大班语言教案：小熊过桥

大班语言公开课小熊过桥教案教学背景教学对象：大班幼儿教学内容：小熊过桥教学目标：•能听懂故事中的关键词语和情节，并进行简单的表述和模仿。

•能模仿小熊步伐，了解过桥的基本动作。

•能积极参与小组活动，与同伴进行交流和合作，增强团队意识。

教学时间：60分钟教学准备•教学材料：故事书《小熊过桥》、桥模型、小熊面具、原音乐《小熊过桥》。

•教学环境：室内教室或室外活动场所。

•教学器材：音响、投影仪、黑板/白板等。

教学过程第一步：导入学习•播放原音乐《小熊过桥》，拟声和示范小熊过桥动作，引导幼儿，尝试自己模仿。

•导入主题，谈论“小熊为什么要过桥？”，引导幼儿思考。

第二步：故事讲解•教师讲解故事内容，介绍故事中的关键人物和情节，加深幼儿记忆，并帮助幼儿理解故事中的拟人化表现方式。

•利用故事的情节和图片，让幼儿参与角色表演，体验故事情节。

第三步：过桥活动•搭建桥模型，让幼儿用于实际操作，结合加深故事理解。

•以小组活动形式分配角色，让幼儿通过合作互动，跨越代表河流的障碍物——桥，体验过桥的实际过程。

•教师可以在活动过程中引导幼儿用故事中的语言和模仿动作完成任务。

•教师在适当的时候给予赞扬和肯定，并在幼儿中分享交流，让其他幼儿也得到肯定。

第四步：语言表达•在过桥活动后，摘取小熊面具，与幼儿分享自己心情，并让幼儿自由表达参与过程中的感受。

•教师引导幼儿用自己的语言和表情，想象自己是故事中的人物，并进行模仿与描述。

•给予幼儿正确的语言模式，鼓励他们用简单的句子描述自己的经验和感受。

第五步：教学总结•教师询问幼儿对教案及活动的评价和感受，并与幼儿分享自己的观察和体验。

•教师总结本次课程的目标和收获，对幼儿进行肯定和鼓励。

教学反思本节课通过讲故事、模仿动作、过桥活动，让幼儿在熟悉的情境中提高语言能力，并锻炼动手能力和合作精神。

整个课程紧扣“小熊过桥”的主题，引导幼儿进入情景，学习内容生动有趣。

过桥活动中的小组任务，让幼儿更好的融入团队，明确自己在团队中的角色和任务，增强自信和合作意识。

幼儿园大班语言教案《小熊过桥》含反思一、教学目标（一）语言目标1.同学能够听懂、说出并运用单词bridge、bear、river等基本词汇；2.同学能够听懂、说出并运用句型Can you help me,please？和Watch out!这几个常用的短语；3.语音目标：同学能在老师的带领下仿照正确的语音语调。

（二）认知目标1.了解小熊过桥的故事情节，进一步加强同学的察看本领；2.培育同学的合作精神，加强其团队意识；3.通过贴近生活、感性化的教学，开发同学的想象和制造力。

二、教学准备1.故事书《小熊过河》2.画板、彩色粉笔、小熊、桥、河、风景等简单的道具3.一个发言机会较少的孩子4.一些小班座位序号卡片三、教学过程1.导入环节（1）老师口胡大嗓门在课堂里走来走去找小熊，让孩子们站起来帮忙找寻失踪的小熊。

（2）找到小熊掌声响起同时老师将小熊放在桥的一侧，并呈现一幅画图比方河流。

（3）老师和孩子们一同探讨如何让小熊过到桥的另一侧，引导同学思考并提出“用一个棍子作为木板”这一方法。

（4）老师称赞孩子的想法，激励同学队伍紧密，一起完成任务。

2.讲故事（1）老师边翻阅故事书边解读故事情节，并引导小伙伴察看故事情节里的图片（2）让孩子们梳理故事的脉络，明确小熊过桥的过程，核对部分延长的描述；（3）借助帮忙桥上小熊的情境点读桥的单词及句型（Can you help me,please？）等关键单词与短语；并清楚重复，帮忙孩子快速把握。

