一名好校长应具备的素质

怎样当好一名大学校长作为一名大学校长，充分发挥自身的优势，并追求简单而没有法律问题的策略是非常重要的。

下面列出了一些成为一名出色大学校长的关键要素：1. 领导能力：作为一名校长，您需要具备优秀的领导能力。

这包括能够制定和实施高效的校园管理方案，有效地与教职员工、学生及家长合作，建立团队合作精神，推动学校发展。

2. 教育背景：作为一名校长，您的教育背景应该是您的优势之一。

大学校长应该具备深厚的学术背景和丰富的教育经验，以便更好地理解和满足学校的教育需求。

3. 沟通技巧：作为一名校长，良好的沟通技巧非常重要。

您需要能够与各方有效地沟通，包括与教职员工、学生和家长建立良好的沟通渠道，以促进良好的学校氛围和顺畅的信息传递。

4. 制定长远发展计划：一名出色的校长需要具备制定长远发展计划的能力。

您应该能够对学校的未来进行规划，并制定相应的战略和目标，以确保学校持续发展和提高。

5. 管理能力：作为一名校长，您需要具备良好的管理能力。

这包括有效地管理学校的资源，如教职员工、财务和设施，以提高学校的绩效和效益。

6. 建立良好的师生关系：校长应该积极建立和维护良好的师生关系。

通过关心学生的研究和成长，鼓励教师的专业发展，您可以营造一个积极、尊重和富有动力的研究环境。

7. 与外界合作：校长应该能够与外界建立良好的合作关系，包括政府机构、其他学校和社区组织等。

这种合作可以为学校提供更多资源和机会，促进学校的发展。

总而言之，要成为一名出色的大学校长，您需要具备良好的领导能力、教育背景、沟通技巧、计划能力、管理能力以及良好的师生关系和外界合作能力。

通过合理运用这些要素，您将能够成功地履行大学校长的角色，推动学校向前发展。

一名好校长应具备的素质校长是学校工作的领导者、指挥者和组织者。

当好校长不容易，要成为一名教育家式的校长更不容易。

一名好校长要具备以下几种素质。

一、高站位。

当一名好校长，需要站在社会发展的前沿，以更宽的眼界、更宽的思路、更宽的胸襟考虑问题，以先进的理念立校,以超前的思维建校，以发展的眼光谋划学校的未来.校长只有具备了大视野和大格局，能够跳出本单位、本乡镇、本地区的圈子来看待学校的建设,才能将学校文化做大做强,才能产生核心文化的影响和效应，才能引导学校成为强校和特色学校.校长要想登高望远,谋求发展，需提升四种能力：一是学习力.美国著名管理学家彼得·圣吉说过：“未来持久的优势,就是有能力比你的竞争对手学得更快。

"校长应把提升学习力作为提高各种能力的首要任务。

学习力是人们获取知识、分享知识、运用知识和创造知识的能力。

校长只有多思好学，善思勤学，并注重在解决实际问题过程中提高自己的学习能力,才能在未来竞争中取胜。

二是反思力。

校长反思力是校长具有批判性思维的体现,是校长观察、发现、分析和纠偏能力的综合.校长必须成为一名自觉的反思者，做每一件事情,都要善于观察，善于思考，善于提炼，善于透过现象看到本质，来丰富自身的教育思想、教育理念，来指导学校的的办学实践、提高学校的办学水平。

三是感召力.对于校长而言，感召力是吸引、感染教职员工,使教职员工听从召唤的能力,是校长通过提升自身的学识水平、思想境界和品德修养，形成的一种独特的人格魅力。

校长有无感召力，取决于校长能否以身作则。

校长想拥有感召力，就要做到不谋私利，平等待人,要多让群众讲话，不搞一言堂，宽宏大度，不抱成见，听到反对意见，应当“闻过则喜"。

四是驾驭力。

这首先是一种决策、谋划、设计能力,能以战略眼光进行学校发展的决策和谋划,既联系实际，又切合实际.其次，表现为一种沟通、协调、凝聚的能力，能充分尊重、信任、包容、关爱教职员工，在关注学校发展的同时，也关注师生员工的发展,充分调动教职工的工作积极性、主动性、和创造性；能够善于倾听，主动与人合作；能够充分发扬民主，用人所长.第三,校长驾驭力又表现为敏锐地发现、诊断并及时解决问题的能力，把一些不利因素和苗头消灭在萌芽状态。

