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浙教版八年级下科学答案 LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020八年级科学（下）试卷满分:100分 时间:90分本卷可能用到的相对原子质量：N-14 C-12 O-16 Na-23 H-1一、选择题(本题有20小题，每题只有一个正确答案,每题2分，共40分) 1. 下列选项属于符号的是（ ）2. 生活中常接触到“加铁酱油”、“高钙牛奶”等用品，铁、钙指的是（ ） A ．元素 B ．分子 C ．原子 D ．单质 3．世界首个铟金属交易中心已在我国成立并开业。
铟原子核外电子数为49，相对原子质量为115，则铟原子的质子数为( ) A ．49 B ．18 C ．66 D ．1154. 三聚磷酸钠（Na 5P 3O 10）过去常用作洗衣粉的辅助剂，我国部分省市为防止水体富营养化已禁止销售和使用含磷洗衣粉。
在Na 5P 3O 10中磷元素的化合价为（ ）A ．+3B ．+4C ．+5D ．+65.下图是表示气体分子的示意图，图中“○”“●”分别表示两种不同的原子，其中表示混合物的是（ ）A B C D6.过氧化氢（H 2O 2）是隐形眼镜的洗涤成分，关于过氧化氢的下列说法正确的是（ ）A ．它由氢气和氧气组成 B.它由一个氢分子和一个氧分子构成 C ．它由氢元素和氧元素组成 D.它由两个氢元素和一个氧元素组成 7.有一条酸河，经分析发现是由于河水中含有的物质R 在氧气的作用下发生反应所致，其反应的化学方程式为2R+2 H 2O +7O 2=2 FeSO 4 +2 H 2 SO 4据则R 的化学式为（ ）A. FeSB. Fe 2 S 3C. FeOD. FeS 2 8.下面有关分子的正确说法是 （ ）①分子由原子构成；②分子是由一种原子构成的；③分子是由不同的原子构成的；④分子构成了所有物质；⑤分子是构成物质的微粒之一。
A ．①②⑤B ．③④C ．①②④D ．①⑤ 9.下列叙述正确的是 ( )A.汤姆生建立的“汤姆生模型”认为原子核像太阳，电子像行星绕原子核运行B.卢瑟福建立的“卢瑟福模型”认为电子像云雾一样出现在原子核周围C.波尔建立的“分层模型”认为电子在原子核周围分层运动D.现代科学家认为电子像西瓜籽似地嵌在原子中 10.下列试剂瓶标签上的化学式书写错误的是（ ）11．如图是元素周期表中硫元素的信息示意图，对图中信息理解错误的是( ) A ．A 为原子序数 B ．B 为元素名称 C ．C 为元素符号 D ．D 为中子数B ．危险标志C ．细胞结构图D ．甲烷分子 A ．眼球结构12.如图是某化学反应的模型示意图，下列从该模型获得的信息错误的是（）A．丙物质属于单质 B．该反应属于化学变化C．乙分子中含4个A原子 D．反应前后分子种类改变了13.“达菲”是治疗甲型H1N1型流感的有效药物，莽草酸是生产“达菲”的关键原料，它是从中药八角中提取的物质，其化学式为C7H10O5。
第3节植物的根与物质吸收1．植物的根系．（1）根的作用：①固定植物；②吸收水分与无机盐。
（2）植物的根在土壤中的分布，与植物的种类和外界环境如土壤的、、和等因素有关。
一株植物所有的根合在一起，叫做。
有明显发达的主根和侧根之分的根系，叫做。
没有明显的主侧根之分的根系，叫做，由不定根组成。
是植物根吸收水分的主要部分。
（3）根尖的结构。
（如图）①根冠：细胞排列不整齐，主要起作用，使根在向前生长时，不被土壤颗粒擦伤。
②分生区：细胞核较，细胞质较，没有液泡。
有很强的能力，能不断，使根生长。
③伸长区：细胞的液泡较，细胞壁较薄。
细胞逐渐停止分裂，但能，使根不断地伸长生长。
④根毛区：由伸长区细胞进一步分化而来，内有输导组织。
表皮细胞向外突起，形成，扩大了根的吸收面积，保证了植物能吸收足够的营养。
⑤根毛区是根尖吸水的主要部位，水分进入根毛细胞后，由一个皮层细胞进入另一个皮层细胞，然后进入根的木质部导管，并上升到植物体的各结构。
注意要点：①根的不断伸长是伸长区细胞不断伸长和分生区细胞不断分裂的结果。
②在根尖的四部分结构中，出现细胞分化的是根毛区，它的内部形成了导管，表面形成了根毛。
2．当土壤溶液的浓度细胞液的浓度时，植物细胞失水；当土壤溶液的浓度细胞液的浓度时，植物细胞吸水。
正常情况下，植物根毛细胞的细胞液中营养物质的质量分数一般土壤溶液的质量分数，因此它能从土壤中。
若施肥过多，细胞就会失水过多而发生“烧苗”现象。
3．植物的生长除了需要水分外，还需要无机盐，用于构建植物体和调节植物的生命活动。
如：含氟的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输。