3.角色扮演（1）老师指定四个同学作为过河的小熊和将要帮忙小熊的三个伙伴。

（2）借助前置的准备工作，老师将桌身与桥身用海绵板连接成桥，通过操作指引孩子们小熊如何沿着桥步步前行。

（3）让孩子美妙的合作并演练了几遍扮演小熊的过桥情境，让他们有了更深的体验和理解。

4.情境模拟（1）在同学中选择一个发言机会较少的孩子，与另一个同桌座位序号的同学相对而坐，模拟过河故事。

（2）老师准备好数个座位序号卡片，让做小熊的孩子说出“Can you help me,please？”向做伙伴的孩子恳求帮忙，帮忙小伙伴依次过桥，座位相对的两个孩子每过一次桥师说明句型“Watch out！”防止桥板摇摆。

大班语言教案《小熊过桥》一、教学目标：1. 了解故事内容，能够讲述故事的主要情节。

2. 能够根据故事情节进行角色扮演，发挥想象力。

3. 学习词语：胆小、勇敢、桥、石头、河水等。

4. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。

二、教学重点与难点：重点：了解故事情节，能够讲述故事的主要内容。

难点：学习词语，能够正确运用到日常交流中。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《小熊过桥》。

2. 角色头饰：小熊、兔子、河马等。

3. 桥梁模型。

4. 石头、河水等道具。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论“过桥”的话题，引导幼儿思考过桥时可能会遇到的问题。

2. 讲述故事：播放故事课件或阅读图书，引导幼儿关注故事中的角色、情节和场景。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“小熊为什么要过桥？”，“小熊过桥时遇到了哪些困难？”，“小熊是如何克服困难的？”等。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，运用故事中的词语进行对话。

5. 情景模拟：设置情境，让幼儿模拟过桥的场景，体验过桥的乐趣。

五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事《小熊过桥》，并向家长介绍故事中的角色和情节。

2. 家长协助幼儿用故事中的词语进行日常交流，如“胆小”、“勇敢”等。

3. 家长鼓励幼儿讲述自己过桥的经历，培养幼儿的表述能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、交流等能力。

2. 评估幼儿对故事情节的理解和角色扮演的积极性。

3. 考察幼儿在情景模拟中过桥的勇敢程度和解决问题的能力。

4. 收集家长反馈，了解幼儿在家分享故事和运用词语的情况。

七、教学拓展：1. 开展“桥梁设计大赛”，让幼儿发挥想象力，设计自己心目中的桥梁。

2. 组织“勇敢者挑战赛”，鼓励幼儿在课堂上展示自己的勇敢行为。

3. 进行“过桥游戏”，设置障碍，让幼儿团队协作，共同克服困难，过桥成功。

八、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反馈，及时调整教学方法和节奏。

幼儿园大班语言活动教案小熊过桥及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《小熊过桥》。

该章节详细描述了小熊通过自己的智慧和勇气成功过桥的有趣故事，旨在培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 通过学习《小熊过桥》的故事，让幼儿能够理解故事的主要情节，提高他们的语言理解能力。

2. 培养幼儿运用故事中的词语进行语言表达，提高他们的口语表达能力。

3. 培养幼儿独立思考问题，解决问题的能力，激发他们的想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会运用故事中的词语进行语言表达。

