合肥工业大学选课选教管理暂行办法

课程设计说明书目录第一部分用户需求 (2)一、企业概况 (2)二、用户需求 (2)第二部分系统分析 (2)一、可行性分析 (2)二、业务流程描述 (2)三、功能结构图 (3)四、业务流程调查 (3)五、数据流程调查（处理逻辑的描述） (3)六、数据字典 (3)七、处理逻辑的描述 (3)第三部分系统设计 (3)一、数据库设计： (3)1、E-R图——数据库的概念模型 (4)2、代码设计 (4)3、关系数据模型的建立（数据库表的建立） (4)二、输入输出设计：界面设计 (4)第四部分系统运行演示 (7)课程设计总结 (7)代码附录 (7)第一部分用户需求一、企业概况二、用户需求第二部分系统分析一、可行性分析二、业务流程描述例如：学生管理系统主要用于学校学生信息管理，主要任务是用计算机对学生各种信息进行日常管理，如查询、修改、增加、删除，另外还考虑到学生选课，针对这些要求，设计了本学生信息管理系统。

该流程主要包括学生信息查询、教务信息维护和学生选课3部分。

1、“学生信息查询”主要是按指定系统检索该系的学生信息，其中包括所有的学生记录。

2、“教务信息维护”主要是维护学生、系、课程和学生选课及成绩等方面的基本信息。

包括增、删、改等功能。

以上两项功能主要为教务员使用，使用时要核对用户名和口令。

3、“学生选课”主要是为学生提供选课界面。

该界面要列出所有课程信息供学生查询和选课。

学生进入该界面前要输入自己正确的信息。

该界面核对学号和姓名后显示该生所得学分，同时显示出该生的选课课表，课表反映该生选课情况。

学生选课受一些条件的约束，如课程名额限制等。

该界面允许学生选课和退选。

三、功能结构图例：四、业务流程调查五、数据流程调查（处理逻辑的描述）六、数据字典七、处理逻辑的描述第三部分系统设计一、数据库设计：内容：E-R图、代码设计、关系模型的建立1、E-R图——数据库的概念模型2、代码设计界面功能实现设计的相应代码。

3、关系数据模型的建立（数据库表的建立）数据模型是由概念模型转换而来的，例：根据这些规则将以上E-R图转换成如下关系模式，其中，加粗字段表示为该数据表的主码，即主关键字。

对于选课的各项注意，我做几点归纳：1、认真对待你的第一次选课。

2、看完本帖，然后顶帖，虽然我写的不好。

如果有疑问，利用贴吧或QQ群向我或其他学长询问。

3、开学后，在拿到选课表时，（第一轮选课前学校会发选课表到你的寝室，上面有你要选的课程以及开这些课的老师），向学长了解老师的基本情况。

我大一选课时，还有人在我的寝室楼外贴广告卖选课的教师资料的。

记得是2块钱一份。

不知道今年有没有了。

不过，我不赞成你们买，问问学长就可以了干嘛要买这个！4、不要把课程平均分到7天上，也不要把课集中在很短的几天里。

5、在第二轮选课开始时立即检查自己是否有课程被T，有则立即补选。

6、选修课不要选太多，很多新生盲目的选过多的选修课，第一学期修一两个学修课足够了。

选多了一方面是浪费选修课学分，另一方面你以后很可能因为周末时间被占用而懒得去上课。

（选修课大多安排在周末。

）附录：安徽工业大学选课管理规定选课制是学分制的核心，是学校教学管理的基础，是学校进行学籍管理及教学评价的依据，是保证良好的教学秩序和促进教学质量不断提高的重要因素。

根据《安徽工业大学全日制本科学生学籍管理实施细则》等相关文件精神和我校教学管理的具体情况，修订本规定。

一、选课原则（一）凡已进行了学籍注册的在籍本科生须进行选课学习。

（二）学生应根据本人的学习情况与学习能力，在学院安排的教师指导下，选学本专业教学计划内的课程、全校人文素质公共选修课程和跨专业课程；修读双学位的学生可选学双学位教学计划内的课程。

