幼儿园大班自理能力和独立意识活动教案：我自己来

我自己来主要领域：社会★活动目标：1通过活动，明白自己长大了，自己的事情应该自己做。

2愿意为自己服务，感受为自己服务的光荣。

★活动准备：1材料：图片《小明和小红》；游戏材料“穿鞋带”（p.29）。

2幼儿经验：会念儿歌《自己去吧》。

★活动过程：一、观看图片，对比感知1幼儿回忆儿歌并回答问题。

引导语：●宝宝们，儿歌《自己去吧》里的小动物们分别会做哪些事？●你们喜欢小猴小鸭和小鹰吗？为什么？2幼儿观看图片《小明和小红》，回答问题。

引导语：●老师认识两个宝宝，看看他们两个在干什么呢？●小明为什么不起床？小红手上拿着皮球，叫小明干什么？小明是怎么说的？小明和小红玩皮球了吗？●上幼儿园了，小明和小红分别怎么去的？你会怎么做呢？（自己走，不要抱。

）●游戏结束了，谁的玩具还没收？（图画对比：洋娃娃和电动火车两种类别玩具，隐意小红和小明玩的。

）小明的玩具应该谁来收？●你喜欢小明还是小红？为什么？3小结：宝宝长大了，千万别像小明一样哦，自己的事情自己做，才是个能干的宝宝。

二、说说自己，迁移经验1引导幼儿说说自己会做哪些事。

引导语：我们都愿意做能干的小红，对吗？说说你会自己做哪些事情呢？2教师给愿意大声说“我自己会……”的幼儿表扬鼓励，戴上一朵小花，让幼儿体会光荣感。

3小结：宝宝们有的会自己……有的会自己……有的会自己……这些本领都学会了，可真是了不起啊！三、游戏活动，动手操作提供幼儿人手1份游戏材料：鞋子纸模和鞋带，动手自己系鞋带。

★延伸活动：请幼儿起床时比赛穿衣服。

在午餐、午睡时鼓励幼儿自己吃饭、穿衣、穿鞋。

【幼儿园生活自理教案】大班生活自理能力教案一、教学内容本节课选自大班生活自理能力教材第四章《我会自己照顾自己》，详细内容包括：培养幼儿自我服务意识，学习简单的生活自理技能，如穿衣、整理床铺、洗手、刷牙等。

二、教学目标2. 培养幼儿独立完成简单生活自理任务的能力。

3. 增强幼儿的自信心和独立性。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握简单的生活自理技能，如穿衣、整理床铺等。

四、教具与学具准备教具：生活自理能力演示图、故事书、卡片等。

学具：衣物、床单、毛巾、牙刷、牙膏等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论日常生活中遇到的生活自理问题，引导幼儿认识到自我服务的重要性。

2. 故事分享（5分钟）教师讲述一个关于生活自理的故事，让幼儿从故事中体会到生活自理的好处。

3. 技能演示（10分钟）教师通过演示和讲解，教授幼儿如何穿衣、整理床铺、洗手、刷牙等生活自理技能。

4. 例题讲解（10分钟）教师给出几个生活自理的例题，如如何正确穿衣、如何整理床铺等，进行详细讲解。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行生活自理技能的练习，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

六、板书设计1. 《我会自己照顾自己》2. 内容：生活自理技能：穿衣、整理床铺、洗手、刷牙好处：培养独立性、自信心、良好习惯七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，自己穿衣、整理床铺，家长监督并签字。

（2）练习洗手、刷牙，掌握正确的步骤和方法。

2. 答案：（1）穿衣、整理床铺的正确方法见教材第四章。

（2）洗手、刷牙的正确步骤和方法见教材第四章。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，了解幼儿在生活自理技能方面的掌握情况，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行生活自理比赛，激发幼儿的积极性。

（2）开展家庭生活自理活动，让幼儿在家庭中实践所学技能，提高自我服务能力。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性和实用性。

幼儿园大班自理能力和独立意识活动《我自己来》教案幼儿园大班自理能力和独立意识活动《我自己来》教案（精选10篇）作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园大班自理能力和独立意识活动《我自己来》教案（精选10篇），欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班自理能力和独立意识活动《我自己来》教案篇1 主题目标：1.通过活动，培养学生热爱的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。

