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〔人音版〕小学一年级音乐上册 ?过新年?教案
课题：过新年课时：14——1
教学目标：1、通过演唱新年好并用轻松愉快的声音边唱边表演?
龙咚锵?感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。
2、聆听音乐?小拜年?，感受体验不同的音乐情绪。
教学重难点：通过演唱新年好并用轻松愉快的声音边唱边表演?龙咚锵?感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。
教学准备：录音机
教学内容及过程：一、开始局部：
1、听音乐进教室。
2、复习柯尔文手势。
3、复习上节课内容。
二、根本局部：
1、导入。
2、聆听?小拜年?
（1）完整地聆听歌曲。
提示：歌曲唱出小朋友的会做什么
事？你会用打击乐演奏？
（2）复听歌曲，随着歌曲做表演。
3、表演?龙咚锵?
（1）完整聆听范唱，尽量记住旋律的音调。
（2）复听范唱，心理默唱，看谁记得的旋律多，试着唱唱，
可分小组唱。
（3）随录音唱歌词。
（4）边听录音边唱。
（5）跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。
（6）讨论。
准确有感情地演唱歌曲。
三、结束局部：
小结。
第 2 页。
小学一年级音乐上册《过新年》的教学设计小学一年级音乐上册《过新年》的教学设计一、教学内容：1、聆听《小拜年》2、表演《龙咚锵》3、表演《新年好》4、聆听《平安夜》二、教学总目标：1、通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪。
2、通过唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。
并通过红绸舞、秧歌舞的学习，表现过年的.愉快心情。
3、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。
并能为歌曲伴奏。
4、能编创简单节奏、送新贺年卡的小游戏。
三、教材分析：1、器乐曲《小拜年》器乐曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的。
歌曲4/4拍，F羽调式。
他的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。
由于歌曲后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱着边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。
使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢乐气氛及浓郁的东北民间音调。
2、合唱《平安夜》《平安夜》由奥地利作曲家格立伯作曲。
一年一度的圣诞节12月25日是许多国家万民同庆的盛大节日，在这辞旧迎新的节日里，你会听到一首家喻户晓的歌，这首歌在圣诞节前夜演唱，柔和安详的旋律，带给人们节日之夜温馨与和谐，那就是《平安夜》歌曲为B大调，6/8拍，六乐句组成的一段体结构。
歌曲的旋律波浪起伏，节奏悠缓舒展。
一、二乐句歌唱性极强，三、四乐句重复带有叙述性，随既出现歌曲高潮乐句，旋律在较高音区进行，格外明朗，似心潮澎湃激荡。
高潮后回旋，旋律一路下行平稳地落在主音“DO ”上，舒展平和的结束了全曲。
旋律完美地抒发了作者的内心对和平幸福的追求，带给人们祥和与安宁。
小学一年级《过新年》教案小学一年级《过新年》教案（通用11篇）作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那要怎么写好教案呢？以下是店铺为大家收集的小学一年级《过新年》教案，希望能够帮助到大家。
小学一年级《过新年》教案篇1教学目标：1.通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。
2.引导学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏。
3.通过与音乐相关的其他艺术形式(舞蹈、美术)，引导学生在活动中体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐。
