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幼儿园科学智力七巧板嘿，你有没有见过那个七巧板？可真是个神奇的小玩意儿！说起它，可能有点人觉得它就是那几片五颜六色的小板块，拼拼凑凑玩玩，没啥了不起的。
但七巧板可是有它自己的“秘密武器”呢。
你看，七块小小的板块，看似简单，拼出来的花样却能让人目瞪口呆！你可以拼成动物、人物、房子，甚至是一些奇怪的形状，真是让人大开眼界。
你别看七巧板是孩子们玩具，它背后可藏着不少“科学”呢。
别急，我不是说要给你上什么高深的课，七巧板里可是大有文章。
其实它就是通过那几块板子的组合和变化，帮助孩子们锻炼空间想象力和逻辑思维能力，真的是打破传统“死记硬背”的教育模式。
玩一玩，不经意间，孩子的观察力、注意力、创造力、甚至解决问题的能力都会慢慢提升。
说白了，它就是“玩中学，学中玩”嘛，谁不爱呢！你想啊，一开始那些小板块都是零散的，拼在一起竟然能变成一个完整的图形。
是不是很神奇？这种从无到有的过程，简直能让人拍案叫绝。
每一块小板拼得那么精细，光是把它们组合起来，孩子们就得动脑筋，想清楚这个拼块应该放在哪儿，角度怎样才对，拼好之后是不是能够形成一个合理的整体。
每当他们看到自己拼出来的东西，脸上那得意的笑容，真是别提有多可爱了！就像做了一件“大事”，自豪感十足！七巧板的魅力，不止是让孩子们忙着拼图那么简单，更多的是它能激发孩子们的创造力和思维活力。
孩子们会突然想到一些非常独特的拼法，哪怕没有标准答案，他们也能通过自己的方式，拼出新颖的图形。
记得有次我看一个小朋友玩七巧板，竟然用那几块板拼出了一个“飞翔的鸟”，天啊，我都惊呆了，没想到一块小小的板子竟然可以变成如此复杂的形状。
这种灵活性，真的是玩具里的“奥斯卡”。
而且你知道吗？七巧板不只是用来玩，它还和许多数学知识有着千丝万缕的联系。
比如，通过拼图，孩子们能够直观地了解几何图形，认识到不同形状之间的关系。
像正方形、三角形、平行四边形，它们不仅仅是抽象的符号，拼在一起的时候，孩子们能更好地理解它们的含义。
智力七巧板智力七巧板，又称七巧板拼图或七巧板游戏，是一种益智类玩具，由七个不同形状的木板组成。
这些木板可以组合成各种形状和图案，提供了很多解谜和拼图的挑战。
智力七巧板拼图既有趣又有益，对于儿童和成年人来说都是一个很好的智力训练工具。
七巧板最早可以追溯到中国古代。
它由一个正方形、一个长方形、两个小正方形、两个平行四边形和一个菱形木板组成。
这些木板的边缘都是等边的，但是它们的形状和大小却不相同。
通过将这些不同形状的木板组合在一起，可以创造出无数种各种大小和形状的图案。
七巧板可以锻炼我们的空间认知能力、想象力和创造力。
智力七巧板有许多不同难度级别的拼图。
对于初学者来说，他们可以先尝试拼出一些简单的形状，比如正方形和长方形。
随着他们的熟练程度提高，他们可以挑战一些更复杂的图案，比如动物、人物或者建筑物的形状。
通过不断地练习，他们可以提高他们的空间感和思维逻辑能力。
除了对智力的训练，智力七巧板拼图还能培养孩子的专注力和耐心。
有些图案需要花费较长时间来拼凑完成，这要求玩家保持耐心和专注。
同时，当拼图完成时，玩家会感到成就感和满足感，这对于增强自信心和培养积极心态也是有益的。
对于成年人来说，智力七巧板拼图是一个休闲放松的娱乐方式。
在快节奏的生活中，人们常常面临各种压力和焦虑。
在解决七巧板拼图时，大脑能够得到休息和放松，让人放松身心，平静思绪。
而且，七巧板还能够激发思考和创造的潜力，培养人们的创造力和创新能力。
智力七巧板拼图还有一些其他的用途。
许多教育者将七巧板作为教学工具，用来教授几何学、数学、空间关系和逻辑思维等学科。
通过拼图，学生可以更好地理解和应用这些知识。
此外，七巧板还可以作为团队建设活动的一部分，培养团队合作和协调能力。
总之，智力七巧板拼图是一种既有趣又有益的玩具。
它不仅可以训练智力、空间感和思维逻辑能力，还能培养专注力、耐心和创造力。
不管是儿童还是成年人，都可以通过玩这个益智游戏来获得乐趣和成长。
小学校本教材《智力七巧板》小学学校课程教材 - 智力七巧板目录前言七巧板的来历第一章：认识七巧板现代七巧板介绍七巧板的演变发展史第二章：拼图按样拼图按图分解举一反三一图多拼第三章：专题设计飞机专题动物专题人物专题运动专题第四章：拓展应用观察创造第五章：组合创作单副组合创作多副组合创作第六章：智力冲关前言七巧板是一种益智游戏，它可以锻炼孩子的空间想象力和手眼协调能力。
