五年级科学下册《摆的研究》PPT课件

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教科版五年级级科学下册《摆的研究》-精品PPT课件

第一次 21
18
第二次 21
19
第三次 21
19
我们的结论：摆线的长短与摆的快慢有关。摆线越长，摆
两个摆在相同的时间内摆动的次数是相同的。因为他们的摆长是相同
的。那么什么是摆长呢？
摆线长度
摆锤中心到摆线的长度
摆长=摆线长度+摆锤中心到摆线的长度
第六节摆的研究
1、同一个摆的摆动快慢与（摆锤重量）和（摆角大小）无关，与（摆绳的长度）有关。同一个摆，（摆绳越长），（摆动越慢），（摆绳越短），（摆动越快）。
各小组选择最感兴趣的一种假设，作为自己的研究实验对象。
3.小组讨论，确定研究假设。我们小组计划研究摆的快慢可能与
有关。 4.思考：
需要改变的条件：不需要改变的条件：
我们的假设：摆锤的轻重影响摆的快慢
我们的猜测：摆锤越重，摆速越快，摆锤越轻，摆速
越慢。
不变的条件：摆角大小和摆线长短
。
15秒内摆动次数记录表
原来重量第一次 15 第二次 15 第三次 15
两倍重量 15 15 15
三倍重量 15 15 15
我们的发现
我们的结论：摆锤的轻重与摆的快慢无关。
我们的假设：摆角的大小影响摆的快慢
我们的猜测：摆角越大，摆速越快，摆角越小，
摆速越慢。
不变的条件：摆锤大小和摆线长短。
2、（摆长）是指支架到（摆锤中心）的距离。摆长=摆线长度+摆锤中心到摆线的长度。所以摆绳的长度不等于摆的长度。
3、摆的摆动快慢与（摆长）有关。
4、同一个摆，摆长越长，摆动越慢，（摆长越短），摆动越（快）。
写在最后

《摆的研究》PPT

注意事项:
1.每次研究应只有一个变量.
实验记录表：
假设：
与摆锤的轻重有关系
摆角的大小和摆线的长短
摆锤的轻重
保持不变的条件是：
需要改变条件的是：实验记录：
15秒内摆动次数记录
原来重量第一次第二次第三次
10次
10次 10次
两倍重量
10次 10次
三倍重量
10次 10次 10次
10次
结论：通过实验，我们发现：
荡能你得想们更办玩快法过些让荡吗这秋？位千小吗朋？友你
上节课我们学过了，同一个单摆，每摆动一次所用的时间是相同的。
那不同的摆，每摆动一次用的时间相同吗？
不同
那不同的摆摆动的快慢为什么不一样呢？
大家可以猜一猜
Байду номын сангаас
摆幅
摆线摆锤
假设： • 1.摆的快慢是否与摆锤的轻重有关系 • 2.摆的快慢是否与摆幅有关系 • 3.摆的快慢是否于摆线的长短有关系
拓展:
那么，是否两个摆绳一样长的摆，摆的快慢就一样呢？
摆长
摆长
.
.
你有什么新发现？又产生了什么新问题？
摆绳的长度不等于摆的长度。
解决问题: 经过一星期的观察,我问题一:经过一发现这口钟走快了 2分钟 , 星期的观察 ,发现在你能想办法让它走慢现这口钟走快些吗? 了2分钟 ,现在你能想办法让它走慢些吗?
摆的快慢与摆锤的轻重无关。
实验记录表：
假设：
与摆幅有关系
摆锤的轻重和摆线的长短
摆的幅度
保持不变的条件是：
需要改变条件的是：实验记录：

教科版五年级科学下册《摆的研究》PPT课件(6篇)