教材分析：《过新年》这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。
歌词通俗易懂，歌曲中模仿锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛。
歌曲为羽调式，民族风格浓郁。
歌曲中旋律节奏重复的因素很多，但多为变化的重复。
最后歌曲在上行到最高音处结束，显得欢快热烈，意犹未尽。
教学重点：在活动中引导学生“唱” 会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。
教学难点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。
教学方法：在学习新歌的过程中以“听”为切入点，这是一节音乐课，在课上学生以“唱” 为主要活动方式，在学习相关人文知识的过程中引导学生观察、搜集、整理、交流自己的学习成果，调动学生在课内与课外广泛地参与学习活动。
教师准备：《过新年》的配乐录像(录像内容为春节庙会中有特色的民俗活动)，《过新年》的歌曲录音，伴奏音乐录音，大歌片，节奏谱(按打击乐器的伴奏型，在大歌片上画出大鼓、小鼓、小蝶的图形)，儿童打击乐器(小鼓、小镣)，彩带，龙头、狮头等头饰。
学生准备：每个学生从家里带来的最能表现春节特色的物品(自己剪的窗花，中国结挂件，“福”字，春联，鞭炮模型，灯笼等)。
教学过程：一、导入新课【阶段目标：承接上节课的内容，从相关内容入手以谈话的形式导入新课。
】师生活动：师生在《新年好》的音乐声中一起进入教室，落座。
人教版一年级音乐上册过新年教案范文作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的人教版一年级音乐上册过新年教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级音乐上册过新年教案1活动目标：1、初步学唱歌曲，理解歌词内容。
2、迁移已有的生活经验，通过教师图片的提示，较准确地唱出衬词，记忆歌词。
3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。
4、让学生了解新年的习俗。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：1、教学CD。
2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。
活动过程：1、导入。
（播放歌曲《新年到》）教师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？2、介绍春节习俗。
教师：小朋友们对春节的习俗了解多少呢？介绍鞭炮、鼓、对联等。
教师：关于年的由来，这里还有一个小故事。
（教师讲故事）3、学唱歌曲。
教师：今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新年》，教师范唱。
（1）听歌曲《过新年》（幼儿学唱，并模仿其中一句），看谁学得快。
（2）听歌曲，分组学唱自己组里的那一句（播放音乐），教师琴声伴奏。
（3）听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。
（4）教师弹琴，幼儿齐唱（欢快、活泼的情绪）。
（5）分角色演唱（师生间配合、男女间配合）。
4、认识器乐、并伴奏。
（1）认识"鼓"、"钹"两种乐器。
学习其单独的演奏方法（听声音、模仿）。
（2）教师与幼儿在音乐中的配合示范。
（3）用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现。
（4）请幼儿上台当"小乐手"，其他幼儿充当"小歌星"。
5、歌曲音乐文化扩展。
教师：过年的风俗每个地区都不一样，我们一起来看看南方的热闹气氛。
幼儿活动：带着新年的喜庆与快乐完整的演唱歌曲，咚咚咚咚呛"的歌词部分，师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。
一年级音乐上册《过新年》教案教学内容：１、聆听《小拜年》，感受东北民间音乐风格。
２、聆听《平安夜》，感受歌曲平安、祥和的意境。
