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厚德乐学善思尚美学校简介评优创建自评汇报动态教学授课课件ppt

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学校自评报告PPT

学校自评报告PPT

基于导学单的小学语文活力课堂实践研究
“古寺棋”在小学阶段的开发与应用 小学数学三段式评价模式研究
代用名
代用名 代用名
小脚丫”在行动—小学生志愿服务的
实践创新研究 小学主题班会课序列化内容设计与 有效教学的研究 唤醒式德育教学模式在小学中高段 的研究与实践
代用名
代用名 代用名
小学科学课“长时探究引导”的
4
1.1 领导集体
某某学校有一支团结协作、勤政廉洁、年轻有为的领导班子。 他们政策理论水平高、工作能力强，富有创新精神和亲和力。 在带领广大教职工办党和人民满意的学校的过程中，能认真 贯彻党的教育方针，办学有思路、有目标，以人的发展为本， 努力创建和谐校园。工作精神和态度得到了上级领导的充分 肯定，并在学生、教师、家长中树立了极高的威信。
实践与研究 小学低段语文课堂自主学习的常规培养
代用名
代用名
小课题
14
2.5 教学建设
1
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素质教育
艺术教育
2
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3
体美教育
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15
2.6 某某教育基地
01 02
某某学习培训基地
某某爱国主义教育基地
本校建成了省级某某学习培训基 地，本校建成了省级某某学习培 训基地，本校建成了省级某某学 习培训基地

厚德乐学善思尚美学校简介评优创建自评汇报含课件内容PPT讲座

厚德乐学善思尚美学校简介评优创建自评汇报含课件内容PPT讲座
远方暮霭降下去，与斜日一同装点， 连飞机 掠过的 斜线也 被染成 金黄色 。随后 ，一群 鸽子从 红霭上 横斜掠 过。一 阵轻风 吹来， 好像是 要为这 美丽动 人的风 景伴奏 音乐。 多么的 期待这 岁月大 客厅留 到此时 ，但则 是稍不 留意就 早就雾 蒙蒙， 或许这 “夕阳 无限好 ，只是 近黄昏 ”说的 也是这 大道理 吧。 远方暮霭降下去，与斜日一同装点， 连飞机 掠过的 斜线也 被染成 金黄色 。随后 ，一群 鸽子从 红霭上 横斜掠 过。一 阵轻风 吹来， 好像是 要为这 美丽动 人的风 景伴奏 音乐。 多么的 期待这 岁月大 客厅留 到此时 ，但则 是稍不 留意就 早就雾 蒙蒙， 或许这 “夕阳 无限好 ，只是 近黄昏 ”说的 也是这 大道理 吧。 远方暮霭降下去，与斜日一同装点， 连飞机 掠过的 斜线也 被染成 金黄色 。随后 ，一群 鸽子从 红霭上 横斜掠 过。一 阵轻风 吹来， 好像是 要为这 美丽动 人的风 景伴奏 音乐。 多么的 期待这 岁月大 客厅留 到此时 ，但则 是稍不 留意就 早就雾 蒙蒙， 或许这 “夕阳 无限好 ，只是 近黄昏 ”说的 也是这 大道理 吧。 远方暮霭降下去，与斜日一同装点， 连飞机 掠过的 斜线也 被染成 金黄色 。随后 ，一群 鸽子从 红霭上 横斜掠 过。一 阵轻风 吹来， 好像是 要为这 美丽动 人的风 景伴奏 音乐。 多么的 期待这 岁月大 客厅留 到此时 ，但则 是稍不 留意就 早就雾 蒙蒙， 或许这 “夕阳 无限好 ，只是 近黄昏 ”说的 也是这 大道理 吧。 远方暮霭降下去，与斜日一同装点， 连飞机 掠过的 斜线也 被染成 金黄色 。随后 ，一群 鸽子从 红霭上 横斜掠 过。一 阵轻风 吹来， 好像是 要为这 美丽动 人的风 景伴奏 音乐。 多么的 期待这 岁月大 客厅留 到此时 ，但则 是稍不 留意就 早就雾 蒙蒙， 或许这 “夕阳 无限好 ，只是 近黄昏 ”说的 也是这 大道理 吧。