课堂总结
一个摆的摆动次数受摆绳长度的影响，摆绳越长摆动速度越慢，摆绳越短摆动速度越快。
课堂练习
一、选择题 1.钟摆的快慢与（ C ）有关。 A.摆重 B.摆幅 C.摆长 2.做一个每分钟正好摆动60次的摆时，发现在一分钟内摆动了65次，下列做法中正确的方法（ A ） A.增加摆绳的长度 B.减轻摆锤的重量 C.缩短摆绳的长度
课堂练习
二、判断题 1.摆锤的重量影响到摆的摆动幅度。（ X ） 2.伽利略创立了著名的等时性理论。（ √ ） 3.摆绳越短摆动速度越慢，摆绳越长摆摆动速度越快。（ X ） 4.当钟摆在一定的幅度内摆动时，其周期与摆长有关。（ √ ）
家庭作业
继续摆的研究实验。
板书设计
摆的研究
摆的长度
探究过程
改变摆绳的长度，不改变摆锤重量
探究过程
探究过程实验要求： 1.改变摆绳的长度，不改变摆锤的重量； 2.重复做几次实验； 3.观察时间是15秒； 4.小组同学分工合作； 5.计时要准确，作好记录。
探究过程
第一次第二绳长
两倍绳长
10次
6次
11次
7次
10次
自学提示2：自学课本“改变摆绳长度的实验”小组讨论：我们要改变哪个因素？哪些因素不变？
拓展延伸单摆是一种理想的物理模型，它由理想化的摆
球和摆线组成。摆线由质量不计、不可伸缩的细线充当。摆球密度较大，而且球的半径比摆线的长度小得多，这样才可以将摆球看作质点。
拓展延伸 1583年，意大利人伽利略创立了著名的等时性
理论，这是钟摆的理论基础。第二年，在他的指导下，年轻的钟表匠哥士达成功制造出了第一个钟摆。
发现：摆绳的长度不等于摆长。

五年级下册科学课件-3.6 摆的研究｜教科版 (共14张PPT)

荡能你得想们更办玩快法过些让荡吗这秋？位千
小吗朋？友你
大家还记得机械摆钟“摆 ”的组成部分吗？知道的请举手说说好吗
6、摆的研究
摆绳摆锤
实验一：研究的问题
摆锤的轻重与它的摆动速度有关吗？（10）
想想
12 11
哪个
10
条
件
9
改
变
8
摆锤的重量
7 6
1
想
想
2
哪
些
3
条件
3、一个摆原来平均每分钟摆动45次，现将摆锤重量增加1 倍，则这个摆平均每分钟摆动（ 45）次。
4、在研究摆绳长度是否影响摆的快慢实验中，改变的条件是（长度）；在研究摆锤重量是否影响摆的快慢实验中，改变的条件是（重量）。
5、刚上课时说的能让荡秋千的小朋友荡的更快些的办法是（）
流程：独立思考+举手抢答+评价
不
4
变
5
摆绳幅度时间
流程：阅读+举手抢答+同伴评价
友情提示： 1.只改变摆锤重量；摆绳长度一样。 2.为了便于观察，摆锤重量区别应大些。 3.实验时间为15秒，重复做三次实验。
1 我们的研究结果是什么? 2 我们的结果是怎么得出来的? 3 和自己原先想法一致吗?
实验二：研究的问题摆绳的长短与摆的速度有关吗？（10）
长摆速越慢、摆绳越短，摆速越快。
流程：读读、想想。我知道了吗？
探究科学亲历过程
发现问题大胆猜测
得出结论实验验证
流程：独立思考+举手抢答+评价
当堂检测
1、实验发现：在相同时间内，摆的摆动快慢与摆绳（长短）有关，与摆锤的（轻重）无关。