３、表演《龙咚锵》，结合歌曲创编秧歌舞的动作。
４、表演《新年好》，用碰钟以以下节奏为歌曲伴奏：Ｘ－－或者００Ｘ。
５、创编与活动：送贺卡教学目标：１、通过聆听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪。
２、通过学唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情绪，并通过红绸舞、秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。
３、认识民族打击乐器中的锣、鼓、嚓，能掌握演奏姿势，探索演奏方法、并能为歌曲伴奏。
４、能创编简单的节奏、送新年贺卡的小游戏。
教材分析：１、歌曲《龙咚锵》根据汉族民歌的音调创作，由起、承、转、和四个乐句构成的一段体，歌曲运用了节奏重复、旋律级进，重复、变化，表现了小朋友敲锣打鼓欢庆新年的欢乐心情。
２、歌曲《新年好》是一首英国儿歌，歌曲采用有规律的ＸＸＸＸ节奏贯穿全曲，旋律主要采用模进的手法，起伏流畅优美，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞、互相祝贺的愉快心情。
这首歌流传于世界各地，尽人皆知，深受广大人民喜爱。
歌曲流畅上口，简单易学，所以应该在表现上下功夫。
“新年好呀”是人们相互的问候要唱的亲切柔和，“祝贺大家新年好”是对大家说的，要强一些，连贯一些，“我们唱歌，我们跳舞”应该唱的轻快跳跃表现高兴，步履轻盈，最后一句“祝贺大家新年好”发自内心要唱的饱满充实。
教学重点：１、学唱《龙咚锵》、《新年好》并结合歌曲创编表演。
2、欣赏《小拜年》、《平安夜》感受中外歌曲的不同风格。
教学难点：1、学习锣、鼓、镲，掌握演奏方法，并为歌曲伴奏。
2、创编简单的节奏。
3、学习“红绸舞”、“秧歌舞”，表现过年的愉快心情。
教学时间：3课时第一课时教学目标1、聆听《小拜年》，感受东北民间音乐的风格特点。
2、学习锣、鼓、镲，掌握演奏方法。
3、学习歌曲《龙咚锵》，学习用打击乐为歌曲伴奏。
教学重点：学习歌曲《龙咚锵》，学习锣、鼓、镲，掌握演奏方法，为歌曲伴奏。
《过新年》音乐教案（通用15篇）《过新年》篇1教学内容：1、学唱《过新年》。
2、用打击乐器为歌曲伴奏教学目标：1、学会歌曲《过新年》，感受欢快、活泼的情绪。
2、通过用拍桌子、拍手、用打击乐器为歌曲伴奏，进一步渲染欢快、热烈的气氛，调动学生的积极性，同时激发学生的表现欲。
教学重难点：1、能够有感情地唱熟歌曲。
2、能够积极投入到音乐活动中来。
教学准备：打击乐器、多媒体教学过程：一、组织教学1、听音乐进教师(春节序曲)2、师生问好3、发生练习二、创设情境，导入新课1、律动：播放轻松，欢快的器乐曲《喜庆锣鼓新年歌曲》，教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。
2、看“图片库——新年”（师）：同学们看一看这些图上小朋友们都在干些什么呢？——出示“图片库——新年”的6幅图①烟花②放炮竹③玩灯笼④拜年⑤联欢⑥锣鼓3、出示课题——“过新年”（师）：同学们，那些小朋友做得这些事情一般都是在什么时候做得呀？（生）：过年的时候。
（师）：对，是过新年的时候，我们就要放烟花、拜年、联欢……再过几个月新的一年就要来到了，老师今天就和小朋友们一起提前过个年，好吗？……（生）：好！——出示课题《过新年》三、节奏练习1、找出“锣”和“鼓”：（师）：不过，老师想考考大家，我们来闯个关吧，如果能够过了这三关，我们就一起去世界各国旅行，看看别的的国家的人民是怎么过新年的好吗？（生）：好。
（师）：首先进入第一关——“找一找”。
——出示“图片库——新年”中第6幅图（师）：请找出图片中哪个是“鼓”，哪个是“锣”？——请生上台来指认（师）：同学们，他找的对不对？（生）：对，（师）：那“鼓”是怎么打的呢？……“锣”又是怎么敲得呢？——请生模仿动作2、导入节奏（师）：同学们，第一关我们顺利通过了，接下来进入第二关——“学一学”。
同学们请看大屏幕——出示“节奏一”3、节奏一：（师）：老师这里有几段节奏，想请同学们跟着老师打一打，请听第一条——播放“节奏一”声音——师打一遍，而后生模仿。
《过新年》教学设计课型：情景表演设计者：一、目标确定的依据1.课程标准的相关要求学习任务2：聆听音乐聆听或表现音乐的过程中，能根据音乐的情绪自然流露出相应的表情或做出体态反应，说出音乐的情绪的相同于不同，简要描述音乐表现的形象月内容。