当好一名校长应具备的基本条件校长是学校管理者之一，有什么样的校长就有什么样的学校，一名好校长就是一所好学校。

面对二十一世纪我国实施教育体制改革和基础教育课程改革，时代的呼唤需要校长应具有以下条件。

一、校长应具备良好的政治思想素质校长政治思想素质的高低是办好一所学校的根本，在素质教育中居于主导地位，主要是指校长的政治立场和思想作风。

校长的政治思想素质是衡量校长是否合格的重要标准。

新形势要求校长在当前学校教育教学工作中要有改革开放的强烈意识，探索创新意识和坚定正确的办学方向，要有强烈的教育事业心和高度的学校工作责任感，要有为祖国、为家乡培养“四有”新人的精神，要用邓小平理论和“三个代表”重要思想指导学校管理和教育教学工作实践，要贯彻国家的教育方针，教育法律、法规，要有明确的办学方向和办学目标。

在管理工作中，校长以诚待人，以诚感人，光明磊落，不断提高管理水平。

二、校长应具有扎实的文化水平和业务素质现代教育需要具有渊博学识的校长，校长不但要有先进的教育理念，而且还要有邓小平教育理论、广博的文化科学知识和精深的教育管理知识。

才能引领教师发展和提高，才能办好一所学校。

校长勤于学习，在知识多元化、综合化的今天，要不断更新知识水平，更具有指导性、示范性，经常深入课堂指导教师教学，钻研课堂标准，熟悉各科教材，这样在听课时才能抓住重点、抓住关键，评课时才能对教师的教学作出有质量的评价。

校长要有教育科学的基础知识，懂得教育学、心理学的基本原理，能遵循教育教学的客观规律，能组织教育教学工作的改革与实践。

经常指导教师教好书、育好人，教育学生朝着成人才的方向努力，学会做人、做事。

校长要有现代教育理念，掌握现代教育技术，要懂得法律意识，依法治校，努力构建和谐校园。

三、校长必须具有组织、指挥和驾驭能力当一名校长既要有领导能力，有要有组织、指挥和驾驭能力，善于当好“领班人”，善于发现人才、培养人才、实用人才，要尊重知识、尊重人才。

