幼儿园中班音乐教案《大雨和小雨》

中班音乐教案《大雨和小雨》精选一、教学内容《大雨和小雨》选自幼儿园中班音乐教材第三单元《美妙的声音》，主要内容包括：学习用不同方式表现雨的大小，通过音乐游戏培养幼儿的听觉、节奏感和合作能力。

本节课主要围绕歌曲《大雨和小雨》展开，详细内容涉及歌曲学唱、动作创编以及音乐游戏。

二、教学目标1. 让幼儿能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《大雨和小雨》，并理解歌曲表达的内容。

2. 培养幼儿通过音乐动作表现雨的大小，发展幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿在集体活动中遵守规则，学会与同伴合作、分享。

三、教学难点与重点重点：歌曲《大雨和小雨》的学唱和动作创编。

难点：用不同方式表现雨的大小，以及音乐游戏中的合作与协调。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐磁带、雨伞、雨衣、图片卡片等。

学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿雨衣、雨靴，手持雨伞，模拟下雨的场景，引导幼儿观察并说出雨的特点。

2. 歌曲学唱（10分钟）教师播放歌曲《大雨和小雨》，引导幼儿感受歌曲的节奏和旋律。

然后教唱歌曲，逐句教唱并纠正发音。

3. 动作创编（5分钟）教师示范用动作表现雨的大小，如大雨时挥动双臂，小雨时轻轻摆动手指。

然后让幼儿自己创编动作。

4. 音乐游戏（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器，根据歌曲节奏进行演奏。

教师指挥，幼儿合作完成音乐游戏。

5. 随堂练习（10分钟）教师挑选几名幼儿进行歌曲演唱和动作表演，其他幼儿观看并评价。

六、板书设计1. 歌曲名：《大雨和小雨》2. 歌曲节奏：用符号表示3. 动作创编：画出大雨和小雨的动作示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起演唱歌曲《大雨和小雨》，并创编动作。

2. 答案：根据课堂学习，幼儿能够正确演唱歌曲并展示动作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们在音乐活动中的表现，以便调整教学策略。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他方式表现雨的大小，如绘画、故事讲述等，培养幼儿的多元化表达能力。

一、教案名称：幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思二、教学对象：幼儿园中班三、教学目标：1. 感受音乐节奏的变化，培养幼儿的音乐感知能力。

2. 通过模仿大雨和小雨的声音，培养幼儿的模仿能力和创造力。

3. 学会用动作表现大雨和小雨，提高幼儿的表现力。

4. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。

四、教学内容：1. 歌曲《大雨和小雨》的学习。

2. 模仿大雨和小雨的声音。

3. 用动作表现大雨和小雨。

4. 集体合作表演。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 歌曲学习（5分钟）教师教唱歌曲《大雨和小雨》，引导幼儿跟唱。

重点讲解歌曲中的节奏变化，让幼儿感受大雨和小雨的音乐特点。

3. 模仿活动（5分钟）教师示范模仿大雨和小雨的声音，让幼儿模仿并尝试创造自己的大雨和小雨声音。

4. 动作创作（5分钟）教师引导幼儿思考如何用动作表现大雨和小雨。

幼儿可以自由发挥，创作出独特的动作。

5. 集体合作表演（5分钟）教师将幼儿分成两组，一组扮演大雨，一组扮演小雨。

两组幼儿按照歌曲节奏，用动作和声音共同表演。

注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的音乐感受，引导幼儿主动参与。

2. 鼓励幼儿自由创作，培养幼儿的创造力和想象力。

3. 在集体合作表演环节，注重团队协作，让幼儿体验合作乐趣。

4. 教师要以鼓励为主，积极评价幼儿的表现，增强幼儿的自信心。

六、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度，评估他们对音乐的理解和表现能力。

2. 评估幼儿在模仿大雨和小雨声音时的创造力和准确性。

3. 观察幼儿在集体合作表演中的团队协作能力和沟通交流能力。

4. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对课程的喜好和改进建议。

七、教学反思：在课后，教师应反思本次教学活动的效果，包括：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄和认知水平。