在聆听音乐时能保持安静，注意力集中，参与音乐活动时能专注于音乐，不干扰他人。
学习任务3.情景表演能根据音乐特点进行动作创编或者即兴表演，于同伴一起体验表现造型，扮演角色的乐趣，表达自己的情绪和情感。
、2.教材分析《过新年》是2024人音版新教材第六单元过新年里的一节情景表演课。
本节课中共设计了思想内容，分别是狮子龙灯舞起来、欢乐秧歌跳起来、烟花爆竹真热闹、家家欢乐团圆饭。
分别要求同学们通过、奏、舞、演、画等方式来表现过年时的欢乐氛围。
3.学情分析通过本单元前几节课的学生，学生对过年的氛围有了一定的认识。
并且通过学习也掌握了表现信念氛围的本领，如用锣鼓镲演奏、秧歌舞、演唱等技能。
为本节课的学习和表现掌握了储备技能。
但一年级的孩子有意注意时间短暂，还需要老师不断引导，组织纪律，以便学生能够在课堂上有序的完成合作表演。
二、学习目标1.能够根据图片内容，选择合适的音乐或者歌曲。
2.能用象声词模仿鞭炮的声音，制造热闹的声势。
3.能够积极和同学合作，进行编创，大胆表演。
三、学习重难点学习重点：能够积极和同学合作，进行编创，大胆表演。
学习难点：能用象声词模仿鞭炮的声音，制造热闹的声势。
四、教学设计的声势。
并根据老师的总结归纳有节奏的用象声词模仿。
3.分别尝试用不同的顺序来表现炮声，最后一起响起来，表现烟花爆竹真热闹。
师带领学生总结归纳：①鞭炮声：XX XX XX XXPili pala pili pala ②二踢脚：X X X XPeng pa peng pa ③火箭炮：X——XJiu pa④花炮：X———X———SI SI3.请同学们按照不同的顺序来表现。
目标1 新知新学活动一：为图片选择合适的音乐。
《过新年》教学目标：1. 通过听一听、奏一奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对它们产生兴趣。
2. 能用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》3. 通过用打击乐器为歌曲配伴奏音乐活动，想象力和创造力得到发展，与他人合作的意识进一步增强。
教学重点：启发学生用欢快热烈的情绪演唱歌曲《过新年》教学难点：能用打击乐器（用双手：左手做锣，右手做鼓）创编合适的节奏为歌曲伴奏。
教学手段：多媒体，过新年课件，电子琴、锣鼓搽、对联教学过程：一：组织教学师生问好!二：导入师：今天一节快乐的音乐课又要开始了！首先请同学们看一下老师穿的这件衣服帅不帅呀？生：帅！师：请同学们看一下老师的一个动作，然后告诉老师在干什么。
（师开始贴对联）生：很快说出，贴对联师：一般什么节日会贴对联啊？生：春节。
师，春节会有什么风俗习惯啊？生：吃饺子、贴对联、贴窗花、给压岁钱、放鞭炮、拜年。
三：新授歌曲1，学习锣鼓经师：你们说的真棒，现在我们就来听一首歌曲，听听里面有什么声音，看看这首音乐中的人们是怎样过新年的。
（师播放音乐）生：我听到了有锣鼓的声音。
师：他们师通过敲锣打鼓的声音来庆祝春节的。
有没有哪位小朋友口袋里装了锣和鼓的呀？生：老师，口袋里装不下锣和鼓！师：那哪位能用嘴来吹吹的呀？生：老师，锣和鼓师打击乐器！师：很好，锣鼓是打击乐器，而不是吹管乐器。
今天老师为小朋友们带来了两位好朋友。
（拿出鼓和鼓棒），哪位小朋友会打鼓的呀？请一位小朋友上来敲敲，下面学生学鼓的声音。
（学生学的都很开心），请小朋友们把你的嘴巴张的圆圆的，把声音传的远远的，让更远的小朋友都听到你们快乐的声音好吗？生：好！师：敲歌曲中锣鼓经，让学生听好节奏学鼓的声音。
师拿出搽，请一位小朋友上来视奏，（这时没想到有小朋友激动的跑到讲台前了），师说:你真积极啊，好，那就请你奏奏看看，师给予指导，下面学生学搽的声音。
同样的步骤学锣的声音。
小朋友们学的可真像啊！你们看，锣鼓搽和在一起会发出好听的声音，如果我们把它以文字的形式表现出来的话，我们就把它叫做锣鼓经，一些演奏家就喜欢看着锣鼓经来演奏这些乐器。
《迎新春》课堂实录教学目标：1. 通过系列活动，了解自己的和他人过年的一些方式、习俗及特殊物品的含义。
让学生在舞蹈、绘制艺术活动中运用艺术手段体验和表现过年的喜悦。
交流分享活动带来的快乐。
2. 通过多种音乐活动学唱歌曲，感受掌握歌曲中节奏的难点。