优秀校长应该具备的三大素养学校要生存、要发展，关键要有一位好的当家人。

所以一个优秀的校长的素养是关键。

下面是店铺给大家搜集整理的优秀校长应该具备的三大素养文章内容。

优秀校长应该具备的素养一：勤学勤政要勤学勤政。

学校是学习的地方，校长是组织、指挥学习的人，自身的学习问题显得尤为突出。

一个好学的人不一定能当校长，但一个校长必须是好学的人。

当校长，一手抓学校的工作，一手抓自身的学习，两手都要硬。

一名好校长，要学习，学习，再学习，活到老，学到老。

当校长的过程，就是不断学习知识和更新知识的过程，就是不断将所学到的知识运用于实践的过程。

学政策法规，学学校管理，学专业知识，学课改，做到专而博。

中国的学校和外国的学校不一样，中国的校长要管的事情更多，要学的知识也更多。

在这种情况下，校长的学习更需要注意方法，抓住重点。

注意方法、抓住重点，就要在两个方面下功夫：一是带着工作中的问题去学习，即有的放矢。

二是要围绕办大事、思考大问题去学习，不能漫天撒网，拣了芝麻，丢了西瓜。

当一名好校长，其次要勤政。

如果一个校长作风拖沓，就会误事，在教职工中也就会失去威信。

校长处理问题要果断、及时，要做到这一点，首先要全方位了解情况，不能道听途说，不能偏信。

就像我在学校常提的校长要做到“三硬”――硬耳根、硬手腕、硬肩膀。

优秀校长应该具备的素养二：公平公正要公平公正。

当一名好校长，必须做到公平、公正、客观。

因为在教师面前搞愚民政策，只会是弄巧成拙。

当然社会上的一些不正之风不可避免地也会渗入到校园。

对那些不正之风，校长应该在自己力所能及的范围内进行一些必要的抵制。

如果一味地迁就甚至迎合，那么威信就会一步步丧失。

如何做到公平、公正?我认为有以下几个方面：1.校长个人的政治思想素质、道德素质、人格修养是前提。

如校长不可能在事事上超过别人，看到教职工在某些方面比自己强，就想办法淡化甚至压制。

校长的能力有多大，教职工心中明镜似的，所以校长不要怕被“揭短”。

校长应具备的基本素质校长作为学校的主要管理者,其管理意识与一般共性的管理意识有着密切的联系,同时又有其特定的内涵;校长承担着多种角色,这些角色交融为一体,如果把其中任何一种角色从框架中分离出去,都会使工作遭受损失;从某种意义上说,一个校长就是一所学校,一位好校长就是一所好学校;那么中学校长应具备哪些基本素质呢一、追求先进办学理念,形成独特办学风格苏霍姆林斯基讲过：“校长领导学校,首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导;要善于对事务进行分析和概况,并且灵活运用概况出来的结论,这是对学校实施教育理想的实质所在;我们总是力求做到使全体工作人员,从校长到看门的工人,都来实现教育理想,使全体工作人员都全神贯注实行教育理想;”这句话把校长的办学理念、办学思想概况得非常精辟;衡量一个校长是简单的管理者,还是教育家,根本就是看他有没有自己的办学理念,有没有自己的教育思想;所谓“办学风格”,就是校长富有个性的教育理想在办学上的体现;怎样形成自己的办学风格一个校长当然必须踏踏实实地去做,但仅仅如此是不够的;历史不会记住苦劳,只会记住功劳;而“功劳”就是你的创新、你的风格;特色才是你与众不同之所在,才是你超越他人之所在;办出一所富有鲜明个性特色的学校,才是作为校长应赢得的人生辉煌;二、具有奉献精神,突出人文关怀好的校长,应该是一个能够清晰认识到自己的价值与使命,具有奉献精神,突出人文关怀的校长;先谈奉献精神;“教育是一项事业,事业的意义在于献身；教育是一门科学,科学的意义在于求真；教育是一种艺术,艺术的意义在于创新;”应当把教育既看做一门科学,又视为一种艺术,但首先是当做一项事业,而事业就意味着献身;教师的献身精神是如此,作为教师的组织者与领导者的校长,更是如此;再说人文关怀;要使校长的教育内化为学生的人格,转化为学生的信念,就必须让学生吸收丰富的人文情怀,对我们的社会、我们的国家、我们的世界有一种发自内心的人文关怀,那么他离开学校步入社会以后,不管遇到什么,他的心灵深处都会始终燃烧着一支崇高精神的火炬;如果校长没有人文关怀,就不可能有教师的人文关怀和人文情怀;没有教师的人文关怀和人文情怀,也就说不上学生的人文关怀、人文情怀;当所有的学校都有人文精神的时候,我们的社会就有正气,就充满希望;三、珍惜学校的名誉,拥有宽广胸怀学校的声誉取决于校长的声誉;任何一个校长都是他所在学校发展的历史长河中的一个环节,学校的历史正是一代又一代校长的努力来维系的;然而,正是这一个又一个的“环节”,正是这一个又一个的校长,造就了学校的声誉,托起了中国基础教育的希望;好校长,应该具有一种人格魅力;作为校长来说,宽广的胸怀十分重要,因为校长的宽容、校长的大度,将决定校长能否容纳最优秀的人才;作为一校之长,当然在宏观上应该对学校提出一些统一的目标和指导性意见;但宏观的蓝图要变成具体的现实,恰恰需要每一位教师富有不同的教学模式,即使相同的学科、相同的年级、相同的学生对象,也可以用不同的教学模式,因为教师不一样;所以,校长一定要宽容教师的教学个性,扼杀了教师的教学个性,就扼杀了创造性;四、协调各种关系,促进整体发展要处理好与上级主管领导的关系,力争领导的支持;任何一所学校的发展都离不开上级主管部门的支持,因此,校长要经常主动地听取上级主管部门的意见,主动接受他们的指导;对于上级的指示,不仅仅是尊重,而且要服从;当然,有时校长对办学可能有一些独特的思路,这就需要校长与上级领导加强交流与沟通,以争取上级的理解与支持;善于处理好与其他学校的关系,其实,竞争并不妨碍合作,而是在竞争基础上的合作,在合作基础上的竞争;竞争也好,合作也好,并不是只有一个赢家,也不是只有一个输家;学校之间的正确关系应该是既做对手,又做朋友;对于差的学校,优秀的学校更加应该有责任有义务去帮助它,改造它,提升其办学水平,走共同发展的道路,谋求教育的均衡发展;五、重视教育研究,引领教师成长对学校来讲,教育科研的重要性是不言而喻的,教育科研是学校的第一生产力,是学校上新台阶的重要条件,越是教育科学研究搞得好的学校,越能体现出自己鲜明的办学特色;教育科研又是增强学校凝聚力的重要因素,他能让所有教师把时间和精力真正花在对自己工作的研究和思考上,同时,教育科研是培养青年教师尤其是名教师的重要途径;因此,教育科研的投入是一个校长有远见的投入,而轻视教育科研的校长显然是缺乏远见的校长;当然,校长组织教育科研最有效的方法,是自己带头从事教育与科研;孔子说:”其身正,不令而行；其身不正,虽令不从;”校长只有身体力行地投入科研,才能召唤广大教师志同道合、真心实意地走到一起来搞科研;只有自己在科研上作出成绩,才能对教师具有真正的说服力和感召力,也才能使校长在教师心目中具有一种源于学术的人格魅力;可以这样说,凡是真正优秀的校长,同时一定是一个教育科研的追求者和成功者;学校不仅仅是校长大展宏图的天地,也是教师大显身手的舞台;校长要特别善于为教师创造辉煌的舞台;学校发展的前提,就是教师有没有这样一个辉煌的舞台;校长的使命就是搭台,让每一个角色都表演到位;六、美化学校环境,打造书香校园当好校长,要能够使环境成为无声的教育者,能够让学生一走进校园,便受到一种真善美的潜移默化的感染;校园环境并不是教育以外的东西,它是教育的有机组成部分,甚至就是教育本身;有一位着名的教育家曾提出：“让学校的每一堵墙都能说话;”这就是注重环境对人的教育作用;除了自然环境,校园的文化氛围对学生的成长也起着不可忽视的作用;教师是人类精神文明的传播者,学校应该是人类精神文明的庄严的殿堂;学校的每一个角落,都应散发着优秀的文化气息;凡是一流的学校,都非常注重校园文化氛围的营造;校长是学校的总设计师,校长是学校环境的设计和管理者;校长的境界也可以于细微之处见精神,因为学校的每一个细节都能反映校长的精神;学校的环境最能体现出该校特有的气质,最能反映出学生和教师的精神风貌,当然,也最能反映出校长的文化品位与教育追求;七、提高自身素质,做魅力校长教育是一项充满生机活力的事业,它不能墨守陈规,它必须要适应不断变化发展的社会形势;根据社会需要,及时改变不合时宜的教育观念、方法;校长要充分利用其在局部区域教育中的领导地位,在推进新课程改革中起领导作用,要做到这一点,校长要积极投身教学一线,深入课堂,在一线阵地上发现问题,并有针对的提出应变的决策;同时要有敢为人先的勇气和魄力,要有敢“吃螃蟹”的胆魄,站在为了学生发展的坚定立场上披荆破浪、无畏前行;还要善于促进专业化教师团队的形成;校长是学校发展的核心人物,但一个组织的发展,不能单凭校长一己之力,要充分发挥团队精神;校长在亲力亲为的同时,要将教改行为广而为之,要充分利用团队的力量,使决策者的意识及时得到履行;校长是学校舰船的掌舵人,是教育新思维的开拓者,是团队精神的塑造者,是教育园地的躬亲耕耘者;学者为师,身正为范;视之古今中外,校长对集体的领导,不是靠强权、凭威慑,更多的是以自身崇高的人格和诗意的魅力感召人、鼓舞人、教化人、驱使人,他像火焰,热情四射,给人温暖；他像磁铁,凝聚人心,让人诚服；他像春风,温良恭俭让,沐浴清化,感受崇高;这种人格魅力的展现当是校长的最高境界;此种校长,在古视为士林文宗,文坛祭酒,于今当视为开拓型、学习型校长的奋然进化之最佳归宿;。

