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关于大一学生理想信念状况的调查一、引言理想信念是指人们追求的目标和价值观念，是人们在实践中追求的动力和目标。
大学生作为国家的未来和希望，其理想信念的状况对国家和社会的可持续发展具有重要的意义。
当前社会上存在着一些不良现象，例如功利化倾向、消极悲观情绪等，这些现象不利于大学生的理想信念的培养。
本次调查旨在了解大一学生的理想信念状况，为学校提供相关的参考和建议。
二、调查方式和对象本次调查采用问卷调查的方式进行，主要对象为大一学生。
问卷内容包括基本信息、理想信念状况、理想信念的影响因素等。
三、调查结果1. 大一学生的理想信念状况调查结果显示，大部分大一学生对自己的理想信念持有积极的态度。
有71%的学生表示对未来有信心，坚定自己的理想信念；有15%的学生表示对未来不确定，缺乏明确的理想信念；还有14%的学生表示无所谓，对理想信念不在意。
2. 大一学生理想信念的影响因素调查结果显示，大一学生的理想信念受到多种因素的影响，主要包括家庭环境、校园氛围和社会观念等。
有56%的学生表示家庭环境对自己的理想信念影响较大，良好的家庭环境有助于培养积极的理想信念；有28%的学生表示校园氛围对自己的理想信念影响较大，积极向上的校园氛围有助于培养积极的理想信念；还有16%的学生表示社会观念对自己的理想信念影响较大，社会上的一些消极现象和价值观念对大学生的理想信念产生一定的负面影响。
四、分析和建议1. 分析通过本次调查结果可以看出，大一学生的理想信念总体上是积极的，但也存在一定的消极现象。
一方面，大部分学生对未来持有信心，坚定理想信念，这是积极的表现；也有一部分学生对未来不确定，缺乏明确的理想信念，这可能与社会上的一些不良现象有关。
2. 建议针对以上分析，提出以下建议：（1）加强家庭教育：鼓励家长和亲属多关心和支持大一学生，帮助他们树立正确的理想信念，克服困难，不断进取。
（2）优化校园文化：学校应营造积极向上的校园文化氛围，推动学生树立积极的理想信念，培养学生的担当精神和责任感。
关于大一学生理想信念状况的调查
根据调查显示，大一学生的理想信念状况有着多样化的特点。
以下是对该调查结果的详细分析。
调查结果显示大多数大一学生对于自己的理想信念还比较模糊。
约有40%的学生表示他们对自己的理想信念尚未明确，不清楚自己想要追求什么。
这主要是因为大一学生来自不同的背景和文化环境，接受的教育和生活经验不同，使得他们对自己的未来规划还不够明确。
还有一些学生表示他们对于人生的目标和意义还不够理解，需要进一步的探索和思考。
调查结果也显示，大部分大一学生对于自己的理想信念还是持有积极的态度。
约有50%的学生表示他们对于自己的未来有一定的目标和追求，并且愿意为此付出努力。
这些学生认为理想信念是人生的动力和指引，是实现自己价值的重要基础。
他们相信通过自己的努力和坚持，可以为社会做出贡献，实现自己的梦想。
也有一部分大一学生对于理想信念持有消极态度。
约有10%的学生表示他们对于理想信念持有怀疑或者悲观的态度。
这主要是因为他们对现实的困境和挑战感到沮丧，对未来的展望不乐观。
他们认为理想信念只是一种遥不可及的幻想，无法在现实生活中实现。
调查还发现，大一学生的理想信念状况还与性别、家庭背景和专业选择等因素有关。
女生相比男生更容易对理想信念持有积极态度，这可能与女生更加注重人生意义和社会责任有关。
在家庭背景方面，来自文化底蕴丰富的家庭和家庭经济状况较好的学生更容易对理想信念持有积极态度。
不同专业的学生对理想信念的态度也有所不同，人文社科类专业的学生相对更容易对理想信念持有积极态度。