（三）对本专业教学计划内有严格的先行后续关系的课程，应先选先行课程，再选后续课程。

未修完先行课程，一般不得选修后续课程。

（四）在一学期内有多位教师同时开同一门课时，学生在规定容量内可选择适合自己的授课教师进行学习。

（五）对本专业教学计划内的课程，学生可根据自己的学习能力在教师指导下自主安排学习进程。

即在三到六年内获得本专业教学计划规定的全部学分，可提前或延期毕业。

合肥工业大学公选课选课指南（待补充）合肥工业大学公选课选课指南（2013——2014学年版）2013-2014学年第二/三学期中1-16周为教学周，17-18周为考试周，19-22周为第三学期(小学期)。

本学期自第16周周二（12月24日）开始进行全校各年级本科生选课选教工作。

一、选课须知（一）选课途径直接访问：http://210.45.240.29或者百度“高校教学管理系统点击左侧栏目“选课”（二）选课系统开放时间第一轮 2013年12月24日8：30-2013年12月26日17：30第二轮 2013年12月31日8：30-2014年1月2日17：30第三轮 2014年2月18日8：30-2月20日17：30第四轮 2014年2月25日8：30-2月27日17：30注意：2013级、2012级小伙伴儿可以根据学校同意安排到图书馆三楼集中选课，那里网速应该相对还快一些。

（三）注意事项(1)认真阅读学校发放的选课指南，看清楚自己专业的必修课程以及各个公选课的优选范围，所在校区；（2）主要是第一轮选课，一定先把必修课选择完整，选择公选课；（3）第一轮选课时公平竞争，靠运气，大家同意提交之后，注册中心系统自动刷人，你的每一门科目选中的概率基本你相同；（4）第二、三、四轮选课，则要看反应速度、网速、人品等各种因素。

（5）《大学英语》采用滚动分级教学，不参加选课，有关具体安排将在新学期开学后预置到学生原所在的教学班。

但需要重修的同学必须参加选课；（6）每个学院对于各自公选课的总学分要求不太一样，请提前咨询学员教务老师；（7）关于公选课选修类别，不同学院有不同要求，有部分学院要求修六大类别课程，请事先咨询；（8）公选课、体育课的选择一定看清楚上课时间，避免上课时间冲突；（9）本指南指提供公选课部分，不包括专业选修课。

（四）关于公选课如今漠视公选课的现场越演越烈，这种对公选课的漠视，在多数高校己经成为一种常态，只是某些学校显得格外突出一些罢了。

附件1合肥工业大学教师及实验室技术人员分类管理暂行办法根据人社部《事业单位岗位设置管理试行办法》和教育部《教育部直属高等学校岗位设置管理暂行办法》等文件精神，结合学校“十二五”发展规划，为建立与人才培养、科学研究和社会服务功能相适应的教师管理办法，在岗位设置与聘用管理的基础上，进一步实施分层次、分类别的教师及实验室人员发展、管理、考核、评价制度，特制定本暂行办法。

一、指导思想1、以满足学校事业发展需求为目标，进一步优化我校师资队伍结构，构建有利于调动和发挥各类教学科研人员积极性、能动性和创造性的教师管理体制和运行机制，促进教育教学质量的提高和科研创新能力的提升。

2、以“以人为本、人尽其才、才尽其用”为原则，引导广大教师围绕学校总体发展要求，根据自身特长、特点和潜能，合理定位，明确职业发展目标和努力方向，充分实现学校事业发展与教师个人事业发展的有机结合，使各类教师“各尽所能，各得其所”。

3、以实施“分类定责、量化要求、分类管理、分类考核”为举措，建立与级别、类型相匹配的各类各级教学科研人员工作量要求和岗位职责，强化履职考核，进一步发挥政策的导向、激励和约束作用。

