 快慢
02 我会写
一棵 几棵
谢谢 答谢
思想 想法
盯着 盯住
语言 发言
统编版二年级语文上册14 我要的是葫芦 第1课时 课件(共17张PPT)
字词乐园
慢跑 慢走
字词乐园 我会写
kē xiè xiǎng dīng
棵谢想盯
yán lín zhì guài
言邻治怪
词语读写
字词乐园
从前 细长 可爱 每天 南瓜 邻居 奇特 自言自语
近反义词
字词乐园
从前 以前 雪白 洁白 奇特 新奇
未来
乌黑
一般
词语解释
字词乐园
盯： 凝视，集中视力看。 自言自语：自己跟自己说话。
词语拓展
字词乐园
表示看的词：看 盯 瞧瞅望观
自~自~式成语：自言自语 自给自足 自卖自夸 自生自灭
课堂集中营
朗读课文，思考：文章写了一件什么事？
从前，有个人种了一棵葫芦，有一天叶子上长 了蚜虫，邻居劝他治一治，他却不听劝告，最后小 葫芦还没长大就全部掉了。
二年级（上册）
14 我要的是葫芦
第1课时
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
猜一猜 青青蛇儿满地爬， 蛇儿遍身开白花。 瓜儿长长茸毛生， 老君装药要用它。
（打一植物）
课前导入
课前导入
小朋友读了课题想知道什么呢？这个故事讲的就是 一个人种了葫芦，这颗葫芦长得怎么样呢？请小朋友们 自已读故事，看和你想的一样不一样。
我会认
hú
lú
葫芦
字词乐园
téng
藤
我会认
hú
葫
lú
芦
字词乐园
葫芦 酒葫芦
芦荟 芦苇
我会认
téng
藤
xiè
谢
字词乐园
藤椅 藤条 谢谢 凋谢
我会认
yá
蚜
dīng
盯
字词乐园
蚜虫 菜蚜 盯着 盯住
14 我要的是葫芦-教学课件(共45张PPT)
• 其次他不听邻居的劝告。
➢ 课后把自己续编的这个故事讲给爸爸妈妈听。
第二年，那个人又 种了一棵葫芦……
再见
惊讶 自信
（叶子上的虫不用治。）
➢ 读一读，注意句子不同的语气。
有几个虫子怕什么！满不在乎 有几个虫子不可怕。 肯定
叶子上的虫还用治？ 惊讶 叶子上的虫不用治。 肯定
➢ 想象说话，体会这个人的心理活动。
有几个虫子怕什么！ 他认为：__________________。 叶子上的虫还用治？ 他想的是：_________________。
左窄右宽，左高右低； 右上部“又”撇捺舒展开， 右下部“土”最后一横不宜 超出撇捺的宽度。
下节课继续学习
我要的是葫芦（第二课时）
年 级：二年级
学 科：小学语文（统编版）
《我要的是葫芦》
第二课时
部编二年级上册第14课
14.我要的是葫芦
➢ 温故知新：用自己的话说说小葫芦是怎么长出来的。
先 长出嫩绿的叶子， 然后 开出雪白的小花， 等花谢了 小葫芦就长出来了。
学习活动三
种葫芦人想要得到葫芦，为什么最后 却一个也没得到？ 观察图片，通过葫芦的一生，进一步了 解原因。 学了这个故事，你明白了什么道理？
发芽
葫 芦 的 生 长
开花
长叶子 结果
爬藤 成熟
➢ 学了这个故事，你明白了什么道理？
• 首先他不懂叶子和果实 的关系，叶子长了虫子， 他认为没有必要去治。
2
3
他盯着小葫芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长啊，快长啊！ 长得赛过大南瓜才好呢！”
2
学习活动二
3
读第3自然段。 用“ ”画出邻居的话，用“ ”画 出种葫芦人的话。分角色朗读对话。 从他们俩的对话中，你读懂了什么。
➢ 课后把自己续编的这个故事讲给爸爸妈妈听。
第二年，那个人又 种了一棵葫芦……
再见
惊讶 自信
（叶子上的虫不用治。）
➢ 读一读，注意句子不同的语气。
有几个虫子怕什么！满不在乎 有几个虫子不可怕。 肯定
叶子上的虫还用治？ 惊讶 叶子上的虫不用治。 肯定
➢ 想象说话，体会这个人的心理活动。
有几个虫子怕什么！ 他认为：__________________。 叶子上的虫还用治？ 他想的是：_________________。
左窄右宽，左高右低； 右上部“又”撇捺舒展开， 右下部“土”最后一横不宜 超出撇捺的宽度。
下节课继续学习
我要的是葫芦（第二课时）
年 级：二年级
学 科：小学语文（统编版）
《我要的是葫芦》
第二课时
部编二年级上册第14课
14.我要的是葫芦
➢ 温故知新：用自己的话说说小葫芦是怎么长出来的。
先 长出嫩绿的叶子， 然后 开出雪白的小花， 等花谢了 小葫芦就长出来了。
学习活动三
种葫芦人想要得到葫芦，为什么最后 却一个也没得到？ 观察图片，通过葫芦的一生，进一步了 解原因。 学了这个故事，你明白了什么道理？
发芽
葫 芦 的 生 长
开花
长叶子 结果
爬藤 成熟
➢ 学了这个故事，你明白了什么道理？
• 首先他不懂叶子和果实 的关系，叶子长了虫子， 他认为没有必要去治。
2
3
他盯着小葫芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长啊，快长啊！ 长得赛过大南瓜才好呢！”
2
学习活动二
3
读第3自然段。 用“ ”画出邻居的话，用“ ”画 出种葫芦人的话。分角色朗读对话。 从他们俩的对话中，你读懂了什么。