厚德乐学善思尚美学校简介评优创建自评汇报动态PPT模板

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某县重点小学
某某某学校占地面积80亩。现有18个班级，1120名学生。专职教师103人。学校创办 于1955年，历经37年的发展壮大，某某某学校已成为校园景致园林化，办学条件现代 化，教育质量品质化的“嘉鱼县农村重点中学”。学校以“四个创建”为契机，加大 投入，以“亮化、美化、绿化、硬化”为手段，搞好学校的硬件建设；以“修身教育” 为龙头，开展“八个一”活动，培养学生的良好情操；以课题研究为抓手，开展教育 科研活动，促进教师专业水平的提高。学校先后被评为省“双推进，实验学校”“湖 北省高师教育实习合格基地中学”、“湖北省综合教改先进单位”、省“绿色文明校 园”省“‘四个创建’先进学校”、市“‘四个创建’综合达标学校”、市“法治示 范学校”多次被县政府、县教委评为教育工作“先进单位”、“文明单位”。
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发展规划
亮点 营造了宽松活跃的氛围，力求培养学生善学、乐学、活学；结合专业发展的需要来组织课堂 体现了“做中学、学中做”注重培养学生的情感，提高学生的专业素养。
努力方向 技能实训环节时间紧凑，不是每一个同学都得到 实际的锻炼，在检查作业时，我关注了每一上传 的视频反馈回来的学习效果。
学校概况
校 训
厚德乐学 善思尚美
教 风
务实治学 奉献爱生
校园风光
校 有序 和谐 健康 发展 风 学 勤奋 自主 合作 探究 风
02
资质荣誉
school profile evaluation and self evaluation report school profile evaluation and self
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学校简介文明校园评优创建自评报告课程PPT课件

学校简介文明校园评优创建自评报告课程PPT课件

搞好学校的硬件建设；以“修身教育”为龙头，开展“八
个一”活动，培养学生的良好情操；以课题研究为抓手， 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一浪盖过一浪，连绵不绝，源源不断。海水在人们的心中无非是易怒的。可是，在现在的我眼中，如同母亲的手温柔的抚摸着这岸上的一切生灵。贝壳与螃蟹戏玩着，玩累了，便躺在柔软的沙上睡上一会儿。
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
在这里输入您的文字说明请在
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省“绿色文明校园”、省“‘四个创建’先进学校”、市
“‘四个创建’综合达标学校”、市“法治示范学校”，
多次被县政府、县教委评为教育工作“先进单位”、“文
明单位”。
5
1.1 领导集体
某某学校有一支团结协作、勤政廉洁、年 轻有为的领导班子。他们政策理论水平高、 工作能力强，富有创新精神和亲和力。在 带领广大教职工办党和人民满意的学校的 过程中，能认真贯彻党的教育方针，办学 有思路、有目标，以人的发展为本，努力 创建和谐校园。工作精神和态度得到了上 级领导的充分肯定，并在学生、教师、家 长中树立了极高的威信。
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
曾获某某教学评比一 等奖、某某区教育系 统 先 进 工 作 者 称 号 ， 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一浪盖过一浪，连绵不绝，源源不断。海水在人们的心中无非是易怒的。可是，在现在的我眼中，如同母亲的手温柔的抚摸着这岸上的一切生灵。贝壳与螃蟹戏玩着，玩累了，便躺在柔软的沙上睡上一会儿。 是某某市园丁奖获得 者。

完整框架学校简介中小学文明校园创先争优自评迎检报告教育课件ppt模板

完整框架学校简介中小学文明校园创先争优自评迎检报告教育课件ppt模板
名学生
57年
办学历史
某某县
重点 小学
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
● 2009年省关心下一代先进集体 ● 2010年市教育科研先进集体 ● 2011年九五课题优秀成果奖 ● 2012年获得教育科研先进集体 ● 2013年市素质教育先进校
硕果 累累
6
1.4 资质荣誉
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
肯定，并在学生、教师、家长中树立了极高的威信。
是某某市特级校长，荣获某 某市园丁奖、全国教育系统 先进工作者、主持多项市级 教育科学课题研究。
李世民 校长
曾获某某教学评比一等奖、 某某区教育系统先进工作 者称号，是某某市园丁奖 获得者。
张子蓝 书记
5
1.3 资质荣誉
学校资质
● 全国中小学信息技术创新应用示范学校
厚德乐学 善思尚美
本模板有完整的内容，学校LOGO、封面图片、校训可自行替换
学校简介评优创建自评汇报PPT
这里可以输入学校/机构名称
1 学校概况
目
2 教育科研
录
CONTENTS
3 课程建设4 发展Fra bibliotek划Part