如果植物缺少某一种必需的无机盐，就会出现相应的病症：①缺时，叶片发黄、瘦小、开花少、籽实不饱满；②缺时，植株生长缓慢，矮小，叶色暗绿带红，花、果实、种子都会减少；③缺时，茎秆细弱易倒伏，叶有褐斑；④缺硼时，植物只开花不结果。
3.6 光合作用(2)A组1.下列关于光合作用和呼吸作用的说法，正确的是(C)A. 水和氧气都是光合作用的原料B. 绿叶只进行光合作用，不进行呼吸作用C. 光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物D. 环境温度的高低对种子的呼吸作用无影响2.如图表示一昼夜中二氧化碳、氧气进出植物叶片的情况，你认为发生在夜间的是(D)3.光合作用和呼吸作用紧密相关，若图中甲代表水和二氧化碳，则(D)(第3题)A. Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳B. Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气C. Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳D. Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气4.在我国北方地区栽种的苹果比南方地区栽种的同种苹果要甜，其主要原因是(B)A. 北方地区较为寒冷B. 北方地区昼夜温差大C. 南方地区苹果树的呼吸作用较弱D. 南方地区苹果树吸收的水分较少5.如图曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系。
下列分析正确的是(B)A. N点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用B. MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强C. MN段表示该植物只进行呼吸作用D. NP段表示该植物只进行光合作用(第5题)6.如图装置，A、B、C三个试管中A试管内装入一定量的潮湿种子；B试管内装入一定量的干燥种子；C试管内装入一定量的经高温处理过的种子。
在三个试管中分别插入三个温度计，然后将三个试管放在室内一段时间。
(第6题)(1)A与B装置中的温度计示数较高的是A，说明种子呼吸作用时放出(填“放出”或“吸收”)能量；同时说明潮湿的种子比干燥的种子呼吸作用要强(填“强”或“弱”)。
(2)C装置的温度计的示数不变(填“变大”“变小”或“不变”)，说明了死细胞不进行呼吸作用。
7.如图(瓶口均密封)，D、E阀门关闭，B中有水且长有绿色植物。
(1)B 装置中的绿色植物放在阳光下，它能进行光合作用，写出此生理过程的反应式：二氧化碳＋水――→光叶绿体有机物＋氧气。
专题1.1指南针为什么指南-2020年浙教版八年级下科学同步学习（试卷和答案）一、选择题1．关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是（）A．铁和铝都能够被磁体吸引B．磁体之间的相互作用是通过磁场发生的C．磁感线是磁场中真实存在的曲线D．磁感线从磁体的S极出来，回到磁体的N 极2．为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性，某同学设计了以下四个实验，其中不能达到目标的是（）A．将甲实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球B．将乙实验中的两根条形磁铁相互平移靠近C．将丙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向右移动D．将丁实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起3．下列四幅图中，磁感线的方向、磁极名称标注正确的是（）4．根据指南针指示南北的事实，下列说法中不正确的是（）A．地球本身是一个巨大的磁体B．地球周围空间存在磁场C．指南针北极所指的方向是地磁北极D．地磁的北极在地理的南极附近5．我国的“嫦娥工程”将按“绕月、落月和驻月”三步进行，计划2012年实施落月探测。
已知月球上无大气、无磁场、弱重力。
下列各项中，在月球上不能实现的是（）A．刻度尺测长度B．电子停表测时间C．指南针指示南北方向D．手电筒照明6．圆纸盒里藏放着一个条形磁铁，在盒子周围放置一些小磁针（小磁针涂黑端为N极），这些小磁针静止时的指向如图甲所示，则图乙中能正确反映盒中条形磁铁放置情况的是（）7．如图两根形状相同的钢棒，甲的一端靠近乙的一端时，乙转动起来，则可判断（）A．甲棒有磁性，乙棒无磁性B．乙棒有磁性，甲棒无磁性C．甲、乙都有磁性D．以上三种说法都有可能8．如右上图是生活中常用来固定房门的“门吸”，它由磁铁和金属块两部分组成。
