好记性不如烂笔头将“烂”发挥极致
——“半自助式笔记”在历史与社会复习课中的应用
[摘要] 在构建高效课堂，提倡小组讨论，以学生为主的课堂实践中，我们依然存在着老师自己讲述的过多、学生“死记硬背”的现象较为普遍、应用于实际学习较少等等问题，特别是复习课，更容易变成传统的“听记”模式。这显然，这与当前所推行的课堂新变革是不符合的。本文结合自身的教学实践和学生的课堂学习状态记录，浅谈“半自助式笔记”在历史与社会复习课中的实践及其成效。[关键词] 课堂笔记复习课半自助式笔记
有学者提出高效课堂的意境应是“曲终人不见，江上数峰青”，这意味着教师要清楚一堂课堂应该给学生留下的“数峰”，即那些主干知识、节点知识、容易生成及容易迁移的知识。而做笔记就是对“数峰”进行永久性的系统记录，这对复习已学过的知识非常重要。它能克服头脑记忆存储知识的局限性，提高学生的思维能力，这是一个对信息筛选、浓缩的过程。但是在现实的教学过程中，依然存在着老师自身讲述的过多、学生“死记硬背”的现象较为普遍、应用于实际学习较少等等问题，特别是复习课，更容易变成传统的“听记”模式，这显然与当前所推行的课堂新变革是不符合的。接下来我将合自己的教学实践和学生的课堂学习状态记录，探讨“半自助式笔记”在历史与社会复习课中的实践及其成效。
一、复习课中“课堂笔记”的现状
在平时复习课中，为了能够让学生更好地记住知识点，教师通常会要求学生做“课堂笔记”。我们《历史与社会》学科采取“开卷”考试的形式，特别注重学生对知识点的理解，这就需要在复习中，教学需要把知识点的梳理和概况成了核心内容，便于学生理解。在我们日常教学生活中，发现部分学生对“课堂笔记”存在一定的误区或问题，主要有以下三个方面：
1、“抄写”多，“思考”少
从学生的学习方法来看，大部分学生的课堂笔记倾向于“抄写”教师在黑板上所做的板书或者简单记录一些试题的答案，只有个别学生能够在“抄写”过程中，暂时停顿或举手回答教师的相关问题，从这里也可以反映出这部分学生注重将教师所“讲述”的内容“内化”为自己的知识，显然，这样的听课，学习效果是最佳的，也是最有效的。
图1：不同课题中的板书和笔记时间图2：不同课题中的问题数量和回答人数从两张图表数据可分析得出：学生记录笔记的时间几乎与教师板书的时间平行，由此可见，学生几乎是跟着教师的板书“抄写”。而从图2中问题数量（独立回答的问题）和回答人数，可见教师的教学主要依靠“讲述”，所问的问题数量极少，并且学生回答的人数也及其少数，说明学生在做笔记的同时，并没有时间进行“思考”相关问题。
2、“被动”多，“主动”少
从学生的学习方式来看，绝大多数学生的做“课堂笔记”是一种“被动”行为，是一种需要教师带领的“被动”学习方式，唯有极少数学生是“主动”进行记录。当然，这也与教师的教学方式有关，大量的讲述占用了学生“自主”学习的时间，学生相应地就减少了“主动”学习的机会和时间。
图3：同课堂中不同时段教师强调做笔记的次数、讲述时间和未做笔记人数由图3中的相关数据可以反映：在同一堂课中，学生学习的状态是不一样的，同时这样的状态与教师的“强调次数”紧密相关，而当“讲述时间”减少时，未做笔记的学生人数就开始增加，这说明了在教师讲述状态下，学生并非所预计那样认真记录笔记，从另一侧面说明学生记录课堂笔记的学习行为较为
“被动”，需要教师不断强调提醒。
3、“背诵”多，“应用”少
从学生的学习结果来看，侧重于“背诵”课堂笔记，认为做“课堂笔记”的目的就是为了“背诵”，会“背诵”就代表自己已经掌握了本堂课的知识要点，这样的学生不占少数，可以说存在一定的“死记硬背”迹象。但是，历史与社会的课标要求却不是如此，例如，在“了解当今的人口、资源与环境问题，主动关注社会的可持续发展”板块中的一条“运用典型事例和相关数据，说明现阶段中国和世界的人口、资源与环境的形势”，这样的要求显然更多的是“应用”。因此，学生进行“课堂笔记”最终结果应该是将其“应用”到具体的学习过程中，以提高知识的运用能力。
图4：学生课堂笔记的使用情况
从学生课堂笔记的使用情况来看，虽然其中抽取的数据仅仅只有“运用方式”和“运用效果”，但是问卷调查结果却反映出了学生对于课堂笔记的使用大多数集中在“背诵”方式，甚至有15%根本不用课堂笔记，而认为效果“一般”和“没用”的人数竟然占了82%。这就说明，传统的课堂笔记并没有得到学生的认同，另一方面也反映学生不懂得课堂笔记的“运用”。
二、半自助式笔记”的实践、
在新的高效课堂推广下，教师的“教”必须要由原来的面面俱到讲述知识转向创设多种能够引导学生参与的情境，激发学生学习的积极性和主动性，发挥课堂笔记的生成作用，引导学生复习知识，培养学生掌握和运用知识的能力。
1、“半自助式笔记”的定义
自助，即为依靠自己的力量；自己学习帮助自己。汉·陆贾《新语·资质》：“人君莫不知求贤以自助，近贤以自辅。”将其引申至“课堂笔记”，即“自助式笔记”，指的是依靠自己的力量，学习帮助自己做笔记。然而，这种方式尽管实现了学生的
“自主学习”，但是往往缺乏目的性，极易出现“教师教自己的，学生学自己的”，造成课堂秩序混乱。因此，这样的“自助式笔记”需要加上“半”，这个“半”，就是教师的引导或指导，相当于旅游过程中的“导游”角色，故而称之为“半自助式笔记”。
2、“半自助式笔记”的依据
“半自助式笔记”的理论依据源于爱德加·戴尔的“学习金字塔”。学习金字塔，最早它是由美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔1946年首先发现并提出的。
图5：爱德加·戴尔的“学习金字塔”
由学习金字塔的内容可以看出：学习方法不同，学习效果大不一样。因此，教师要学会调整甚至改变教学方式，学生要努力转变学习方法，要由被动听转到主动学，要多种器官综合使用。因此，对于“课堂笔记”来说，学生的记录应该是“主动”的、“多元”的、“应用”的，在记录中掌握知识，生成能力，从而真正实现了从知识到能力的转化，更使学生们真正将教师传授的知识记得多，记得准，记得牢。
3、“半自助式笔记”的学习模式
根据“学习金字塔”理论，我试着探索“以学生为主体，多种学习方式”的“半自助式笔记”学习模式。通过专著阅读、同学科教师研讨和学生交谈，最终确定了“半自助式笔记”的基本学习模式：
图6：“半自助式笔记”的基本学习模式
在此学习模式中，学生通过课前的“自主预习”，对本课所复习的内容有一定的了解，在课堂中自主地设计构建本课的知识框架，并展开小组讨论，修改原有框架，进一步完善，同时同小组其他成员在组长的组织和带领下对需要“上台展示”的同学进行指导，包括语言表达、逻辑顺序和内容详略等等方面，最后该学生上讲台展示知识框架并进行讲解说明，结束之后，其他小组可以对其点评，指出问题，帮助其修改。在这个过程中，教师站在一旁指导学生一系列的学习过程，学生最终的学习成果反馈在“知识框架”上，而复习课中的知识框架即为学生最好的一种“课堂笔记”形式。由此可见，“半自助式笔记”学习模式，不论是在预习阶段还是课堂中的小组讨论、展示环节和点评环节，充分突现了学生的“自助”。同时，它又离不开教师的“半”的指导作用，特别是设计适合学生的导学案、课堂中对学生讨论、展示和点评的把握。可以说，只有充分发挥教师的“半”，突现学生的“自助”，才能构建起有效的“半自助式笔记”。