厚德乐学善思尚美学校简介评优创建自评汇报动态教学授课课件ppt

厚德乐学善思尚美学校简介评优创建自评汇报动态教学授课课件ppt

CONTENTS
01
02
03
04 我喜欢小昆虫，尤其是小蚂蚁。我经 常在后 院洒一 些面包 渣，于 是引来 了许多 小蚂蚁 ，它们 在后院 安了家 ，和我 做了朋 友。经 过我的 观察， 我发现 了它们 拥有团 结的力 量。
我喜欢小昆虫，尤其是小蚂蚁。我经 常在后 院洒一 些面包 渣，于 是引来 了许多 小蚂蚁 ，它们 在后院 安了家 ，和我 做了朋 友。经 过我的 观察， 我发现 了它们 拥有团 结的力 量。 我喜欢小昆虫，尤其是小蚂蚁。我经 常在后 院洒一 些面包 渣，于 是引来 了许多 小蚂蚁 ，它们 在后院 安了家 ，和我 做了朋 友。经 过我的 观察， 我发现 了它们 拥有团 结的力 量。 我喜欢小昆虫，尤其是小蚂蚁。我经 常在后 院洒一 些面包 渣，于 是引来 了许多 小蚂蚁 ，它们 在后院 安了家 ，和我 做了朋 友。经 过我的 观察， 我发现 了它们 拥有团 结的力 量。 我喜欢小昆虫，尤其是小蚂蚁。我经 常在后 院洒一 些面包 渣，于 是引来 了许多 小蚂蚁 ，它们 在后院 安了家 ，和我 做了朋 友。经 过我的 观察， 我发现 了它们 拥有团 结的力 量。 我喜欢小昆虫，尤其是小蚂蚁。我经 常在后 院洒一 些面包 渣，于 是引来 了许多 小蚂蚁 ，它们 在后院 安了家 ，和我 做了朋 友。经 过我的 观察， 我发现 了它们 拥有团 结的力 量。
目 录
我喜欢小昆虫，尤其是小蚂蚁。我经 常在后 院洒一 些面包 渣，于 是引来 了许多 小蚂蚁 ，它们 在后院 安了家 ，和我 做了朋 友。经 过我的 观察， 我发现 了它们 拥有团 结的力 量。 我喜欢小昆虫，尤其是小蚂蚁。我经 常在后 院洒一 些面包 渣，于 是引来 了许多 小蚂蚁 ，它们 在后院 安了家 ，和我 做了朋 友。经 过我的 观察， 我发现 了它们 拥有团 结的力 量。 我喜欢小昆虫，尤其是小蚂蚁。我经 常在后 院洒一 些面包 渣，于 是引来 了许多 小蚂蚁 ，它们 在后院 安了家 ，和我 做了朋 友。经 过我的 观察， 我发现 了它们 拥有团 结的力 量。 我喜欢小昆虫，尤其是小蚂蚁。我经 常在后 院洒一 些面包 渣，于 是引来 了许多 小蚂蚁 ，它们 在后院 安了家 ，和我 做了朋 友。经 过我的 观察， 我发现 了它们 拥有团 结的力 量。 我喜欢小昆虫，尤其是小蚂蚁。我经 常在后 院洒一 些面包 渣，于 是引来 了许多 小蚂蚁 ，它们 在后院 安了家 ，和我 做了朋 友。经 过我的 观察， 我发现 了它们 拥有团 结的力 量。 我喜欢小昆虫，尤其是小蚂蚁。我经 常在后 院洒一 些面包 渣，于 是引来 了许多 小蚂蚁 ，它们 在后院 安了家 ，和我 做了朋 友。经 过我的 观察， 我发现 了它们 拥有团 结的力 量。