2. 教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和积极参与。

3. 教学过程中是否存在需要改进的地方，如时间分配、教学步骤等。

幼儿园中班音乐教案《大雨和小雨》音乐教案：《大雨和小雨》【教学目标】1. 通过欣赏音乐，培养幼儿的音乐鉴赏能力。

2. 学唱歌曲《大雨和小雨》，培养幼儿的音乐表达能力。

3. 通过游戏模仿雨滴落地的声音，锻炼幼儿的听觉反应能力。

【教学准备】1. 音乐器材：CD、音响。

2. 教具：小手绘板、彩色笔、伞模型等。

【教学过程】一、前期准备（约10分钟）1. 张贴彩色雨滴图片，引导幼儿谈论雨滴的形状和颜色。

2. 引导幼儿模仿雨滴滴落的声音，用手拍打小手绘板或桌面等。

二、歌曲欣赏（约10分钟）1. 准备好歌曲的CD，放给幼儿欣赏。

2. 在歌曲播放过程中，引导幼儿观察图片，感受雨滴的形象，体验音乐情感。

三、歌曲学唱（约20分钟）1. 逐句跟唱：老师带领幼儿逐句（以句为单位）跟读歌词。

注意响亮、准确、清晰。

2. 分组合唱：将幼儿分成两组，其中一组模仿大雨的声音唱歌，另一组模仿小雨的声音唱歌。

切换角色后再进行一次练唱。

四、角色扮演（约15分钟）1. 按照歌曲的内容，布置角色扮演：幼儿分成小组，每组选择一个“大雨”和一个“小雨”。

2. 老师给每个小组分发伞模型，让他们分别扮演大雨和小雨，在音乐的伴奏下进行扮演。

大雨可以用伞打在地上，小雨可以轻轻拍打伞面。

五、故事创作（约10分钟）1. 与幼儿讨论《大雨和小雨》的故事情节，引导幼儿想象大雨和小雨的故事发生在哪里、发生了什么。

2. 帮助幼儿用彩色笔在纸上画出画面，再让幼儿逐句讲述故事情节。

【教学拓展】1. 制作雨滴装饰品：让幼儿用彩色纸剪出不同形状的雨滴，再用线串起来做成装饰品。

2. 游戏模仿：让幼儿模仿雨滴落地的声音，可以用手拍打物体、用脚踩在地上，或用物体敲打桌面等发出声音。

【教学反思】通过本节课的教学，幼儿在欣赏歌曲的过程中培养了音乐鉴赏能力，通过学唱歌曲和角色扮演，培养了幼儿的音乐表达能力。

硬件和软件环境的设置充分激发了幼儿的积极性，促使他们参与到教学活动中。

同时，通过教学锻炼了幼儿的听觉反应能力和故事创作能力。

中班音乐活动教案：大雨和小雨一、活动目标1. 感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。

2. 通过模仿大雨和小雨的声音，锻炼幼儿的口语表达能力。

3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的协调能力。

二、活动准备1. 教学材料：音乐CD、雨滴手偶、小雨伞等道具。

2. 教学环境：安静的音乐教室，音响设备齐全。

三、活动过程1. 导入：教师播放音乐《大雨和小雨》，让幼儿倾听并感受音乐的节奏和旋律。

2. 教学环节：a. 教师用手偶模拟大雨和小雨的声音，让幼儿模仿并尝试表达。

b. 教师带领幼儿一起唱歌曲《大雨和小雨》，边唱边用动作表现雨水的形态。

c. 教师邀请幼儿分享自己对于大雨和小雨的感受，引导幼儿用语言表达。

3. 巩固环节：教师组织幼儿进行集体舞，模仿大雨和小雨的动作，感受音乐的节奏。

四、活动总结1. 教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿讲述大雨和小雨的特点。

2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。