本教材旨在帮助小学生更好地认识和应用七巧板。
七巧板的来历七巧板起源于中国古代，传说是由一位名叫___的数学家所发明。
七巧板是由七个平面几何图形组成的，它们可以拼成各种形状。
第一章：认识七巧板现代七巧板介绍现代七巧板通常由七个不同形状的木块组成。
这些木块可以拼成各种形状，如正方形、长方形、三角形等。
七巧板的演变发展史七巧板在不同的国家和地区都有一些变化和发展。
例如，在日本，七巧板被称为“七巧手”，并且有着更多的形状和难度。
第二章：拼图按样拼图按样拼图是最基本的七巧板拼图方法。
孩子们可以根据给定的图案，使用七个木块拼成相同的形状。
按图分解按图分解是指将一个大图案分解成若干个小图案，然后使用七巧板拼成小图案。
最后，将所有小图案组合起来，拼成大图案。
举一反三举一反三是指将一个图案变换成不同的形状，然后使用七巧板拼成新的图案。
这种方法可以锻炼孩子的创造力和想象力。
一图多拼一图多拼是指使用七巧板拼成不同的图案，而这些图案都可以由同一组七巧板拼出来。
这种方法可以让孩子们更好地理解七巧板的构成和使用方法。
第三章：专题设计飞机专题飞机专题是指使用七巧板拼出各种不同的飞机形状。
这个专题可以让孩子们了解飞机的结构和构造，并且锻炼他们的空间想象力。
动物专题动物专题是指使用七巧板拼出各种不同的动物形状。
这个专题可以让孩子们了解动物的外形和特征，并且锻炼他们的手眼协调能力。
人物专题人物专题是指使用七巧板拼出各种不同的人物形状。
这个专题可以让孩子们了解人物的外貌和特征，并且锻炼他们的创造力和想象力。
课程说明一、课程综述“智力七巧板”科普系列活动是中国青少年科技辅导员协会、全国少工委长期组织的一项全国性青少年重点科普活动项目，曾被选为第四界“国际科学与和平周”、“全国中小学金钥匙科技竞赛”动手动脑器材。
它由七块不同形状的几何图板组成，巧妙的应用排列组合和线形规划原理，可以拼排出两千多种形象生动活泼的图案，还可以用多副七巧板创造出无数自然景观、体育活动、寓言故事、古诗情景等。
通过智力七巧板拼摆活动，不仅可以发展学生的数学思维，培养学生的实际动手能力，而且在应用知识的过程中，也会使学生感到数学就在身边，从而增强学习数学的兴趣，真正体现学生的主体地位。
它培养学生的创新精神和实践能力，拓宽学生的活动舞台。
二、课程构想七巧板是我国流传久远的一种智力游戏，使用形状、大小各异的七块薄板，就可以拼摆出各种各样的图形，不仅引人人胜，具有开发智力的功能，而且通过探索七巧板，还可以引导学生深刻感受祖国传统文化的轻力，提高学生的分析鉴赏能力，因此是一项十分有益的活动。
通过讲解智力七巧板演变的发展史, 极激发了学生的热情。
通过按样拼图兴趣课,熟悉了拼版之间的几何关系，掌握了一定的组拼技巧和拼图的基本规则，引发学生对生活活动的联想，促进观察能力和想象力的提高。
通过按图分解活动课，学生对七巧板产生了浓厚的兴趣，并开始学会运用“逆向思维”解决各种难题，同时将引发他们对“形状奥秘”的探究与思考。
专题设计技能课，有益于提高学生的想象能力、启迪他们的创造意识。
观察创造技能课有益于学生的概括能力和抽象思维能力，促进形象思维向逻辑思维的转变，提高他们的审美情趣。
举一反三技能课可以进一步了解七巧板的多变的奥秘，培养学生的发散思维。
多副组合创新课，如寓言故事、古诗情景等创意画面，极激发了学生的创作热情，把数学、美学、哲学紧密地联系起来，有益于学生形成科学的思想方法和综合素质的全面提高。
三、开设七巧板课程的意义和目的最简单的往往也是最复杂的。
用七块板就能拼出无限多中的形象，这无疑是难度极高的图形挑战，当然也就是功效奇佳的智力训练。
试验的事实也证明了这一点：一个伴随着七巧板游戏长大的孩子，其右半脑与左半脑的均衡发达程度与整体智能水平，都显著高于其他儿童。
所以，开发研究七巧板课程主要是迎合少年儿童的身心发展需要，结合儿童喜欢动手操作的特点，在动手拼接中开发学生的智力，培养学生的创造精神。
四、教学目标活动总目标: 通过智力七巧板拼摆活动，不仅可以发展学生的数学思维，培养学生的实际动手能力，而且在应用知识的过程中，也会使学生感到数学就在身边，从而增强学习数学的兴趣，真正体现学生的主体地位。