教材分析：《过新年》这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。
歌词通俗易懂。
歌曲中模仿锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛。
歌曲为羽调式，民族风格浓郁。
歌曲中旋律节奏重复的因素很多，但多为变化的重复。
最后歌曲在上行到最高音结束，显得欢快热烈，意犹未尽。
教学重点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化. 教具准备：师：红绸带、红手卷、教学课件、放有糖果的红包生：每个学生从家里带来最能表现春节特色的物品（如灯笼、春联、中国结挂件、窗花等）教学过程：一、听音乐进教室（春节序曲）二、导入新课：师生问好师：同学们，上节课老师给大家布置了一个作业，让同学们回去搜集与过年有关的物品，同学们你们搜集的怎么样了，我们来展示一下好不好？生：好。
（分组展示：福字、中国结、灯笼）（教师展示物品：鞭炮、年画、剪纸）师：同学们，你们看一下我们的黑板漂亮吗？生：漂亮师：今天我们要学习一首与新年有关的歌曲，那么歌曲的名字就在老师带来的礼物里。
同学们，你们看一下，这是什么呀？生：对联师：大家一起来读一下，上联是···生：唱歌跳舞多欢畅。
师：下联是···生：鞭炮声声锣鼓响。
师：请同学们大声的读出横批生：过新年师：不过在过新年之前，我们要先说一说新年。
告诉老师，你们新欢过年吗？生：喜欢师：说一下为什么喜欢过年生：压岁钱、穿新衣、放鞭炮、吃好吃的、师：同学们说的都非常好，接下来呀，请同学们来看一段动画，请大家观察一下，在动画当中，那些小朋友在做些什么，动画当中还有那些与过年有关的活动。
看谁观察的最仔细。
（播放视频）/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html师：好，请一位同学说一下，你观察到了什么？生：有灯笼、小朋友在敲鼓、有放鞭炮的、有舞龙舞狮的师：同学们说的真好，观察的非常仔细。
那么在歌曲的一开始，就有一个小朋友在打鼓，鼓是一种打击乐器，这节课呀，老师也给同学们带来了几样打击乐器，在过年的时候，还有在喜庆的日子里，同学们都能听到这几样乐器的声音，那谁想上来试一下？（分乐器）师：好，我们就请拿到乐器的这几位同学来模仿一下过年的时候的敲锣打鼓的场面，我们来看看他们模仿的像不像（学生乱敲）师：同学们说，他们表演的是过年的时候喜庆的场面吗？生：不是。
敲的太乱了、敲出刺耳的声音来了，没有节奏感师：同学们说的非常好，那要想敲的好听呀，需要有一定的节奏，还要敲的整齐。
同学们想不想敲的好听一点？生：想师：好，下面呢，我们就一起来做一个节奏游戏好不好生：好师：老师看看哪一组同学表现的最棒，有小礼物哦。
（出示图片）师：请你跟我这样说生：我就跟你这样说师：咚呛咚咚呛咚咚咚咚呛生：咚呛咚咚呛咚咚咚咚呛再来一次师：同学们很棒，老师找一位同学起来打一下生：咚呛咚咚呛咚咚咚咚呛（奖励小礼物）师：我们来看一下第二条节奏（出示图片）师：请你跟我这样说生：我就跟你这样说师：咚呛咚呛咚咚呛生：咚呛咚呛咚咚呛再来一次师：接下来，我们要到歌曲当中去，听听这些节奏在歌曲中是怎么唱的（播放歌曲）/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html师：好，谁来模仿一下歌曲当中的节奏声生：（唱）咚咚咚咚呛师：真棒，请同学们跟着老师一起唱一下这句（教师弹琴，学生唱）师：请你跟我这样唱生：我就跟你这样唱师：咚咚咚咚呛生：咚咚咚咚呛师：好，同学们我们再来听一下，后面还有没有（播放音乐）师：好，谁来唱一下这句生：咚呛咚咚呛师：请你跟我这样唱生：我就跟你这样唱师：咚呛咚咚呛生：咚呛咚咚呛师：好，同学们我们再来听一下，后面还有没有（播放音乐）师：好，谁来唱一下这句生：咚呛咚咚呛师：请你跟我这样唱生：我就跟你这样唱师：咚呛咚咚呛生：咚呛咚咚呛师：好，同学们我们再来听一下，后面还有没有（播放音乐）师：好，谁来唱一下这句生：咚呛咚咚呛师：请你跟我这样唱生：我就跟你这样唱师：咚呛咚咚呛生：咚呛咚咚呛师：同学们唱的真棒，我们唱会了歌曲中“咚呛“的声音。
老师呀，有一个想法，刚才我们做了一个小游戏，用了“咚呛”的声音，老师把这个小游戏插到音乐当中去，我们一起来听一听唱一唱好不好？生：好师：好，先听老师来唱一遍（师自弹自唱）师：老师发现同学们都迫不及待的跟老师一起唱起来了，那老师就给同学们一次机会，接下来，我们一起来模仿一下音乐当中“咚呛”的声音，老师唱前办句，同学们来模仿。