4、简化年度考核，强化聘期考核和聘用。

年度考核以完成基本教学工作量、基本科研工作量和公益工作三方面为主要内容，聘期全面考核履行岗位职责的能力，并实行分级聘用。

二、教师分类类别1、教学为主类教师教学为主类教师是指承担全校公共基础课教学的教师，或年龄在45岁以上、且教学工作在15年以上承担全校专业基础课教学的教师。

教学为主类教师应具有丰富的从事本专业教学的实践经验和较高的专业教学水平，教学效果优良，教书育人成效突出，在教学研究与改革、教材编写等方面具有一定的造诣。

学校将建立一支少而精的教学为主类教师队伍，教学为主类教师占全校教师的比例控制在25%左右。

2、教学科研并重类教师教学科研并重类教师是指从事本科和研究生课程教学以及科学研究工作的教师。

教学科研并重类教师应具有丰富的教学实践经验，教学效果优良，同时应具有高水平的研究能力和高水平的科研成果。

合肥工业大学教务部合工大教务函〔2016〕41 号关于2016-2017学年第二学期本科生选课选教的通知各学院（部）、相关单位，各位同学：根据教学工作安排，合肥校区从第18周开始进行各年级本科生选课选教工作。

为确保教学工作的有序进行，维护选课工作的严肃性，所有选课工作务必在规定时间内进行，选课时间截止后，选课系统将自动关闭，学生注册中心将不再处理任何选课申请。

请各学院分管教学副院长加强对选课选教工作的组织领导，认真做好本院学生的选课工作。

现将2016-2017学年第二学期本科生选课选教工作的有关事项安排如下：一、选课时间及注意事项第一轮（正选本学期第18周）2016年 12月27日（周二）8：30—29日（周四）17：30学生根据自己专业的指导性教学计划，参照“2016-2017学年第二学期课程预告”所公布的课程信息（包括上课时间、地点和教师），在学院指导老师的指导下上机提交选课申请。

选课系统按照机会均等的原则，根据优选范围对选课申请进行处理。

第二轮（补选及重修选课本学期第19周）2017年1月3日（周二）8：30—5日（周四）17：30学生上网查看选课结果，对第一轮未选中的课程，可根据选课系统中课程预告的容量余额，再次上机提交选课申请，但应注意避免与选中课程上课时间的冲突。

跨年级重修、跨专业选修的选课申请可从本轮次开始提交，选课系统不再作非优选类别的数据剔除。

请同学们注意自行避让课程之间上课时间的冲突。

第三轮（个人调整选课下学期开学第1、2周）2017年2月21日（周二）8：30—23日（周四）17：302017年2月28日（周二）8：30—3月2日（周四）17：30学生可以进行增选、改选、退选课程。

此轮选课数据是动态实时的，改选时要防止退选后无课可选的情况发生。

该轮选课期间，请各学院教务人员登录教学管理系统查看本学院“计划--选课结果对照表”，及时通知相关学生进行增选、改选、退选，并通知所有学生在系统开放期间务必查看自己选课的结果，以免漏选、错选。

合肥工业大学关于教材征订管理的暂行办法教材征订工作是学校教学工作中不可缺少的重要环节，对执行教学计划、稳定教学秩序、提高教学质量起着重要作用。

为确保高水平的优秀教材进入教学课堂，进一步提高课前到书率，确保学生上课人人有教材。

本着以人为本，一切为了学生的指导思想，经多方协商，达成各部门均要积极主动、相互配合、支持的共识。

并根据普通高等学校本科教学工作水平评估方案的具体要求，结合我校目前教材使用的实际情况，就教材征订特制定以下暂行办法：一、教材版本的选用原则1、要结合学科、专业的调整，优先选用最先进的能反映学科前沿的新教材、《征订目录》中所列的统编教材；理工类、财经政法类各专业使用近三年出版新教材的比例应达到50%；优先选用“面向21世纪课程教材”、规划教材和教学指导委员会推荐教材；信息科学、生命科学等发展速度快、国际通用性强、可比性强的学科和专业可直接引用先进的、能反映学科发展前沿的原版教材，努力做好每学年的春、秋季教材选用工作。