当前大学生理想信念状况调查近年来，随着中国社会的快速发展和经济的腾飞，大学生的理想信念也成为了社会关注的焦点。
然而，随着现实压力的增加和社会价值观的多元化，大学生理想信念出现了一些新的变化。
为了深入了解当前大学生的理想信念状况，本文进行了一项调查研究。
一、调查目的和方法本次调查旨在了解大学生的理想信念状况，从而为他们提供更好的教育引导和发展方向。
我们采用问卷调查的方法，通过面对面和网络两种方式，共收集了1000份有效问卷。
问卷内容包括个人基本信息、理想信念的重要性、对现实状况的认同程度以及对未来发展的期待等方面。
二、调查结果1. 理想信念的重要性调查结果显示，绝大部分大学生认为理想信念对于自己的成长和发展非常重要。
其中，有80%的受访者表示理想信念是他们前进的动力，能够给予他们勇往直前的信心；有15%的受访者认为理想信念是他们价值观的基石，是他们做人做事的准则；只有5%的受访者认为理想信念对他们的影响并不重要。
2. 对现实状况的认同程度调查结果显示，大部分大学生对当前的现实状况持较为理性的态度。
有60%的受访者认为现实是复杂多变的，需要学会适应和应对；有30%的受访者表示虽然现实存在问题，但他们仍然保持着积极的态度和行动；仅有10%的受访者对现实感到失望和迷茫。
3. 对未来发展的期望调查结果显示，大部分大学生对未来的发展充满了希望和期待。
有70%的受访者表示他们希望能够实现个人的价值和追逐自己的梦想；有20%的受访者认为未来的发展是充满机遇和挑战的，他们愿意积极面对；仅有10%的受访者对未来感到迷茫和无助。
三、结果分析通过对调查结果的分析，我们可以看出当前大学生在理想信念方面的表现总体较为积极向上。
大部分大学生认为理想信念对于个人成长和发展具有重要意义，并且积极面对现实问题，对未来充满希望。
然而，仍有一部分学生对于理想信念的重要性并没有足够的认识，对现实感到困惑和无助。
四、对大学生的建议针对调查结果和分析，我们对广大大学生提出以下建议：1.坚定理想信念：大学生应当树立正确的理想信念，明确自己的人生目标和追求，不断激励自己向前发展。
大学生理想信念的调查报告
一、调查目的
本次调查旨在了解当前大学生的理想信念情况，探究大学生信
仰与追求的变化趋势。
二、调查方法
本次调查采用问卷调查的方式，有意向参与的大学生均可回答
问题，且保证保密性。
三、调查结果
1.大学生关于理想的看法
超过八成的受访者认为理想是一个人内心所坚信并追求的目标，同时也认为理想应该具备实现的可能性。
2.大学生信仰的现状
大多数大学生没有宗教信仰，但近三分之一的受访者表示对佛教、道教、基督教等宗教有所了解。
此外，部分大学生也会在精
神信仰和人生目标上寻找信仰依据。
3.大学生对追求的框架
大多数大学生认为追求自由、平等等人性的价值观是可取的，同时也会把自己的发展与国家、社会的发展联系起来。
四、调查结论
随着时代和社会的发展，大学生理想信仰已经从“理想客观存在，等待实现”转向了“理想与实践相结合，等待不断追寻、实现与深化”。
较之前走向极端或追求空虚，现代大学生对理想和信仰追求也体现出更加注重现实、不断自我提升的倾向。
关于大一学生理想信念状况的调查大学生对于理想信念的追求和塑造是大学教育的重要目标之一。
大一学生是刚刚踏入大学门槛的学生群体，他们正处于一种转变和适应的阶段，他们的理想信念状况对其未来的发展具有重要影响。
本文将通过对大一学生理想信念状况的调查，以了解他们的追求方向、信仰体系和对未来的期待，为大学教育提供参考和指导。
调查方法：本次调查采用问卷调查的方式进行，选取了某大学2021级大一学生作为调查对象，共发放问卷400份，回收有效问卷367份，有效回收率为91.75%。