2.自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。

3.学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，逐步养成自己独立生活的能力。

4.了解常见的家务活动的安全事项，逐步掌握一些劳动安全常识。

5.通过小组交流、角色扮演、竞赛让学生体验到劳动的乐趣。

主题活动过程：教师准备：实物展台、家务劳动的图片学生准备：观察家庭中家务活都是怎样分担的。

教学过程小雨和他的“小伙伴”师：你还会做哪些事情？[学生回答] 师。

二、练兵场指导学生用自己喜欢的表演、讨论、当小老师等方式进行实际练习，在明白道理的同时，提高学生的自理能力。

教师设定操练项目：根据实际情况设置去做自自己的书包等活动。

根据孩子的兴趣爱好自由选择小组。

师：请小朋友们在小组内讨论一下该怎样做，需要分工的进行分工。

[学生组内交流]师：请比较能干的孩子担当小老师，指导和帮助别的孩子。

师：评选自理小能人，教师发给自理小能人小红花。

（在评选时，要注意到学生能力的差异，重在激励、提高。

对进步大的孩子也要进行适当的奖励。

）师：请自理小能人讲讲自己的经验和感受。

请进步大的孩子讲讲自己的感受。

[学生交流，谈感受]三、激情，拓展延伸激发学生学做家务事、自己事的勇气和信心，促进儿童实践能力的发展。

幼儿园大班自理能力和独立意识活动《我自己来》教案篇2 活动目标：1、学习并掌握简单的穿、脱衣服的方法和初步的生活技能。

大班主题教案《我自己》大班主题教案《我自己》（精选12篇）大班主题教案《我自己》篇1活动设计背景大班的孩子马上就要升入小学了，交往范围扩大，会认识许多新朋友，让孩子获得自我介绍的经验十分必要。

本活动让学生自我介绍，学习有实际生活的体验，从而取得好的学习效果。

活动目标1、了解自我介绍的基本内容，愿意向大家大胆介绍自己。

2、增进对自我的认识，体验相互交流的乐趣。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点了解自我介绍的基本内容，学会介绍自己。

活动准备1、大图卡一份，小图卡每人一份，小话筒一个2、会唱歌曲“认识你啊真高兴”活动过程一、师生相互介绍姓名1、教师自我介绍2、请三四名幼儿介绍自己，并指导幼儿说：”认识你真高兴”二、了解自我介绍的基本内容1、老师详细的做自我介绍，让幼儿仔细听（老师介绍：我的名字叫——我的家住在——我喜欢——我的好朋友是——）2、提问幼儿老师介绍了哪些内容，根据幼儿的回答出示图卡。

3、请一两名幼儿模仿老师介绍的介绍自己，让幼儿集体鼓掌。

4、提问；他介绍了自己的哪些方面？对照图卡不完整的地方引导幼儿补充。

三、找个好朋友介绍自己。

1、每个幼儿拿着小卡片，先把自己的介绍记录下来，可以画画或者做记号，然后对照卡片内容和好朋友相互介绍自己。

2、请个别幼儿上台介绍自己，幼儿集体鼓掌。

3、找个客人老师介绍自己。

4、提问：什么时候需要介绍自己呢？还可以介绍哪些方面？5、小结：介绍自己时从姓名、家庭住址、爱好、朋友、家庭成员等方面来介绍。

四、结束活动；今天通过自我介绍，认识了许多新朋友，我们真高兴，我们一起来跳个舞吧。

放音乐“认识你啊真高兴”教学反思孩子们在活动中积极参与，愿意大胆向大家介绍自己。

我很欣喜，在教学准备中利用图卡和话筒激发了幼儿参与话题的兴趣。

通过老师先介绍，引导幼儿获得了信息，了解了自我介绍的基本内容，接着安排幼儿利用小卡片内容和小朋友之间互相介绍，上台介绍，找客人老师介绍，集体为幼儿鼓掌鼓励，增强了幼儿的成功感，提高了幼儿的自信心增进了幼儿对自我的认识，体验到了相互交流的乐趣。

幼儿园大班自理能力和独立意识活动《我自己来》教案（通用8篇）幼儿园大班自理能力和独立意识活动《我自己来》篇1活动目标：1、加强独立、自理意识，知道自己的事情应该自己做。

2、具备初步的生活自理能力，学会自我服务的有关技能。

活动准备：1、儿童上衣（纽扣式）、裤子、鞋（系带式）若干。

2、小床（可用桌子充当）、小被子、小床单、小枕头若干。

3、抽屉（或小书包）一个，玩具、图书若干。

活动过程：1、讨论自我服务的范围。

（1）引导幼儿讨论：小朋友自己可以做哪些事情？（2）师生共同小结自我服务的主要内容：穿（脱）衣服、裤子、鞋，整理自己的床铺、书包、小抽屉（或玩具、物品箱），洗自己的一些小物品（如手帕、袜子）。