“半自助式笔记”实践的典型案例
案例一：同一课题，不同学生的“半自助式笔记”
课题：《时代主题与当代中国》复习
时间：2013年12月24日第三、四节
学生：九年级（5）班陈学生和金学生、九年级（6）班赵学生和丁学生
九年级（1）班李学生九年级（2）班叶学生
九年级（1）班陈学生九年级（2）班孙学生本案例中，九年级（1）班李学生和九年级（2）班孙学生的“半自助式笔记”采用的是传统的知识条目式的框架结构，直观简洁；九年级（1）班陈学生和九年级（2）班孙学生的“半自助式笔记”采用的是知识点之间紧密联系的逻辑结构，运用箭头、圆圈等符号表示不同知识之间的关系。由此可见，不同学生针对同一课题的笔记内容是根据自身的知识与能力，制作出适合自己的“课堂笔记”，学生的“自主性”得到了充分地体现。
案例二：同一学生，不同课题的“半自助式笔记”
学生：九年级（5）班江学生
课题：《共和国的风雨历程》、《现代化建设的新时期》、《中国的人口问题及对策》和《PRED问题与可持续发展》
《共和国的风雨历程》《现代化建设的新时期》
《中国的人口问题及对策》《PRED问题与可持续发展》
该案例中，我们可以发现同一学生在不同的课堂所做的“半自助式笔记”也是不同的，而且从其所做的笔记来看，知识的框架结构也是多样的，充分呈现出学生在不同课堂中的学习状态也是不同的，同时学生为了更好地展示自己的框架，知识点之间的逻辑关系梳理越来越清晰，“半自助式笔记”的实践取得了一定的成效。
三、“半自助式笔记”的成效
通过本学期的实践，“半自助式笔记”已经初步形成了基本的学习模式，改变了学生传统的“抄写式”的记笔记方式。在复习课中，知识框架的引入和展示充分发挥学生的“自主性”，让学生的做笔记过程拥有更多的“自助”时间，同时教师的指导性作用更加凸显，而不是减弱，更加注重学生的学习，充分运用
“学习金字塔”理论引导学生进行自主学习和探究。现将其所取得的实践成效概况为以下几个方面：
1、学习动力“内驱化”
“半自助式笔记”改变了传统的课堂“记录”方式，学生的做笔记不再是教师要求下的“被动式”学习行为，而是引导学生“主动”参与到课堂学习。在“半自助式笔记”的记录过程中，学生的学习动力开始转变为“内驱力”，逐渐摆脱“外力”的影响，形成适合自己的学习方式。可以说，这种改变是“颠覆性”的，但也唯有“内驱力”的提高，才是学习的真正动力。
2、学习方式“多元化”
“半自助式笔记”改变的不仅仅只是“记录”方式，更为重要的是学生学习方式的“多元化”。通过“半自助式笔记”的引导，形成各自特色的学习方式，例如一部分学生会采用“概况”的学习方式复习知识点，而另一部分学生却采用“逻辑关系”的学习方式复习等等。并且，在课堂的展示知识框架环节，即展示“半自助式笔记”，不同学生的不同呈现方式也会给学生带来“多元化”的学习方式，其影响是不断提高学生的学习能力。
3、学习状态“积极化”
“半自助式笔记”所带来的最典型现象便是课堂中不断响起学生的声音，这声音不是学生的吵闹声，而是对于某问题激烈的讨论甚至辩论声，又或者是学习的笑声。而随着声音内容的改变，学生上课时脸上表情也开始改变，特别是学生们课堂中洋溢着灿烂的笑容。由此可见，“半自助式笔记”促进了学习课堂学习的积极性，提高了学习的“幸福感“。
总之，“半自助式笔记”，作为一种崭新的“笔记模式”，不仅是记录方式的改变，而且也是学习方式的改变。课堂笔记，不能让学生总是“记”，学生课堂学习的关键是“记”的过程，而不是“记”的形式，“半自助式笔记”正是如此，摆脱“形式”的束缚，注重学生“笔记”的“参与”和“运用”，有效提高学习效率。
【参考文献】
【1】《曲终人不见，江上数峰青——巧做笔记，助地理学习一臂之力》唐塘颖
初中班主任德育论文： ————以德服人，以爱育生 伟大的教育家陶行之先生曾经说过“没有爱就没有教育”。在担任几年的班主任工作中，我总结出了以下几点经验。 一、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点。 “理解万岁！”人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。而教师对学生的理解，就更具有不同寻常的意义。作为班主任就要理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。班级德育工作的开展，学生德育素质的提高，必须遵守“一切从实际出发”这基本原则。 首先是要尊重学生----就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等对待每一位学生。现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提。 作为一个班主任、一个老师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导，才能取得教育的效应。一味的训斥，只能使学生产生逆反心理；更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。教师对学生尊重，会使师生关系更为融洽。 其次，老师要有爱心，从爱心出发是对学生进行教育的基础。老师爱学生是必要的，也是必须的。但在爱的基础上要管教，不要把学生当作宠物，只求他听话，其余随他去。管要讲原则，严而有爱。班主任要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到班主任的批评教育----是“恨铁不成钢”，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生才能更加爱老师。师生感情不断加深，才能充分发挥情感教育作用。如果你对学生的爱心还不够，那么你就得去培养自己的爱心----当班主任不要光看到烦人的日常事务，而是要看到教室里几十个活泼的年轻生命。班主任这位学校里的“家长”还必須要贏得学生家长的支持和协助。但也有少数家长，每次接