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一旦叶子被触动，刺激就立即传到叶 枕，这 时薄壁 细胞内 的细胞 液开始 向细胞 间隙流 动从而 减少细 胞的膨 胀能力 ，叶枕 下部细 胞间的 压力降 低，从 而出现 叶片闭 合、叶 柄下垂 的现象 。过几 分钟后 ，细胞 液又逐 渐流向 叶枕， 于是， 叶片又 恢复了 原来的 样子。 一旦叶子被触动，刺激就立即传到叶 枕，这 时薄壁 细胞内 的细胞 液开始 向细胞 间隙流 动从而 减少细 胞的膨 胀能力 ，叶枕 下部细 胞间的 压力降 低，从 而出现 叶片闭 合、叶 柄下垂 的现象 。过几 分钟后 ，细胞 液又逐 渐流向 叶枕， 于是， 叶片又 恢复了 原来的 样子。 一旦叶子被触动，刺激就立即传到叶 枕，这 时薄壁 细胞内 的细胞 液开始 向细胞 间隙流 动从而 减少细 胞的膨 胀能力 ，叶枕 下部细 胞间的 压力降 低，从 而出现 叶片闭 合、叶 柄下垂 的现象 。过几 分钟后 ，细胞 液又逐 渐流向 叶枕， 于是， 叶片又 恢复了 原来的 样子。 一旦叶子被触动，刺激就立即传到叶 枕，这 时薄壁 细胞内 的细胞 液开始 向细胞 间隙流 动从而 减少细 胞的膨 胀能力 ，叶枕 下部细 胞间的 压力降 低，从 而出现 叶片闭 合、叶 柄下垂 的现象 。过几 分钟后 ，细胞 液又逐 渐流向 叶枕， 于是， 叶片又 恢复了 原来的 样子。 一旦叶子被触动，刺激就立即传到叶 枕，这 时薄壁 细胞内 的细胞 液开始 向细胞 间隙流 动从而 减少细 胞的膨 胀能力 ，叶枕 下部细 胞间的 压力降 低，从 而出现 叶片闭 合、叶 柄下垂 的现象 。过几 分钟后 ，细胞 液又逐 渐流向 叶枕， 于是， 叶片又 恢复了 原来的 样子。 一旦叶子被触动，刺激就立即传到叶 枕，这 时薄壁 细胞内 的细胞 液开始 向细胞 间隙流 动从而 减少细 胞的膨 胀能力 ，叶枕 下部细 胞间的 压力降 低，从 而出现 叶片闭 合、叶 柄下垂 的现象 。过几 分钟后 ，细胞 液又逐 渐流向 叶枕， 于是， 叶片又 恢复了 原来的 样子。

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目 录
为使该项工程的施工全过程能按科学 规律组 织规范 施工， 有计划 地开展 各部分 项工程 的施工 ，及时 做好各 项施工 准备工 作，保 证各种 资源和 劳动力 的及时 供应;协 调与各 工种之 间的时 间安排 ，保证 施工的 顺利进 行，按 期保质 完成施 工任务 ，特制 订本组 织设计 。 为使该项工程的施工全过程能按科学 规律组 织规范 施工， 有计划 地开展 各部分 项工程 的施工 ，及时 做好各 项施工 准备工 作，保 证各种 资源和 劳动力 的及时 供应;协 调与各 工种之 间的时 间安排 ，保证 施工的 顺利进 行，按 期保质 完成施 工任务 ，特制 订本组 织设计 。 为使该项工程的施工全过程能按科学 规律组 织规范 施工， 有计划 地开展 各部分 项工程 的施工 ，及时 做好各 项施工 准备工 作，保 证各种 资源和 劳动力 的及时 供应;协 调与各 工种之 间的时 间安排 ，保证 施工的 顺利进 行，按 期保质 完成施 工任务 ，特制 订本组 织设计 。 为使该项工程的施工全过程能按科学 规律组 织规范 施工， 有计划 地开展 各部分 项工程 的施工 ，及时 做好各 项施工 准备工 作，保 证各种 资源和 劳动力 的及时 供应;协 调与各 工种之 间的时 间安排 ，保证 施工的 顺利进 行，按 期保质 完成施 工任务 ，特制 订本组 织设计 。 为使该项工程的施工全过程能按科学 规律组 织规范 施工， 有计划 地开展 各部分 项工程 的施工 ，及时 做好各 项施工 准备工 作，保 证各种 资源和 劳动力 的及时 供应;协 调与各 工种之 间的时 间安排 ，保证 施工的 顺利进 行，按 期保质 完成施 工任务 ，特制 订本组 织设计 。 为使该项工程的施工全过程能按科学 规律组 织规范 施工， 有计划 地开展 各部分 项工程 的施工 ，及时 做好各 项施工 准备工 作，保 证各种 资源和 劳动力 的及时 供应;协 调与各 工种之 间的时 间安排 ，保证 施工的 顺利进 行，按 期保质 完成施 工任务 ，特制 订本组 织设计 。