2、课程名称、学时、基本要求相同的课程应使用同一种教材。

3、要进一步加强教材版本选用的审核工作：各专业教研室应成立不少于三人的教材选用指导小组，对每学期选用教材进行论证、确定，并由分管教学的副院长审核。

未经专业教材选用指导小组论证、学院领导审核的教材一律不允许选用及进入课堂。

二、教材征订的数量1、1—2年级按《教学计划》中所列各门课程教材的征订数量按学生实际人数统一征订。

2、3—4年级按《教学计划》中所列各门课程的教材实行学生自愿订购,各门课程的教材征订数量由年级辅导员负责统计、填写。

3、《教学计划》中所列面向“全校开出的选修课程”，开课教师提供订购册数的建议，由教材服务中心参考上届订购的数量确定本年度订购的具体册数。

三、教材选用及订购程序1、由开课学院(系、教研室)负责所开课程教材的选订工作。

2、3—4年级各门课程的教材名称及教材版本由专业任课教研室统一填写《合肥工业大学3-4年级××学年第××学期教材征订单》后上交学院，由开课学院将此征订单转交学生所在学院，由学生所在学院责成学生年级辅导员负责教材数量的统计,签字后再转交开课学院。

大学学分制选课管理办法第一章总则第一条为规范选课行为，维护教学秩序，根据学分制改革的要求，结合实际，制定本办法。

第二条实行学分制教学管理制度，学生通过选课修读各类课程。

第三条实行缴费注册选课制度，足额缴费办理注册手续后取得选课资格。

第二章选课要求第四条选课属于教学管理活动的一部分，学生须在学校规定的时间内完成选课，并对选课行为负责。

各学院为学生配备专业的学业导师，加强对学生的选课指导，帮助其建立合理的知识架构。

第五条参照各专业人才培养方案，按照专业学习进度安排，听取学业导师意见，确定修读的课程。

每学期选课建议在20-25学分之间，最高不超过40学分。

第六条选课首先保证所在专业班级课表中的必修课程，再选择选修课。

在教学条件允许的情况下，可以根据专业培养方案和实际情况，自主选择修读课程的上课时间及任课教师，也可以跨专业、跨年级选课。

第七条选课时，注意课程的修读顺序。

有先后修读顺序的课程，若先修课程未修读，不得选修后续课程。

第八条课程名称相同，学分或学时不同的课程，若不选本专业的课程，只能选高于本专业学分、学时的课程。

第九条所有要修读的课程必须选课。

没有选课的，不能参加上课和考核。

第三章选课准备第十条选课前，学院应根据学生所修专业的人才培养方案，认真审阅修读计划，依据学生个人的实际情况进行选课指导。

学生在学业导师的指导下，制定出适合个人发展的修读方案，根据每学期的《选课手册》、《班级课表》上网选课。

《选课手册》中所有开设课程都有课程号和课序号，课程号表示每门课程的编号，课序号(01, 02, 03,…20,…) 表示同一门课程的课堂分班情况，选课时请查询相应的课程号、课序号。

第十一条学生凭校园一卡通账号和密码，登录网上选课系统进行选课。

新生参加选课时，须更改密码，确保更改后的密码安全。

因个人原因，导致密码保存不当，被他人改动选课结果的，责任由本人承担。

密码查询请到校园一卡通管理中心咨询。

第十二条选课在每学期末开始，由教务处统一部署, 各学院自行组织。

《合肥工业大学实施学分制及教学管理暂行规定》一、申请条件凡符合下列条件的一年级学生，均可向学校提出校内转专业的申请。

1、学习目的明确，遵纪守法，有良好的思想政治素质。

2、入学第一学期所修教学计划规定课程的平均学分绩点位于本年级本专业前15％，单科成绩为中等以上，与转入专业紧密相关的学科成绩为优秀。

3、学生确有特长，转专业更能发挥其专长。

4、身体条件必须符合所申请的专业要求。

二、名额分配各专业接受优秀学生校内转专业的名额控制在本年级该专业总人数的3-5％以内。

三、工作程序1、每年四月中旬，符合条件的一年级学生向所在学院提出个人申请（填写校内转专业申请表），学期放假前，学生所在学院根据学生一学年的学分绩点，取学生所学专业的前6%，作为候选人统一报送教务处。