谚语 1、学习方面的谚语 1、处处留心皆学问。 2、东西越用越少，学问越学越多。 3、冬练三九，夏练三伏。 4、读书破万卷，下笔如有神。 5、好记性不如烂笔头。 6、好学好问，什么都能学会；害羞不问，总有一天掉队。 7、花盆里长不出参天松， 庭院里练不出千里马。 8、黄金有价艺无价。 9、活到九十九，书本不离手。 10、口是风，笔是踪。 11、千金难买回头看，文章不厌反复改。 12、青出于蓝而胜于蓝。 13、泉水挑不干，知识学不完。 14、人生不读书，活着不如猪。 15、三天不念口生，三天不做手生。 16、师傅领进门，学艺在自身。 17、十年树木，百年树人。 18、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 19、要学好，多动脑；要学深，务求真。 20、一天不练，手生脚慢；两天不练，功夫减半；三天不练，成了门外汉。 21、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。 22、站在岸上学不会游泳。 2、做人方面的谚语
1、别人家金屋，不如自家草屋。 2、不会打鼓听声音。 3、不怕明拳打斗，只怕暗掌伤人。 4、不怕人有错，就怕不改过。 5、不怕天寒地冻，就怕手脚不动。 6、不听老人言，吃亏在眼前。 7、不做亏心事,不怕鬼敲门。 8、吃力不赚钱，赚钱不吃力。 9、尺有所短，寸有所长。 10、出门看天色，进门看脸色。 11、出门人，处处让三分。 12、船到江心补漏迟。 13、打蛇不死变蛇精。 14、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。 15、待人自待自，害人自害自。 16、胆大做将军，胆小吓伤心。 17、当局者迷，旁观者清。 18、挡路石头有人端。 19、滴水之恩，当以涌泉相报。 20、恶人自有恶人收。 21、富贵深山有远亲，贫穷对面不相认。 22、狗不嫌家穷，儿不嫌母丑。 23、好话不在多說，有理不用高声。 24、好马不吃回头草。 25、好事多做，恶事莫为。 26、和尚无儿孝子多。
有学习力的人，更有底气打好手中的烂牌有学习力的人，更有底气打好手中的烂牌 小琴技术入股了曾经打过工的那家工厂，正儿八经地成为了事业合伙人，当初劝她离开的同学们，有的还只是服装设计公司的初级设计师、有的还在为了待遇、培训福利跳槽谋职。 而4年前，小琴还是刚从职院服装设计专业毕业，在这家服装厂流水车间里拼命赶工的一线工人。 当时，有好几个同学与小琴一起进入到这家服装厂，但是因为嫌弃服装厂的流水作业太单调，并且与所学的服装设计专业没太多关联，同学们都先后辞职离开，一年不到便只剩下了小琴一个人。 同学们认为，那样的环境根本不会有什么专业上的长进，也拿不到满意的薪酬，不如趁早离开去找一家专门的服装设计公司更有发展前景。大家都劝小琴不要一根筋，毕竟树挪死、人挪活。 但是，小琴依然没有动摇，她像认了死理一样继续四平八稳地在车间里干。因为她知道自己无路可退，家里早就丧失了劳动力的残疾父母不允许她一上班就失业，毕竟当年读书还欠着亲戚朋友的钱和人情。 小琴暗暗发誓，她要在这个最简单的车间坚守下来，而且还要干出一番成绩。她先是观察熟练工的操作，再向车间里做的最好的工人
请教，甚至不惜牺牲自己的休息时间帮指点她的师傅赶工干活。慢慢的，谦虚好学又勤奋的她掌握了诀窍后速度就上来了、还比很多熟练工做的活更为精细。 那个时候，下班后的女工们都喜欢到附近的服装批发市场去淘新款的衣裙，小琴也会一起去。只是，别人淘衣服是为了回来穿，小琴淘回来却是把衣服给拆卸下来研究别人的剪裁、车工，然后还用半个月工资去买了一台电动缝纫机，在大家疑惑的目光里开始对自己所穿衣服的改良和再加工。 因为加入了自己的创意，小琴穿的每一件衣服都有着市面上批量时装不一样的风格，渐渐地小琴的穿着吸引了工厂许多年轻女工的注意，大家纷纷向她讨要样衣或向她订制。 这时，小琴又做了另外一件让大家意想不到的事情，她花钱报了国内著名培训机构开设的培训课：一个是色彩搭配与化妆，另一个是国际服装潮流解析。 报前一门课大家还能理解，毕竟小琴是个还没有意中人待字闺中的姑娘，把自己打扮的漂亮点可以找个好人家。但第二门课大家都认为小琴花了冤枉钱，一点用也没有，因为小琴所在的工厂根本用不上那些东西，只要手脚勤快多干就行。 小琴却在大家的不解甚至冷嘲热讽中，坚持用周末和晚上的业余时间去上了两门课程，平时还常常义务给相好的同事们搭配和化妆。 一年下来，她不仅拿到了两门课的毕业证书、多了两本职业技能资格证，还成了厂里姐妹们的穿衣搭配顾问。节假日或者哪个姐妹的
初中历史小论文1000字 篇一：初中历史论文1000字 初中历史论文1000字论初中历史与社会课程标准 当代社会的巨大变化和飞速发展，对人的人文素质提出了更高的要求。我国青少年的人文素质，特别是思想道德素质如何，直接关系到中华民族的未来。在基础教育阶段，以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，培养青少年应有的公民素质、民族精神和国际意识，是我们必须面对的课题。同时，随着人文社会科学各学科间的义叉渗透，并逐步趋向融通，注重学科联系的综合认识方式，有利于人们形成对历史与社会生活的整体认识。人文社会科学发展的这一综合化趋势，促进了学校社会人文学科的综合化进程。 作为综合课程的《历史与社会》，将历史、人文地理及其他人文社会科学的相关知识有机整合，有利于从学生的生活经验出发，促进他们整体地、历史地认识社会，在获得相关人文社会科学基础知识和基本技能的同时，逐步学会运用历史唯物主义的观点去分析问题，提高自主学习的能力。 一、课程性质 《历史与社会》是在义务教育阶段7~9年级实施公民教育的综合文科课程。本课程的综合性不仅在于对相关人文社会学科知识的综合，还有对其基本方法和技能的综合；不仅是对历史发展过程和现实社会问题的综合，还体现在对分析、认识某个事件或现象的角度的综合。它是一门在课程目标、课程结构、课程内容及学习方法上都力求整合的新型课程。 二、基本理念
（一）本课程将大力提供人文精神，促进学生的自主发展(7-9 SS2 1.2.1)《历史与社会》课程的开设，目的在于把全体学生培养成有良好的人文素质和社会责任感的公民。不但引导学生综合地、整体地认识社会，逐步形成真实而全面的社会生活观念，而且倡导合作探究的学习方式，为学生终身学习、持续发展奠定必要的知识和能力基础。 （二）本课程将力求真正实现人文社会学科内容的综合 《历史与社会》课程不是学科群体的统称，而是基于学生的生活经验，对历史、人文地理等相关学科内容的整合。它力求综合范围适当、融合程度较高、整合形式合理，从而把各学科领域彼此孤立、相互隔离的内容体系，改造成为各学科领域有机联系的课程体系，而不只是形式上的捏合。 （三）本课程将强调历史地、辩证地观察和认识社会 《历史与社会》课程的整合基础是社会生活与历史变迁，即把社会作为一个动态的过程来描述，借助历史的眼光认识今天的社会。本课程将从纵向发展来呈现人类社会的演进过程及其基本趋势，从横向扩展来揭示不同地域环境和文化的差异。在贯穿中国社会发展基本过程的同时，把国际社会的发展历程有机地联系起来，在弘扬民族精神的同时培养学生的全球意识。 第二部分课程目标 一、总目标 在掌握必要的人文社会科学知识和技能的基础上，体验对历史和现实问题进行综合探究的过程和方法，正确面对人生和社会发展的各种问题，逐步树立集体主义、爱国主义和社会主义思想，初步形成科学的世界观、人生观和价值观。 二、知识与技能