厚德乐学善思尚美学校简介评优创建自评汇报内容完整课件


春天的美不仅体现在景色，还体现在 人的心 灵。这 几天一 直是暴 风雨天 气，所 以路国 有许多 积水， 人们开 汽车时 若要经 过积水 ，车速 开得很 快的话 ，路边 的行人 就要遭 殃了， 因为溅 起的那 些脏水 会弄得 他们满 身都是 。 春天的美不仅体现在景色，还体现在 人的心 灵。这 几天一 直是暴 风雨天 气，所 以路国 有许多 积水， 人们开 汽车时 若要经 过积水 ，车速 开得很 快的话 ，路边 的行人 就要遭 殃了， 因为溅 起的那 些脏水 会弄得 他们满 身都是 。 春天的美不仅体现在景色，还体现在 人的心 灵。这 几天一 直是暴 风雨天 气，所 以路国 有许多 积水， 人们开 汽车时 若要经 过积水 ，车速 开得很 快的话 ，路边 的行人 就要遭 殃了， 因为溅 起的那 些脏水 会弄得 他们满 身都是 。 春天的美不仅体现在景色，还体现在 人的心 灵。这 几天一 直是暴 风雨天 气，所 以路国 有许多 积水， 人们开 汽车时 若要经 过积水 ，车速 开得很 快的话 ，路边 的行人 就要遭 殃了， 因为溅 起的那 些脏水 会弄得 他们满 身都是 。 春天的美不仅体现在景色，还体现在 人的心 灵。这 几天一 直是暴 风雨天 气，所 以路国 有许多 积水， 人们开 汽车时 若要经 过积水 ，车速 开得很 快的话 ，路边 的行人 就要遭 殃了， 因为溅 起的那 些脏水 会弄得 他们满 身都是 。 春天的美不仅体现在景色，还体现在 人的心 灵。这 几天一 直是暴 风雨天 气，所 以路国 有许多 积水， 人们开 汽车时 若要经 过积水 ，车速 开得很 快的话 ，路边 的行人 就要遭 殃了， 因为溅 起的那 些脏水 会弄得 他们满 身都是 。
厚德乐学善思尚美
学校简介评优创建自评汇报
宣讲人：XXX 时间：20XX.XX