2. 教学重点：培养幼儿理解故事情节，提高逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小熊过桥的故事挂图、小熊玩偶、小桥模型。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小熊过桥的故事挂图，引导幼儿观察并讲述小熊过桥的情境。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《小熊过桥》，引导幼儿关注故事中的关键词汇和情节。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，引导幼儿回答故事中的相关问题。

b. 小组讨论，每组选择一个代表进行发言。

4. 语言表达练习（5分钟）教师指导幼儿运用故事中的词语进行语言表达，如：“小熊怎么样过桥的？”5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小熊过桥》2. 关键词汇：小熊、过桥、智慧、勇气3. 提问与解答：a. 小熊为什么要过桥？b. 小熊是如何过桥的？c. 故事告诉我们什么？七、作业设计1. 作业题目：a. 家庭作业：与家长一起复述《小熊过桥》的故事。

b. 课堂作业：用彩泥制作小熊过桥的场景。

2. 答案：a. 家庭作业：略。

b. 课堂作业：教师点评，给予鼓励。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的幼儿，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：a. 开展故事表演活动，让幼儿扮演故事中的角色。

b. 带领幼儿到户外进行类似“小熊过桥”的游戏，提高幼儿的实践能力。

幼儿园大班语言活动《小熊过桥》教学设计【含教学反思】活动背景幼儿园大班（4-5岁）是语言发展的黄金时期，通过各种语言活动的开展，可以帮助幼儿提高语言能力，增强表达能力和理解能力，同时也有利于幼儿的身心健康发展。

本次语言活动选择了《小熊过桥》这一小故事作为教学主题，旨在通过故事情节的展开，引导幼儿在交流中增强自我意识、合作意识和创造力。

活动目标1.能够理解并正确朗读本故事（听、说、读）2.能够通过游戏情境，感受故事情节中的情感因素（感受）3.能够积极参与小组讨论，表达个人看法和想法，培养积极的沟通交流习惯（说、听）4.能够动手制作故事情节中的物品或场景，增强参与度和创造力（动手）教学准备1.教师准备本故事绘本和相关道具2.老师准备针对本故事的教学PPT板书3.推动家园共育，为家长传达此次活动目标和任务（课前家长来信，后期家长的接力活动）4.小组制可提前分配活动过程步骤一预热在教室中，老师先讲解有关小熊过桥的故事情节，从中引出本次活动，并鼓励幼儿在听故事的同时思考，看看他们的一个疑问或感想是否与自己的功课有关，这样能够从梦想里醒来，从而有更多的思考。

步骤二故事复述将故事讲解一遍之后，老师再将故事中的重点情境和细节处进行解释说明，如何引导孩子认真观察并生成问题，比如“为什么小熊会想伪装成一只绵羊？”，能够进一步加深孩子的理解和记忆。

步骤三角色扮演老师和小组负责人一起带头，发放小熊、农夫、大灰狼等卡面，安排孩子分组，安排好角色，进行情节再现。

既能丰富了孩子的语言表达，提升了孩子们的故事理解，又体现出了合作意识。

步骤四讨论分享挑出孩子在付出努力时、遇到挑战时、需要学习新东西时，故事中的小熊、农夫、大灰狼等人物的故事情节中的形象，以小组分享的方式来让孩子们分享在学习、成长中的心路历程、殷切的期望、兴趣等情感体验，通过共同思考,具有强迫力和互动力，可以给予孩子更广泛的启发。

步骤五制作桥和羊将故事中的关键场景和人物制作出来，比如小熊跨过那面桥，小熊伪装成了一只绵羊，制作道具的过程能够丰富孩子的语言表达和想像能力，同时也能够进一步加深孩子对故事内容的理解和记忆。

大班语言领域：小熊过桥一、教学目标1. 认知目标：（1）理解故事内容，能讲述故事的主要情节。

（2）能够归纳故事中的角色特点和行为表现。

2. 技能目标：（1）能够运用词汇和句型进行对话，表达故事情节。

（2）能够通过角色扮演，发挥想象力，创造性地表现故事情节。

3. 情感目标：（1）培养幼儿勇敢、自信的品质。

（2）培养幼儿相互帮助、团结友爱的精神。

二、教学内容1. 故事主题：勇敢、自信、团结友爱2. 故事简介：小熊lived in a forest and wanted to cross a bridge to visit his friends on the other side. However, the bridge was old and unstable. With the encouragement of his mother, little bear bravely embarked on the adventure of crossing the bridge. On the way, he met a rabbit, a fox, and a wolf, who were also crossing the bridge. They helped each other and finally successfully crossed the bridge together.三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解故事主题，培养幼儿勇敢、自信的品质。