人教部编版二年级语文上册 我要的是葫芦 名师教学PPT课件(1)(1)
开出( 雪白的小花 )，(
)以后，
小葫芦就长出来了。
分析问题 看着这可爱的小葫芦，种葫芦的人多想得到葫芦啊，
单击输入您的封面副标题
分析问题
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个个都落了。
小组学习
学习第二、三自然段： 用“—”画出种葫芦的人所想、所说 的句子；用“ ”画出邻居所说的话，
单击输入您的封面副标题
人教版二年级上册-梁福己-兴业县沙塘镇水口莫村小学 谢谢收看！
几次！
分析问题
（绿绿）的葫芦叶 （细长）的葫芦藤 （雪白）的葫芦花 （可爱）的小葫芦
葫芦长得好，心情真是开心啊！
分析问题
用自己的话说说这可爱的小葫芦是怎
么长出来的。
先长出(
)，然后开
出(
)，( )以后，小葫
芦就长出来了。
理解植物生长过程Βιβλιοθήκη 用自己的话说说这可爱的小葫芦
是怎么长出来的？
先长出( 嫩绿的叶子)，然后
）”
分析问题
同学们，你们现在知道小葫芦 为什么会落了吗？
分析问题
分析结论
我要的是葫芦
落
叶子
吃
蚜虫
悟道理 学了这课之后，你从中明白
了什么？
1.事物之间是有联系的。只要 葫芦，不管叶子，是得不到葫芦的。
2.小毛病要及时治,才不会导 致大毛病。
空白演示 一.导入问题和分析问题 二.总结问题悟道理
认真地读一读。
分析问题
空白演示
单击输入您的封面副标题
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个 虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦， 快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
部编教材PPT《我要的是葫芦》实用ppt1
写字功：
抬起头 挺起胸 两肩正 两臂开 脚放平 如肩宽
部编教材PPT《我要的是葫芦》实用pp t1
部编教材PPT《我要的是葫芦》实用pp t1 部编教材PPT《我要的是葫芦》实用pp t1
•
1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
《说文解字》：谢，辞去也。
花谢以后，藤上 挂了几个小葫芦。
盯
眼、睛、瞧、睁、瞄、看
小儿歌
小丁丁，开电灯。 拿起锤子修板凳， 眼睛盯着灯。 锤子敲不停， 叮叮当，当当叮， 妈妈夸他爱劳动！
怪慢
部编教材PPT《我要的是葫芦》实用pp t1
藤 蚜谢 慢葫谢 盯 芦 啊赛 怪
部编教材PPT《我要的是葫芦》实用pp t1
部编教材PPT《我要的是葫芦》实用pp t1
盯邻
部编教材PPT《我要的是葫芦》实用pp t1
部编教材PPT《我要的是葫芦》实用pp t1 部编教材PPT《我要的是葫芦》实用pp t1
谢
部编教材PPT《我要的是葫芦》实用pp t1
想 言治
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•
6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移， 要随着 观察点 的变换 ，不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来，使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。
•
7.成 都 这 城 市 ，有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ，对酒 品茗， 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子， 院子里 总有几 十株花 草，一 年四季 ，不断 地开着 鲜艳的 花。
抬起头 挺起胸 两肩正 两臂开 脚放平 如肩宽
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1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
《说文解字》：谢，辞去也。
花谢以后，藤上 挂了几个小葫芦。
盯
眼、睛、瞧、睁、瞄、看
小儿歌
小丁丁，开电灯。 拿起锤子修板凳， 眼睛盯着灯。 锤子敲不停， 叮叮当，当当叮， 妈妈夸他爱劳动！
怪慢
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藤 蚜谢 慢葫谢 盯 芦 啊赛 怪
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盯邻
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部编教材PPT《我要的是葫芦》实用pp t1 部编教材PPT《我要的是葫芦》实用pp t1
谢