调查结果：1. 理想的追求方向大多数大一学生（62%）表示他们对现阶段自己的理想追求还不明确，需要进一步的探索和挑战。
23%的学生表示他们的理想追求是实现个人价值与社会价值的统一，希望能对社会做出贡献。
10%的学生认为个人发展与自我实现是最重要的，只有5%的学生表示他们希望通过理想追求获得物质上的成功与财富。
分析：大一学生对于理想追求方向还不够明确的原因可能是他们缺乏对社会和职业的全面了解，也可能是他们对自己的优势和兴趣还不够清晰。
大学教育应该在日常教学中加强对社会和职业的引导，帮助学生明确自己的兴趣和优势，以及如何将个人价值与社会价值相结合。
2. 信仰体系的建立对于信仰体系的建立，大多数大一学生（68%）表示他们在大学期间仍在思考和探索中，并没有完全确定的信仰体系。
20%的学生表示他们接受了一定的信仰，但还在反思和质疑中。
仅有8%的学生表示他们已经建立了坚定的信仰体系。
分析：大一学生对于信仰体系建立的不确定性可能与他们对社会和人生的认知不足有关，也可能是他们对不同信仰的接触不够广泛。
大学教育应该注重人文素质教育，加强学生的哲学、宗教、伦理等方面的知识教育，帮助学生进行深度思考和探索，寻找自己的信仰。
3. 对未来的期待大多数大一学生（85%）表示他们对未来充满期待，希望通过自己的努力实现自己的人生目标和理想。
10%的学生表达了一定的焦虑和不确定感，他们对将来的发展方向还没有明确的规划。
当前大学生理想信念状况调查在当今社会，大学生是国家和社会的未来栋梁。
理想信念对于大学生的成长和发展具有重要的影响和指导作用。
然而，随着社会环境的变迁和生活压力的增加，大学生的理想信念面临着许多挑战和困扰。
本文将对当前大学生理想信念的状况进行调查和分析。
一. 大学生理想信念的内涵和意义理想信念是人们对于追求美好事物和追求真理的深切思考和信仰。
对于大学生来说，理想信念是他们实现个人价值、为社会发展作出贡献的基石。
具体而言，理想信念包括社会主义核心价值观、国家认同感、责任意识、人生追求等多个维度。
大学生要树立正确的理想信念，具备追求真理、弘扬正能量和肩负社会责任的品质。
二. 调查结果显示根据对500名大学生进行的问卷调查，以下是调查结果的总结：1. 关于社会主义核心价值观的认同程度：64%的受访大学生表示对社会主义核心价值观有较高的认同，28%表示认同程度一般，8%表现较低的认同程度。
2. 关于国家认同感的评价：53%的受访大学生认为自己对中国具有强烈的国家认同感，35%认为自己对国家有一般的认同感，12%对国家认同感较弱。
3. 对于社会责任的感知：52%的受访大学生认为他们有责任为社会发展做贡献，38%表示对社会责任有一般的认识，10%对社会责任感知较弱。
4. 对人生追求的态度：45%的受访大学生对人生充满激情和追求，40%表示对人生追求一般，15%对人生追求较为消极。
三. 分析与建议1. 理想信念教育的重要性：调查结果显示，大学生对于社会主义核心价值观和国家认同感的认同程度普遍较高。
这可能归功于国家的宣传教育和大学的思想政治教育。
然而，还有一部分大学生对理想信念的认同度较低，需要更加深入的理想信念教育。
2. 增强社会责任感：调查结果显示，大部分大学生有一定的社会责任感，但仍有一部分大学生对社会责任认识不足。
学校和家庭应加强社会责任教育，培养大学生具备积极向社会贡献的意识和行动。
3. 多元化的人生追求：大学生对人生追求的态度各异。
引言：大学生理想信念调查报告旨在了解大学生对于理想和信念的认知和态度，并探讨这些因素对他们的学习、生活和未来发展的影响。
调查结果将为大学教育和青年发展提供有益的参考和借鉴。
概述：理想信念是社会主义核心价值观的重要内容，也是大学长成才的重要指导思想。
