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《幸福都是奋斗出来的》思政课教案一、教学目标：1、通过教学，学生树立正确的三观：人生观、价值观，世界观。
2、培养学生积极进取，勇于拼搏、奋斗的精神，让学生在奋斗过程中寻找幸福，从而制定远大理想。
3、让学生认知生活中常态的幸福，让学生在集体幸福中感悟自己的幸福二、教学重点、难点1、让学会从奋斗过程中寻找幸福。
2、帮助师生树立正确的三观：人生观、价值观，世界观三、教学过程1、认识幸福A、学生说考出好成绩就是幸福。
（学生感悟）B、老师说学生进步就是幸福。
C、农民说庄家有了好收成就是幸福。
D、病人说只要健康就是幸福。
（总结梳理：1、幸福是一种心态，幸福是一种满足，知足就是幸福；2、幸福不会从天而降，它需要我们每个人去努力、去奋斗、去争取：在平凡中去实现自己的人生价值，这就是幸福。
）2、把握幸福（1）幸福都是奋斗出来的：每个人的成长都是奋斗的过程。
（2）“人一定要有理想信念，理想的高度决定了人生的高度，同学们从入校之时就要树立远大的理想和人生坐标，用理想信念不断激励人生，成就梦想”。
学生要在“五个炼”上下功夫：一要炼身心健康；二要炼高尚情操；三要炼言行举止；四要炼劳动美德；五要炼终身学习。
学生要从“学会”向“会学”转变，让勤奋学习成为青春远航的动力。
3、探讨幸福（1）探讨幸福，作为学生必须在学习上下功夫。
而学习从来就不是一件轻松的事，要取得一定的成就，只有经过艰苦的努力。
（2）付出努力才能收获快乐。
优秀成绩的取得，需要孩子从小便有自己的远大理想，并在学习过程中有自己的奋斗目标，为此而努力。
（3）努力学习是一种责任。
孩子在上学阶段，他们的主要任务就是学习，这是他们的责任，培养他们从小树立积极向上、有责任感的优秀品质。
四、全课总结：人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。
生活对于每一个人来说都是公平的，只要你用平常的心去看待得与失，学会感悟生活，感悟幸福，幸福就在我们每个人触手可及的地方。
授课图片：。
小时候就有一种思维惯式，我们应该积极奋斗，奋斗了就可以有钱，有钱就可以带来更多自己需要的。
但是自己是否曾经认真思考过，我们到底为了什么而奋斗？只是为了金钱，难道没有更深一层次的，比如实现人生价值。
你是否还在为家里的水电费而心疼，但你的心疼不是为了环保；你是否在点餐的时候，先关注价格再考虑自己想吃的；你是否在一天累的跟狗一样的时候，还在考虑是乘公交还是打的；你在旅游时是否权衡你睡觉的地方是宾馆还是旅社。
知乎上，曾经有一个问题：人在年轻的时候，一定要奋斗吗？一条点赞超高的回复中，总结了这样的一句话：你可以不奋斗，只要你能承受不奋斗带来的代价，或者有着不碰到风浪的运气。
如果你不是天生的富二代、官二代、拆迁户，那么你就应该为了更美好的生活而奋斗！什么是更美好的生活呢？曾经的你是否向往着诗和远方，也请看清现状，衣食住行每一样都是奋斗而来。
现实的生活是残酷无情的，想要生活的更好，你就要加倍奋斗，追赶上经济的增长速度。
大全集团万余兄弟姐妹，多少都处在上有老、下有小的年龄。
这个年龄是最累的，在生活的道路上不能轻言放弃，因为有一家的人在等着。
孩子的成长、学习、工作、结婚、生育、生病治疗等等，都要靠你奋斗才能获得，当你获得到了，自然也就是美好的生活。
你的奋斗只为遇见更好的自己，不让父母失望，更不让自己后悔！最近很火的一句话，你还年轻怕什么来不及。
小时候，我们渴望长大，像大人一样可以决定自己的生活，可是后来当我们真的长大了，我们却发现长大后的世界和我们想象的不一样。
而且随着我们的长大，随之而来的是对现实的无奈，开始意识到我们长大了父母也老了，我们开始恐慌害怕，怕他们看不到我们变优秀的那一天，怕自己无法为他们创造一个安心的晚年，怕他们老了之后还在为我们担忧。
我奋斗为的是有一天当伴在我爱的人的身边，不管富甲一方还是一无所有，我都可以张开手坦然拥抱他。
也许奋斗是为了证明灵魂还活着，我们还没放弃自己，回忆过往的几年，你得到了什么，失去了什么；我们活着又是为了什么，也许我们奋斗着尝试去进步，只是为了让自己感觉到存在的意义，让自己有事可做，有梦去追，奋斗只为遇到更好的自己。