（2）能够运用词汇和句型进行对话，表达故事情节。

2. 教学难点：（1）能够创造性地进行角色扮演，表现故事情节。

（2）培养幼儿相互帮助、团结友爱的精神。

四、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、动作等直观手段，帮助幼儿理解故事内容。

2. 情景教学法：创设情景，引导幼儿参与角色扮演，发挥想象力。

3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的提问、回答、讨论，增强课堂活力。

大班语言小熊过桥教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如个人总结、工作计划、心得体会、演讲致辞、应急预案、规章制度、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as personal summaries, work plans, insights, speeches, emergency plans, rules and regulations, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班语言小熊过桥教案6篇教案的设计应该充分考虑学生的社会责任感和公民意识，优质的教案可以帮助我们更好地引导学生进行学习和思考，提高他们的学习效果和学习兴趣，以下是本店铺精心为您推荐的大班语言小熊过桥教案6篇，供大家参考。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小熊过桥的过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：教育幼儿学会勇敢、自信，克服困难。

二、教学内容1. 故事主题：《小熊过桥》2. 故事主要角色：小熊、小鸟、小鱼、小青蛙3. 故事情节：小熊要过一座桥，桥下有水流，小鸟、小鱼、小青蛙分别在桥的两侧，小熊在过桥的过程中，得到了他们的帮助，成功过桥。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

2. 教学难点：让幼儿学会勇敢、自信，克服困难。

四、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。

2. 互动法：教师与幼儿一起讨论故事情节，引导幼儿表达自己的看法。

3. 情境教学法：创设情境，让幼儿体验小熊过桥的过程。

五、教学准备1. 教具：故事课件、图片、视频等。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3. 环境：安静、舒适的学习环境。

六、教学步骤1. 导入：教师向幼儿介绍故事主题《小熊过桥》，引导幼儿关注故事主要角色和情节。

2. 讲述故事：教师用课件、图片、视频等直观教具，讲述故事情节，引导幼儿观察和理解故事内容。

3. 讨论故事：教师与幼儿一起讨论小熊过桥的过程，引导幼儿表达自己的看法，培养幼儿的观察力和想象力。

4. 情境体验：教师创设情境，让幼儿体验小熊过桥的过程，教育幼儿学会勇敢、自信，克服困难。

5. 总结提升：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿明白勇敢、自信的重要性。

七、课堂活动1. 绘画活动：让幼儿画出小熊过桥的场景，培养幼儿的绘画能力和创造力。

2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。

八、作业设计1. 课后任务：让幼儿回家后，向家长讲述故事《小熊过桥》的内容，培养幼儿的语言表达能力。

2. 家长作业：家长协助幼儿完成一幅关于《小熊过桥》的绘画作品，培养幼儿的绘画能力。

小熊过桥教案大班语言教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班语言小熊过桥教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够认识并理解桥的概念；2.学生能够体验并理解过桥的基本概念；3.学生能够依据故事情境进行口头表述；4.学生能够进行合作互动。

二、教学内容《小熊过桥》三、教学准备1.PPT 文件；2.教具：模型桥；3.思维导图。

四、教学过程4.1 导入新知1.师生互动问答，引出桥的定义，例如：你们知道什么是桥吗？桥有什么作用？2.通过图片或者实物的形式展示桥的不同形态，例如：大桥、吊桥、木桥等等。