它培养学生的创新精神和实践能力，拓宽学生的活动舞台。
1.知识与能力：在动手玩七巧板游戏的过程中，使小学生在以下方面得到培养和发展：认识各种几何图形，建立形状概念；发展手眼协调、视觉分辨、认智技巧等能力。
鼓励孩子大胆想象，形成开放、扩散的思维习惯，培养创造的兴趣。
2.过程与方法：借助图案游戏、竞赛等形式，充分调动孩子们的手、眼、脑的运作和协作，在强烈的感观互动中发展他们的创造性潜能。
3.情感态度价值观：在动手玩拼图的过程中，激励学生虚心好学、合作互助、善于探究等良好品质的形成。
五、教学重点、难点学生通过模仿想象重新组合成新形象和新情景，发展他们的创造性潜能，因此创新能力是教学的重中之重。
六、有效推进课程的教学措施智力七巧板学习的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，并提高教师的教学能力，完善课程管理。
“智力七巧板”的校本课程的教学方式，主要从以下方面进行：1. 注重学生的动手能力“智力七巧板”不同于其他学科，较高程度地要求学生动手操作。
因此，学生的动手操作能力在教学中占重要地位。
2.注重学生的创新能力。
“智力七巧板”重在要求学生用有限的七块板创新出无穷的图形，因此，紧靠模仿例是不够的，例在“智力七巧板”的学习中只能起抛砖引玉的作用，关键还是靠学生自己的创新。
因此，创新能力的培养是学生学习的重中之重。
七、课前准备1、分组。
4～5人为一组，以组为单位组织活动、准备材料。
2、材料与工具。
吹塑纸或硬纸板若干，小刀、直尺或三角板。
8K白纸1。
八、目标的解读1.认识七巧板，了解七巧板的历史、组成和玩法。
2.认识各种几何图形，建立形状概念；发展手眼协调、视觉分辨、认智技巧等能力.3.在学拼简单人物、动物、植物等形象的过程中，激发学生动手动脑，大胆创新实践的积极性。
4.激励学生产生对传统文化的兴趣。
5.在拼图的过程中，培养学生合作互助创新等良好品质。
九、选课建议为了体现不同年龄段的特点，我们可以分成低——中——高三个学段。
七巧板的玩法有4种：①依图成形，即从已知的图形来排出答案；②见影排形，从已知的图形找出一种或一种以上的排法；③自创图形，可以自己创造新的玩法、排法；④数学研究，利用七巧板来求解或证明数学问题。
七巧板按不同的方法拼摆、组合可以拼排成各种各样的几何图形和形象，如桥梁、船只、房屋、手枪或是跑步、跌倒、玩耍、跳舞、站立的人物以及戏水的鱼、猫、狗等。
大致上，七巧板的问题可归纳为三类：（一）模拟人、动物或其它实物，这些图案风趣，有一定的艺术意境。
（二）几何图形。
这些是要把七巧板的一部份或全部，或用几副七巧板来拼搭一些几何图形，若拼搭不成功，则需给予证明。
（三）用七巧板来研究组合分析中的数学问题，因此它与电子计算器、程序设计技术以及人工智能有着密切的关系。
课程容具体安排七巧板的来历“七巧板”又称“智慧板”，是我国古代的一种拼板工具。
七巧板中有长方形、平行四边形和三角形。
它的数目不多，却能拼出很多种图形，如能拼出从0到9的十个数字，或汉语拼音字母，也能拼出几何图形、动物、建筑物等。
那简简单单的七块板，竟能拼出千变万化的图形。
谁能想到呢，这种玩具是由一种古代家具演变来的。
宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用6小桌子组成的“宴几”，也就是请客吃饭的小桌子。
后来有人把它改进为7桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形……这样用餐时人人方便，气氛更好。
后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。
因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。
到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢！18世纪，七巧板传到国外，立刻引起极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它，并叫它“唐图”，意思是“来自中国的拼图。