2、学习自我服务的有关技能。

（1）学习穿（脱）衣服、裤子、鞋的方法。

A请三名幼儿上台穿衣服（或裤子、鞋），要求其他幼儿观察：他们是怎样穿的？谁的方法好？为什么？B请幼儿回答上述问题。

C教师演示穿上衣（或裤子、鞋）的基本要领。

（2）学习整理床铺的方法。

A请三名幼儿上台在模拟的“小床铺”前叠被，整理床铺，要求其他幼儿观察：他们是怎样做的？谁的方法好？为什么？B请幼儿讨论并回答上述问F题。

C教师演示叠被、整理床铺的正确方法。

（3）学习整理物品的方法A请小朋友想一想，怎样把这些东西摆放进抽屉（或书包）中，同时（桌上的玩具、图书），看起来又整齐、又好看，用起来还方便？B幼儿互相议论。

C请三名幼儿上前操作，引导其余幼儿观察：他们是怎样做的？谁的方法好？为什么？D请若干幼儿回答上述问题。

E教师师范整理物品的方法。

F再请三名幼儿上前按正确方法将桌上物品整理到抽屉（或书包）中。

3、练习巩固。

（1）幼儿分组学习穿（脱）衣、裤、鞋，整理床铺、抽屉（或书包）的正确方法，教师巡回指导。

（2）引导幼儿欣赏劳动的成果，体验成功的喜悦，并发现不足之处。

4、教师小结：小朋友学会了穿脱衣服、鞋子，整理床铺、抽屉（或书包）的方法。

从今天起，小朋友都应该自己做这些事。

让我自己来教案（实用19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《我自己来》教案一、教学目标1.让学生理解“我自己来”的含义，培养学生的自主能力。

2.通过故事，引导学生学会独立思考，解决问题。

3.培养学生合作意识，学会与人沟通、分享。

二、教学重点1.让学生明白自己的事情自己做，培养独立解决问题的能力。

2.学会与人合作，共同完成任务。

三、教学难点1.如何引导学生从依赖他人转向独立解决问题。

2.如何在合作中培养学生的沟通能力和团队精神。

四、教学过程第一课时一、导入2.学生分享自己的经历。

二、新课导入1.讲述《我自己来》的故事。

2.学生谈谈对故事的理解。

三、课堂讨论1.提问：故事中的小明为什么一开始依赖妈妈，后来却能自己完成事情呢？2.学生讨论，回答问题。

四、案例分析1.出示案例：小明在课堂上遇到难题，是请教同学还是自己思考？2.学生分组讨论，给出建议。

五、小组活动1.分组讨论：如何在生活中践行“我自己来”的原则？2.每组派代表分享讨论成果。

2.学生谈收获。

第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容。

2.提问：你们在生活中践行“我自己来”的原则了吗？有哪些收获？二、课堂讨论1.出示案例：小明在课外活动中遇到困难，是寻求帮助还是自己解决？2.学生讨论，回答问题。

三、小组活动1.分组讨论：如何克服依赖心理，培养独立解决问题的能力？2.每组派代表分享讨论成果。

四、案例分析1.出示案例：小明在团队合作中，如何发挥自己的作用？2.学生讨论，回答问题。

2.学生谈收获。

六、课后作业1.写一篇关于“我自己来”的感悟。

2.在生活中寻找一个例子，说明如何践行“我自己来”的原则。

第三课时一、复习导入1.复习前两节课的内容。

2.提问：你们在践行“我自己来”的过程中，遇到了哪些困难？是如何克服的？二、课堂讨论1.出示案例：小明在家庭生活中，如何践行“我自己来”的原则？2.学生讨论，回答问题。

三、小组活动1.分组讨论：如何在家庭、学校、社会等不同场合践行“我自己来”的原则？2.每组派代表分享讨论成果。

我自己来社会幼儿园教案
教学背景
这是一节适用于3-4岁幼儿的社会教育课程，本节课旨在帮助幼儿理解自己可以在园中独立完成的事情以及与他人共同完成的事情。

教学目标
通过本节课的教育，幼儿将会：
1.了解自己在社会幼儿园可以独立完成的事情。

2.了解自己与他人共同完成的事情。

3.理解团队合作的重要性。

教学步骤
第一步：集体活动
1.讲解今天的课程内容，引导幼儿们思考“我可以自己完成哪些事情？”
和“我需要和谁一起完成哪些事情？”这两个问题。

2.请幼儿们在白板上画出自己可以自主完成的事情和与他人共同完成的
事情，并进行观摩和交流。

第二步：小组活动
1.将班级分成若干小组，每组3-4名幼儿。

2.给每个小组一份任务，例如收拾玩具、擦桌子等，要求小组成员共同
完成。

3.引导幼儿们进行小组讨论，确定每个小组成员的角色和任务分工。

4.让小组进行任务实践，鼓励幼儿们相互帮助，协作完成任务。

第三步：总结
1.引导幼儿们回忆和总结本节课所学的内容。

2.给幼儿们布置家庭作业，让他们在家里完成一项自主任务，并写在明
信片上带到幼儿园与大家分享。

教学评估
1.观察幼儿在小组任务中的表现，看其是否能与组员协作完成任务；
2.观察幼儿在回忆和总结环节中是否能回答与课程学习相关的问题。

反思
1.对于小组讨论环节，应该付出更多时间来引导幼儿们充分讨论并让每个小组明确各自成员的角色和任务分工；
2.在任务实践环节中，更应该注重引导幼儿展示团队合作的精神，而非仅强调任务完成的结果。