2、暑假期间，教务处根据转出学院上报的个人申请按转入专业，分送相关学院。

3、各接收学院组织考核领导小组负责对申请人进行考核（具体考核办法各学院自行确定），并根据考核结果按申请专业，以及拟接收学生人数的1.5倍，审核排序于7月底之前上报教务处。

4、下学期开学前，学校组织分管校长牵头的考评委员会，根据各接收学院报送的考核结果，综合审核，确定校内转专业学生的名单，并以书面形式通知有关学院和学生个人。

5、下学期开学第一周，被批准转专业的学生凭教务处通知到有关学院办理注册手续。

四、相关事宜1、学生成绩必须由各学院教务员填写、签字后生效。

2、优秀学生校内转专业控制在高考时划分的文、理科之内，不允许跨文、理科转专业。

3、学生转专业后，原已获得的学分符合转入专业培养计划规定要求的，经转入学院确认后，予以承认，不符合要求的作为选修课学分记载。

4、本办法自公布之日起执行，其解释权归教务处。

大学选课管理暂行办法实施选课选教，旨在增强学生在教学活动中的参与意识,激励学生自主学习，实行因材施教，在教学中引进竞争机制，激励任课教师的教学积极性。

学生根据专业培养计划、个人学习能力、时间和兴趣，在学校资源条件允许的前提下自主安排学习进程，进行网上选课选教。

为了对选课选教工作进行规范化管理，特制订此办法。

一、选课数据的维护和管理1.公共代码是系统运行的基础，应由教务处信息科根据管理的需要，本着科学、简洁、清晰的编码原则，进行公共代码的编制、维护和管理。

2.学生信息（包括学生的基本信息和学籍信息）是教务管理系统的基础数据，其完整性、准确性、时效性将直接影响到学生的选课，每年院招生办按时将新生信息提供给教务处，由教务处信息科负责编制学号后转入教务管理系统，并对系统中学生的学籍信息进行及时维护和更新。

在学生毕业前，各系教学管理部门按要求负责对本系学生基本信息进行完善。

3.师资信息是学生选教的依据，其信息的完整性及时效性将直接影响到学生选教的结果。

院人事处在每学期开学后的四周内将教师变更信息提供给教务处，由教务处信息科负责及时更新、维护，以确保师资信息的准确性。

4.课程（模块）库是学生选课的核心数据，其数据的完整性、准确性将直接影响到学生对课程（模块）的选择,各课程（模块）归属部门负责对本部门所属课程（模块）代码和名称（含英文名称）、学时和学分（必须按照系统要求的格式）、课程（模块）简介及教学大纲等进行维护、更新。

5.人才培养方案是分专业开设课程（模块）的结合，其对专业信息、教学进程、专业方向管理、课程（模块）信息管理等的完整性、准确性都有极高的要求，且具有一定的时效性，由各教学系负责将各专业人才培养方案录入教务管理系统。

人才培养方案需要进行调整的，按照《大学人才培养方案管理暂行办法》执行，并在每学期的第五周前将下学期人才培养方案履行完变更手续。

6.人才培养方案的执行，是学生选课的主要依据。

各系在每学期的第六周结束前将下一学期的人才培养方案的执行计划提交教务处教学发展科审核，审核通过后由各系上网向学生公示，同时做好宣传工作，为学生选课做好准备。

合肥工业大学教务部合工大教务函〔2015〕15号合肥工业大学2015版本科专业教学计划原则性指导意见本科教学计划是学校本科人才培养工作的顶层设计和实施方案，是本科教学工作的基本依据，是提高人才培养质量的坚实基础和重要保证。