1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同引导幼儿在家中练习歌曲《大雨和小雨》。

2. 环境创设：教师利用雨滴手偶和小雨伞等道具，创设一个雨天场景，让幼儿自由发挥，进行角色扮演。

六、活动准备1. 教学材料：音乐CD、雨滴手偶、小雨伞等道具。

2. 教学环境：安静的音乐教室，音响设备齐全。

七、活动过程1. 复习环节：教师播放音乐《大雨和小雨》，让幼儿跟随音乐节奏拍手，感受音乐的韵律。

2. 教学环节：a. 教师用手偶模拟大雨和小雨的声音，让幼儿模仿并尝试表达。

b. 教师带领幼儿一起唱歌曲《大雨和小雨》，边唱边用动作表现雨水的形态。

c. 教师邀请幼儿分享自己对于大雨和小雨的感受，引导幼儿用语言表达。

3. 巩固环节：教师组织幼儿进行集体舞，模仿大雨和小雨的动作，感受音乐的节奏。

八、活动总结1. 教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿讲述大雨和小雨的特点。

2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。

1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同引导幼儿在家中练习歌曲《大雨和小雨》。

幼儿园音乐大雨和小雨教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、活动目标：1. 让幼儿能够听懂并唱准歌曲《大雨和小雨》。

2. 培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。

3. 引导幼儿通过音乐活动感受雨水的不同声音和特点。

二、活动准备：1. 教具：雨滴手偶、雨伞、雨衣等。

2. 音乐播放设备。

3. 活动场地：宽敞的室内活动场所。

三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。

2. 导入部分（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍今天的主题——大雨和小雨。

b. 教师展示雨滴手偶，让幼儿观察并说出雨滴的特点。

c. 教师带领幼儿唱歌曲《大雨和小雨》，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。

3. 主体部分（7分钟）：a. 教师分成两个小组，一组代表大雨，一组代表小雨。

b. 教师播放音乐，让幼儿根据歌曲节奏和旋律，用雨滴手偶、雨伞、雨衣等道具表演出大雨和小雨的场景。

c. 教师观察幼儿的表演，及时给予指导和鼓励。

4. 总结部分（3分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。

b. 教师总结今天的活动内容，强调大雨和小雨的特点。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起创作关于大雨和小雨的亲子作品，如绘画、手工等。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置关于雨水的主题，引导幼儿观察和探索。

五、教学反思：1. 教师在活动中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 教师是否及时给予幼儿指导和鼓励？3. 活动安排是否合理？4. 幼儿在活动中的参与度和兴趣如何？5. 教师是否根据幼儿的反馈进行调整？六、活动目标：1. 让幼儿通过音乐活动，培养合作意识和团队协作能力。