4.2 讲述故事情境1.告诉学生，在故事中，小熊过桥需要解决哪些问题；2.通过思维导图对故事情境进行梳理，让学生更好地理解故事情节。

4.3 进行体验活动1.整理教具，让学生一起用模型桥搭建，并体验过桥的过程；2.让学生通过实践，更好地理解过桥的基本概念。

4.4 合作互动1.通过角色扮演的形式进行互动；2.学生分组，模拟熊一家过桥的情境，一起完成任务；3.让学生在合作互动中，通过自身的经验和感受，更好地理解故事情境。

4.5 总结及评价1.总结学生在活动中的经验和感受；2.给予学生针对性的评价和建议；3.让学生分享自己的想法及感受。

五、教学反思本次教学活动，让学生深入理解桥的基本概念和过桥的过程，同时培养了学生在合作互动中的沟通和协作能力。

但是，在教学中也存在一些问题，如学生自主探究的比例不太高，以及某些学生在体验活动中表现得较为被动。

在以后的教学中，应该更加注重学生自主探究的比重，更好地引导学生动手实践，并根据学生的不同特点和情况进行差异化教学。

大班语言领域活动：小熊过桥一、活动目标：1. 理解故事内容，感知小熊过桥的过程。

2. 能够用完整的句子讲述小熊过桥的故事。

3. 学会分享、互相帮助，培养团队协作精神。

二、活动准备：1. 故事课件：《小熊过桥》2. 小熊手偶3. 桥模型4. 分享、帮助等主题的教具三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看小熊手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小熊的特点。

2. 教师讲述故事《小熊过桥》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考小熊过桥时遇到的困难以及它是如何克服的。

3. 游戏：搭建桥模型，邀请幼儿扮演小熊，体验过桥的过程，引导幼儿在过桥时学会分享、互相帮助。

4. 总结：引导幼儿分享自己在游戏中的感受，讨论团队合作的重要性，培养幼儿的团队协作精神。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中与兄弟姐妹共同完成一项任务，培养幼儿的分享和合作意识。

2. 环境创设：在班级环境中布置“小熊过桥”主题展示区，展示幼儿绘画、手工制作等作品，引导幼儿相互欣赏、交流。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和团队合作意识的培养。

2. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，以便更好地改进教学方法。

3. 幼儿作品：观察幼儿在活动延伸中的表现，了解幼儿对活动内容的掌握程度。

六、活动准备：教具准备：1. 小熊过桥故事PPT；2. 小熊、小鸟、小鸭等动物手偶；3. 桥的模型或图片；4. 分享、帮助等主题的教具；5. 画纸、彩笔等绘画材料。

环境准备：1. 教室布置成森林场景，可以在教室角落放置一些树木、草丛等装饰；2. 设置一个“小熊过桥”主题展示区，展示幼儿绘画、手工制作等作品。

七、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看小熊手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小熊的特点。

2. 教师讲述故事《小熊过桥》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考小熊过桥时遇到的困难以及它是如何克服的。