高一历史小论文范文 (华中师大来凤附中陈峰) 关于高一历史小论文，高一历史有一种题型，是就历史上的某个事件，某个话题写一篇历史小论文，这样的论文该如何写作，我们是否有什么参考性的范文能给大家提供帮助。下面是高一历史小论文，供大家参考。 浅析罗斯福新政 1929-1933年的世界性大危机, 沉重地打击了资本主义各国的经济 ,导致资本主义世界的分裂: 德、日等国乘机走上法西斯道路 ,成为欧、亚战争策源地; 美、英、法等国家走向垄断资本主义。其中美国的罗斯福“新政”最具有典型性和代表性。“新政”缓和了经济危机给美国带来的严重后果和由此激化了的阶级矛盾, 部分地改善了劳动人民的生活困境,逐步恢复了社会生产力, 同时还使美国避免走上了法西斯的道路, 并为美国参加反法西斯阵营和最后取得世界反法西斯的胜利打下了坚实的基础。 一、世界性的经济危机对美国的沉重打击 1936年9月26日,英格兰银行为阻止黄金外流 ,保护英镑在国际汇兑中的有利地位,将银行利息提高到6 .5% ,致使原来流入美国市场达几亿美元之多的黄金从纽约倒流回伦敦 ,导致纽约证券市场的价格一度下跌。1 92 9年1 0月2 4日 ,纽约证券市场上有1300万股票易手。美国的劳动人民日益贫困由于大批工厂倒闭,致使大量的工人失业。“1929年,失业者约150万,占民用劳动力总数的3.1%,1930年10月近400万,1931年10月近1100万,1933年初约1200～1400万”。最严重时超过1500万,甚至可能高达1700万,占整个劳动大军的1/4。在业工人的工资也下降了30～50%,“1929-1933年,劳工总收入从530亿降至315亿美元,其中制造业工资总额从近120亿美元跌至70亿美元。” 美国的阶级矛盾和社会矛盾日益尖锐在大危机的袭击下,美国社会的各种矛盾不断地激化,反对贫困、饥饿、失业和所谓的“保卫自由民主运动”到处可见。1931年夏,美国联邦基督教协会的一个委员会草拟了一份声明,严厉谴责资本主义经济制度的不公正。该协会的新闻公报———《基督教的社会理想》在控诉了不合理的体制后,还提出了许多改革方案,包括“对年老和失业者实施社会保障”。路易·斯安那州的联邦议员休伊·朗甚至提出要“共享财富”的复兴计划,并立即掀起了一个要求重新分配国家财富以拯救国家的运动。据统计,“1929-1933年,美国共发生了近3000多次罢工,罢工人数由90万增至156万。”他们强烈要求就业和救济。1932年夏,依阿华州农民进行暴力反抗斗争,他们用路障和暴力阻止载
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班主任德育论文：我心，换你心犀牛脚中学邹东原 摘要：班主任作为班级的管理者、教育者和组织者,在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用,深刻影响着每个学生全面发展。本文分析了我在担任初中班主任工作中遇到的主要难题，侧重阐述了自己如何用“我心换你心”处理这些问题的方法。 关键词:农村初中班主任工作主要难题我心换你心方法 世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界。教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生等。爱学生是教育学生的起点和基础。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们。”下面是我在班主任工作中面对难题的处理方法。 一、农村初中班主任工作的主要难题 目前,尽管至上而下，各级教育行政部门都非常注重学生的德育工作，但由于受到市场经济和社会上各种不良因素的影响,学生的思想存在极大的差异,给班主任的工作带来相当多的难题,尤其是农村，留守儿童和单亲家庭的孩子大量增加，班主任工作更是难做。主要的难题集中体现为三点： 1、学生的思想工作难做
由于外界因素的影响和自身学习观念不强，一部分学生组织纪律观念差,经常迟到、旷课、抽烟、上网成瘾、过早谈恋爱；不讲热爱集体、热爱劳动,缺乏艰苦朴素的优良作风。有的学生上课不专心听讲,爱打瞌睡,作业不做,学习成绩差得不能再差；有的学生上课讲话，课后打打闹闹；有的学生责任心非常薄弱，容易逃避自己的责任；有的学生眼中总是出现恨意，好像全世界都欠了他们的。尽管学校规章制度十分严明,班主任苦口婆心地做了大量的工作，可是每个学期仍有一小部分学生累禁累犯。 2、学生厌学情绪严重 目前,有十来名学生学习态度不端正，厌学情绪十分严重，这其中的原因主要是：这一小部分学生从小学一年级到六年级进入初中，几乎不能用分数来衡量，学习成绩好也罢，差也罢，全部因为九年义务教育进入初中学习。进入中学,课程增加，学习任务重，学习压力随之增加。这一部分学生由于日常不重视学习，学习科目的增加，无法合理的安排各科时间，逐渐掉队，渐渐地就产生了厌学的情绪，有了这种毛病，班主任做思想工作，一般是听不进去的。 3、班主任对违反纪律的学生教育和处理困难 教育本身不是万能的。无论哪一所学校哪一个班级，都有违反纪律的学生。班主任对这种违反纪律的学生的教育和处理是非常头疼的事情。虽然班主任对这些学生做了大量深入细致的思想工作,但有的仍屡教不改。
2014年全区中小学校长幼儿园园长及中等职业学校负责人 安全管理远程培训22班 第7期班级学习简报 主编：广西培训22班辅导教师贝意容 烂牌也要打出好结果 ——人生犹如玩扑克牌 其实，从某种角度上去看的话，人生就跟打扑克牌一摸一样。拿到一手好牌的人，不一定能赢。拿到一手烂牌的人，不一定会输。 …… 出生好比是发牌，谁都想要拿到一手好牌，可惜的是手中的牌总烂牌偶尔来手好牌还总带点美中不足。谁都想出生在一个大富大贵的家庭，但是命运往往就是喜欢抓弄人，大多数人都没能得偿所愿，毕竟天底下的穷人远远的超过富人。此时此刻就让李克勤的“红日”在我们的耳边响起：命运给人多少机会，命运让人无言以对，命运老是答非所问让人掉眼泪。我不会灰心，狂风吹呀吹，让我们用心一起来体会…… 牌发好了自然就是打牌，当你拿到一手烂牌的时候，有时候真想不玩了，可是我们的人生还是要走下去的。所以我们就应该懂得利用我们手上的牌，尽量让自己少输一点，更多的是要赢，要赢得理直气壮。 人生犹如玩扑克牌——烂牌也要打出好结果哦，希望不管是70后或者80后还是90后，我们都要给力，不管拿到什么牌都要打出好结果。