该金属块能被磁铁所吸引，是因为可能含有以下材料中的（）A．银B．铁C．铝D．锌9．下列关于地磁场的描述正确的是（）A．地磁两极与地理两极完全重合B．指南针总是指向南北，是因为受到了地磁场的作用C．地球周围的地磁场的磁感线是从地磁南极出发到地磁北极D．我国宋代学者沈括正确找到了地磁场产生的原因10．如图所示，弹簧测力计下吊挂一个钢球，将弹簧测力计自左向右逐渐移动时，测力计读数（）A．不变B．逐渐减小C．先减小再增大D．先增大再减小11．如图所示，在条形磁铁周围放有甲、乙、丙、丁可以自由旋转的小磁针，当它们静止时，磁针N极指向错误的是（）A．甲B．乙C．丙D．丁12．判断钢条是否带有磁性，下列方法正确的是（）A．用钢条靠近磁针，磁针被吸引，则钢条一定有磁性B．用钢条靠近铁屑，铁屑被吸引，则钢条可能有磁性C．用钢条靠近磁针，两者相互排斥，说明钢条可能有磁性，也可能不具有磁性D．用钢条靠近磁针，两者相互吸引，说明钢条可能有磁性，也可能不具有磁性13．如图所示的是条形磁体周围的磁感线分布图，在a、b、c、d四点中，磁场最强的是（）A．a点B．b点C．c点D．d点14．指南针是我国古代四大发明之一。
浙教版八年级下科学同步学习精讲精练第1章电与磁1.1-2指南针为什么能指方向——磁场和磁感线目录 (1) (2) (3) (5) (8)一、磁场和磁感线1.磁场(1)定义：磁体周围存在着一种看不见、摸不着的特殊物质叫作磁场。
磁极间的相互作用和磁化现象，都是通过磁体周围的磁场发生的。
(2)磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生磁力的作用。
我们常用小磁针是否受到磁力的作用(观察小磁针是否转动)来检验小磁针所在的空间是否存在磁场。
(3)磁场的方向：科学上把小磁针静止时北极所指的方向规定为其所处位置的磁场方向。
2.磁感线(1)概念：在磁场中根据磁场的强弱和指向性，画出些带箭头的曲线，使其中任何一点的曲线方向都和放在该点的小磁针的北极指向一致，这样的曲线就被称为磁感线。
(2)作用：可以形象地描述磁场的强弱和方向①强弱：磁感线越密集的地方，磁场越强；磁感线越稀疏的地方，磁场越弱。
磁体两极处磁感线最密集，表示两极处磁场最强②方向：磁感线上任意一点的切线方向就是该点的磁场方向。
磁体周围的磁感线总是从磁体的N极出来，回到S极，是闭合的曲线。
(3)几种常见磁体周围的磁感线分布如图所示(小磁针黑色一端是N极)：二、地磁场1.概念地球是个巨大的磁体，地球所产生的磁场叫作地磁场。
2.特点地磁场与条形磁铁磁场相似，它的磁感线也是从地磁北极出发，回到地磁南极。
地磁场的N极在地理南极附近，地磁场的S极在地理北极附近3.磁偏角地理南北极和地磁南北极之间的夹角。
用磁感线描述磁场方向和磁场强弱的方法(1)磁感线可以帮助我们方便、形象地确定磁场里任意一点的磁场方向。
例如，在图中要确定小磁针在A点处的N极指向，我们只需根据条形磁铁的磁感线，找出A点的切线方向(如图中箭头所示)。
这个方向就是A点的磁场方向，就是小磁针在A点时N极所受到的磁场力的方向，也就是小磁针静止在A点时的N极的指向。
注意：表示A点的切线方向时，就是过A点作曲线的切线(与曲线只有一个交点)，切线线段的箭头方向要顺着磁感线的方向。
2014学年八年级(下Z)素质目标检测㊃科学参考答案(一)一㊁1-5:B B B D D 6-10:A A C D A 11-15:A B A A B16-20:D C D C D二㊁21.磁场磁场方向22.轻敲有机玻璃板改变物体的运动状态小磁针23.N 负24.电磁铁 S增强25.排斥长26.强2大三㊁27.(1)地磁场(2)电流的周围存在磁场(3)电流周围磁场的方向和电流的方向有关(4)通电螺线管的周围的磁场分布与条形磁体的相同28.(1)吸引大头针的个数(2)N (3)变大;匝数相同时,电流越大,电磁铁的磁性越强(4)等于;匝数不同四㊁29.(1)L2(2)R=50Ω-20Ω=30Ω (3)0.8ˑ105N (4)超载即压力大,压强大,易于压坏路面(二)一㊁1-5:A A A B D 6-10D B C C A 11-15:B C C B A 16-20:C C B C B二㊁21.不偏转偏转闭合闭合电路的一部分导体,在磁场中做切割磁感线的运动时,导体中就会产生电流22.(1)220(2)36(3)右(4)零23.开关 A 防止外壳带电使人体发生触电事故24.会2225.火 D三㊁26.(1)小(2)开关没有闭合(或导体没有作切割磁感线运动)合理得分(3)没有控制线圈切割磁感线速度大小不变比较指针两次偏转角度,若相差不大,与线圈匝数无关;若相差明显,与线圈匝数有关,(不比较,不得分)(合理得分)27.