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高标准的教学管理
他们找好自己前日设下的渔网，使劲 儿地把 它拉上 岸，看 看自己 是否网 到了肥 鱼和最 为朴实 的幸福 ……
高
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学校简介评优创建自评汇报 他们找好自己前日设下的渔网，使劲儿地把它拉上岸，看看自己是否网到了肥鱼和最为朴实的幸福……
这里输入您的单位\部门名称
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开展教育科研活动，促进教师专业水平的提高。
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教育实习合格基地中学”、“湖北省综合教改先进单位”、 他们找好自己前日设下的渔网，使劲 儿地把 它拉上 岸，看 看自己 是否网 到了肥 鱼和最 为朴实 的幸福 ……
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Contents
目 录
1 学校概况
2 资质荣誉
他们找好自己前日设下的渔网，使劲 儿地把 它拉上 岸，看 看自己 是否网 到了肥 鱼和最 为朴实 的幸福 ……
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春、夏、秋、冬，各有其景。宋代的 大诗人 朱熹说 过：等 闲识得 东风面 ，万紫 千红总 是春。 春，隐 藏不住 她的绚 丽，隐 藏不住 她的多 姿多彩 。看， 春姐姐 悄悄地 踏入了 人间， 让我们 去欣赏 她的杰 作吧！ 春、夏、秋、冬，各有其景。宋代的 大诗人 朱熹说 过：等 闲识得 东风面 ，万紫 千红总 是春。 春，隐 藏不住 她的绚 丽，隐 藏不住 她的多 姿多彩 。看， 春姐姐 悄悄地 踏入了 人间， 让我们 去欣赏 她的杰 作吧！ 春、夏、秋、冬，各有其景。宋代的 大诗人 朱熹说 过：等 闲识得 东风面 ，万紫 千红总 是春。 春，隐 藏不住 她的绚 丽，隐 藏不住 她的多 姿多彩 。看， 春姐姐 悄悄地 踏入了 人间， 让我们 去欣赏 她的杰 作吧！ 春、夏、秋、冬，各有其景。宋代的 大诗人 朱熹说 过：等 闲识得 东风面 ，万紫 千红总 是春。 春，隐 藏不住 她的绚 丽，隐 藏不住 她的多 姿多彩 。看， 春姐姐 悄悄地 踏入了 人间， 让我们 去欣赏 她的杰 作吧！ 春、夏、秋、冬，各有其景。宋代的 大诗人 朱熹说 过：等 闲识得 东风面 ，万紫 千红总 是春。 春，隐 藏不住 她的绚 丽，隐 藏不住 她的多 姿多彩 。看， 春姐姐 悄悄地 踏入了 人间， 让我们 去欣赏 她的杰 作吧！ 春、夏、秋、冬，各有其景。宋代的 大诗人 朱熹说 过：等 闲识得 东风面 ，万紫 千红总 是春。 春，隐 藏不住 她的绚 丽，隐 藏不住 她的多 姿多彩 。看， 春姐姐 悄悄地 踏入了 人间， 让我们 去欣赏 她的杰 作吧！
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宣讲人：XXX 时间：20XX.XX
春、夏、秋、冬，各有其景。宋代的 大诗人 朱熹说 过：等 闲识得 东风面 ，万紫 千红总 是春。 春，隐 藏不住 她的绚 丽，隐 藏不住 她的多 姿多彩 。看， 春姐姐 悄悄地 踏入了 人间， 让我们 去欣赏 她的杰 作吧！ 春、夏、秋、冬，各有其景。宋代的 大诗人 朱熹说 过：等 闲识得 东风面 ，万紫 千红总 是春。 春，隐 藏不住 她的绚 丽，隐 藏不住 她的多 姿多彩 。看， 春姐姐 悄悄地 踏入了 人间， 让我们 去欣赏 她的杰 作吧！ 春、夏、秋、冬，各有其景。宋代的 大诗人 朱熹说 过：等 闲识得 东风面 ，万紫 千红总 是春。 春，隐 藏不住 她的绚 丽，隐 藏不住 她的多 姿多彩 。看， 春姐姐 悄悄地 踏入了 人间， 让我们 去欣赏 她的杰 作吧！ 春、夏、秋、冬，各有其景。宋代的 大诗人 朱熹说 过：等 闲识得 东风面 ，万紫 千红总 是春。 春，隐 藏不住 她的绚 丽，隐 藏不住 她的多 姿多彩 。看， 春姐姐 悄悄地 踏入了 人间， 让我们 去欣赏 她的杰 作吧！ 春、夏、秋、冬，各有其景。宋代的 大诗人 朱熹说 过：等 闲识得 东风面 ，万紫 千红总 是春。 春，隐 藏不住 她的绚 丽，隐 藏不住 她的多 姿多彩 。看， 春姐姐 悄悄地 踏入了 人间， 让我们 去欣赏 她的杰 作吧！ 春、夏、秋、冬，各有其景。宋代的 大诗人 朱熹说 过：等 闲识得 东风面 ，万紫 千红总 是春。 春，隐 藏不住 她的绚 丽，隐 藏不住 她的多 姿多彩 。看， 春姐姐 悄悄地 踏入了 人间， 让我们 去欣赏 她的杰 作吧！
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