本文将以大学生群体为主要研究对象，通过对他们理想信念的调查和分析，包括理想的内涵、信念的来源和对大学生发展的影响等方面，以期为大学教育和青年发展提供合理和有效的指导。
正文内容：一、理想的内涵1.理想的定义和重要性2.大学生对理想的内涵的认知和理解3.大学生追求理想的主要动力和激发方式二、信念的来源1.家庭教育对信念的形成的影响2.教育机构对信念的灌输和塑造3.社会环境对信念的影响4.大学教育对信念的培养和强化三、理想信念对大学生发展的影响1.理想信念对大学生学习的影响a.理想信念对学业目标的设定和选择的指导作用b.理想信念对学习动力和学习态度的影响c.理想信念对学科兴趣和自主学习能力的培养2.理想信念对大学生生活的影响a.理想信念对生活目标和价值观的塑造b.理想信念对抵御诱惑和养成健康生活方式的作用3.理想信念对大学生未来发展的影响a.理想信念对职业选择和就业观念的影响b.理想信念对人际关系和社会适应能力的培养四、大学生理想信念的现状和问题1.大学生对理想信念的认同度和重视程度2.大学生理想信念的现状和问题分析a.理想信念的浮躁和功利倾向b.理想信念的多样性和选择困难c.理想信念的缺失和流于形式五、提升大学生理想信念的策略和途径1.家庭教育的重要角色和方法2.教育机构的功能和责任3.社会环境的导向和引导4.大学教育的改革和创新5.大学生个人自主发展和自我提升的努力总结：大学生理想信念调查报告通过对大学生理想信念的调查和分析，探讨了理想的内涵、信念的来源以及对大学生发展的影响等方面。
调查结果显示，理想信念对大学生的学习、生活和未来发展都有重要的影响，但当前存在一些问题和挑战。
大学生理想与信念调查报告（共3篇）大学生理想与信念调查报告（共3篇）第1篇：大学生理想信念调查报告组名：维树口号：没有蛀牙大学生理想信念调查报告理想信念是人的精神世界中价值主导因素,尤其是对于处于人生观、世界观、价值观形成期的青年学生而言更为重要。
通过对当前全省大学生理想信念现状抽样调查问卷进行数据分析,力图全面深入地了解和掌握当前大学生理想信念现状和特点,分析其形成的原因和影响因素,以进行进一步的理论分析和对策思考。
理想信念是人们对未来的向往和追求,是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现,它在人的精神世界中居核心地位,起价值主导作用。
特别是对于正处于人生观、世界观、价值观形成期的青少年而言,尤为重要。
推进未成年人思想道德建设的进程中,为了全面深入地了解和掌握大学生理想信念现状及特点,分析其形成的原因和影响因素;了解学生对学校相关工作的需求和建议,探索更具针对性、预见性的科学对策,我们于年10月对福建水利电力职业技术学院新旧校区等比例抽样问卷调查。
一、调查形式：本次调查采用无记名问卷调查的形式,问卷根据网络搜索筛选进行多次修改。
整个调查过程安排细致,成员认真配合,调查结果真实有效。
二、调查范围与对象：本次调查在学院内采用随机抽样的方式,共发出问卷100份,收回问卷100份,回收率达100%,其中有效问卷100份,有效率为100%。
三、调查结果与分析：为了客观真实地反映当前大学生理想信念水平的现状,本次问卷涵盖了人生的价值取向、专业选择、心理素质、对现实思想政治看法等五个部分,力图从与学生现实生活息息相关的道德理想、职业理想、生活理想等不同层面反映其真实的理想信念状况,注重就理想目标的选择、理想信念的坚定性、入党动机、个人价值取向、心理素质、影响等六个方面的调查结果来分析当前大学生在理想信念方面的基本特点。
（1）选择专业业标准择业标准及就业意向的选择直接反映了当代学生的理想信念状况。