(1)磁场;改变电流的方向;(2)变亮;电流变大;(3)电磁感应;发电机㊂四㊁28.(1)2200.45(2)361200欧姆(3)6130欧姆(三)一㊁1-5:C A C D A 6-10:B A A A D 11-15:D A C D C16-20:B C A C B二㊁21.南北多枚小磁针同时放到不同的位置,观察北极指向是否一致;或一枚小磁针放在不同的位置,观察北极指向是否一致;或一枚小磁针多次实验观察北极指向是否一致㊂ 22.P小于不同. 23.S (南)负( 一 )24.(1)火(2)右25.会不会将开关安装在火线上26.短路不能三㊁27.(1)错误(2)用该磁铁吸引铁屑,吸引铁屑最多的部位就是磁性最强的部位 28.(1)增加大(2)甲线圈匝数越多(3)S(4)大头针被磁化,同名磁极相互排斥四㊁29.图略30.图略(四)一㊁1-5:A D B A D 6-10:D D D C A 11-15:B C D C D 16-20:C A A C D二㊁21.(1)原子(2)化学原子22.(1)构成分子的原子可以是同种原子,也可以是不同种原子(2)相同的原子不同的原子个数可组合成不同物质的分子23.质子核外电子分子24.③④⑥⑦ ⑦三㊁25.(1)原子(2)氯化钠水分子26.(1)水分子(2)分子很小(3)分子在永不停息的作无规则运动(4)分子之间存在空隙27.乙没有新的分子生成28.(1)会(2)会(3)分子是保持物质化学性质的一种微粒(4)不存在29.(1)原子(2)①10 ②阴离子(3)氯化氢分子总是在不断地运动着30.(1)分子 (2)随着研究的深入,人们可以在分子自由运动的同时,控制分子的定向运动 (3)我在水分子之间飞行,但不断运动的水分子有时会撞到我(合理即可)(五)一㊁1-5:C D B B D 6-10:B A D D A 11-15:C B B A B 16-20:D C C B C 二㊁21.(1)一个水分子中含有两个氢原子 (2)两个一氧化碳分子 (3)一个氧离子带两个单位的负电荷 (4)氧元素的化合价为-2价 22.(1)3A l 3+ (2)2N 2 (3)2P 2O 5 (4)4S O 2-4 (5)F e (OH )3 (6)A l 2O 323.(1)B C (2)A (3)D (4)A D 24.② ③ ④ ⑥ ① ⑤三㊁25.3 2ʒ1ʒ3 +4 26.(1)24 (2)C r 3+ (3)元素 27.(1)C o +2O (或+2) (2)C u 2+ (3)F e 2O 3 28.(1)+6 +1 (2)M n S O 4 (3)M n O 2 29.(1)H B r O 3 (2)H C l O 4㊁H C l O 3㊁H C l O 2㊁H C l O ㊁C l 2㊁H C l 30.(1)金属;N e ; (2)17;+7;S i C l 4(六)一㊁1-5:A B A D B 6-10:B D A C C 11-15:C D A C B 16-20:B C A D A 二㊁21.(1)2F e (2)H 2O 2 (3)3C a 2+ (4)S +6O 3 22.(1)6 (2)64ʒ3 23.(1)13 (2)m-10 (3)+2 (4)C l - 24.(1)氧(O ) (2)B 25.(1)314; (2)17ʒ14ʒ6 (3)4.8 26.30 40% 27.+(3n -2) M-33n +16 28.(1)甲状腺肿大 (2)+5 (3)84.3三㊁29.(1)C A B D (2)蓝色晶体变白色 (3)(a -c )/(a -b ) 30.(1)5.85 (2)100 (3)A ㊁C 31.(1)56(2)22.4 (七)一㊁1-5:A C C B A 6-10:B C D D A 11-15:D B B D A 16-20:C D C B D 二㊁21.化学符号3N 25A g +F e S O 4表示意义2个氯原子114个碳酸根离子22.元素 45 23.(1)F e 2+ S O 2-4 (2)H 2+1O (3)F e S O 4 24.(1)是否有新分子生成 (2)在化学变化中分子可以再分,原子不可以再分 25.(1)阳 (2)最外层电子数 (3)电子层数 (4)从左往右,原子的质子数 26.(1)3 (2)B x A y 三㊁27.(1)23ʒ35.5 (2)39.3% (3)4.5 (4)1.8 28.(1)NʒHʒS ʒO (个数比)=2ʒ8ʒ1ʒ4 相对分子质量=132 (2)NʒHʒS ʒO=28ʒ8ʒ32ʒ64=7ʒ2ʒ8ʒ16 (3)N%=2N (N H 4)2S O 4ˑ100%=28132ˑ100%=21.2% (4)氮元素的质量=132克ˑ21.2%=28克29.