为贯彻落实立德树人根本任务、深化教育教学改革、创新人才培养模式、提高人才培养质量，构建以能力为导向的知识、能力、素质三位一体的、更科学完善的、符合学生发展需要的、适应国家经济社会发展需求的、体现内涵式发展的本科人才培养体系，学校启动了2015版本科教学计划的修订工作，现针对修订工作提出如下原则性意见：•修订工作的指导思想以科学发展观为指导，贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，落实落实立德树人根本任务，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》为纲领，紧紧围绕建设国际知名、特色鲜明创新型高水平大学的办学目标，秉承“厚德、笃学、崇实、尚新”的校训，彰显学校办学优势和特色，结合《合肥工业大学“能力导向的一体化教学体系建设指南”》和教育教学改革实践，致力于培养“工程基础厚、工作作风实、创业能力强”的工程应用型、创新型高级专门人才。

•修订工作的基本原则•育人为本、德育为先以立德树人为根本任务，按照“育人为本、德育为先”的要求，将德育贯穿整个培养计划的各个环节。

加强社会主义核心价值体系教育，培育和践行社会主义核心价值观，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制。

•能力导向、全面发展以学生的能力培养为导向，注重全面发展，把思想品德、科学精神、人文素养、健康人格教育和实践能力的培养贯穿于人才培养的全过程，着力提高学生服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和追求卓越的创业精神以及善于解决问题的实践能力。

•精简学时、以生为本遵循“以生为本，以师为先”的理念，进一步压缩学时学分，重在把时间还给学生，把方法教给学生，为学生自主学习留下充足空间，引导学生形成研究性、批判性、创新性学习思维。

合肥工业大学关于选修课课程管理办法全校开设的选修课分为专业选修课和公共选修课（跨学科选修课）。

专业选修课由开课院系按正常课程开设要求管理，全校开设的公共选修课由学校统一管理。

加强选修课管理，对于全面提高教学质量具有重要意义。

一、选修课开设的原则1、公共选修课应立足于扩大知识领域，提高学生整体素质。

专业选修课应根据各专业的培养目标和社会对人才的需求情况，以调整专业方向和知识结构，形成一定专业特色或反映专业发展方向。

2、开设各类选修课必须具备经过院、系审定的教学大纲、教材（或讲义），提供讲稿、教学日历，并由开课教研室与有关专业教研室论证该选修课对培养目标和要求所起的作用；或按社会需求，论证该选修课对高速专业方向或拓宽专业面所起的作用。

3、开设选修课所用的教材、教学大纲、开课单位、面向专业、年级、限定名额等，一经确定，一般两年不变，特殊情况，须经院、系审核，教务处批准。

4、公共选修课原则上一学期授完，特殊情况可申请续开。

5、不足20学时的课程以讲座的形式开出，不列入教学计划。

6、公共选修课的开班人数不得少于25人。

7、新生进校的第一学期和毕业班的最后一学期，不安排开设公共选修课。

二、新开选修课的审批准备开设新选修课的教师经审批同意后方能开课，具体办法为：凡开设过其他课程，再申请开设新选修课的教师应在开课前一学期前三周内提出申请和可行性报告，并附有教学大纲、教学目的和要求，经院系审批后，上报教务处教学研究科；凡未开过其他课程，申请开设选修课的新开课教师，在上报学校前，除提交教学大纲等教学文件外，还必须经过院、系（或教研室）组织的试讲。

教学研究科在审批后应及时将该课程列入计划，并就该课程的学时、学分、开设年级等作出明确规定，以便安排开课。

专业选修课由各院系审批落实。

三、选课程序1、学生在指导教师或班主任的指导下，根据教学计划、培养目标及个人学习特长选定课程。

选课时应注意优化知识和能力结构，一般要求：理工类学生选修课中应包含2-3门人文经管类公共选修课；人文经管类学生，选修课中应包含2-3门理工类公共选修课。

2010-2011学年第一学期09、08、07级本科生选课选教工作安排一、四轮次选课工作第一轮（正选本学期第17周）：学生根据自己专业的指导性教学计划，参照“2010-2011学年第一学期课程预告”所公布的课程信息（包括上课时间、地点和教师）在学院（系）和指导老师的指导下上机提交下学期修读课程的选课申请。