我班有78名学员，至7月28日为止学习情况如下： 一、课程学习时间不足10小时的有18人; 二、发主题帖不足5个的有53人; 三、发回复贴不足5个的有39人; 四、研修日志不足2篇的有41人; 五、没上交论文的有54人. 重要提示：60分不等于考核过关，一定要按要求完成以上各项作业。还没完成以上作业的学员，请抓紧时间补上！ 中小学安全工作指南 序 教育部副部长陈小娅 2009年6月1日 孩子是家庭的希望，学生是国家的未来，中小学校安全工作涉及亿万家庭，关系整个社会的稳定与和谐。生命不保，何谈教育，何谈发展。做好中小学校安全工作，确保广大师生安全是教育的头等大事，是实施素质教育的重要内容和有力保障，是办好让人民群众满意教育的基本前提，是落实科学发展观的必然要求，也是构建社会主义和谐社会的重要内涵。安全工作责任重于泰山。 党中央、国务院历来高度重视中小学校安全工作。胡锦涛总书记、温家宝总理、刘延东
备战小论文：经济全球化趋势 阅读材料，完成下列要求。 材料二战后大事记 从上述材料中任选两个或两个以上的事件，概括二战后世界历史发展的一种趋势或特点，并结合所学知识予以论述。（要求:明确写出趋势或特点，论述史实准确，史论结合。） 答案示例： 趋势：二战后世界经济的全球化趋势明显。（2分） 论述：二战后，在吸取贸易保护主义教训的基础上，1947年10月，美国、中国等23个国家在日内瓦签署了《关税及贸易总协定》，成立了关税与贸易总协定，它以实现国际贸易自由化为宗旨，客观上创造一个自由贸易的环境，推动了战后世界经济的发展，使世界经济的联系日益密切。（4分） 20世纪90年代以来，随着信息技术的发展和两极格局的瓦解，为适应世界经济发展的需要、建立规范化和法制化的世界贸易体系，1995年，成立世界贸易组织，取代了关贸总协定。世贸组织致力于促进各国市场的开放，调解贸易纠纷，实现全球范围内的贸易自由化；它的成立极大地促进了世界贸易的发展和世界各国经济的联系，推动了世界经济的全球化发展。（4分） 总之，二战后随着关税的降低和世界贸易的发展，贸易自由化不断推进，世界各国的联系越来越密切，世界经济的全球化趋势日益明显。（2分）
备战小论文：解说词 阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料法国卢浮宫是世界最著名的博物馆之一，这里是艺术的殿堂。卢浮官始建于1204年，占地面积24公顷，共分为希腊罗马艺术馆、埃及艺术馆、东方艺未馆、绘画馆、雕刻馆和装饰艺术馆。其中，绘画馆馆藏了多幅世界名画，如《蒙娜丽莎》、《拿破仑加冕》、《自由引导人民》。 请选择以上一幅画为游客写份解说词（提示：可以从时代背景、艺术风格等角度人手，要求史实准确，表述连贯。） 选择一：《蒙娜丽莎》 创作背景：14—17世纪欧洲爆发了文艺复兴运动，对宗教神学进行批判，宣扬人文主义，肯定世俗的价值观念，意大利是文艺复兴的发源地，诞生了达芬奇等美术三杰。 艺术风格：改变了中世纪绘画中的呆木僵硬的形象，表现出鲜活的生命气息，集中凸显了人性的情感和生命之美，凸显了现实主义的绘画理念。 影响：推动了绘画艺术同更客观、更真实的方向发展；宣扬了人文精神，推动了文艺复兴运动的进一步发展。 选择二：《拿破仑加冕》
打麻将赢牌十句口诀 一、牌从门前过，不如摸一个。这里强调的是摸牌的重要性。当吃碰机会和摸牌机会同时出现时，首先考虑的是以摸牌为先，摸牌的机会少一次就会失去一次，而吃碰的机会可能还有。“牌吃三下，不如一抓。”就是这个道理。更多绝技在“qiqian9988”微信搜索即可！ 二、连吃三下，不如一抓。行牌中，抓牌的机会是有次数的，少一次则失去一次，而吃牌的机会可能还有。当连续吃牌，吃到第三下的时候，牌姿基本亮明。手中的四张牌很难隐蔽，也难组合。给和牌增加了难度。这就是不贪吃，要抓牌的道理所在。 三、出牌先猜牌，和牌先算牌。猜牌讲路数，和牌算概率。随意打，碰运气，偶尔可以胜出，但终究不是胜算的资本。 四、当庄家开打出风牌时，一般情况下没有大牌。做平和的可能性较大。因为大番往往都有字牌。因此，在盯庄家时，应当根据庄家牌势的强弱，决定牵制力度的大小。 五、听的好或者是听的早，想自摸，就要叫生张。如果听的晚，还想要自摸，那更要听生张。 六、行牌期间，如果连续三圈被碰牌杠牌，自己该抓牌时抓不到牌，或者听牌以后连续三圈抓不到牌，那么机会失去多多，和牌的希望就很小，出牌时要谨慎，以防点炮。 七、吃一吃二不吃三，这是都懂的道理。高手打牌，都不轻易吃牌。目的是隐蔽牌姿，便于组牌组番。摸牌和吃牌比较起来，摸牌的好处要比吃牌大的多。 八、没有和牌，不要去强争和牌。争来争去的结果，还是别人和了牌。打不成，下回整，不争赢，才有赢。记住：牌背打不过，千万别恋座。 九、几圈不和牌，起手是烂牌，心中发急，出牌无序。有的牌手甚至留熟打生，任别人吃碰。如此下去，背牌还是背牌，挨打还是挨打。 十、当下家牌旺时，自己在行张上要见机行事，当快则快，当缓则缓，以缓为主。
浩气长存时代歌，五四精神永传承 1919年5月3日，一个春天的周末，北大的校园沸腾起来。夜幕降临，北大学生和十几所高校学生代表聚集北大法大科大礼堂，讨论如何拯救自己的国家。热血学生咬破指头，撕裂衣襟，血书“还我青岛”。全场气氛顿时悲壮激烈起来。会议决定，联合各界一致力争，通电巴黎专使拒绝在巴黎和会上签字。5月4日举行学界大示威。 1919年5月4号，北京高校3000多名在校学生冲出校园，突破军警阻扰，云集天安门广场，打着“誓死力争，还我青岛”、“收回山东权利”、“拒绝在巴黎和约上签字”、“废除二十一条”、“抵制日货”、“宁肯玉碎，勿为瓦全”、“外争国权，内惩国贼”、“惩办卖国贼曹汝霖、章宗祥、陆宗舆”等口号。游行示威。游行的学生来到了北京东交民巷，准备向各国公使，递交陈词，但遭到军警的阻扰。愤怒的学生没有停下脚步，他们冲进了曹宅，揪出了卖国贼，火烧赵家楼。 热血的学生以不可阻挡的气势，点燃了全国人民心中的斗志。有如星星之火，在拥有五千多年的历史中国大地上蔓延，迅速掀起了燎原之势。各地的学生纷纷罢课，工人罢工、商人罢市。6月3日，运动的中心由北京转移到上海，工人阶级如火如荼地响应青年学生的号召，参与到运动中来，开始作为一支独立的政治力量登上历史舞台，发挥应有的作用。 在全国人民的强大压力下，北洋军阀政府被迫释放被捕学生，罢免曹汝霖、章宗祥、陆宗舆三个卖国贼的职务；拒绝在对德和约上签字。五四运动取得了初步的胜利，中华民族也揭开了历史的新篇章，走上了新民主主义革命的道路。胜利的取得与青年学生发挥的先锋作用是分不开的。 1949年，人民英雄纪念碑上，镌刻了这一史实。每年的5月4日定为青年节。五四的精神是中华民族魂，永远地继承和升华。 历尽沧桑的祖国，如今已迎来春天，早已不是任人宰割的羔羊。在当今“一超多强”的世界格局中，中国早已占据了一强，成为影响世界格局多极化趋势的重要力量之一。“爱国、进步、民主、科学”为核心的五四精神在激励着祖国前进。 爱国主义是五四精神的源泉，民主与科学是五四精神的核心，追求进步、勇于探索、敢于创新是五四精神的动力。作为新世纪的青年一代，时代赋予的我们新的使命：实现中华民族的伟大复兴。因此我们要认真学习，掌握好建设社会主义的本领，以报效祖国；关心时事，拥护当今社会主义现代化建设新时期的路线、方针、政策，积极参加力所能及的社会活动；发扬爱国主义精神，关心国家、民族的命运等。