(1)①53 ②53 (2)碘离子与碘分子的化学性质不同 (3)①166 ②39ʒ127 ③76.5% ④127毫克(八)一㊁1-5:B B C C D 6-10:C B C D D 11-15:D A D C C 二㊁16.电生磁 磁化 还能 17.(1)3S (2)HN O 3 (3)8H 2O (4)F e 2O 3 (5)3OH - 18.N 缩短电磁感应19.正常断路短路20.S O2 N2㊁C O㊁S O2 N2㊁C O 21.略三㊁22.(1)一个磁体只可能有两个磁极;(2)123.(1)左(2)将大头针换成小磁针(或细铁屑等其他答案合理均给分)(3)线圈匝数一定时,电流越大,电磁铁的磁性越强(4)按本题电路图接好电路,调节滑动变阻器的滑片于一定的位置,首先放入大的铁芯,观察被吸引的数目,记录数据;再放入小的铁芯,观察被吸引的数目,记录数据,两者进行比较㊂(只要能答出用大小铁芯进行对比实验得1分,观察被吸引大头针的数目得1分,其他答案合理也给分)四㊁24.(1)不正确(2)2N/N H4N O3=28/80ˑ100%=35% (3)50k gˑ34%=17k g17k g/35%=48.6k g25.(1)20ħ (2)30欧姆(3)改变电阻或改变左边的电源电压(九)一㊁1-5:A B B B D 6-10:C D B A B11-15:A D C A C16-20:C B D D D二㊁21.(1)常温下化学性质稳定(2)光合(3)①分子之间有间隔 ②构成它们的分子种类相同22.(1)② (2)③ (3)④ (4)①⑤ 23.(1)可燃物(2)开门使室内空气形成对流,使室内氧气更充足(3)A(4)降低温度至可燃物着火点以下24.(1)低液氮(2)氧气能支持燃烧三㊁25.(1)坩埚钳;不能(2)木炭可与氧气充分接触,持续反应;(3)发出白光,放出热量;澄清的石灰水变浑浊26.(1)①铁架台 ②量筒(2)高锰酸钾加热ң锰酸钾+二氧化锰+氧气(3)dңc(4)D中白磷燃烧,E中白磷不燃烧,温度达到可燃物的着火点四㊁27.(1)可燃物的温度要达到着火点不支持(2)先鼓后瘪(其它合理描述也可)(3)白磷燃烧消耗了锥形瓶中的氧气,使瓶中气压降低;锥形瓶中氧气约占46m L,当注射器中的水进入锥形瓶约46m L后,瓶中气压与外界相当㊂(其它相似描述也可,但第二问须答出 锥形瓶中氧气约占46m L )(十)一㊁1-5:A A A B B6-10:A A D C C11-15:C A D B C16-20:B D B A C二㊁21.(1)B(2)2M g+O2点燃 2M g O;参加反应的氧气(3)部分生成物散逸到空气中22.(1)大(2)是(3)2H g Oә 2H g+O2ʏ 23.(1)C O2 不支持燃烧,本身也不燃烧,密度大于空气 的性质(2)温室效应(3)C H424.(1)①2K C l O3ә 2K C l+3O2ʏ;②4P+5O2点燃 2P2O5;化合反应;(2)C l2(3) M g H2+2H2O=M g(OH)2+2H2ʏ三㊁25.(1)长颈漏斗(2)B(3)化合反应防止集气瓶炸裂26.(1)反应生成的C O2气体从烧杯中逸出,总质量减少;将烧杯改成密闭容器㊂(2)因为两种药品未参加化学反应,所以不能验证质量守恒定律㊂四㊁27.(1)3ʒ4ʒ7ʒ1(2)88t28.(1)80%;(2)10.5%(十一)一㊁1-5:D A C C A 6-10:C D B B D 11-15:D B D C C16-20:A B C D C二㊁21.(1)光合叶绿体(2)呼吸(3)碳 氧(4)气孔22.氧气呼吸23.(1)光合氧气(2)呼吸(3)气孔(4)光24.(1)呼吸作用(2)二氧化碳(3)原料(4)能量三㊁25.(1)减弱植物的蒸腾作用,减少水分的散失,提高移栽植物的成活率;(2)①粒大饱满的种子;②二氧化碳浓度较高,为光合作用提供了足够的原料;③D;④萝卜由于呼吸作用消耗了体内的大量有机物而使有机物减少;⑤B㊁C;否;A㊁C两组实验中存在两个变量温度和二氧化碳浓度㊂26.(1)二氧化碳(2)呼吸(3)甲;A (4)B27.(1)气孔(2)上一㊁1-5:C C C B B 6-10:A D D A A 11-15:A C C B D 16-20:A D C B C二㊁21.(1)N a C l ; (2)分解反应; (3)7ʒ1ʒ8 22.(1)非金属 (2)+4 (3)S i 3N 4 化学反应过程中原子守恒 23.(1)44g (2)C 3H 8+5O 2M n O 2 3C O 2+4H 2O 24.(1)四氧化三铁的质量等于参加反应的铁丝和氧气的质量之和 (2)3.6 (3)11 25.