3. 分组讨论：让幼儿分成小组，每组讨论一个问题：如果你是小熊，你会怎么过桥？小组派代表分享讨论结果。

幼儿园大班语言教案：小熊过桥幼儿园大班语言教案：小熊过桥1活动目标：1、引导幼儿观看画面，想象和讲解并描述富有情趣的内容。

2、激发幼儿创编诗歌的爱好，尝试创编诗歌活动，体验创编诗歌的欢乐。

3、引导幼儿感受诗歌的韵律美，培育幼儿的英勇精神。

活动预备：小熊、乌鸦、鲤鱼、河水头饰各假设干。

活动过程：〔一〕导入活动：引导幼儿有秩序的依次走过"小桥"进入活动室入座，提示幼儿讲一讲自己过桥有什么感觉？自己还知道什么样的桥？1、逐幅出示课件，引导幼儿观看并制造性的讲解并描述诗歌内容：引导语：〔1〕小伴侣看这条河上架着一座什么桥？〔2〕小伴侣想一想小竹桥走上去会有什么感觉？〔3〕大家猜一猜谁会来过桥？〔4〕原来是小熊来了，小伴侣看小熊过桥害不可怕？你是从哪里看出来的？〔5〕观察小熊走在桥上摇摇摆晃，谁观察了？他们会怎样笑话小熊呢？〔6〕这时，要是有人来帮帮小熊就好了，大家猜一猜谁会来呢？〔7〕啊，原来是鲤鱼，鲤鱼有什么方法来帮小熊过桥呢？〔8〕鲤鱼不能来扶小熊，只能鼓舞小熊英勇些，不要怕，眼睛看着前方，你们看，小熊是怎样向前走的？〔9〕小熊过了桥心里高不兴奋？小伴侣是怎样看出来的？鲤鱼高不兴奋？鲤鱼兴奋是什么样子？〔在此过程中让幼儿尝试学小动物们的表情、动作〕2、逐次展现课件，引导幼儿依据图意，尝试用标准的句子来编诗歌：引导语：〔1〕刚刚，我们一起编了一个很好玩的故事，我们给这个故事起个什么名字好呢？〔幼儿商量〕〔2〕我们还可以把"小熊过桥"的故事编成一首儿歌，你们情愿试一试吗？〔3〕〔提出要求〕小伴侣编的时候，要把这个故事内容说清晰，语言要简练，每一句的字数要一样多或差不多，读起来还要特别顺口。

〔教师和小伴侣一起编前半局部，引导幼儿把握创编儿歌的方法〕3、让幼儿分成两组看桌子上的图片，一名幼儿到前面来做排图嬉戏，集体创编诗歌的后半局部：〔1〕提示幼儿按小熊表情样子的不同，看看哪张图片应当放在前面编？〔2〕师生共同商量幼儿自己创编的诗歌，订正不顺口的地方。

大班语言《小熊过桥》教学设计大班语言《小熊过桥》教学设计（通用5篇）大班语言《小熊过桥》教学设计1【教材简介】本课是一首饶有情趣的儿童叙事诗。

写的是小熊过桥的经历。

诗的内容贴近儿童生活，诗中的小动物几乎就是儿童身边的小伙伴。

读起来很容易唤起儿童的生活回忆，激起儿童的情绪体验，从中受到潜移默化的熏陶。

【设计理念】《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

”语文课上要着重于读写基础知识的掌握和基本技能的训练，学生养成良好的学习习惯，良好的思想品德和良好的意志品质等。

【教学目标】1、认识14个生字，学写“不、心、鸟、叫、出、巴”6个字。

了解象声词“哇哇”“哗哗”的意思。

2、有感情地朗读课文。

3、学习小熊“遇事不慌，勇敢向前”的精神。

【教学重点】掌握6个生字的音、形、义，初步了解象声词的意思。

【教学难点】从故事中得到启迪，受到教益。

【教学时间】两课时【教学准备】多媒体课件，课前每组发信封，信封里装苹果生字卡，黑板上画苹果树，田字格。

【教学过程】一、复习生字，指导书写1、学生拿出每组信封里的经苹果，自由读苹果上的生字。

2、老师读拼音，学生将苹果贴到黑板上的苹果树上，全班齐读两遍。

3、师画小熊。

小熊要过桥去摘苹果，我们帮忙把桥搭好。

引出要写的字。

4、指导书写生字，重点指导“心”“鸟”。

二、精读课文，感悟文义（一）通过读，了解内容1、板书课题，齐读课题。

2、学生展示第一课时的学习成果，指名读课文，引导学生评议。

3、小熊过桥开始有点害怕，你从课文中哪里儿知道的？（出示句子：立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳）指导读出害怕的语气。