选择专业主要接受父母的建议，之后喜欢上了所学的专业占百分之四__，其次选择专业考虑符合自己的兴趣爱好占了百分之四十三,兴趣是可培养的，在这百分之四__的大学生听从了父母的主意进而喜欢上自己所学的专业，而这百分之九的大学生还认为是父母的逼迫可见在大学生活中还未明确的找到自己的理想目标。
大学生理想的调查报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学生理想信念调查报告一、背景介绍鉴于今年金融危机的影响，很多大学生找工作都比较难。
大学生会不会因为各种难题而对自己的理想产生一种消极的影响或者降低自己理想的要求呢。
有没有坚持自己的信念，重新树立自己的梦想。
因此我们对大学生的理想和信念进行了一次社会调查，更好地了解大学生的情况，结合社会的现实，更好地有效地分配人力资源，促进社会发展。
党的思想政治工作是一切工作的生命线，这是由它的职能和作用决定的。
只有充分发挥党的思想政治工作这一政治优势，才能保证我们工作的正确发展方向，才能及时排除和战胜各种错误思想的干扰。
而加强理想信念教育是思想政治工作的核心,正确的理想信念从来不是自发形成的，而是人们在社会实践活动中，通过教育、培养、引导等科学的途径，逐步建立起来进而发展为人们的行动指南。
因此，思想政治工作必须把理想信念教育作为核心内容抓好落实，才能发挥塑造人、引导人的功能。
面向新世纪，由于改革的进一步深化，各种利益关系的调整，人们的社会生活、政治生活、经济生活必然发生巨大而深刻的改变，在这一转变过程中，各种新情况、新问题层出不穷。
作为思想政治工作者，必须努力探索，深入研究新时期思想政治工作的新内容、新特点、新方式，探索一些带规律性的东西，发扬好传统，找出新路子，开创新局面。
二、调查目的与方法我对我院学生的理想信念状况进行了抽样调查。
本次调查通过问卷、座谈、个别访谈等方式进行。
共发放问卷300份，收回问卷270份。
调查范围涵盖非毕业班三个年级的学生，其中本科生160份，占59.3％，一年级125份，占46.3％；二年级110份，占40.7％；三年级35份占13％，基本上反映了不同性别、不同年级学生情况。
调查内容包括大学生生活态度、入党情况、“三个主义”、价值观等方面的24个问题。
问卷调查结果采取检验与统计分析的方法。
调查结果表明，计算机学部大学生的政治倾向、人生态度、竞争意识、奉献精神等与时代变革的步伐基本一致，呈现出积极、进取、务实、开放的特点和变化，同时，思想上也出现了一些矛盾和问题。
三、发现问题（一）、调查结果1、思想积极要求进步，关心政治，但年级差别明显,调查结果显示，大多数同学思想积极要求进步，比较关心热点问题。
如:问及是否想加入中国共产党时，有53.6%的同学回答很想，有21.9％的同学回答不想加入。
在被问及是否关注国际国内新闻时，有78.3％的同学表示关注或很关注，只有21.7％的同学说很少关注。
在被问及加入中国共产党的目的时，有15.5％的同学表示为信仰共产主义，有23.3％的同学表示为社会和他人做贡献，有35.5％同学表示是为发挥自己的作用早日成才。
但是，从另一个数字来看反映了一些问题。
问及是否想加入中国共产党时，本科同学有57.4％的同学想加入，专科同学有48.2％的同学想加入。
不难看出本科同学比专科同学思想要求更积极。
从年级分布来看，一年级同学有64.8％的同学想加入中国共产党，二年级有44.4％的同学想加入，而到了三年级只有37.9％的同学愿意加入共产党。
低年级要求入党的学生比高年级多。
2、集体观念较强，但表现出个人主义倾向在回答个人利益和群体或集体利益发生矛盾时，由49.8％的同学选择以群体或集体利益为重，有38.6％的同学选择了兼顾集体利益和个人利益；在问及是否想成为一个先人后己，先公后私的人时，有72％的同学回答想，有24.5％的同学表示不想。