(1)吸气 (2)减小 (3)B三㊁26.(1)①②⑦⑧ (2)C a C O 3+2H C l C a C l 2+H 2O+C O 2ʏ (3)试管 27.(1)除掉叶片中的淀粉 (2)酒精 (3)淀粉 (4)对照(比) (5)叶绿体四㊁28.(1)提高(地表)温度 (2)植物进行光合作用产生了大量的氧气 (3)植物呼吸作用消耗了氧气 29.(1)分解4.4 (2)80%(十三)一㊁1-5:C D B C B 6-10:B C C C D 11-15:B C D A B 16-20:D D A D D 二㊁21.排泄物 死亡的生物体 无机物 22.(1)有阳光,光合作用 (2)3, N ㊁P ㊁K (3)促进根细胞的呼吸作用,矿质元素 (4)二氧化碳 23.1-根毛区 根毛 2-伸长区 3-分生区 分裂 保护作用24.(1)直;须; (2)花生和大豆;水稻和小麦三㊁25.(1)左 (2)无机盐 26.(1)形成对照,便于对实验结果的处理 控制变量 (2)因为土壤中有空气 (3)20% (4)20% 27.(1)多;硬 (2)液泡 (3)吸水 (4)在同样的位置挖一个大小相同的洞,洞内装上从萝卜中榨取的液体,放在相同的环境中㊂四㊁28.ʌ实验设计ɔ不同的矿质元素㊂ ʌ数据处理ɔA ʌ实验反思ɔ①叶片数目 ②有 29.(1)种子 (2)硅 钾 淀粉 (3)磷 钾(十四)一㊁1-5:B D B D C 6-10:D C C B D 11-15:B C B D B 16-20:A C A C C 二㊁21.(1)蒸腾 (2)光合 22.(1)保卫细胞 (2)失水 较强 (3)下 23.(1)导管 (2)二氧化碳 (3)筛管 (4)蒸腾作用 24.(1)降低植物的蒸腾作用 保护植物的幼根和根毛 (2)光合;植物的生长需要无机盐;没有及时更换土壤浸出液 (3)成熟区的根毛三㊁25.(1)草地 (2)保护植被 26.(1)A (2)防止水银蒸发,造成污染 (3)光合作用 黑暗 (4)大气压 27.(1)叶片的蒸腾作用 (2)渗透吸水(或只答 吸水 也给分) (3)汽化 干燥㊁气温较高㊁ 空气流动快(答出一点算对) 28.(1)向上移 (2)蒸腾作用 (3)叶片通过气孔散失水分,上表面气孔少于下表面㊂(十五)一㊁1-5:A C D A C 6-10:A A D D D 11-15:B C C C D 16-20:D D A D A 二㊁21.(1)光合 (2)根 22.(1)对照 (2)乙烧杯产生的气泡数量多于甲 (3)有氧呼吸(呼吸作用)23.(1)光合 (2)呼吸 (3)蒸腾 (4)气孔 24.(1) 光合 呼吸 生长 (2)光照 (3)种子萌发需要适量的水分 (4)水是植物体的组成成分,同种植物不同器官含水量不同三㊁25.(1)外界溶液(或浓盐水和清水) (2)浓盐水; 吸水 (3)大于 (4)浇适量的水 26.ʌ实验结论ɔ植物叶面积越大,运输水的速率越大 ʌ分析应用ɔ(1)导管 (2)蒸腾(作用) (3)剪去部分枝叶(叶片) (4)水土流失加剧 27.(1)叶 (2)叶片的多少 (3)A>B >C (4)蒸腾作用的快慢与叶片的多少有关 (5)①根是吸收水分的主要器官,缺少根,茎的吸水功能较弱,影响蒸腾作用 ②对照不如实验(二)鲜明㊂一㊁1-5:D B C D C 6-10:B B D D D 11-15:B A D C D 二㊁16.(1)A (2)C H 3OH (或C H 4O ) 17.(1)加强 种子呼吸作用加强后给幼苗提供较多的二氧化碳(或答对 B 装置中二氧化碳浓度增加 也可得分) (2)遮光(或黑暗) 18.(1)H 2O+C l 2 H C l +H C l O (2)带火星的木条伸入容器中,木条复燃; (3)C l 2和O 2(答全了才得分); (4)化学反应前后原子的种类不变或分子的种类可变(其它合理答案也得分) 19.(1)S (2)下三㊁20.(1)A E (2)密度比空气小或能溶于水 (3)用弹簧夹(或止水夹)夹紧胶皮管,从长颈漏斗中加水至使长颈中形成一段水柱,若在一段时间内水柱液面不下降,则该装置的气密性良好㊂ 21.(1)气孔 (2)二氧化碳 (3)叶绿体 (4)淀粉四㊁22.(1)3.2g(2)10% 23.(1)S (2)接通 (3)90 高 (4)B (5)小明设计的这个电路,从理论上讲控制的只是一个固定的温度值,这样使用时,就会出现恒温箱内温度在某一固定值附近时,电磁继电器频繁通断的现象,这对电磁继电器和加热器电路的使用寿命是十分不利的㊂(每空1分)(封底)1.Ⅳ.15; Ⅴ.保持不变; Ⅵ.(1)<; (2)2N a OH+C O 2 N a 2C O 3+H 2O ; (3)C O 2气体在水中的溶解度不大; (4)装置气密性差㊁集气瓶中气温未恢复至室温就读数等㊂2.