第一章追求远大理想坚定崇高信念教学目的与要求：青年大学生正处于最富于理想的年龄，也是信念信仰形成的关键时期。
青年是社会的未来，是我国社会主义事业的接班人。
通过本节的学习，使大学生了解理想、信念、信仰的基本特征及相互关系，懂得人生理想信念对大学生成长成才的重要意义。
帮助大学生树立马克思主义的人生信念，坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的远大理想；在思想认识的基础上，自觉地投身于实践，将理想的实现落实为自我完善的具体过程，并能正确地对待理想实现过程中的困境与挫折。
教学重点：理想信念的特征和关系及其在个体人生价值中的地位；当代中国社会主义理想信念的基本内涵；个人理想与社会理想的关系；教学难点：理想信念对当代大学生成长成才的重要意义。
理想实现的长期性、艰巨性和曲折性的认识。
教学方法与手段：多媒体讲解、举例讲解。
教学时数：6课时教学过程：【请思考】有人把大学四年生活概括为“大一迷惘，大二彷徨，大三心慌，大四奔忙。
”在你们的大学生活中，会不会也出现这样的现象？【点评】一般来讲，在小学的时候你们的理想是上中学，到了中学，你们的理想就是一心想考上大学。
由于有明确的目标和理想，再苦再累也能忍受。
然而，对于不少同学来说，大学梦的实现就意味着理想和目标的失落。
有些同学一旦进了大学就好比船到码头车到站，感到天空似乎一下子开阔了许多，面对这样的自由竟然不知如何度日，于是整天浑浑噩噩；还有一些同学不明白自己未来的目标，不知道自己为什么而活着，被世俗社会的价值要求和目标浸润着，既感到无奈又不去思考自己究竟将要成为一个什么样的人。
高考这一所谓的“人生理想和志向”实现后，未来的路如何走？生命之舟将驶向何方？新的目标是什么？在哪儿？他们感到迷惘、困惑。
如果我让你向前走十米，或是向后走十米，你非常容易完成任务，因为目标很明确。
可是假如我只是让你走、不停地走，你就会有一种焦虑的心情，你就会走得头晕。
那是因为你失去了努力的方向，不知道应该去哪。
幸福都是奋斗出来的——高中励志教育主题班会一、教案背景班会主题：幸福都是奋斗出来的适用年级：高中教学目标：通过本次班会，让学生认识到幸福是通过奋斗得来的，培养学生的奋斗精神和积极的人生态度。
二、教学内容1. 奋斗的意义：讲解奋斗对于个人成长和实现人生价值的重要性。
2. 奋斗的过程：分享成功人士奋斗的故事，让学生了解奋斗过程中可能遇到的困难和挑战。
3. 奋斗的目标：引导学生明确自己的奋斗目标，并制定实现目标的具体计划。
4. 奋斗的方法：教授学生有效的时间管理方法和学习策略，提高学习效率。
5. 奋斗与幸福的关系：讲解奋斗与幸福的关系，让学生认识到只有通过奋斗，才能实现幸福。
三、教学过程1. 导入：以一首励志歌曲《幸福都是奋斗出来的》开场，激发学生的奋斗热情。
2. 讲解奋斗的意义：教师简要讲解奋斗对于个人成长和实现人生价值的重要性。
3. 分享奋斗故事：邀请一位成功人士或校友分享他们的奋斗经历，让学生了解奋斗过程中可能遇到的困难和挑战。
4. 制定奋斗目标：学生分组讨论，明确自己的奋斗目标，并制定实现目标的具体计划。
5. 教授奋斗方法：教师讲解有效的时间管理方法和学习策略，提高学习效率。
6. 总结与展望：教师总结本次班会的要点，鼓励学生坚定信念，勇往直前，通过奋斗实现幸福。
四、教学评价1. 学生对奋斗意义的理解程度。
2. 学生对奋斗故事的兴趣和启发程度。
3. 学生制定奋斗目标和计划的具体性和可行性。
4. 学生对奋斗方法的掌握程度。
五、教学资源1. 励志歌曲《幸福都是奋斗出来的》音频。
2. 成功人士或校友的奋斗经历介绍。
3. 时间管理方法和学习策略的PPT。
教学反思：在教学过程中，关注学生的参与程度和反馈，根据实际情况调整教学内容和方式。
注重培养学生的奋斗精神和积极的人生态度，帮助学生明确奋斗目标，并掌握有效的奋斗方法。
通过本次班会，让学生认识到幸福是通过奋斗得来的，激发学生的奋斗热情。
六、教学活动1. 小组讨论：学生分组讨论奋斗的意义和自己的奋斗目标，促进学生之间的交流和思考。