4、小熊是在谁的鼓励下，勇敢过桥的。

生说师画鲤鱼。

5、学生找到鲤鱼说的话，引导学生朗读体会，指名读、自由读、齐读。

6、小熊在你们的鼓励下勇敢地过了桥，你们为它高兴吗？谁能把最后这句话读出高兴的语气？（二）通过读，体会象声词1、当小熊害怕时，鲤鱼是在鼓励他，而乌鸦和流水表现呢？师画乌鸦、流水。

幼儿园大班语言故事教案《小熊过桥》含反思故事梗概故事《小熊过桥》是一个交互式的故事，学生们可以身体力行地参与其中。

故事的开始，老师会讲述小熊要过河的故事，引导孩子们在想象中感受小熊的惊喜和困惑。

接下来，老师会指派几个孩子分别扮演小熊和桥的守卫，并讲述关于桥的规则：桥不能承受太多的重量，更不能被恶作剧的孩子们摇晃。

孩子们需要互相帮助，合作过桥。

最后，小熊成功跨过桥，提醒大家团结合作的重要性。

教学目标1.能够借助故事体验团队合作的重要性，培养社交技能和情感认知。

2.能够通过小熊的经历，感受到成果的满足感，并及时反思失败的原因。

3.能够通过语言和情绪表达，理解角色扮演的意义，表达自己的态度和想法。

教学准备1.教学材料：故事《小熊过桥》。

2.教学工具：图片、音乐等视听教学辅助工具。

3.注意事项：孩子的安全意识要得到充分的重视。

教学过程导入环节（5分钟）老师引导孩子们回忆上节课学习的内容，并询问孩子们是否喜欢听故事。

在此基础上，老师可以引出本堂课的主题：团队合作。

情境再现（10分钟）老师讲述小熊要过河的故事，并和孩子们分享小熊的感受。

可以让孩子们在这个过程中体验惊喜和困惑，增强注意力和对故事情节的记忆。

角色扮演（20分钟）讲述关于桥的规则之后，老师可以指派一些孩子分别扮演小熊和桥的守卫。

孩子们可以扮演自己喜欢的角色，互相帮助，合作过桥。

语言表达（15分钟）结束角色扮演后，老师可以引导孩子们讨论过程中出现的问题，比如说小熊为什么会失败了，桥摇晃的原因是什么等等。

在这个过程中，孩子们可以通过语言和情绪表达自己的态度和想法，提高自我表达和情感认知能力。

感悟收获（10分钟）通过角色扮演和语言表达之后，老师可以让孩子们总结今天的学习收获和感悟。

可以通过问答形式，让孩子回答以下问题：•今天学到了哪些知识？•不合作的后果是什么？•团队合作的优势是什么？总结与反思本次教学，我通过讲述故事、角色扮演、语言表达三个环节，借助过桥的情境，引导孩子们体验团队合作的重要性。

大班语言小熊过桥教案【篇一：大班语言《小熊过桥》说课稿】尊敬的评委老师：你们好！我是考生，今天我说课的内容是大班语言活动《小熊过桥》。

接下来我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程、以及教学特色五个方面阐述我对本次活动的认识和理解。

（一）说教材分析《小熊过桥》这首诗歌出自省编教材大班下册主题二《我就是我》次主题三《勇敢的我》，对幼儿进行自信、勇敢、不怕困难的精神教育，为次主题目标“勇敢的我”服务的一个重要的语言活动。

这首诗歌浅显易懂，节奏感强，简洁明快的语言，使人读来朗朗上口，采用拟人、夸张的修辞手法，生动形象的描写了小熊从紧张害怕到勇往直前成功过桥的心理对比过程。

表达了小熊不怕困难、勇敢、自信的个性，为幼儿奠定良好的榜样基础。

有趣的情节画面，丰富幼儿的感性认识，触动幼儿心弦，激发幼儿学习诗歌的兴趣。

基于以上分析，结合孩子的年龄特点，制定目标如下：1、能力目标：学习诗歌，让幼儿学习有感情的朗诵诗歌，提高语言表达能力。

2、知识目标：能根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书，表达对文学作品的理解，体验当小作家的成就感。