ʌ实验过程ɔ①O 2;吸收生成的二氧化碳气体和有毒的硫化氢气体;③水进入试管内,进入水的体积约为试管内空气体积的五分之一;4ʒ5;④20.9 试管内的空气成分与外边的空气成分可能有差异3.①确保O 2完全被消耗;2H g +O 2ә2H g O ;②用带火星的木条检验,若木条复燃,则是O 2;③S +O 2点燃 S O 2;产生微弱的淡蓝色火焰;硫燃烧消耗O 2,生成S O 2溶于水,钟罩内气压减小;M g 可与空气中的氧气㊁氮气等多成分反应;④试管㊁集气瓶;汞有毒㊁反应时间过长㊁不利于操作;⑤设最多可得到氧气的质量为x ,则2K C l O 3M n O 2ә 2K C l +3O 2ʏ2459612.25g x24596=12.25g x 解得:x =4.8g 答:最多可以得到氧气的量是4.8g㊂。
浙教版八年级下科学解答题专题第一章电与磁1.下列各种情况中，哪种情况可以确定钢棒原来是否有磁性？并说明理由．（1）将钢棒的一端接近磁针的南极，两者互相排斥．________________________________________________（2）将钢棒的一端接近磁针的北极，两者互相吸引．________________________________________________（3）将钢棒的一端接近磁针的北极，两者互相吸引，将钢棒的这一端接近磁针的南极，两者互相吸引．________________________________________________（4）将钢棒的一端接近磁针的南极，两者互相吸引．________________________________________________2.小明把一根条形磁铁放在玩具船上（船头方向为条形磁铁的S极），把船放在静水中，船头向着东方。
松手后，小明惊奇的发现船头转动起来．（1）小船为什么会转起来？________________________________________________（2）猜一猜船头转动到什么方向时会静止下来，为什么？________________________________________________3.作图题：（1）如图所示，甲为一个“一开三孔”开关（即一个开关和一个三孔插座连在一起）实物图，乙为背面接线示意图，“A”、“B”是从开关接线柱接出的两根导线，请你将图乙中的电路连接完整，使开关控制电灯，又不影响插座供其它电器使用。
（2）闭合开关 S 后，电磁铁 A 和永磁体 B 间的磁场分布如图，请标出永磁体 B 的 N、S极和画出通电螺线管的绕线方法。
第3（1）题图第3（2）题图第4题图4.如图所示，请用笔画线代替导线将实物图补充完整．要求：①小磁针的指向满足如图所示方向；②滑动变阻器的滑片向右端移动后，通电螺线管的磁性减弱；③原有导线不得更改．5.小明设计了一种“自动限重器”，如图所示，该装置由控制电路和工作电路组成，其主要元件有电磁继电器、货物装载机(实质是电动机)、压敏电阻R1、滑动变阻器R2、轻质货架和压力杠杆OAB 等。
第1节 指南针为什么能指方向1、 2、 3、 磁性：磁性是指物体具有吸引_ 磁体：具有磁性的物体叫做磁体。
磁极：磁极是指磁体上磁性 _________ 的部分，一般在物体的两端。
① 每个磁体都有两个磁极： —极（—极）和—极（—极）；如果不慎将一个条 形磁铁从空中落向地面分成两段，则每段将各有两个磁极。
② 磁极识别方法：a.根据磁极间相互作用判断；b.根据指向性判断。
磁极间的相互作用是：同名磁极互相 ___________ ，异名磁极互相 _______ 。
磁体可分为天然磁体和人造磁体，通常我们看到和使用的磁体都是人造磁体，它们 等物质的性质。
都能长期保持磁性，通称为永磁体。
6、 磁化：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。
铁棒被磁化后，磁性容易消失， 称为软磁体。
钢被磁化后，磁性能够长期保持，称为硬磁体 或永磁体，钢是制造永磁 体的好材料。
人造磁体就是永磁体。
7、 磁场方向：磁场中的某一点，放入的小磁针静止时，小磁针定为该点的磁场方向。
位置不同，磁场方向 ____________ 。
磁体中不同位置的磁场强弱不同，_____________ 的磁场最强。
磁体周围离磁体越远的地方，磁场越 对于条形磁铁， 磁场最强， 8、 磁感线： 为了形象地描述磁体周围的磁场，英国物理学家法拉第引入了磁感线：依照铁屑排列 情况，画出一些带箭头的曲线。
方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致，这些 曲线叫磁感应线、简称磁感线。
9、 磁感线的特点：（1） （2） 方向（3） （4） 练习：画出下列各组磁感线方向 0 最弱。