大班主题教案《我自己》简介《我自己》是一个以自我认知为重点的主题教学活动，旨在帮助幼儿认识自己的身体和性格特点，进一步了解自己，自信自立。

教学目标1.让幼儿学会自己穿衣服，认识自己的身体部位。

2.让幼儿了解自己的性格，学会表达自己的情感。

3.培养幼儿自信、独立、勇敢、有自我认知的品质。

教学内容自己的身体1. 认识身体部位•用听觉、视觉、触觉、嗅觉等感官帮助孩子认识手、脚、耳、眼、鼻、嘴等身体部位。

•幼儿自己动手整理衣服，穿脱衣服，从这个过程中认识上衣、裤子、鞋子等物品，同时顺带练习日常生活技能。

2. 认识身体的功能•对于承载功能，可以利用游戏模拟，让孩子感受自己的身体在小球拍、跳绳等活动中的不同状态，从而更好的了解身体动作以及运动的乐趣。

•对于保护功能，可借助故事、图片等形式，给孩子构建保护意识和习惯，从而学会自我保护。

自己的性格1. 认识自己的性格•给每个幼儿发一份小扇形纸片，让他们上面画自己最喜欢的东西，然后把纸片放到一起，孩子们通过观察这些纸片总结自己的性格特点。

•针对孩子们不同的性格做出相应的指导，鼓励孩子表现出自己的个性。

2. 表达自己的情感•通过形象化的图片，故事或者表演活动等形式，让孩子们学习如何表达自己的情感。

•给这些孩子一些机会，让他们充分发挥自己的想象力、创造力，开朗性格更能表现出色。

教学方法结合小组•可将幼儿分成小组，开展集体活动。

在小组中，孩子们可以互相学习、互相帮助和分享，达到协作、友爱、自信的目的。

•总结小组活动的经历和感受，补充教案内容的缺失。

结合具体实践•幼儿通过实际操作的方式，更能够加深对于自己身体的认识，以及性格的基本表现和情感表达的方式。

•教师要站在孩子们的角度去理解他们所面对的问题，与孩子们一起思考解决之道，同时也要有耐心。

教学评价•教师应该在教学过程中注意收集数据、记录反馈和感受等促进孩子们的素质表现。

•在教学结束后，应及时结合实测结果，对教学效果进行总结。

大班自理能力和独立意识活动教案：我自己来活动名称：我自己来活动目标：1. 培养大班幼儿的自理能力，如穿脱衣物、梳头、洗手等。

2. 培养幼儿的独立意识和自主能力，鼓励他们主动参与自己的生活事务。

3. 提升幼儿的自信心和积极性，培养他们面对困难和挑战的勇气和能力。

活动准备：1. 准备幼儿需要自理的衣物和物品，如鞋子、外套、发夹、毛巾、洗手液等。

2. 准备活动室或室外的自理区域，保证环境整洁、安全。

3. 打印制作自理指导图和提示卡片，便于幼儿参考。

活动步骤：1. 导入：与幼儿共同观察自理区域和物品，引导他们讨论需自理的事物和步骤。

提问：“我们今天要做什么活动呢？我们每天都需要做哪些自理的事情呢？”2. 介绍：向幼儿介绍本次活动的目标和意义，告诉他们自理能力和独立意识的重要性。

通过简短的故事、图片或视频让他们了解小动物或其他孩子们的自理经历和成就，激发他们的兴趣和动力。

3. 模拟演示：老师示范如何穿脱衣物、梳头、洗手等常见的自理动作。

同时解释每个步骤的目的和注意事项，并鼓励幼儿观察和记忆。

4. 自由实践：提供给幼儿自理的机会，让他们根据自己的兴趣和能力选择自己能够完成的事物。

例如，穿脱衣物、梳头、洗手等。

在开始时，可以提供一些思维导图或者提示卡片，帮助幼儿回顾和执行相应的步骤。

5. 分享交流：鼓励幼儿展示和描述自己完成自理任务的过程。

老师可以提出问题，引导幼儿回顾、反思、分享自己的体会和困难，并给予肯定和鼓励。

6. 温馨提醒：在活动结束时，提醒幼儿自理事项的重要性，并鼓励他们在日常生活中继续努力和实践。

活动延伸：1. 小组合作：将幼儿分组，在小组内帮助彼此完成自理任务。

鼓励幼儿互相合作、提出建议和共同解决问题。

2. 创设角色扮演区：设置不同场景的角色扮演区，如洗手间、更衣室等，让幼儿身临其境地模拟和练习自理动作。

3. 家庭合作：鼓励幼儿将自理的经历和技能带回家，与家庭成员分享，让家长参与培养孩子的自理能力。

幼儿园大班自理能力和独立意识活动教案：我自己来一、教学目标1.培养幼儿的自理能力，使他们能够独立完成基本的生活起居活动。

2.培养幼儿的独立意识，使他们能够主动参与集体活动，并自觉地承担责任。

二、教学准备1.环境准备：在教室中设置自理区域，准备好幼儿自理用品和日常生活用品。