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想 言治
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6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移， 要随着 观察点 的变换 ，不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来，使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。
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7.成 都 这 城 市 ，有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ，对酒 品茗， 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子， 院子里 总有几 十株花 草，一 年四季 ，不断 地开着 鲜艳的 花。
2024版我要的是葫芦课件(第一课时)(共19张PPT)
2024/1/28
葫芦与民间信仰
民间认为葫芦能驱邪避灾，常挂于 门前或佩戴于身。
葫芦与民间艺术
剪纸、年画等民间艺术中常有葫芦 图案，寓意吉祥如意。
21
现代创意产业中的葫芦创新
葫芦工艺品
将传统葫芦加工成各种实用工艺 品，如葫芦丝、葫芦酒壶等。
葫芦创意设计
将葫芦元素融入现代设计，创造 出独具特色的家居用品、服饰等。
2024/1/28
6
02 葫芦的种植与养 护
2024/1/28
7
种植前的准备工作
01
02
03
04
选址
选择阳光充足、排水良好的地 块，避免低洼易涝地。
整地
深翻土壤，打碎土块，清除杂 草和石块。
施肥
施入腐熟的有机肥，提高土壤 肥力。
选购优质种子
选择饱满、无病虫害的种子， 用温水浸泡催芽。
2024/1/28
感受葫芦重量
挑选重量适中、不过轻或过重的 葫芦，太轻可能成熟度不够，太 重则可能内部有病变。
闻葫芦气味
优质葫芦应有一种自然的清香， 无异味。
12
鉴别真假葫芦的技巧
观察表面纹理 真葫芦表面有自然的纹理和斑点，而 假葫芦则可能纹理模糊或过于规则。
听声音
轻轻敲击葫芦，真葫芦会发出清脆的 声音，而假葫芦声音则可能沉闷。
我要的是葫芦课件(第一课 时)(共19张PPT)
2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 葫芦概述与基础知识 • 葫芦的种植与养护 • 葫芦的挑选与鉴别 • 葫芦的雕刻与加工 • 葫芦在文化中的应用 • 葫芦课件总结与展望
2
01 葫芦概述与基础 知识
2024/1/28
葫芦与民间信仰
民间认为葫芦能驱邪避灾，常挂于 门前或佩戴于身。
葫芦与民间艺术
剪纸、年画等民间艺术中常有葫芦 图案，寓意吉祥如意。
21
现代创意产业中的葫芦创新
葫芦工艺品
将传统葫芦加工成各种实用工艺 品，如葫芦丝、葫芦酒壶等。
葫芦创意设计
将葫芦元素融入现代设计，创造 出独具特色的家居用品、服饰等。
2024/1/28
6
02 葫芦的种植与养 护
2024/1/28
7
种植前的准备工作
01
02
03
04
选址
选择阳光充足、排水良好的地 块，避免低洼易涝地。
整地
深翻土壤，打碎土块，清除杂 草和石块。
施肥
施入腐熟的有机肥，提高土壤 肥力。
选购优质种子
选择饱满、无病虫害的种子， 用温水浸泡催芽。
2024/1/28
感受葫芦重量
挑选重量适中、不过轻或过重的 葫芦，太轻可能成熟度不够，太 重则可能内部有病变。
闻葫芦气味
优质葫芦应有一种自然的清香， 无异味。
12
鉴别真假葫芦的技巧
观察表面纹理 真葫芦表面有自然的纹理和斑点，而 假葫芦则可能纹理模糊或过于规则。
听声音
轻轻敲击葫芦，真葫芦会发出清脆的 声音，而假葫芦声音则可能沉闷。
我要的是葫芦课件(第一课 时)(共19张PPT)
2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 葫芦概述与基础知识 • 葫芦的种植与养护 • 葫芦的挑选与鉴别 • 葫芦的雕刻与加工 • 葫芦在文化中的应用 • 葫芦课件总结与展望
2
01 葫芦概述与基础 知识
2024/1/28
14我要的是葫芦 课件(26张PPT).ppt
学习了这篇课文，你明白了什么道理？ （1）事物之间是有联系的。 （2）要善于听取别人的劝告。
课堂练习
根据课文内容填空：
这篇课文讲了有个人种了（ 一棵葫芦 ），他的葫芦叶子上爬着（ 蚜虫），邻居劝他快 （ 治一治 ），他（ 不听），结果小葫芦（ 一个个都落下了）。从而告诉我们要懂得事物 之间是（ 互相联系）的，要善于听取别人的（ 劝告 ）的道理。
盯 集中、专注地看
自言自语 自己对自己说话
精读课文
那个人只盯着他的小葫芦，却不管叶子上的蚜虫， 还有谁看见蚜虫了？
齐读第三段，邻居看见了蚜虫，说了什么？