2. 提升幼儿的音乐欣赏能力，培养幼儿对音乐的热爱。

3. 通过活动，培养幼儿的观察力和想象力。

七、活动准备：1. 教具：雨滴手偶、雨伞、雨衣等。

2. 音乐播放设备。

3. 活动场地：宽敞的室内活动场所。

4. 绘画材料。

中班音乐教案：大雨和小雨中班音乐教案：大雨和小雨有益的学习经验：1．感受乐曲中的速度变化，并用相应的动作表现音高。

2．了解音乐的强与弱，用声音与动作表现强弱，表达歌曲的情绪，能有感情地演唱歌曲。

3．正确地使用乐器，学会看指挥，能整齐地齐奏和轮奏。

准备：各种乐器若干，大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。

活动与指导：1．幼儿听音乐《进行曲》，按节奏合拍的拍手走步进入教室。

2．感知音的强弱，老师敲大鼓和小鼓，幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。

3．放录音，大雨和小雨的声音。

引导幼儿发现鼓声的强弱变化，请幼儿讨论，生活中哪些声音有强弱变化，如：马跑远的声音，近了强，跑远了弱。

火车到站声音强，开走了声音弱。

在幼儿说的过程中，出示节奏带领幼儿用动作用声音表现出来。

ｘｘｘｘ∣ｘｘｘｘ∣ｘｘｘｘ∣马跑ｘｘｘｘ∣ｘｘ∣ｘ─∣火车进站4．歌曲：《大雨小雨》放录音启发幼儿回忆下雨时的情景，并让幼儿学一学大雨小雨的声音。

老师范唱全曲，幼儿欣赏，感受乐曲的强弱变化。

利用整体都唱的方法，重点辅导幼儿唱不准的句子，吐字要清楚，要唱出强弱的变化。

老师和幼儿分角色唱。

老师再次范唱，幼儿欣赏，用声音大小的变化来表现大雨小雨，把歌曲唱的生动，即富于艺术表现，幼儿可随着音量的大小变化做出相应的动作。

如：强音时拍手，跺脚，弱音时可拍腿，拍肩。

5．节奏乐《小号手之歌》听音乐让幼儿练习X拍的节奏、强弱。

教给幼儿正确使用各种乐器。

幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏。

注：拍手一铃鼓、响板、小铃、沙球；脚一钗，由老师打或能力强的幼儿。

幼儿学习时先分部，后集体，鼓励幼儿按音乐的节拍大胆的敲打乐器。

6．音乐游戏：游戏玩法：全体幼儿每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼儿坐在椅子上。

游戏开始，幼儿都在椅子上面坐好，曲一：中间幼儿蹲，外圈站，反复几次后到里圈幼儿到外圈的任一位置上全体幼儿侧转身。

曲二：听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走，当音乐突然停止时，所有的幼儿马上抢外圈的椅子，只有一名幼儿没有抢到，也可让他表演节目或当中间人，游戏重新开始。

一、活动目标：1. 通过音乐活动，让幼儿体验雨的不同声音和特点。

2. 培养幼儿的听觉敏锐度和音乐节奏感。

3. 激发幼儿的想象力，让他们能够用音乐和动作来表现大雨和小雨。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、活动准备：1. 音乐cd：《大雨和小雨》2. 雨滴手偶两个3. 毛巾两块4. 雨衣两件5. 雨靴两双三、活动过程：1. 导入：教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察和猜测。

2. 教师播放音乐，让幼儿听辨大雨和小雨的声音。

3. 教师带领幼儿一起唱《大雨和小雨》，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。

4. 游戏：模拟大雨和小雨。

教师拿雨衣和雨靴，引导幼儿穿上，模拟大雨和小雨的场景，让幼儿用动作表现。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中与家长一起进行类似的活动。

2. 环境创设：在班级环境中布置“大雨和小雨”的场景，让幼儿在自由活动时间进行探索和体验。

五、教学反思：1. 教师在活动中是否能够引导幼儿积极参与，发挥他们的想象力。

2. 教师在活动中是否能够关注到每个幼儿的需求，给予他们充分的表现机会。

3. 教师在活动后是否能够及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现。

4. 教师是否能够根据幼儿的反馈，及时调整教学方法和策略。

六、教学方法：1. 示范法：教师通过示范，让幼儿学习和模仿。

2. 引导法：教师通过提问和引导，激发幼儿的思考和表达。

3. 体验法：教师让幼儿亲身体验，增强他们的感知和理解。

4. 合作法：教师组织幼儿进行团队合作，培养他们的协作能力。

七、教学内容：1. 音乐欣赏：《大雨和小雨》2. 歌曲学唱：《大雨和小雨》3. 雨滴手工制作：让幼儿用纸张等材料制作雨滴形状的手工品。

4. 雨天户外活动：组织幼儿在雨天进行户外活动，体验雨水的乐趣。

八、活动步骤：1. 教师播放音乐《大雨和小雨》，让幼儿听辨并说出大雨和小雨的声音。

2. 教师教唱歌曲《大雨和小雨》，让幼儿学习并演唱。

3. 教师分发雨滴手工材料，指导幼儿制作雨滴手工作品。

一、教案主题：幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解雨水的不同声音，认识大雨和小雨。

2. 技能目标：培养幼儿的听力、歌唱能力和合作意识。

3. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会用声音和动作表现大雨和小雨。

2. 教学难点：让幼儿理解并表现出雨水的不同声音和特点。

四、教学准备：1. 教具准备：雨滴手偶、音乐CD、小雨和小雨的图片。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。