高中历史小论文答题技巧汇总，建议收藏！ 解题概述 认识：该试题分值固定、属于开放性试题。它的开放表现在以下四个方面:材料开放、问题开放、答案开放、学生的思维开放。 解题技巧指导: 步骤一：看问题、明要求、确定对象 步骤二：细读材料提炼观点在提炼观点的时候一定要做到言简意赅并要用专业术语表述。 步骤三：组织答案（要求段落化、要点化但不主张序号化） 在组织答案时要分三段：第一段观点部分。在这一部分中要求你做到两步，第一步用专业语言写出你从材料中提炼出来的观点，第二步亮明你选择的观点，表述时用词一定要确定。比如我认为??正确、我同意??等。（2---3 分） 第二段：史论结合部分（7---8 分） 在这一部分中要求学生从多个角度、多个层次运用史实来论证你选择的观点，尽量要做到史论结合。 用史实来论证这个观点。史实要注意多角度分析。
思路一：政治、经济、文化、外交、社会生活。 思路二：外因、外因。 思路三：国际因素、国内因素。 思路四：与该事件有关联的多个主体（国家或组织）等。 不同的问题适用不同的思路，在审题时一定要先整出思路再写答案，千万不能想一句写一句。史实与观点要紧密结合，要准确运用所学的知识，表述要准确，层次要清晰。 第三段：评论部分。（2---3 分）用理论来论证这个观点或写总结性语言。（这个结论一定要结合这道题目的内容写出，依据历史唯物主义和相关的历史史观以及历史发展的趋势等来论证。） 具体解题技巧 一、题型 1、从常规出题来看，它一般分为两类一类是针对某种观点或看法，要先行明确表态（是否正确；是否全面等）后再进行分析解答； 要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。
初中教师德育论文：以德服人，以爱育生 伟大的教育家陶行之先生曾经说过“没有爱就没有教育”。在担任几年的教师工作中，我总结出了以下几点经验。 一、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点。 “理解万岁！”人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。而教师对学生的理解，就更具有不同寻常的意义。作为教师就要理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。班级德育工作的开展，学生德育素质的提高，必须遵守“一切从实际出发”这基本原则。 首先是要尊重学生----就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等对待每一位学生。现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提。 作为一个老师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导，才能取得教育的效应。一味的训斥，只能使学生产生逆反心理；更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。教师对学生尊重，会使师生关系更为融洽。 其次，老师要有爱心，从爱心出发是对学生进行教育的基础。老师爱学生是必要的，也是必须的。但在爱的基础上要管教，不要把学生当作宠物，只求他听话，其余随他去。管要讲原则，严而有爱。教师要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到教师的批评教育----是“恨铁不成钢”，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生才能更加爱老师。师生感情不断
加深，才能充分发挥情感教育作用。如果你对学生的爱心还不够，那么你就得去培养自己的爱心----当教师不要光看到烦人的日常事务，而是要看到教室里几十个活泼的年轻生命。班主任这位学校里的“家长”还必須要贏得学生家长的支持和协助。但也有少数家长，每次接到班主任的电话、邀请，都绷紧神经，戒备重重；如果你能抽出一点时间，做一次家访，给家长捎去孩子最近在校做了些什么好事----微不足道的也无妨，这样不仅能溶解家庭和学校之间的“冰墙”，形成教育孩子的“合力”收到意想不到的效果。 而每到期中、期末家长会的光荣榜上多列表扬细目表，多表扬更多学生。试问，谁不盼望別人赞扬？谁会不肯亲近赞扬自己的人？如果班中的多数学生都因此亲近、尊敬教师，这样的班怎会带不好？当然，德育工作有时也要用到处罚的方法。不少人认为德育工作中只要有处罚，师生关系就必然处理不好，其实不然----只要你公平公正，罚得有分寸；只要你尊重学生，不侮辱他们的人格，学生就能感受到你的爱。当然你还必须要讲道理----不管是处罚前，还是处罚后，你一定要把道理说清楚。学生嘴里不说，但他是会知道你的爱的，这样师生间就有了互相信任，误会减少，感情加深。由于师生关系好，班里的气氛也会随之好起來，学的愉快，教的也愉快。 二、量化管理抓落实 量化管理原来是经济管理中的一种方法，用来提高学生的德育素质，其可行性和操作性也是很强的。叶圣陶说：“无论是改掉学生身上哪一个坏习惯，在一开始都要以一定的压力来强制。”量化管理就
初一历史2000字小论文写法及范文 写法 其实历史小论文2000字数不是很难写，你首先写摘要、再写引言、然后写结束语，最后写文章正文，等你把结束语写完后，你会发现文章已经有1000字数了，然后你再写1000字数的正文，就恰好2000字数，你如果还是不知道怎么弄，建议你百度下：普刊学术中心，很多各种类型论文范文和写作技巧类教程 范文 辛亥革命的历史意义：首先，推翻了清朝封建腐朽的统治，结束了两千多年的君主专制制度，开创了完全意义上的近代民族民主革命，具有划时代的历史意义。其次，建立了中国历史上第一个资产阶级共和国政府，制定了《临时约法》，使民主共和的观念开始深入人心。再次，颁布了一系列有利于发展民族资本主义经济、资产阶级民主政治的法令，为民族资本主义的发展创造了一定的条件。最后，在一定程度上打击了帝国主义侵略势力，对推动亚洲各国民族解放斗争有重大影响。总之，辛亥革命是20世纪中国的第一次历史性巨变。 辛亥革命失败的原因：一方面，客观原因是国内外反动势力过于强大。另一方面，主观原因是中国民族资产阶级在经济和政治上的软弱性：首先，缺乏彻底反帝反封的勇气和力量；其次，没能提出明确而完整的反帝反封建革命纲领；再次，没能发动农民革命；最后，没有坚强有力的革命政党。 辛亥革命历史教训：没有改变旧中国的社会性质：第一，说明资