邻居心情是怎么样的？
邻居
你别光盯着葫芦了，叶子上生了 蚜虫，快治一治吧！
替那个人着急
精读课文
那个人听了邻居对他的劝告，他的反应是怎样的？ 那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？ 我要的是葫芦。”
成武县郜城第九实验小学
CHENG WU XIAN GAO CHENG DI JIU SHI YAN XIAO XUE
第十四课
我要的是葫芦
我们知道，植物生长一般要经历这样一个过程：生根，发芽，长叶，开花，结果。在这一过程中，前一环节直接影响着后一环节，要 想得到好果实，就得细心呵护植物各部分的生长，不能只注意结果。做任何事都得注意事物之间的联系。
二年级上册 时间：2023.11.7
复习导入
棵
次
盯
葫
芦
治
谢
想
邻
怪
初读课文
朗读课文
同学们大声朗读课文，并给每个自然段标上序号，边读边想：这篇课文讲了什么故事？
从前，有个人种了( 一棵葫芦 ),他的葫芦叶子上（ 生了蚜虫 ），邻居劝他（治一治 ），他（ 不听 ），结果小葫 芦（ 一个一个都落了 ）。
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Ø 关于蚜虫，邻居和种葫芦的人有什么不同看法？ 一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫
芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感 到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我 要的是葫芦。”
邻居认为： 快治一治吧！ 种葫芦的人认为：叶子上的虫还用治？
二年级上册语文课件-第五单元 14 我要的是葫芦 人教（部编版）（含课文朗读） (2份打包)
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫 芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
我没有治蚜虫，葫芦 都掉光了！是我错了呀！
二年级上册语文课件-第五单元 14 我要的是葫芦 人教（部编版）（含课文朗读） (2份打包)
猜谜语
青青藤儿满地爬， 藤儿遍身开白花， 瓜儿长长茸毛生， 老君装药要用它。
（打一植物）
hú lu
葫芦
葫 芦 藤
葫 芦 花
葫
葫
芦
芦
雕 刻
14 我要的是葫芦
我会读课文
1.听课文朗读，标出自然段序号。
我会认
你用什么好 办法记住这些
生字的呢？
hú lú ténɡ xiè ɑ yá
葫芦藤谢啊蚜
dīnɡ sài ɡǎn ɡuài màn
Ø 照样子改写句子。
叶子上的虫还用治？——叶子上的虫不用治。 1.你打人还有理吗？
你打人没有理。
2.我们怎么能乱丢垃圾呢？ 我们不能乱丢垃圾。
二年级上册语文课件-第五单元 14 我要的是葫芦 人教（部编版）（含课文朗读） (2份打包)
二年级上册语文课件-第五单元 14 我要的是葫芦 人教（部编版）（含课文朗读） (2份打包)
Ø 分角色朗读对话。想一想：分别该用什么样的语气呢？
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯 着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！” 那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上 的虫还用治？我要的是葫芦。”
邻居 劝告
种葫芦的人 惊讶
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Ø 读一读，这两个句子的意思一样，表达的感情一样吗？
叶子上的虫还用治？ 惊 讶
叶子上的虫不用治。 平静
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读一读，想一想。
那个人究竟治 不治蚜虫啊？
叶子上的虫还用治？
这叶句子话上的的意虫思不是用（B治。）：
A、叶子上的虫要治。 B、叶子上的虫不用治。
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Ø 种葫芦的人喜爱葫芦吗？从哪些地方可以看出？
多么可爱的小葫 芦啊！那个人每天都 要去看几次。
你能读出喜爱 的语气吗？
Ø 根据第一自然段内容，说一说小葫芦生长的过程。
种葫芦 葫芦藤长出绿叶 开出小花 结小葫芦
Ø 读第二自然段，说说发生了什么？
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫， 心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫 芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊， 快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