2.教具准备：镜子、洗手液、毛巾、吹风机等。

三、教学步骤步骤一：引入活动（10分钟）1.教师将幼儿们集中到一起，介绍今天的活动主题：“我自己来”。

2.向幼儿们提问：“你们有哪些事情是可以自己做的？”鼓励幼儿积极回答。

步骤二：自理能力活动展示（20分钟）1.教师带领幼儿们观察自理区域，并让幼儿自由选择一个自理活动进行展示。

2.幼儿可以选择洗手、梳头、穿脱衣服等活动进行展示，教师可以示范和引导。

步骤三：自理能力活动实践（30分钟）1.教师组织幼儿们分组进行自理能力活动实践。

2.幼儿们可以依次完成洗手、梳头、穿脱衣服等活动。

3.教师在旁观察和指导，帮助幼儿们克服困难，提供必要的支持。

步骤四：独立意识活动引导（20分钟）1.教师以小组为单位，引导幼儿们开展独立意识活动。

2.幼儿们可以选择集体游戏、小组合作等活动进行展示。

3.教师在旁观察和指导，鼓励幼儿们积极参与，并及时给予肯定和认可。

步骤五：活动总结（10分钟）1.教师与幼儿们一起回顾今天的活动内容，总结幼儿们的表现和进步。

2.鼓励幼儿们自我评价，提出自己的建议和思考。

四、教学反思通过本次活动，幼儿们得到了自理能力和独立意识的培养。

他们学会了自己独立做一些基本的生活起居活动，并在集体中展示了自己的独立意识。

同时，通过活动的展示和实践，增强了幼儿们的自信心和责任感。

教师在活动中的角色是引导者和指导者，起到了重要的作用。

在以后的教学中，可以进一步加强幼儿的自理能力和独立意识的培养，提供更多的机会和支持，促进幼儿的全面发展。

2024年大班自理能力活动教案一、活动主题：我是自理小能手二、活动目标：1.认识自理能力的重要性，养成独立完成任务的习惯。

2.培养幼儿自己穿脱衣物、整理书包、打扫卫生等自理能力。

3.培养幼儿团队合作精神，学会互相帮助、互相学习。

三、活动时间：2024年3月20日四、活动地点：幼儿园大班教室五、活动准备：1.每位幼儿准备一套衣物，一双鞋子。

2.准备两个书包，分别代表两个团队。

3.准备扫把、拖把、垃圾桶等清洁工具。

4.准备奖品和证书。

六、活动过程：1.开场：教师介绍活动主题和目的，引导幼儿讨论自理能力的重要性。

2.比赛环节：（1）穿脱衣物比赛：教师宣布比赛规则，幼儿在规定时间内独立完成穿脱衣物。

比赛结束后，评选出穿脱速度快且整理整齐的幼儿。

（2）整理书包比赛：教师发放书包和道具，幼儿在规定时间内将书包整理得又快又整齐。

比赛结束后，评选出整理书包速度快且整理整齐的幼儿。

（3）打扫卫生比赛：教师宣布比赛规则，幼儿分成两个团队，分别在规定时间内完成教室的打扫卫生工作。

比赛结束后，评选出打扫卫生速度快且干净整洁的团队。

3.颁奖环节：教师为获奖的幼儿和团队颁发奖品和证书，鼓励他们继续努力。

七、活动延伸：1.家庭作业：教师布置家庭作业，要求幼儿回家后，独立完成一些力所能及的家务活，如洗碗、整理床铺等。

2.课后跟进：教师定期了解幼儿在家的自理能力表现，及时给予指导和鼓励。

3.家长参与：教师邀请家长参加自理能力主题活动，共同关注幼儿的成长。

通过本次活动的开展，幼儿们不仅提高了自理能力，还培养了团队合作精神。

教师要持续关注幼儿在家的表现，家园共育，共同促进幼儿全面发展。

让我们期待下一届自理能力活动的精彩瞬间！重难点补充：1.重点：帮助幼儿掌握基本的自理能力，如穿脱衣物、整理书包、打扫卫生等。

2.难点：培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中学会互相帮助、互相学习。

教学过程对话设计：教师：小朋友们，你们知道为什么我们要举行这次自理能力活动吗？幼儿甲：因为我们都要学会自己照顾自己，对不对老师？教师：对的，甲甲。

大班主题活动教案：我自己活动背景本次教案的活动主题为“我自己”。

在一岁以上的幼儿园大班，孩子们逐渐形成了比较独立的个性，通过本次活动，引导幼儿们进一步认识自己，了解自己的个性特点，自我认知的基础上，培养自己对自己的掌控能力。

活动目标1.培养幼儿的个性独立意识，让幼儿们更好地认识自己；2.让幼儿们了解自己的兴趣爱好和特点，发现自己的优势和劣势；3.培养幼儿的自我管理和自我表达能力；4.通过游戏与互动，提高孩子们的协作和沟通能力。