产阶级不能领导中国资产阶级民主革命彻底胜利；第二，宣告资产阶级领导的旧民主主义革命时代的终结；第三，表明中国革命由旧民主主义向新民主主义转变的历史必然性。 亥革命的历史评价 对辛亥革命的历史评价，一直有着不同的议论。作者认为，过去的估计常常过低。辛亥革命虽然没有能从根本上解决帝国主义侵略和中国封建势力的问题，但它在当时的历史条件下，把统治中国几千年的君主专制制度一举推倒，为此后的革命打开了通道。这是辛亥革命的巨大功绩。对反动的清朝政府，是象革命派那样抛头颅洒热血去推翻它，还是象立宪派那样维护它？这是根本的道路问题。在这点上立宪派的方向是错了；但对它所起的某些积极作用，也不能予以否定。 在中国近代历史上强烈地激动过一代人心的辛亥革命，离现在已经整整七十年了。随着岁月的消逝，当年种种早已成为历史的陈迹。可是，对这场革命的功过得失，在国内以至国外一直还有着不同的议论。这篇文章，不准备全面地探讨辛亥革命的历史评价，只想就其中两个比较重要的问题谈谈自己的想法。 一、辛亥革命的历史地位 林伯渠同志曾经很有感慨地说：“对于许多未经过帝王之治的青年，辛亥革命的政治意义是常被过低估计的，这并不足怪，因为他们没看到推翻几千年因袭下来的专制政体是多么不易的一件事。”（《荏苒三十年》）林老亲身参加过辛亥革命。他这段语重心长的话，说得何等中肯！
班主任德育论文：我心，换你心 犀牛脚中学邹东原 摘要：班主任作为班级的管理者、教育者和组织者,在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用,深刻影响着每个学生全面发展。本文分析了我在担任初中班主任工作中遇到的主要难题，侧重阐述了自己如何用“我心换你心”处理这些问题的方法。 关键词:农村初中班主任工作主要难题我心换你心方法 世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界。教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生等。爱学生是教育学生的起点和基础。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们。”下面是我在班主任工作中面对难题的处理方法。 一、农村初中班主任工作的主要难题 目前,尽管至上而下，各级教育行政部门都非常注重学生的德育工作，但由于受到市场经济和社会上各种不良因素的影响,学生的思想存在极大的差异,给班主任的工作带来相当多的难题,尤其是农村，留守儿童和单亲家庭的孩子大量增加，班主任工作更是难做。主要的
难题集中体现为三点： 1、学生的思想工作难做 由于外界因素的影响和自身学习观念不强，一部分学生组织纪律观念差,经常迟到、旷课、抽烟、上网成瘾、过早谈恋爱；不讲热爱集体、热爱劳动,缺乏艰苦朴素的优良作风。有的学生上课不专心听讲,爱打瞌睡,作业不做,学习成绩差得不能再差；有的学生上课讲话，课后打打闹闹；有的学生责任心非常薄弱，容易逃避自己的责任；有的学生眼中总是出现恨意，好像全世界都欠了他们的。尽管学校规章制度十分严明,班主任苦口婆心地做了大量的工作，可是每个学期仍有一小部分学生累禁累犯。 2、学生厌学情绪严重 目前,有十来名学生学习态度不端正，厌学情绪十分严重，这其中的原因主要是：这一小部分学生从小学一年级到六年级进入初中，几乎不能用分数来衡量，学习成绩好也罢，差也罢，全部因为九年义务教育进入初中学习。进入中学,课程增加，学习任务重，学习压力随之增加。这一部分学生由于日常不重视学习，学习科目的增加，无法合理的安排各科时间，逐渐掉队，渐渐地就产生了厌学的情绪，有了这种毛病，班主任做思想工作，一般是听不进去的。 3、班主任对违反纪律的学生教育和处理困难 教育本身不是万能的。无论哪一所学校哪一个班级，都有违反纪律的学生。班主任对这种违反纪律的学生的教育和处理是非常头疼的事情。虽然班主任对这些学生做了大量深入细致的思想工作,但有的仍屡教不改。 总而言之，班主任工作十分辛苦,遇到的难题很多。但是面对问
好记性不如烂笔头 明朝著名文学家张溥(pǔ)，有一个闻名八方的“七录书斋(zhāi)”。这里有一个有趣的故事。 小时候的张溥，天资并不聪明，尤其是记忆力很差，读过的书转眼就忘了。但他是个有志气的、有毅力的人。他知道自己的记忆力不如别人，并没有( chuítóu sàng qì)，而是努力设法克服这个缺点，心想：别人读一遍，我读十遍还不行吗所以，每天放学后，别的小孩都出去玩了，他在大声地背诵着课文，坚持练了一段时间后，确实进步不小，他感到很高兴。 有一天上课，老师叫他背诵课文，开始几段背得还比较流利，可一会儿就背不出来了。老师很生气，就用戒尺狠狠地打了张溥的手心，并罚他把这篇课文抄写十遍。 第二天，张溥把抄好的课文交给老师，老师又让他重新背诵，没想到全篇课文竟顺利地背完了。老师非常满意。 回家的路上，张溥心想：奇怪，为什么这篇文章会背得这样熟呢是不是昨晚抄写十遍的( yuán gù)呢他决定用今天的作业试一试。回到家中，他先把课文通读一遍，然后就开始抄写，他一边写，一边在心里默读。当抄到五遍时，已经能背诵了。抄到第七遍时，他感觉到自己已全部领会了课文的含意，并能熟练地背诵了。他高兴地说：“原来真是‘眼过千遍，不如手过一遍’，‘好记性不如烂笔头’呀！” 张溥终于找到了提高自己记忆的方法，不论数九寒冬，烈日酷暑，他都 (jiān chíbúxiè)地抄书、背书，学到了许多知识，成为很有名望的文人。为纪念他自己独特的学习方法，张溥把自己的书房取名“七录书斋”。他写的大部分诗文，都收集在《七录书斋》里，一直流传至今。 1、根据拼音写词语： cuítóu sàng qìyuán gùjiān chíbúxiè ( ) ( ) ( ) 2、联系上下文理解： jiān chíbúxiè： 好记性不如烂笔头： 3、“眼过千遍,不如手过一遍”,“好记性不如烂笔头”都是关于学习方法的谚语，这方面的谚语还有很多，你来填一填,把它们运用到学习当中去吧! （1）书读百遍，。