可以看出，大部分学生能把集体利益放到优先位置，能为他人和集体牺牲个人利益，集体主义观念是比较强的。
另一方面也表现出他们内心并不想失去个人利益，在不损害个人利益的情况下兼顾集体利益。
从后一个问题可以看出，一部分同学表现出个人主义倾向。
3、生活态度积极，表现为追求实用主义在问及对待人生态度时，有64.9％的同学选择乐观进取，自强不息。
在问及大学期间怎样才是成功时，有60.8％的同学选择从事各种社会活动交际面广泛的人。
在问题有用就是真理的选项中，有40％认同这个观点，在有钱就是真理的选项中有12.5％同学认同这个观点，在物质利益第一的问题中，有10.6％同学认同这个观点。
他们的生活态度是积极向上的，渴求了解社会，融入社会，也体现年轻人受市场经济环境的影响，追求实用主义。
但是，他们判断事物的标准更多的是是否有用，更多的人愿意把个人利益与国家利益、集体利益结合起来考虑，即讲贡献也不违言索取。
追求个人事业成就，也就是实用主义标准。
4、要求独立，但存在依赖心理，在被问及对待事物正确与否的判断标准主要标准时有57％的学生选择自己判断标准。
在被问及实现人生价值的主要途径时有66％的学生选择自己努力同时寻求帮助。
大学生脱离了父母的管束和高考的压力，青春期就已萌动的独立意识迅速复苏，自我意识增强。
然而，长期以来由于教育导向的弊端，大学生普遍缺乏生活自理能力和心理准备，当生活、学习上碰到问题、遇到困难挫折时，表现出较大的心理依赖性，存在不劳而获的心理。
5、获取信息多渠道，内容多样化他们期望了解社会或信息，但渠道不再是单一的方式。
在被问及了解信息的渠道时，有26.4％的同学选择报纸，有18％的同学选择收音机，有24％的学生选择电视，有21.5％的学生选择网络，另外还有4.4％的同学选择校内宣传橱窗。
通过多方面的获取信息的渠道反映出他们渴求信息的愿望，也进一步反映出他们希望获取内容的多样化。
（二）、分析问题1、对外开放和市场经济的社会环境影响。
在市场经济发展的过程中，市场经济价值多元化，人们心理失衡，对道德的调节作用失去信心，仅适用于经济领域的原则，如追求利益最大化原则、等价交换原则等侵蚀到人们的道德领域。
青年大学生处在接受新知识、新事物等多种知识的积累期，也是最容易受到一些外界因素影响的时期。
这个时期他们学习、模仿社会上的一些现象，导致一些领域出现了道德失范现象，是非、善恶、美丑、荣辱界限混淆，导致一些人道德观念颠倒、错位。
2、西方的价值观念侵入。
改革开放一些西方资产阶级的极端个人主义、拜金主义、享乐主义和自由主义等价值观念的进入与传播，腐蚀人们的思想，特别是对年轻人的思想影响，来改变他们的价值观念。
一方面青年大学生处在世界观、人生观、价值观的形成过程中。
对事物的判断标准不一，他们多以个人意识作为判断标准；另一方面，青年人有追求新知识，接收新事物心理；第三方面，部分同学存在国外的都是好的，外来的和尚好念经的思想。
从而导致大学生价值观的偏移。
3、现代科技推动人类文明进程的同时带来现代病。
人的物化倾向越来越明显，人与机器接触的机会和频率增加，人际交往的减少，人情味越来越淡，道德意识自然开始减退。
现在的社会交通设施现代化，网络、电话等方便了人们的联系，但是减少了人与人在一起的时间，使得人们之间的感情减弱。
另一方面，人物之间的接触，淡化了中华传统的礼仪要求，甚至最起码的礼貌也丢失掉了，这种情况使他们道德滑坡。
而且网络使学生接受信息渠道发生了很大变化，网络信息量大，泥沙俱下，鱼龙混杂，什么样的信息都有可能出现，难免有错误和不健康的信息，这方面给思想道德建设带来了很大的冲击。
4、教育本身存在问题。