3、情感目标：通过学习理解诗歌，让幼儿体验小熊过桥后自豪的心情，增强幼儿自信、勇敢、不怕困难的精神。

本次活动的重点是学习理解诗歌，让幼儿体验小熊过桥后自豪的心情，增强幼儿自信、勇敢、不怕困难的精神。

难点是让幼儿能根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书，表达对文学作品的理解，体验当小作家的成就感。

为了更好地引导幼儿达成目标，我做了以下准备：1、物质准备：1、《小熊过桥》教师教学资源、语言cd（盒带）2、两三个竹子并排固定做成的小竹排3、裁好的白纸、小动物图片、小场景图片、水彩笔、剪刀、油画棒、订书机。

2、经验准备：对桥有一定的了解，能描述出桥的样子，有过过桥的体验（三）说教学方法根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，运用了以下教学方法：1、情景教学法：情景教学法是一种情景交融的教学活动，教师在教学过程的开始为幼儿创设一个生动、形象的竹桥场景，通过表演的方式把幼儿完全带入情境之中，让幼儿身临其境，通过观察、感知、操作、体验，感受小熊过桥左摇右晃紧张不安的心情，渲染诗歌的气氛，有助于幼儿理解诗歌内容，激发幼儿的学习兴趣。

幼儿园大班语言教案语言活动小熊过桥9篇语言活动小熊过桥 1学习内容：1、听赏并学唱一首带有情节的歌曲《小熊过桥》，视唱A部分旋律。

2、认识音乐知识：回旋曲式结构。

学习目标：1、通过听赏带有情节的歌曲《小熊过桥》，体会小熊由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化，以教育学生在在困难面前应做勇敢自信的人，启发学生学生思考的方式，培养学生的勇敢精神。

2、认识回旋曲ABACA的曲式特点。

让学生通过参与音乐活动，体会回旋曲在音乐中的表现。

学习重点、难点：掌握歌曲多变的节奏。

学习过程：1、听赏《小熊过桥》乐曲，谈谈你对这首曲子的感想。

2、播放A部分旋律，听一听这段旋律在曲子中出现了几次。

3、欣赏乐曲《娃哈哈》，听出其中哪些部分相同哪些部分不同？跟随音乐用下面部分的方法演唱。

唱拍手唱挥舞双手唱挥舞双手4、学唱歌曲旋律。

A部分视唱，分清三个A的不同处,并把它唱准.BC两段用LU跟钢琴模唱。

5、学唱歌词。

注意唱每段词的不同感情,能用不同的音色表现不同角色.6、师生讨论哪种演唱形式用在歌曲的哪一部分合适，师生跟随录音按照自己选择的演唱形式进行演唱。

齐唱学生齐唱教师齐唱（合唱）独唱（合唱）独唱（合唱）7、介绍回旋曲这一曲式结构的特点.8、根据《小熊过桥》一曲的情节，师生共同创编并表演一场微型的小歌舞剧。

（1）小羊过生日：主角小羊，客人B 小白兔，客人C小狗。

学生可选择喜欢的动物创作声音和动作表演。

（2）学生自行创编出童谣《排排坐，吃果果》。

方法：A.用X—、X X X 节奏与531三个音围绕童谣的内容与情绪创作三段音乐，用O 表示老师创作的一段，用△☆□表示学生创作的三段.案O△O☆O□O形式演唱,边唱边做声势或律动.B.用不同方言演唱童谣.体会不同方言的不同效果.课后记:通过听赏带有情节的歌曲《小熊过桥》，学生体会到小熊由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化，并教育了学生在困难面前应做勇敢自信的人;还认识了回旋曲ABACA的曲式特点,让学生在参与音乐活动的过程中，体会回旋曲在音乐中的表现。