材料作文“打好你手中的牌”写作指导 一、新题绽放： 艾森豪威尔年轻的时候，有一次和家人玩纸牌游戏，连续几次他都抓了很坏的牌，于是就变得很不高兴，老是抱怨。他母亲正色对他说：“你要玩，就必须用好你手中的牌，不管那些牌怎样。”他一愣，听见母亲又说：“人生也是如此，无论命运给你发的是什么牌，你都必须拿着，你能做的就是尽你全力，去求得最理想的结果。” 艾森豪威尔一直牢记着母亲的这句话，从未再对生活有过任何抱怨。他总是尽力做好每一件事，一步一步地成为中校、盟军统帅，最终成为美国第34任总统。 现实生活中，我们每人手上拥有各种各样、好坏不一的“牌”（比如：天赋、家庭、环境……），这些条件都各有差别，如果把人生比作打牌的话，那么，面对生命的每个阶段，每一天，我们是否也应该去“打好自己手中的牌”呢？ 这则材料给了你哪些思考和联想？请选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定标题；不要脱离材料的内容及含意范围，写一篇800字左右的作文。除诗歌外体裁不限。 二、思路导航： 思辨性的作文题目在高考中历来是重头戏，比如“不要轻易说不”“举手投足之间”“春来草自青”等等，这些考题无不是要求我们深入思考人生、社会，从而考查我们的思辨能力和运用语言表个人见解的能力。我们要在平时的写作中多磨砺这种辩证思维能力以及以小见大，由此及彼的联想思维能力。 题目给出的这则材料属于哲理小品文，本身蕴含深刻的哲理。“打好自己手中的牌”是文眼，审题宜于由此切入。这里要用到化虚为实的审题方法：“牌”只是喻体，比喻人生的客观条件，每个人所具有的客观条件是不同的，其或好或劣，我们无法选择；但是我们可以选择“打牌”的态度、方法，积极地睿智地去挑战人生。这就将虚空的“牌”，转化成了实实在在的人生思考了。
https://www.doczj.com/doc/3712800336.html, 中学教师德育论文题目 一、最新中学教师德育论文选题参考 1、中学德育骨干教师队伍管理的问题及对策研究 2、中学任课教师参与班级德育管理的现状分析和对策研究 3、浅谈和谐德育理论下中学教师的育人功能 4、关于中小学德育教师素质的调查研究 5、大中小学德育教师队伍衔接问题研究 6、中学政治教师要在德育中唱主角 7、中小学教师道德教育信念的状况与提升 8、农村中学德育低效的教师问题研究——基于对湖南省湘阴县的调查 9、当前德育问题及改进--兼与中学教师谈德育工作的思路 10、论制约中小学教师德育价值取向的内外因素 11、润物无声——浅析中学政治教师的德育方式 12、发挥中学教师在德育中的作用 13、中学德育现状与教师德育能力培养研究——基于上海市三所实验性示范性学校个案 14、中小学教师远程德育教学实施管窥 15、中小学教师德育观念调查研究——以海南4所学校为例 16、突出学校道德教育的现代性——四川部分地区中小学教师道德教育观的调查与分析 17、网络环境下的中小学德育教师素质 18、试论大、中学德育教师专业素养的培育与衔接 19、中小学教师学科德育能力的模型建构研究
https://www.doczj.com/doc/3712800336.html, 20、中学德育学科教师的基本素质修炼 二、中学教师德育论文题目大全 1、中学教育中教师德育职能的建设 2、中学德育课教师要扮演好"心理治疗家"的角色 3、中小学教师正确德育价值取向的研究 4、中小学教师远程德育教学内容初探 5、中学政治教师德育角色转换之我见 6、中小学教师德育能力弱化问题及对策研究 7、中学语文教师如何实施德育教育 8、中学德育教师队伍现状调查研究 9、浅谈网络环境下中学生德育与教师信息技术素养 10、“首都中小学教师德育图书捐赠工程”走进北京市十八里店小学 11、中小学德育教师专业化构思 12、中学德育课程与教师专业发展 13、中学德育教师的教学语言美 14、浅谈中学语文教师的德育的工作 15、论中学政治教师在学校德育中的作用 16、中学任课教师参与班级德育管理的现状分析和对策研究 17、浅谈中学政治教师在德育教育中的作用 18、三、“中学德育实践”课程在思政教师教育中的作用 19、全员德育全员管理——中学任课教师参与班级德育管理的探讨 20、初探网络时代中学德育教师的意识
人生如牌局,烂牌也要打出好结果! 烂牌也要打出好结果——人生犹如玩扑克牌 其实，从某种角度上去看的话，人生就跟打扑克牌一摸一样。拿到一手好牌的人，不一定能赢。拿到一手烂牌的人，不一定会输。 打扑克是一种需要技巧和胆识的棋牌游戏，就像当下比较风靡的“德克萨斯”就是一种特别需要技巧和胆识的扑克游戏。玩过德克萨斯的人都知道，不是说你刚开始拿到一手好牌或者烂牌就决定了你的输赢，还需要你有足够强的操作技巧和过人的胆识，才最终得到胜利哦。如果从这方面看的话，人生恰恰是玩德克萨斯没什么区别，人生也需要技巧，人生更需要胆识，人生更需要烂牌也要打出好结果的精神还有行动。 出生好比是发牌 谁都想要拿到一手好牌，可惜的是手中的牌总烂牌偶尔来手好牌还总带点美中不足。谁都想出生在一个大富大贵的家庭，但是命运往往就是喜欢抓弄人，大多数人都没能得偿所愿，毕竟天底下的穷人远远的超过富人。此时此刻就让李克勤的“红日”在我们的耳边响起：命运给人多少机会，命运让人无言以对，命运老是答非所问让人掉眼泪。我不会灰心，狂风吹呀吹，让我们用心一起来体会…… 八十年代出生的我们，也就是所谓的80后，有着太多太多的辛酸泪。出生在80后的我们，总是觉得生不逢时。比方说70后的上大学不用钱，我们80后就无福消受了。比方说90后享受到的九年义务教育，我们80后貌似也享受到了，但是我们的九年义务教育照样要缴交天价的学费。70后的有工作分配，到我们80后你想都别想，到社会上随手抓一个都是大学生，谁还给你分配啊。90后的童年，他们有那么多的玩具，我们80后就没有。90后上下学有小轿车接送，我们80后就想有个自行车接都不错了，绝大部分都是步行的哦。
初中历史优秀论文 南陵用电负荷8次刷新历史纪录2016-01-17 受连续高温影响，使用电负荷节节攀升，8月13日20时05分，南陵电最高负荷首次突破13万大关，达13.04万千瓦，最高负荷比上年上升23.6%，最大日供电量248.81万千瓦时，比上年增长31.82%，创下了最高负荷8次刷新历史纪录和日供电量7次新高。面对连续10多天居高不下的高温天气，南陵供...【阅读全文】 芜湖出现历史罕见的浮尘天气2016-01-17 3月20日，受北方强冷空气影响，芜湖市出现了6-7级的偏北大风并伴有浮尘天气，最小能见度仅为6000米，浮尘天气持续时间长达3天，为芜湖市有气象资料以来的历史罕见。据气象部门介绍，我市出现的这次浮尘天气的成因是，3月18日-19日，我国北方出现了1999年以来的最强烈的沙尘暴天气，随着冷空气的南...【阅读全文】 初中女学生开学自我介绍2016-01-17 在弹得还是算好的哟!我还学过跳舞，我学了*年了。我还在重庆的艺校去考了同学们大家好，我叫***，今年**岁了。我是一个活泼开朗的小女孩，我性格随和，下课后总能听到我愉快的笑声。我下课后有
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