五年级下册科学_《摆的研究》教科版(10张)精品课件

6、摆的研究
摆
摆线摆锤
终点
O
摆幅
起点
起点 ----------终点 ------------起点
讨论：制定研究方案
❖1、如果研究摆锤的重量，需要改变的因素是什么？哪些因素不需要改变？
❖2、如果研究摆线的长度，需要改变的因素是什么？哪些因素不需要改变？
①摆的快慢可能与摆线的长短有关
摆绳越长，摆动得越慢；摆绳越短，摆动得越快。
观察：这两个摆有什么相同的地方？有什么不同的地方？
又产生了什么新问题？
❖结论： 1.摆的快慢跟摆长有关，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。 2.摆的快慢与摆锤的重量、摆角的大小没有关系。
1起观2观摆摆摆2摆摆观摆根1根摆观观摆摆摆1摆摆观11观、、、、、、、点察察的绳绳绳绳察绳据据绳察察绳绳绳绳绳察察如如如如如如分：：快越越越越：越上上越：：越越越越越：：-果果果果果果工--这这慢长短短长这短面面短这这长长短短长这这-研研研研研研合--两两跟，，，，两，的的，两两，，，，，两两-究究究究究究作--个个摆摆摆摆摆个摆摆个个摆摆摆摆摆个个-实实摆摆摆摆摆摆（终摆摆长动动动动摆动动摆摆动动动动动摆摆验验锤线线锤锤锤谁点有有有得得得得有得得有有得得得得得有有研研的的的的的的计-什什关越越越越什越越什什越越越越越什什-究究重长长重重重时--么么，慢快快慢么快快么么慢慢快快慢么么-，，-量度度量量量，-相相摆；。。；相。。相相；；。。；相相-我我-，，，，，，谁-同同长同同同同同-们们-需需需需需需数起的的越的的的的的发发要要要要要要，点地地长地地地地地现现改改改改改改方方摆方方方方方摆摆谁变变变变变变？？动？？？？？的的记的的的的的的有有越有有有有有摆摆录因因因因因因什什慢什什什什什动动）素素素素素素么么，么么么么么快快。是是是是是是不不摆不不不不不慢慢什什什什什什同同长同同同同同与与么么么么么么的的越的的的的的（（？？？？？？地地短地地地地地哪哪哪哪哪哪方方摆方方方方方些些些些些些？？动？？？？？因因因因因因越素素素素素素快不不不不不不。需需需需需需要要要要要要改改改改改改））变变变变变变无无？？？？？？关关，，与与（（

五年级科学下册优秀ppt_摆的研究29教科版(9张)标准课件

摆的研究
研究的问题：摆的快慢与摆锤的重量有关吗? 改变的条件：摆锤的重量不变的条件：摆绳的长度
研究的问题：摆的快慢与摆绳的长度有关吗改变的条件：摆? 绳的长度不变的条件：摆锤的重量
摆锤的重量 15秒摆动的次数
1个钩码 3个钩码
摆的快慢与摆锤的重量无关
摆绳的长度
长

短
15秒摆动的次数
摆绳的长度越长，摆得越慢；摆绳的长度越短，摆得越快。
3、小明家的挂钟走慢了，应该怎样调？为什么这样调？
4、请你解释：在夏天，人们通常把摆钟钟锤底部的小螺丝帽向上拧动；在冬天，把摆钟钟锤底部的小螺丝帽向下拧动。
摆的长快越慢短与，摆锤动的重速量度有越关（吗?）摆的长快越慢短与，摆锤动的重速量度无越关（） 1摆、长摆越的短摆，动摆快动慢的与速摆度锤越的（重量）（）。摆长的越快短慢，与摆动绳的速长度越有（关吗?） A摆、绳增的减长有度关越B长、，增摆减得无越关慢C、；有时有关，有时无关，要看具体情况
我们又进一步发现：摆长越长，摆动的速度越（慢 A、增减有关B、增减无关C、有时有关，有时无关，要看具体情况
1、摆的摆动快慢与摆锤的重量（）。
）
快
摆长越短，摆动的速度越（
）
生活中的摆
一、判断： 1、摆长越长摆的速度就越慢，摆长越短摆的速度就越快。（） 2、摆锤的重量越大，每分钟摆动次数来回越多。（）
谢谢 2摆、的摆快绳慢长与度摆相锤同的的重两量个有摆关，吗但?摆锤的长度不一样，一个摆锤比较长，另一个摆锤比较短。
摆的快慢与摆锤的重量有关吗? 推2、测摆这绳两长个度摆相的同摆的动两速个度摆。，但摆锤的长度不一样，一个摆锤比较长，另一个摆锤比较短。 2摆、长摆越绳短长，度摆相动同的的速两度个越摆（，但）摆锤的长度不一样，一个摆锤比较长，另一个摆锤比较短。 A摆、长傅越科短B，、摆牛动顿的C、速伽度利越略（）摆推长测越这短两，个摆动的的摆速动度速越度（。）摆3、长小越明短家，的摆挂动钟的走速慢度了越，（应该）怎样调？为什么这样调？摆的快慢与摆锤的重量无关 21、影摆响长单越摆长摆动的快速慢度因就素越是慢摆，绳摆长度越，短（摆的）速证度实就了越这快一。点。观2、察摆：锤这的两重个量摆越有大什，么每相分同钟的摆地动方次？数有来什回么越不多同。的地方？推A、测傅这科两B个、摆牛的顿摆C、动伽速利度略。摆推的测快这慢两与个摆锤的的摆重动量速有度关。吗? 摆A、长傅越科短B，、摆牛动顿的C、速伽度利越略（） 23、摆小绳明长家度的相挂同钟的走两慢个了摆，，应但该摆怎锤样的调长？度为不什一么样这，样一调个？摆锤比较长，另一个摆锤比较短。

