说汉语第六课PPT课件
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汉语拼音 6《j q 》课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音第六课《j q》。
具体内容涉及教材的第一章第三节,深入探讨字母j和q的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 学生能够正确发音j和q,并掌握其四声变化。
2. 学生能够准确书写j和q,了解其在不同词语中的应用。
3. 学生通过学习,能够运用j和q进行简单的词语拼读。
三、教学难点与重点教学难点:j和q的发音及其在词语中的运用。
教学重点:正确书写j和q,掌握其四声变化。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、教学录音机、卡片。
2. 学具:练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入:通过一个生活实践情景,引入本节课的学习内容。
例如,讲述一个小故事,故事中包含大量的j和q音节,引导学生关注这两个字母。
2. 新课内容:展示PPT课件,讲解j和q的发音、书写及其在词语中的应用。
同时,播放教学录音,让学生跟随录音练习发音。
3. 例题讲解:以词语为例,讲解j和q在词语中的运用,如“机器”、“气球”等。
4. 随堂练习:发放卡片,让学生分组进行j和q的发音、书写练习,教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书汉语拼音6《j q》2. 板书内容:a. j的发音、书写及四声变化b. q的发音、书写及四声变化c. 例词展示七、作业设计1. 作业题目:a. 书写j和q各10遍,要求规范、工整。
b. 用j和q组成至少5个词语,并正确标调。
2. 答案:a. 略b. 例如:机器、气球、家具、秋天、汽车c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:关注学生在课堂上的学习情况,针对发音、书写等方面的问题,进行个别辅导,提高教学效果。
2. 拓展延伸:鼓励学生课后收集含有j和q的词语,进行分享和交流,提高学生运用拼音的能力。
同时,可组织相关实践活动,如拼音接龙、词语竞猜等,激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. j和q的发音及四声变化2. j和q的书写规范3. 例题讲解和随堂练习的设计4. 作业设计中的拼读和组词练习一、j和q的发音及四声变化1. 发音方法:j的发音是舌面接近硬腭,形成阻碍,然后迅速离开,气流冲出;q的发音与j相似,但声母为清音,发音时声带不震动。
汉语拼音六jq课件教学内容:一、汉语拼音第六课:j q x本节课主要学习汉语拼音中的j q x三个声母,以及与之相拼的韵母和整体认读音节。
通过学习,使学生掌握j q x的发音方法,能够正确拼读相应的韵母和整体认读音节,并能运用到实际的语言环境中。
教学目标:1. 学生能够准确地发出j q x三个声母的音,并能正确地与其他韵母相拼。
2. 学生能够正确地读出带有j q x音节的词语,提高学生的拼音认读能力。
3. 通过学习j q x音节,培养学生的发音器官的协调能力,提高学生的语言表达能力。
教学难点与重点:重点:j q x三个声母的准确发音,以及与其他韵母的拼读。
难点:j q x音节在词语中的运用,以及整体认读音节的掌握。
教具与学具准备:1. 教学课件:包含j q x三个声母的图片、韵母图片、整体认读音节的图片,以及相关的词语。
2. 拼音卡片:包含j q x三个声母的拼音卡片,以及其他韵母的拼音卡片。
3. 练习本:用于学生随堂练习。
教学过程:一、情景引入(5分钟)教师通过播放一个关于动物的小故事,引导学生关注故事中的动物名字,并引导学生尝试用汉语拼音来读出这些动物的名字。
二、声母学习(10分钟)1. 教师出示j q x三个声母的图片,引导学生观察图片,并引导学生尝试发出这三个声母的音。
2. 教师通过示范,讲解j q x的发音方法,并引导学生模仿练习。
3. 教师出示其他韵母的图片,引导学生与j q x相拼,并读出相应的音节。
三、词语拼读(10分钟)1. 教师出示带有j q x音节的词语,引导学生拼读。
2. 教师引导学生运用所学的j q x音节,组成自己的词语,并进行拼读。
四、整体认读音节(10分钟)1. 教师出示整体认读音节的图片,引导学生观察,并引导学生尝试读出这些音节。
2. 教师通过示范,讲解整体认读音节的发音方法,并引导学生模仿练习。
五、课堂练习(10分钟)1. 教师出示练习题,引导学生进行拼读练习。