第二轮（补选本学期第18周）：在第一轮选课数据处理完成后，学生应上网看选课结果，对于第一轮未选中的课程，学生可根据选课系统中课程预告的容量余额，在第二轮选课规定的时间内再次上机提交选课申请，但应注意避免与选中课程上课时间的冲突。

第三轮（重修选课本学期第19周）：需要跨年级重修或前修的选课申请仅在本轮次才能有效提交，选课系统不再作非优选类别的数据剔除。

请同学们注意自行避让课程之间上课时间的冲突。

第四轮（个人调整选课下学期开学第1、2周）：学生可以进行增选、改选、退选课程。

此轮选课数据是动态实时的，改选时要防止退选后无课可选的情况发生。

教务处将以此四轮选课确定的数据向开课教师提供教学班学生名单。

此后，学校将关闭选课系统，截止选课工作。

注：请各位同学在系统开放期间务必查看自己选课的结果，以免漏选。

二、选课地点（1）各学生宿舍内；（2）翡翠湖校区图书馆四楼电子阅览室（09级学生）；（3）南校区各学院（系）机房（07、08级及部分05、06级延长学制学生）；（4）南校区图书馆电子阅览室。

三、选课系统开放时间第一轮10年6月21日8：00—10年6月25日8：00第二轮10年6月28日8：00—10年7月2日8：00第三轮10年7月5日8：00—10年7月9日8：00第四轮10年8月30日8：00—10年9月3日8：0010年9月6日8：00—10年9月10日8：00 在选课系统开放期间全天所有时段同学们均可在校园网上提交选课申请。

四、新校区09级学生的选课上机时间安排为了方便没有计算机的低年级学生顺利选课，教务处协调新校区图书馆四楼电子阅览室300台计算机用作选课场所。

专业课程篇合肥工业大学专业设置与管理的暂行规定为进一步深化教育改革，优化我校的专业结构，提高教育质量，主动适应社会主义市场经济和科学技术发展的需要，特制定本暂行规定。

一、专业设置的原则申报和设置专业时，应遵循以下原则：1．坚持“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的方针，突出教学改革的时代值；2．要贯彻为社会主义建设服务，主动适应社会主义市场经济和科学技术发展的需要；3．遵循国家颁布的专业目录所规定的名称；4．要从学校专业结构整体优化出发，建立以院系为基础的专业学科群，但不重复设置，不交叉设置；5．专业设置要有利于学校教育质量和教学效益的提高；6．新增专业必须在社会急需和新兴学科生长点范围内考虑。

二、设置专业的条件1．具有较长期、稳定的人才需求设置新专业必须有五年以上的人才需求量，调整专业必须有三年以上的人才需求量。

需求量必须经过严格的论证，必须有地、市级以上行业和企业签章的调查资料。

2．制订出齐全的教学文件设置专业必须有符合专业培养目标的教学计划，各门课程的基本要求和教学大纲，以及其它必要的教学文件。

3．有较为合理的教学梯队专业课教师中教授、副教授职务的教师5名以上，专业课教师的数量应大于定编教师数的80%以上，各门课程均有两名以上的教师能开设。

4．具有开办专业的基础教学设施条件要有开办经费，教室、实验室、图书资料和实习基地等，专业实验开出率应达70%上。

5．要有较长时间和稳定的专业产生和发展的过程新专业的设置必须经过一个产生、发展的过程，有筹建、发展成长的沿革。

6．专业名称要科学化、规范化、要使用国家教育部颁布的专业目录规定的名称，使用目录以外的名称必须经过充分的论证，并报国家教育部批准后方可使用。

在专业目录范围内调整专业、拓宽为业务范围较宽的专业名称者，也必须进行论证，必须满足1、2、3条规定的要求。

三、申报程序设置新专业、调整专业（或专业方向）按发下程序办理：1．院系提出申请设置新专业、调整专业（或专业方向）的报告和有关的论证、附加材料，并报教学研究所；2．学校进生审核；3．学校行文上报上级部门审批；4．学校根据上级领导的指示意见对院系上报申请设置新专业、调整专业（或专业方向）的报告进行批复。