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改变的条件：摆锤重量不变的条件：摆绳长度、摆幅大小实验建议： 1、做好人员分工——一位同学记时；一位同学填写实验记录单;一位同学操作；其余同学数摆动次数。 2、摆一旦碰到其它物体，本次实验无效，重新开始实验。
3、每个摆各做3次，每次摆动的时间为15秒。
实验要求 1.观察时间：15秒。 2.分工：
较轻的摆锤
较重的摆锤
实验结论：摆的快慢与摆锤的重量无关。
摆的快慢与摆角大小关ห้องสมุดไป่ตู้的实验报告单
摆角大小实验结果（15秒内摆动次数）出现次数单位度最多的数第一次第二次第三次
实验结论：摆的快慢与摆角的大小无关。
实验结论： 1.摆的快慢跟摆长有关，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。 2.摆的快慢与摆锤的重量、摆角的大小没有关系。
6 摆的研究
新安学校
摆长
摆
摆角
摆锤
探究：摆的快慢与什么因素有关？
摆角摆绳
摆锤
设计并制定实验方案
必须遵循单因子变量原则
实验名称
摆的快慢与摆长的关系摆的快慢与摆锤的关系摆的快慢与摆角的关系
一定要变的因素（变量）
一定不要变的因素（不变量）
摆长摆摆锤角
摆锤的轻重、摆角的大小
你觉得它们摆的快慢会一样吗？
无关
有关
你知道了吗
摆的快慢与摆幅大小（无关）。摆的快慢与摆锤轻重（摆的快慢与摆绳长度（）。）。
摆绳越短，摆摆动得越（快），摆绳越长，摆摆动得越（慢）。
伽利略发现摆的故事
他被吊灯摆动的节律性吸引住了
伽利略发现摆的故事每摆动一次的时间相等吗？摆幅大些，每摆动一次的时间还相等吗？ ———— 提出疑问和假设
伽利略模仿吊灯进行实验，研究摆的特点 ——— 实验探究摆的等时性原理 ———— 分析得出结论
——— 观察
观察：这两个摆有什么相同的地方？有什么不同的地方？
(1)一位同学记时； (2)一位同学填写实验记录单;(3)一位同学操作； (4）其余同学数摆动次数。
3.如果摆碰到了其它的物体，实验就要重来。
4.记录时把字写大一些。
摆的快慢与摆锤重量关系的实验报告单
摆锤重量
（单位：克）
实验结果
（15秒内摆动次数）
第一次第二次第三次
出现次数最多的数
摆长的长短、摆角的大小摆锤的轻重、摆长的长短
研究课题：摆的快慢和摆长长短有关吗？
实验材料：铁架台、摆球、摆线、秒表改变的条件：摆长的长度不变的条件：摆锤重量、摆角角度每次摆动时间：15秒
从数据中你发现了什么？你认为摆的快慢和摆长长度有无关系？
摆的快慢与摆长长短关系的实验报告单
摆长长短
（单位：厘米）
实验结果（15秒内摆动次数）
第一次第二次第三次
出现次数最多的数
摆长较短
摆长较长
实验结论：摆的快慢与摆长有关。摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。
实验课题：摆的快慢和摆锤重量有关吗实验目标：设计实验方案，验证自己的猜想。实验假设：摆的快慢与摆锤轻重有关系
实验材料：铁架台、较轻的摆球、较重的摆球、秒表