在模仿的时候老师还有一个小小的要求，请同学们用拍手来表现锣鼓的声音（播放音乐）师：同学们表现的太棒了，接下来我们来听一听音乐当中，除了有锣鼓的声音，还唱到了那些内容？请大家翻开课本40页，我们一起来按节奏读一下歌词请你跟我这样说：生：我就跟你这样说师：过新年呀，咚咚咚咚呛生：过新年呀，咚咚咚咚呛师：喜洋洋呀，咚咚咚咚呛生：喜洋洋呀，咚咚咚咚呛师：鞭炮声声锣鼓响咚呛咚咚呛生：鞭炮声声锣鼓响咚呛咚咚呛师：唱歌跳舞多欢畅咚呛咚咚呛生：唱歌跳舞多欢畅咚呛咚咚呛师：幸福的生活，甜呀甜又香生：幸福的生活，甜呀甜又香师：咚呛咚呛咚咚呛生：咚呛咚呛咚咚呛师：接下来，送小礼物的时间又到了，有那一组同学能完整的读一下？生：（完整读歌词）师：好，哪一组能来挑战一下他们生：（完整读歌词）师：接下来，我们一起跟这音乐来唱一唱（播放音乐）师：同学们唱的真棒，老师呀，听到大部分同学都唱会了，还有一下部分同学还没有学会，那老师再给他一次机会，这次机会你要加油要珍惜呀，下面就跟着老师的琴声唱一遍。
（老师弹琴，学生唱）师：嗯，老师听到有个别的地方同学们唱的不太准，我们来纠正一下，这一句：鞭炮声声锣鼓响，咚呛咚咚呛，唱歌跳舞多欢畅，咚呛咚咚呛谁起来唱一下生：鞭炮声声锣鼓响，咚呛咚咚呛，唱歌跳舞多欢畅，咚呛咚咚呛师：哦，谁来给他纠正一下生：鞭炮声声锣鼓响，咚呛咚咚呛，唱歌跳舞多欢畅，咚呛咚咚呛师：哎，同学们放鞭炮的声音，我们是不是应该大点声呀生：是。
（大声唱）师：同学们，下一句要“唱歌跳舞”了，是不是应该美一点呀？生：是（优美的唱）师：好，哪个小组起来给我们展示一下。
好这一组，生：鞭炮声声锣鼓响，咚呛咚咚呛，唱歌跳舞多欢畅，咚呛咚咚呛师：很棒，请坐。
还有哪一组同学愿意起来试一下。
好这一组生：鞭炮声声锣鼓响，咚呛咚咚呛，唱歌跳舞多欢畅，咚呛咚咚呛师：好，这一组同学加上拍手再来一次好不好生：好鞭炮声声锣鼓响，咚呛咚咚呛，唱歌跳舞多欢畅，咚呛咚咚呛师：很棒，下面，我们一起来把这两句唱一下，但是老师有个小小的要求，你们要用拍手来模仿打鼓的声音好不好？生：好。
鞭炮声声锣鼓响，咚呛咚咚呛，唱歌跳舞多欢畅，咚呛咚咚呛师：很棒。
我们来完整的唱一遍，能不能唱好？生：能（播放音乐）/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html师：同学们唱的真棒，那一组愿意完整的唱给我们听听？生：（唱）（播放音乐）师：好哪一组还愿意来试一下？好，这一组（播放音乐）生：（唱）师：嗯，你们说，这组同学唱的好不好生：不好师：为什么不好？生：声音小、师：好，除了声音小，还有，刚才我们学的两句，他们也没有表现出来是不是？，我们给他们一次改过的机会生：（唱）师：好，你们说，我们给他们这次改过的机会吗？生：给，师：好。
奖励小礼物。
同学们，我们怎样才能把这首歌唱出过年的味道呢？除了唱歌，我们还可以怎样表现一下？生：跳舞、用点乐器、唱歌师：好，同学们你们想不想试一下？生：想。
师：好，我们来分一下组，一组叫秧歌队，二组叫锣鼓队，三组叫歌唱队好，我们给大家几分钟的时间演练一下，然后我们就来笔试笔试哪组最棒（分组表演）拓展：年的来历/programs/view/fRfI4UfFZd0师：今天，我们说的、唱的、演的都是在欢庆我们中国的新年，那么外国人是怎样来欢度这一节日的呢？老师给你们看一些图片。
在英国、美国这样一些西方国家，过圣诞节就象我们过春节一样的热闹，他们的庆祝活动从12 月24 日晚上一直持续到12 月25 日。
一般有小孩子的家庭都会在屋里摆放一棵圣诞树，树上挂着各式各样的装饰品，象征着吉祥如意、生命永恒！树周围堆满了给孩子们的圣诞礼物，当全家共进圣诞晚餐时，便互赠圣诞礼品。
大街小巷到处都是身穿红衣、头戴红帽、手提布袋的圣诞老人，当孩子们从他身边经过，他便会从布袋里拿出一份礼物送给他。
我们大家都会唱的《铃儿响叮当》吧！下面我们就来欣赏下外国人过新年吧！/show/HcYK7GEWASrcNZP6.html五、结束新课师：我们在这欢快的歌声中结束这节课，请同学们跟音乐有序的走出教室。
/v_show/id_XNDYzNTM1Mg==.htmlhttp://v.youku .com/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html。