五、教学过程：1. 导入：教师播放《大雨和小雨》音乐，让幼儿倾听并感受雨水的声音。

2. 新课教授：教师向幼儿介绍大雨和小雨的特点，引导幼儿用声音和动作表现大雨和小雨。

3. 示范与练习：教师示范演唱《大雨和小雨》，并指导幼儿进行跟唱练习。

4. 创意活动：让幼儿用自己的方式表现大雨和小雨，如用动作、声音等。

5. 总结与反思：教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿分享自己的感受和收获。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长会让家长了解孩子在音乐课上的表现，鼓励家长在家中与孩子一起进行音乐活动，如唱《大雨和小雨》、模仿雨水的声音等。

2. 主题延伸：教师可以组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的大雨和小雨。

还可以开展科学活动，让幼儿了解雨水的形成过程。

七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在音乐活动中的参与程度、表现力和合作意识。

2. 结果评价：通过幼儿的歌唱、动作表演和绘画作品评价其对《大雨和小雨》的理解和表现。

八、教学反思：1. 教师需要反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否能够激发幼儿的兴趣。

2. 反思教学过程是否能够引导幼儿积极参与，是否能够有效地达到教学目标。

3. 思考如何改进教学方法，使之更符合幼儿的学习特点，提高教学效果。

九、教学建议：1. 在教授新课时，教师应尽量使用生动形象的语言和丰富的表情动作，以吸引幼儿的注意力。

中班音乐活动《大雨小雨》优秀教案及教学反思（精选11篇）中班音乐活动《大雨小雨》优秀教案及教学反思 1活动目标：1.有感情地演唱歌曲，感受歌曲欢快的旋律。

2.感知音的强弱，用声音表现音的强弱。

3.能根据老师的手势演唱歌曲，并能用乐器为歌曲伴奏。

活动准备：1.手摇铃、木鱼若干2.钢琴活动过程：1.练声2.学习演唱歌曲。

（1）导入：今天，老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，请小朋友认真听一听。

（2）教师第一遍范唱范唱完后，教师提问：听了这首曲子，觉得它有什么特别之处呢？3.教师第二遍范唱“到底有什么特别的地方呢？请你们再来认真听一听。

”教师开始范唱，提问：歌曲里面说得是什么样的场景？（下雨的时候）下大雨的声音是怎样的`，小雨呢？谁来说说。

4.回忆歌词教师使用图文的方式和小朋友一起回忆歌词。

5.学唱歌曲(1)小朋友和老师一起演唱一遍，注意要突显大雨强、小雨弱的声音。

(2)第二次有感情地演唱歌曲，边做动作边唱。

6.分男女演唱分男女小组演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。

老师用手势指挥。

然后再交换演唱。

7.乐器伴奏手摇铃表示小雨，木鱼表示大雨。

教师先分开教他们使用，然后再开始演奏。

老师手势指挥，最后再交换乐器演奏一遍。

8.结束部分演奏会结束了，请小朋友把乐器送回家。

活动反思：这一活动在设计的时候以层层递进的方式教学，幼儿在学习歌曲的时候难度不会太高。

在活动中，我还采取了图文并茂的方式和幼儿一起回忆歌词，使幼儿更加容易记忆歌词、理解歌词。

而在演唱歌曲的时候，老师都会用手势指挥幼儿演唱，引导幼儿唱到哪个地方声音应该加强，哪个地方要减弱。

整个活动下来，幼儿的兴趣极高，学习效率也很好。

唯一不足之处是在幼儿演唱歌曲的时候，老师的手势不过到位，以致幼儿不能更好的把强弱音明显的演唱出来。

中班音乐活动《大雨小雨》优秀教案及教学反思 2一、活动目标：1、尝试用歌声和动作表现大雨和小雨的不同强弱力度，体现自然现象与歌曲形象结合的趣、美。