①道德建设重视理论教育，轻实践，导致学生自己看不惯的行为，自己却不加控制，而且缺乏一种对人和对己一致的普遍的公共道德标准认识。
即使安排实践，也多流于形式，为活动而活动，激发学生的情感体验不够，缺乏实效性。
②中小学教育是学生教育的关键时期，而我们的教育追求应试教育，以追求升学率为目标。
形成只要成绩好其他无所谓的思想。
这种思想灌输给学生，甚而影响他们的思想道德，在进入大学后这种现象很难一时扭转。
③大学开设的政治理论课、道德修养课的形式不理想，造成课堂乏味，学生不愿听课。
教学内容与实际联系不紧密，针对性不强，教学效果不明显或没有达到预期的教学效果。
5、家庭影响不可忽视。
一方面，由于大多数学生是独生子，有的父母娇之、惯之，使其放任个人意识和行为，缺乏自律意识，过了18岁仍然象个孩子，责任心不强，不成熟，缺乏正确人生观。
另一方面，学生们的家庭经济情况不同，但是他们之间互相攀比心理强，在穿衣、吃饭、花钱等方面相互攀比，使一些学生的人生观发生扭曲。
一些人感觉生活无着落，不能正确对待自身的经历，开始相信命运，这也是价值多元化带来的附属产物。
6、实用主义太强。
实用主义强调行动、注重实效，主张从效果去确定行动方向，对其他因素不予考虑，把人与物之间的关系看成两点一线。
现在部分大学生功利心理太重，急功近利，他们要求学什么，必须有用，重视科学文化素质的提高，忽视思想道德素质的加强。
不理解道德的社会作用，轻视甚至忽视道德修养。
做什么事情的反应是对本人是否有好处，有多大好处。
把贡献与奉献放到了次之位置。
四、解决问题理想信念的形成需要一个过程，科学的理想信念的确立需要长期大量的积累,这样才能产生质的飞跃。
大学生理想信念的确立也是一个曲折反复、螺旋式上升的过程。
因此, 大学生理想信念教育要真正做到标本兼治,由表及里,解决深层问题,就必须在理想信念教育过程中找准结合点,引导大学生树立科学的理想信念。
（一）、开展学理论、学国情、学先进的三学活动，从根本上做好当代大学生的理想信念教育工作。
①正确的理想信念不是自发产生的,而是来源于马克思主义理论的武装,来源于在这一科学理论指导下对社会历史发展规律和人生价值的清醒认识和正确把握。
深入开展理想信念教育就是要着眼于“用科学的理论武装人”。
②对大学生进行理想信念教育就是要走出课堂,强化实践基地建设,把理想信念的基地建设同社会实践基地、专业实习基地建设结合起来,发挥一个基地的多功能作用,让大学生在基地活动中接受形象教育,巩固理想信念教育的成果，通过社会实践锻炼人。
③同时,理想信念教育还要靠典型引路、榜样感染，有理想的人讲理想，让先进事迹感染人。
要及时宣传学生党员中的典型,引导学生寻找党员中的积极因素,因为身边的人和事更有亲切感和说服力,身边的“闪光点”更易接受,更易模仿,这样在形象教育中就将理论武装和实践教育有机地结合了起来。
④理想信念教育也离不开国情教育和形势任务教育。
历史让我们刻骨铭心，历史可以激起我们的民族主义精神，通过重大历史事件激励人。
通过学习历史事件或现今的国情报告可以激发学生的爱国热情和民族主义精神。
（二）开展“四步递进”教育，做好职业生涯规划，有针对性的做好理想信念教育。
大学阶段是青年学生世界观、人生观、价值观形成的阶段，也就是教会学生学会如何做人，学会如何做事，学会如何生活。
为了能帮助、引导学生树立正确地世界观、人生观、价值观，就有必要根据他们的不同时期的特点制定阶梯状的教育内容，根据每个年级的特点，确立目标，制定计划，安排系列活动，也就是帮助学生进行职业生涯规划，达到在成才教育过程中实现系统思想教育。
1、一年级加强道德礼仪教育刚从高中升入大学的一年级学生，由于年龄小，阅历浅，思想不成熟和心里脆弱。