活动准备1.呈现幼儿绘画作品和自我介绍视频；2.准备幼儿绘画和书写材料，如彩笔、纸张、卡片等；3.提供音乐、图书、玩具等与幼儿个性培养或自我认识相关的材料；4.准备小组活动任务，如编故事、绘小说、构建城市等。

活动流程活动前期1.活动过场：–可以播放一首温馨的歌曲，让孩子们放松和开心；–可以给孩子们分享一些与活动有关的故事或照片，引导孩子们对本次活动的期待。

2.自我介绍环节：–让幼儿带来自己的绘画作品和自我介绍视频；–老师可以扮演“记者”，提问孩子们关于自己的问题，让孩子们有机会展示自己，并感受到被关注和认可。

3.班级壁报制作：–借助孩子们的绘画作品和视频，展示在班级的墙上，让孩子们的创作得以充分呈现；–让孩子们一起讨论如何更好地设计壁报，如选择哪些作品、如何安排布局等。

活动正式进行1.分组活动：–将孩子们分成小组，准备小组活动；–活动主题由班级教师或小组成员共同决定。

2.绘画创作:–准备相应的绘画材料和主题提示，让孩子们在自己的绘画中表达自己；–老师可以手把手地教孩子们如何创作作品。

3.自我思考：–给孩子们一些问题和话题，让他们在书写或绘画的过程中回答，如“我最喜欢什么”，“我的缺点是什么”，“今天我最勇敢的事情是什么”等等。

4.小组活动展示：–让每个小组根据主题和任务，制作一份小组作品；–在展示时鼓励孩子们互相点评和交流，提升沟通和合作能力。

活动评估1.观察孩子们在活动中的表现，如是否积极参与、是否能够合作、是否有表达自己的倾向等。

大班自理能力活动教案一、教学内容本次活动选自《幼儿园大班主题活动指导手册》中“我是生活小能手”章节，详细内容围绕大班幼儿自理能力培养，包括个人卫生、整理物品、穿衣穿鞋等基本生活技能。

二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的自理能力，如独立穿衣、整理床铺、洗手等。

2. 培养幼儿自觉、独立完成日常生活中的事务，增强自信心和自我管理能力。

3. 培养幼儿合作意识，学会互相帮助，共同完成任务。

三、教学难点与重点教学重点：教授自理技能，引导幼儿在实践中运用所学，形成自觉、独立的行为。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、自理能力操作图、示范视频、计时器等。

2. 学具：衣物、鞋子、毛巾、床铺、洗漱用品等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过PPT展示日常生活中常见的自理场景，引导幼儿关注并讨论如何解决这些问题。

2. 例题讲解（10分钟）：以穿衣、整理床铺为例，讲解并演示正确的方法，强调注意事项。

3. 随堂练习（15分钟）：分组进行自理能力实践，教师巡回指导，纠正错误。

六、板书设计1. 自理能力主题：我是生活小能手2. 自理能力内容：穿衣、整理床铺、洗手、整理物品七、作业设计（1）独立穿衣（2）整理床铺（3）洗手（4）整理玩具2. 答案：根据幼儿完成情况，给予评价和鼓励。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展家庭自理能力比赛，鼓励幼儿在家庭中实践所学，提高自理能力。

同时，鼓励家长参与，共同见证幼儿的成长。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定补充说明：1. 针对难点，教师应设计具有针对性的实践活动，让幼儿反复练习，逐步提高自理能力。

2. 针对重点，教师应通过生动的例题讲解和实操演示，帮助幼儿掌握正确的自理方法。

二、教具与学具的准备教具与学具的准备是教学活动的基础。

我自己幼儿园大班主题教案一、教学目标1. 让幼儿了解自己的外貌特征，培养幼儿的观察能力。

2. 帮助幼儿认识自己的身体部位，提高幼儿的身体意识。

二、教学内容1. 认识自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 了解自己的身体部位，如头、手、脚、心脏等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识自己的外貌特征和身体部位。

2. 教学难点：帮助幼儿学会正确的洗手方法。

四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

2. 直观演示法：教师通过实物展示和动作演示，帮助幼儿理解和掌握知识。

3. 实践操作法：让幼儿亲自动手实践，提高幼儿的动手能力。

五、教学准备1. 教学材料：镜子、图片、人体模型等。

2. 环境布置：创建一个轻松、舒适的学习氛围。

3. 幼儿用品：洗手液、纸巾等。

教案一、导入（5分钟）1. 教师带领幼儿玩“镜子游戏”，让幼儿观察自己的外貌特征。

2. 邀请幼儿分享自己的外貌特征，引导幼儿相互观察和交流。

二、（10分钟）1. 教师展示人体模型，讲解身体各个部位的功能和名称。

2. 邀请幼儿触摸身体部位，加深对各部位的认识。

3. 教师示范正确的洗手方法，引导幼儿动手实践，掌握洗手技巧。

三、巩固与拓展（5分钟）1. 教师组织幼儿进行“身体部位接力赛”游戏，巩固身体部位的认识。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿明白自己的身体重要性。

