初中诗歌鉴赏专题复习课件.ppt

• 坦陈心志的告白：杜甫《望岳》王安石《登飞来峰》刘禹锡《秋词》龚自珍 《已亥杂诗》
2020-6-4
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诗歌的知识积累
1、诗歌的抒情方式：直接抒情、间接抒情（借物抒情、借 景抒情、情景交融） 2、诗歌的常见艺术手法：衬托、用典、虚实相生、动静结 合、点面结合、抑扬结合、修辞方法（比兴、拟人、夸张等）
2、比较本诗与他的另一首＜＜使至塞上＞＞，说说 两诗的感情基调有何不同？
＜＜使至塞上＞＞是诗人受朝廷排挤，单车去边塞慰 问，感情基调是孤寂悲凉；写＜＜汉江临眺＞＞是受 朝廷重托去黔中、岭南守地选拔官员，路经汉江，感 情基调是开朗、欢快的。
2020-6-4
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练习四
破阵子－－为陈同甫赋壮词以记之
浸溪》晏殊《浣溪沙—一曲新词酒一杯》
• 仕途失意的苦闷：李白《行路难》《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
• 借慰平生的喜悦：朱熹《观书有感》陶渊明《饮酒》王维《汉江临眺》
• 5、长亭送别：依依不舍的留念：岑参《白雪歌送武判官归京》李白《渡荆
门送别》
• 情深意长的勉励：王勃《送杜少府之任蜀州》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《酬乐天扬州初逢席上见赠》
2、划线句子在写法上有何特点？
把离愁具体化、形象化。如以“剪不断，理
2还020-乱6-4 ”比喻愁思纷乱谢。谢阅读
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春望－－杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
1、诗中“草木深”表面上写的是＿，实际上写的是 ＿。
山河依旧，草木蔓生的情景
深曲
3、读本诗尾联，很容易想起王维的另两句诗＿，＿ ＿，它们都用衬托的手法表现空寂的感受。
月出惊山鸟，时鸣深涧中
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（三）从表达技巧角度设问
相见欢－－李煜 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
1、该词表现了作者何种思想感情？ 沉痛的亡国之思
2020-6-4
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古代诗词中常见的思想情感（一）
• 1、忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽：杜牧《泊秦淮》
• 反映离乱的痛苦：杜甫《春望》
• 同情人民的疾苦：白居易《茅屋为秋风所破歌》《观刈麦》
• 对国家民族前途命运的担忧：李煜《相风欢—无言独上西楼》
• 2、建功报国：建功立业的渴望： 曹操《龟虽寿》《观沧海》李贺《南园》 苏轼《江城子—密州出猎》
诗人出使塞上的经历；边塞奇特壮美雄浑的大漠；艰苦持 久的戍边；舍身报国
2、“大漠孤烟直，长河落日圆”刻画了塞外奇特壮丽的风 光，请展开想象，先描绘这“千古壮观”，再对这两句略 作赏评。
荒凉的沙漠中，烽火台燃起一股浓烟，在苍茫中见一轮落
日，在黄河的尽头，使人感到亲切而温暖。这句诗笔力苍 劲，意境雄浑，视野开阔。
C、“塞外声”是指塞外边境的悲壮粗犷的战歌。
D、末句“可怜白发生”表达了作者壮志难酬的 遗憾。
答案：A 因为“破阵子”是曲牌名
2020-6-4
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温馨提示： 1、理解句意，揣摩内容 2、推敲字词，领会感情 3、提练意境，紧扣诗意 4、文从字顺，准确简洁
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祝福你成功！
象。
2020-6-4
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练习二 对下列两首诗歌的理解不正确的一项 是（ ）
秋词－－刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
天净沙－－秋思（马致远）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西 风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
2020-6-4
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A、＜＜秋词＞＞的作者刘禹锡是唐代人，＜＜ 秋思＞＞的作者马致远是元代人。
当人生陷入某种困境时，如能锲而不舍，继续前
进，往往会豁然开朗，发现一片新的天地。
2020-6-4
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使至塞上——王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢侯骑，都护在燕然。
1、全诗叙述了 现了边塞将士
，描绘了边塞
的景象，表
的生活，歌颂了将士们
的战
斗精神。
B、“我言秋日胜春朝”的大致意思是：“我认 为秋天的景致胜过明艳美丽万物更新的春景。”
C、＜＜秋词＞＞中“排云上”的鹤矫健凌厉、 奋发有为，这一形象冲破了秋天的肃杀之气。
D、这两首诗同是咏秋之作，所写之景虽不同， 但都没有摆脱“悲秋”的情调。读完后，使人悲 情顿生。
答案（D）
2020-6-4
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古代诗词中常见的思想情感（二）
• 4、生活杂感：寄情山水、田园的悠闲：白居易《钱塘湖春行》辛弃疾《清
平乐—村居》常建《题破山寺后禅院》陆游《游山西村》王安石《书湖阴先 生壁》李清照《如梦令—常记西亭日暮》陶渊明《归园田居》