”第一章：认识七巧板第一课时：现代七巧板介绍现代七巧板，又叫现代智力七巧板，由七块不规则板块构成：圆、半圆、三角形、梯形、角不规图形、圆不规图形。
每块板的形状圆半圆三角形梯形半圆中心板（害人板）大板智力七巧板分解半圆梯形三角形中心板组大板组第二课：演变、发展史乞巧乞巧燕(宴)几燕(宴)几七星案几七星案几传统七巧板传统七巧板方式方式燕式燕式蝶式蝶式智力七巧板智力七巧板 最早雏形乞巧七巧“七星”案几图设计原理出自西周时代的“勾股法”传统七巧板的三个流派方式燕式蝶式“勾股之形”、“三角相错”的古代数学原理设计而成第二章：拼图第一课：按样拼图让学生对七巧板产生兴趣，通过自己的动手实践，找到组拼规律，总结组拼规则，培养了探索精神，提高观察能力。
怎么拼图？要点：动手模仿，敢尝试；仔细观察，抓特征；触类旁通，善应变；全盘考虑，巧安排。
大板中心板灯塔猪八戒飞向月球飞向月球暴风音速摩托仆拓展阅读明末清初，皇宫中的人还经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物馆至今还保存着当时的七巧板。
在此同时，不少七巧板的玩家还编写专书，清朝嘉庆年间（1813年）的《七巧图合璧》是至今发现的有关七巧板的最早著作。
西方与我国的交往早在明、清时期就有，七巧板也随之流传到国外，被称之为“唐图”。
近百年来，西方各国也都有专门研究七巧板的书籍问世。
相传当年拿破伦滑铁泸兵败，被囚禁在圣爱伦岛，除了对中国的孙子兵法拍案叫绝外，还对传统七巧板情有独钟，并以此来消磨囚禁的漫长时光。
第二课 按图分解首先，必须做到“心中有数”；然后通过仔细观察图形，找出特点；最后，结合七巧板的特征，从易篮 球小 姑 娘止字火炬到难，逐步突破。
要点：心中有数，找规律；仔细观察，抓特征；触类旁通，巧应变；逆向思维，解难题。
活动课程草坪上看草坪上看书现代概念车现代概念车碰碰车练习第三课：举一反三目的：培养学生的发散性思维,养成善于动脑的良好习惯。
发散思维是什么？发散思维就象一样象向四面八方扩散，它是一种突破原有知识圈、突破固有考虑思维问题的模式，从多方面推测和构想中寻求新设想的思维方法。
这种方法是科学家和发明家常用的一种思维模式，科学家和发明家正是通过这种方法，应用已知的知识，发现了未知的原理，发明了未有的事物。
火山爆盆碰碰双层侦察草坪上看滑第四课：一图多拼课程目的：“一图多拼”锻炼的是发散思维的逆向思维——收敛思维，实际上就是用不同的方法解决同一问题的能力。
人顶 碗“上” 字锤 子踢 球“下” 字第三章：专题设计 第一课 飞机专题敞篷跑车胖滑梯与瘦滑梯--出入相补，面积守恒出示专题素材收起展示图，让学生凭记忆组拼选择专题，进行组拼创作侦察机“大黄蜂”战斗机宇宙飞船水上飞机飞 机 专题飞向月球1飞向月球2暴风音速摩托车仆练习拼图雏鹰展小狐狸大水巢中小鸟小鸭子动物专题极激发学生丰富的想象能力，发明，创新意识，让他们“天生”具有的创作能力得以尽情地发挥。
极激发学生丰富的想象能力，发明，创新意识，让他们“天生”具有的创作能力得以尽情地发挥。
第四课：运动专题武士拾金不昧宫女舞蹈人 物 专 题喝茶花样滑跳水垃圾入箱活动要求：通过动手实践，找到组拼规律，总结组拼规则，培养自己的探索精神，提高自己的观察能力。
第四章 拓展应用花样滑跳水第一课：观察创造教学过程目的：培养学生的想象力和创造力，同时对学生的抽象思维能力和审美水平的提高也有很大的促进作用。
活动容第五章多副组合创作抽象图组拼图金鱼 表现一个事物 抽象图组拼图 母女同乐 表现二个事物抽象图组拼图 表现三个事物和尚抬水 观察身边的景物 找出特征，进行抽象根据抽象图进行组拼第一节：单副组合创作容：①、单副主题组合创作②、多副主题组合创作③、多副主题组合创作基本方法多副组合教学过程确定主题--------分工设计------整合（润色、调整构）-----收集作品以单副主题创作以单副主题创作1.在一个风和日丽的日子里,小鹿正趴在草地上晒太阳2.突然,小鹿发现大灰狼来了,立即站了起来4、眼看着大灰狼就要追上来了,小鹿越跑越快3.小鹿飞快地跑了起来猪八戒以单副主题创作1踢球2侧身抽射4倒挂金钩3奋力扑救5飞身扑球1、一名球员在运球；2、一名球员接到队友传球后，突然一脚侧身抽射；3、精神高度集中的守门员来了个奋力扑救把球扑了出去；4、另一名球员马上来个倒挂金钩；5、守门员又飞身把球出。