极所指的方向规 - 在磁体外部，磁感线由磁体的 ___________ 出发回到到磁体的 _________ 。
磁感线的方向就是该点小磁针北极受力的方向，也就是小磁针静止后北极所指的磁感线密的地方表示该点磁场强，即磁感线的疏密表示磁场的强弱。
在空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交。
浙教版8年级下册第三章空气与生命1-3节实验探究题一、空气与氧气1.某同学为了探究温度对H2O2分解速率的影响，利用下图所示装置（夹持装置略去）进行实验，实验数据记录如下：实验 1 实验 2MnO2的质量/克0.5 X2%的H2O2溶液体积/毫升20 20温度/℃20 80（1）表中X的值应为________；实验中，比较H2O2分解速率大小可通过观察________。
（2）实验2中水浴温度控制在80℃时，测定的反应速率会比真实值偏大，其原因是________。
2.如图是某同学设计的测定空气中氧气含量的实验装置。
在具支试管中铺上一层玻璃棉，用于保护反应管；注射器提前连接好，装入100mL水。
实验时，将橡皮塞取下，取一定量的白磷放入具支试管底部的玻璃棉上，塞紧橡皮塞（并用拇指压住），在试管底部稍微加热，白磷燃烧。
回答下列问题：（1）待反应结束，装置完全冷却后，注射器内的水进入具支试管的体积约为试管容积的________。
若进水量偏小，可能的原因是________（写出一个即可）（2）整个实验过程中，活塞的运动方向为________（3）你认为该实验设计的优点是________3.某研究性学习小组对书本探究空气中氧气的体积分数实验（图乙）装置进行了改进，设计了如图甲所示的装置，其中A是底面积为50厘米2、高20厘米的圆筒状玻璃容器（带密封盖），上面标有以厘米为单位的刻度，B是带刻度的敞口玻璃管（其他辅助装置略）。
操作过程如下：①检查装置的气密性。
②加入水并调整B的高度，使A中的液面至刻度15厘米处。
③将过量的红磷平铺在惰性电热板上，盖紧密封盖。
④通电加热红磷，充分反应后，待冷却到原来的状态，调整B的高度使容器A、B中的液面保持相平，记录液面刻度。
（注：A容器内固态物质所占的体积忽略不计）（1）写出该实验的原理：________（用化学方程式表示）（2）在操作④结束时，与装置A中液面最接近的刻度是________（填整数）。
第1节指南针为什么能指方向（1）1．磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，这种性质叫做。
2．磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部位叫做，条形磁体的两端就是它的两个。
可以自由转动的磁体，静止时两端总是指向南北方向。
我们就把指南的磁极叫极，或称极；另一个指北的磁极叫极，或称极。
任何磁体都有两个磁极。
3．磁极问的相互作用规律是：同名磁极相互，异名磁极相互。
4．磁化：使原来没有的物体得到的过程。
铁棒被磁化后，磁性不能长久保持，如果用磁体在钢棒上沿方向摩擦几次，钢棒的磁性就能较长久地保持，所以可用来制造人造永磁体。
题型一判断物体的磁性1．如图，两根形状相同的钢棒，甲的一端靠近乙的一端时，乙转动起来，则判断（）A．甲棒有磁性，乙棒无磁性B．乙棒有磁性，甲棒无磁性C．甲、乙都有磁性D．以上三种说法都有可能2．将钢棒的一端靠近小磁针的S极时，所看到的现象如右图所示，则下列说法中正确的是（）A．钢棒原来有磁性，A端为S极B．钢棒原来有磁性，A端为N极C．钢棒原来无磁性D．不能判定钢棒原来是否具有磁性题型二判断磁体的磁极1．如图所示，手拿磁体A，靠近铁棒B，铁棒B靠近指针c，指针c如图静止，可知（）A．磁体A的a端为N极B．磁体A的a端为S极C．B没有被磁化D．无法判断2．甲、乙两个磁极之间有一个小磁针，小磁针静止时的指向如图所示。
那么（）A．甲、乙都是N极B．甲、乙都是S极C．甲是S极，乙是N极D．甲是N极，乙是S极题型三磁化现象1．如图所示，将一根条形磁铁从上方靠近铁棒（并不接触铁棒），这时铁棒吸引铁屑，把条形磁铁移开后（）A．铁棒和铁屑磁性消失，铁屑落下B．铁棒和铁屑已成为一体，永远不会分离C．铁棒和铁属相互吸引，铁屑不落下D．铁棒和铁屑相互排斥，铁屑落下2．鼠标下面有个小球，为使鼠标使用更灵活，市场上出现了“磁性鼠标垫”。
由此，我们可以判断鼠标里的小球（）A．小球一定是铁做的，因为磁铁只能吸引铁B．小球是铝做的，磁铁也可能吸引铝等金属C．可能是磁铁做的，磁性越强，吸引的物质种类越多D．小球中有磁性材料被磁化了题型四实验探究1．如图为一种椭球体磁铁，该磁铁磁性最强的部位在哪里呢？小明认为在磁铁的两端。