教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对自身外貌特征和身体部位的认识程度，以及洗手方法的掌握情况。

关注幼儿在游戏中的表现，了解幼儿的观察能力、表达能力及合作精神。

六、教学内容1. 了解自己的兴趣爱好，培养幼儿的自我表达能力。

2. 学会与同伴分享和交流，提高幼儿的人际交往能力。

3. 培养幼儿自信心，增强幼儿的自我价值感。

七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解自己的兴趣爱好，并能够表达出来。

2. 教学难点：帮助幼儿学会与同伴分享和交流，培养幼儿的社交技巧。

大班幼儿园教学培养独立自理教案一、教学目标通过本次教学，使大班幼儿能够：1. 培养独立自理能力，包括穿脱衣物、洗手、整理书包等；2. 培养良好的卫生习惯和生活习惯，如遵守午休时间、养成定时上厕所等；3. 增强幼儿的自尊心和自信心，培养其自主学习的能力。

二、教学准备1. 教师准备：活动道具、洗手用具、示范服装等；2. 幼儿准备：每位幼儿带来一件换洗衣物。

三、教学过程1. 游戏引入教师与幼儿进行互动游戏，以增加他们的兴趣和参与度。

可以选择如“找东西”、“模仿游戏”等适合大班幼儿的游戏形式。

2. 独立自理示范教师进行独立自理示范，包括穿脱衣物、洗手、整理书包、午休等过程。

教师应用简单明了的语言，逐步演示每个步骤，并注重动作的准确性。

3. 幼儿参与实践让幼儿分成小组，每个小组由一名幼儿负责示范，其他幼儿跟随示范进行独立自理实践。

教师在旁边指导、鼓励和纠正。

4. 反思总结教师与幼儿一起回顾整个过程，引导幼儿思考并分享他们的经验和体会。

教师可以提出一些问题，例如“你们在哪个环节遇到了困难？”、“你们觉得哪个步骤最重要？”等。

5. 提升拓展为了更好地培养幼儿独立自理能力，可以进行一些额外的提升活动和拓展训练。

例如设置家务劳动角，让幼儿自觉地参与到家务劳动中；开设小队合作活动，让幼儿在合作中培养互助精神和责任心等。

四、教学评估通过对幼儿在教学过程中的表现观察和记录，评估他们在独立自理能力方面的进步。

可以根据幼儿的动作准确性、自主性和合作精神等进行评估。

五、教学反思与改进教师对整个教学过程进行反思，并根据实际情况进行改进。

可以与其他教师进行讨论交流，借鉴他们的经验和意见。

六、家园合作将本次教学情况及时反馈给家长，让家长了解幼儿在独立自理方面的进步情况，并鼓励他们在家里继续培养孩子的自理能力。

总结：通过本次教学活动的设计与实施，大班幼儿得到了独立自理能力的培养和增强。

教师的示范与引导，幼儿的实践与参与，共同为他们打下了建立良好生活习惯和乐于自主学习的基础。

我自己教案
大班主题活动我自己教案主要包含了主题目标，主题线索，主题说明，重点
关注等内容，初步形成良好的自我意识，知道自己是人群中的一个，初步了解身
体个部位都会活动，懂得保护自己的身体，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看我自己教案吧。

主题目标
1、初步形成良好的自我意识，知道自己是人群中的一个。

2、初步了解身体个部位都会活动，懂得保护自己的身体。

3、养成对他人、社会亲近、合作的态度，学会关心、帮助周围的人，体验与
同伴相处的快乐。

4、让幼儿能在集体面前大胆表现自己。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

主题线索
身体真有用、和影子捉迷藏、我和别人不一样
1。

大班教案我自己
教案标题：大班教案我自己
教学目标：
1. 帮助幼儿建立自我认知和自我表达能力
2. 提高幼儿的自信心和自主学习能力
3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力
教学内容：
1. 自我认知：幼儿通过绘画、手工制作等活动，表达自己的特点和喜好，如喜
欢的颜色、动物、食物等。