• 昔盛今衰的感慨：张养浩《山坡羊—潼关怀古》
• 借古讽今的情怀：杜牧《赤壁》 • 青春易逝、时光匆匆的情感：李清照《醉花阴》苏轼《浣溪沙—山下兰芽短
• 理想不为人知的愁苦心情：孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
• 3、思乡怀人：羁旅愁思：马致远《天净沙—秋思》王湾《次北固山下》
• 崔颢《黄鹤楼》
• 思亲念友：李商隐《夜雨寄北》
• 边关思乡： 范仲淹《渔家傲—塞下秋来风景异》王维《使至塞上》
• 闺20中20-怀6-4人：李商隐《无题》温庭筠谢《谢梦阅读江南》
2020-6-4
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1、第一、二句中的“朝奏”与“夕贬”、“九 重天”与“路八千”形成鲜明的对比，让我们深 切地感受到诗人命运的急剧变化。其中蕴含了诗 人怎样的思想感情？
激愤不平
2、第六句“雪拥蓝关马不前”借景抒情，并做 到了眼前景与心中情的完美统一。请你对此加 以分析。
大雪阻路，马难前行，这是自然实景，也寄 托了诗人留恋长安，不忍离去的心情。
2020-6-4
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（三）从诗歌的语言角度设问
夜雨寄北－－李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
1、诗人将妻子的深情浓缩为三个字“＿＿＿＿＿”， 将自己的惆怅和无奈也浓缩为三个字“＿＿＿＿＿”； 借描写＿＿＿＿之景，寄托自己的愁绪。
问 归 期；未 有 归；巴山水注秋池的夜雨
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5
（一）从内容意境角度设问
• 游山西村——陆游
• 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
• 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
• 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
• 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
• 1、诗人游山西村有哪些感受？
景色优美，风俗古朴，主人盛情。
• 2、诗的颔联写景中蕴涵哲理，是脍炙人口千古传诵的名 句，就此谈谈你的看法。
诗歌鉴赏专题复习
江油市重华镇初级中学校
教师：xx
2020-6-4
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诗歌的鉴赏
•考试内容预测：
•（1）概括诗歌的思想内容（理解诗句大意、 表达的观点、态度、主张、抒发的情感）
•（2）分析诗歌中的形象（主要是托物言志的 咏物诗）
•（3）分析诗歌的艺术特色（包括语言特色和 表达技巧）
• (4)分析课文中学过的典故、常识（如“折 柳”）
高大
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2、“会当凌绝顶，一览众山小”寓含的人生 哲理是什么？
站得高，看得远。只有登上绝顶，才能俯视一 切；只有战胜困难才会享受成功后的自豪与喜 悦。
3、请从“钟”字入手，对“造化钟神秀”这 句诗作简要赏析。
“钟”赋予大自然以人的情感，是大自然把泰
山营造得神奇秀丽，以表现泰山神奇秀丽的景
2、诗人在诗中抒发了怎样的情感？
抒发了诗人羁旅他乡对友人思念的深情。
2020-6-4
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题破山寺后禅院(常建)
清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房 花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂， 但余钟磬音。
1、本诗描绘的环境最突出的特点是＿＿。
清幽脱俗
2、颔联中镶嵌了两个字，着力表现了禅院花木扶疏， 曲径通的环境。这两个字分别是＿＿和＿＿。
低沉愤懑，高昂乐观。
2、请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万 木春”所展现出的画面，并揭示诗句的含义。
放眼望去，大江之上，沉之侧仍有千帆竞发， 大自然中，虽有病树，但万木依旧争春，新 事物必将取代旧事物。
2020-6-4
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9
左迁至蓝关示侄孙湘 （唐）韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。 云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
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26
草茂人稀，荒凉萧杀，物是人非的社会现象
2、本诗将眼前景、胸中情融为一体，通读全诗，谈 谈这首诗抒发了诗人怎样的情感？
感时忧国，思家念国的情感
2020-6-4
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练习一
望岳－－杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
1、“阴阳割昏晓”一句写出了泰山＿＿＿ ＿的特点。
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练习三
汉江临眺
（唐）王维
楚塞三湘接，荆门九派通。
江流天地外，山色有无中。
郡邑浮前浦，波澜动远空。
襄阳好风日，留醉与山翁。
2020-6-4
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1、“诗中有画”是王维诗的主要特点，请就“江流天 地外，山色有无中”两句作点品析。