Ø 读第三自然段,说一说： 葫芦叶子上长了蚜虫，邻居和种葫芦的
人有什么不同看法？谁的看法对？为什么？ 分组讨论，互相评价。
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看见蚜虫后那个
人怎么想的？用“—”
画出来。
读一读，想一想。
有几个虫子怕什么！
这有句几话个的虫意子思不是用（B怕。）：
A、有几个虫子很害怕。 B、有几个虫子不用怕。
Ø 读一读，这两个句子的意思一样，表达的感情一样吗？
有几个虫子怕什么！ 满不在乎 有几个虫子不可怕。 平静
Ø 看见蚜虫后那个人怎么说的？用“﹏”画出来。
Ø 读一读，注意读出不同的语气。
有几个虫子怕什么！ 满不在乎 有几个虫子不可怕。 平静
叶子上的虫还用治？ 惊讶 叶子上的虫不用治。 平静
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盯赛感怪慢
比一比，认一认。
芦 葫芦 lú 庐 庐山
炉 香炉
读一读
葫芦藤 花慢地
蒲公英去旅行
藤
葫芦
谢 感
赛
啊
盯
蚜
慢
怪
我会读课文
2.同桌开火车读课文，读准字音，不多 字，不少字，不唱读。读完评一评。
我读懂了课文
课文讲了有个人种了 （ 一棵葫芦 ），他的葫 芦叶子上爬着（ 蚜虫）， 邻居劝他快（治一治）， 他（ 不听 ），结果小葫 芦（一个一个都落了 ）。
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邻居认为： 快治 种葫芦的人认为：不用治
他们谁的看法 错了？为什么呢
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学习课文
从前有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦
藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花 谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小 葫芦啊！那个人每天都要去看几次？
读一读，比一比。
从前有个人种了一棵葫芦。
我要的是葫芦。
两个“葫芦” 的意思是一样吗？
Ø 用课文里的话说一说，这棵葫芦长什么样呢？
细长的葫芦藤上长满 了绿叶，开出了几朵雪 白的小花。花谢以后， 藤上挂了几个小葫芦。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，
心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫
芦自言自语地说：“﹏我﹏的﹏小葫﹏芦﹏，﹏快﹏长﹏啊﹏， 快﹏长﹏啊﹏！﹏长﹏得﹏赛﹏过大﹏南﹏瓜﹏才﹏好﹏呢！”
“自言自语”的意思是（ 自己跟自己说话 ）。
（ ）自言自语地说：“（
）。”
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芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感 到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我 要的是葫芦。”
邻居认为： 快治一治吧！ 种葫芦的人认为：叶子上的虫还用治？
二年级上册语文课件-第五单元 14 我要的是葫芦 人教（部编版）（含课文朗读） (2份打包)
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫 芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
我没有治蚜虫，葫芦 都掉光了！是我错了呀！
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猜谜语
青青藤儿满地爬， 藤儿遍身开白花， 瓜儿长长茸毛生， 老君装药要用它。
（打一植物）
hú lu
葫芦
葫 芦 藤
葫 芦 花
葫
葫
芦
芦
雕 刻
14 我要的是葫芦
我会读课文
1.听课文朗读，标出自然段序号。
我会认
你用什么好 办法记住这些
生字的呢？
hú lú ténɡ xiè ɑ yá
葫芦藤谢啊蚜
dīnɡ sài ɡǎn ɡuài màn
Ø 照样子改写句子。
叶子上的虫还用治？——叶子上的虫不用治。 1.你打人还有理吗？
你打人没有理。
2.我们怎么能乱丢垃圾呢？ 我们不能乱丢垃圾。
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Ø 分角色朗读对话。想一想：分别该用什么样的语气呢？