2. 自我表达：幼儿通过角色扮演、故事讲解等活动，分享自己的经历和感受，
表达自己的想法和情感。

3. 自信心培养：通过游戏和竞赛等活动，鼓励幼儿展示自己的才华和能力，提
高自信心。

4. 自主学习：引导幼儿自主选择学习内容和方式，培养他们的主动学习意识和
能力。

5. 团队合作：组织幼儿参与团体游戏和合作项目，培养他们的团队合作意识和
社交能力。

教学活动：
1. 自我认知活动：让幼儿用颜色填充自己的名字，用纸板制作自己的面具等。

2. 自我表达活动：组织角色扮演游戏，让幼儿扮演自己喜欢的角色，或者讲述
自己的小故事。

3. 自信心培养活动：举办小型才艺表演或比赛，让幼儿展示自己的才华和能力。

4. 自主学习活动：设置自由活动时间，让幼儿自主选择玩具或活动，并鼓励他
们分享自己的选择和体验。

5. 团队合作活动：组织幼儿参与团队游戏，如接力赛、合作搭积木等。

教学评估：
观察幼儿在活动中的表现和参与度，记录幼儿的自我认知、自我表达、自信心
和团队合作等方面的表现，通过观察和记录来评估幼儿的学习情况和发展水平。

教学反思：
根据幼儿的实际表现和反馈，及时调整教学内容和活动安排，不断完善教学方案，促进幼儿全面发展。

幼儿教案自己来教案标题：幼儿教案自己来教案目标：1. 帮助幼儿培养自主学习的能力。

2. 通过自主学习，提高幼儿的动手能力和思维能力。

3. 培养幼儿的自信心和自律性。

教案内容：1. 主题：自己来2. 学习目标：a. 了解并掌握自己的身体部位。

b. 培养幼儿的动手能力和思维能力。

c. 培养幼儿的自信心和自律性。

3. 教学准备：a. 幼儿适用的教具或材料，如身体部位图、颜色纸、剪刀、胶水等。

b. 幼儿适用的教学媒体，如幻灯片、音频等。

c. 教师准备好的示范作品，以激发幼儿的学习兴趣。

4. 教学步骤：a. 导入（5分钟）：- 利用幻灯片或实物引入主题，向幼儿介绍本节课的学习内容。

- 引导幼儿回忆自己的身体部位，如头、手、脚等，并与幼儿进行互动交流。

b. 学习活动（20分钟）：- 给每个幼儿发放颜色纸和剪刀，引导他们根据示范图剪下相应的身体部位，如头、手、脚等。

- 引导幼儿用胶水将剪好的身体部位粘贴在一张大纸上，组成一个完整的人物形象。

- 鼓励幼儿自由发挥，可以选择不同的颜色纸、剪出不同形状的身体部位。

c. 结束（5分钟）：- 邀请幼儿展示自己的作品，鼓励他们自信地介绍自己剪贴的身体部位。

- 对幼儿的表现给予肯定和鼓励，培养他们的自信心和自律性。

5. 教学延伸：a. 在家长的陪同下，幼儿可以继续进行类似的剪贴活动，巩固所学的身体部位。

b. 给幼儿提供更多的剪贴材料，如衣服、食物等，拓展他们的动手能力和思维能力。

c. 鼓励幼儿与其他幼儿分享自己的作品，促进彼此之间的交流和合作。

教案评估：1. 观察幼儿在学习活动中的参与程度和表现，包括剪贴的准确性、动手能力和思维能力的展示等。

2. 与幼儿进行个别交流，了解他们对学习活动的理解和体验，并给予适当的反馈和指导。

教案反思：1. 教案设计要充分考虑幼儿的年龄特点和发展需求，注重培养他们的自主学习能力。

2. 在教学过程中，要给予幼儿足够的自由发挥空间，鼓励他们独立思考和动手实践。

自己来幼儿园教案主题——自理能力培养一. 教学目标1.培养幼儿自理能力2.培养幼儿的动手能力和整理能力3.培养幼儿对生活的独立态度二. 教学内容1.学习如何整理自己的书包和衣服2.学习如何自己刷牙洗脸3.学习如何自己穿鞋子三. 教学活动设计教学前活动1.老师为孩子们表演如何快速整理自己的书包和衣服。

2.老师和家长一起讨论自理的重要性以及如何帮助幼儿培养自理能力。

集体教学活动1.教授如何整理书包和衣物：a.让孩子们将书包中的所有物品取出来并放在桌子上b.教授如何根据物品进行分类，例如把笔放在笔袋里，把纸放在书包的内部袋子里等等。

c.让孩子们按照分类好的方式将物品重新整理到书包中。

2.教授如何自己刷牙洗脸a.老师向孩子展示正确的刷牙和洗脸方法。

b.让孩子们动手尝试刷牙和洗脸。

c.让孩子们互相检查，帮助彼此更好的进行自理。

3.教授如何自己穿鞋子a.让孩子们学习正确的穿鞋方法。

b.让孩子们学习如何扣鞋带。

c.让孩子们互相检查，帮助彼此更好的进行自理。

独立实践活动1.让孩子们自己动手整理书包和衣物，并记录下来。

2.让孩子们自己动手刷牙洗脸，并记录下来。

3.让孩子们自己穿鞋子，并记录下来。

评估1.通过观察幼儿自己动手整理书包和衣物、刷牙洗脸和穿鞋子情况，对幼儿的自理能力进行评估。

2.提供反馈意见以及指导建议，帮助幼儿进一步提高自理能力。

四. 总结通过本次教学活动，幼儿们学习到了如何整理自己的书包和衣服、如何刷牙洗脸、如何穿鞋子等自理能力，同时还培养了他们的动手能力和整理能力。

通过对幼儿的观察和引导，可以发现所有幼儿们都在不同程度上提升了自己的自理能力，这些培养好的自理习惯也将长期受益于他们成年后的生活。