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯 着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！” 那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上 的虫还用治？我要的是葫芦。”
邻居 劝告
种葫芦的人 惊讶
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Ø 读一读，这两个句子的意思一样，表达的感情一样吗？
叶子上的虫还用治？ 惊 讶
叶子上的虫不用治。 平静
二年级上册语文课件-第五单元 14 我要的是葫芦 人教（部编版）（含课文朗读） (2份打包)
二年级上册语文课件-第五单元 14 我要的是葫芦 人教（部编版）（含课文朗读） (2份打包)
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读一读，想一想。
那个人究竟治 不治蚜虫啊？
叶子上的虫还用治？
这叶句子话上的的意虫思不是用（B治。）：
A、叶子上的虫要治。 B、叶子上的虫不用治。
二年级上册语文课件-第五单元 14 我要的是葫芦 人教（部编版）（含课文朗读） (2份打包)
Ø 种葫芦的人喜爱葫芦吗？从哪些地方可以看出？
多么可爱的小葫 芦啊！那个人每天都 要去看几次。
你能读出喜爱 的语气吗？
Ø 根据第一自然段内容，说一说小葫芦生长的过程。
种葫芦 葫芦藤长出绿叶 开出小花 结小葫芦
Ø 读第二自然段，说说发生了什么？
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫， 心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫 芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊， 快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
Ø 读第三自然段,说一说： 葫芦叶子上长了蚜虫，邻居和种葫芦的
人有什么不同看法？谁的看法对？为什么？ 分组讨论，互相评价。
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看见蚜虫后那个
人怎么想的？用“—”
画出来。
读一读，想一想。
有几个虫子怕什么！
这有句几话个的虫意子思不是用（B怕。）：
A、有几个虫子很害怕。 B、有几个虫子不用怕。
Ø 读一读，这两个句子的意思一样，表达的感情一样吗？
有几个虫子怕什么！ 满不在乎 有几个虫子不可怕。 平静
Ø 看见蚜虫后那个人怎么说的？用“﹏”画出来。
Ø 读一读，注意读出不同的语气。
有几个虫子怕什么！ 满不在乎 有几个虫子不可怕。 平静
叶子上的虫还用治？ 惊讶 叶子上的虫不用治。 平静
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盯赛感怪慢
比一比，认一认。
芦 葫芦 lú 庐 庐山
炉 香炉
读一读
葫芦藤 花慢地
蒲公英去旅行
藤
葫芦
谢 感
赛
啊
盯
蚜
慢
怪
我会读课文
2.同桌开火车读课文，读准字音，不多 字，不少字，不唱读。读完评一评。
我读懂了课文
课文讲了有个人种了 （ 一棵葫芦 ），他的葫 芦叶子上爬着（ 蚜虫）， 邻居劝他快（治一治）， 他（ 不听 ），结果小葫 芦（一个一个都落了 ）。
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邻居认为： 快治 种葫芦的人认为：不用治
他们谁的看法 错了？为什么呢
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学习课文
从前有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦
藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花 谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小 葫芦啊！那个人每天都要去看几次？
读一读，比一比。
从前有个人种了一棵葫芦。
我要的是葫芦。
两个“葫芦” 的意思是一样吗？
Ø 用课文里的话说一说，这棵葫芦长什么样呢？
细长的葫芦藤上长满 了绿叶，开出了几朵雪 白的小花。花谢以后， 藤上挂了几个小葫芦。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，
心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫
芦自言自语地说：“﹏我﹏的﹏小葫﹏芦﹏，﹏快﹏长﹏啊﹏， 快﹏长﹏啊﹏！﹏长﹏得﹏赛﹏过大﹏南﹏瓜﹏才﹏好﹏呢！”
“自言自语”的意思是（ 自己跟自己说话 ）。
（ ）自言自语地说：“（
）。”
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