校长应具备哪些素质1. 教育科研理论素质：包括教育学、心理学、学校管理学、人事管理学、组织行为学、教育统计学、教育经济学、教育实践学、教育方法论及相关理论（如政治学、伦理学、逻辑学、社会学、文化学、美学、法学等）素质。

2. 教育科研能力素质：包括创设和发现问题的能力素质，组织学科研究的业务素质，归纳总结写作提炼的文学素质，处理相关信息的能力素质，执着追求开拓的创新素质，学术交流和表达的能力素质等。

3. 教育科研管理素质：包括科研决策、综合分析、知人善任、科研制度建立、科研项目的落实、科研成果的奖励等。

4.教育科研的道德素质：包括坚持真理，实事求是，勇于探索，严谨治学，发扬民主，百家争鸣，百花齐放，尊重教师个性，尊重教师劳动和人格，不拘一格，大胆创新等。

人们说“一个好校长，就是一所好学校。

”由此可见，校长是一校之魂，校长自身的素质和水平的高低很大程度上决定了学校管理水平的高低，决定了学校发展速度与潜力。

作为一名校长，如何肩负起历史赋予的重任，把我们的孩子培养成适应社会发展的人才，给我们教育工作的管理者提出了新的课题。

这就要求我们不仅要具备良好的政治素质、职业道德、专业的文化知识外，还要与时俱进，敢于开拓进取，勇于创新。

那么一名合格校长应具备哪些素质呢？我认为做一名合格校长，应具备以下素质:政治上，有为人民服务的思想，有较高的理论与政策水平，有自觉的法制观念；思想上，有艰苦有奋斗的作风，有实事求是、追求真理的科学精神，有民主意识，有与时俱进的观念；道德上，要大公无私，忠于职守，守纪律，顾全大局，平等待人，严以律己；知识上，要具有教育学、心理学、管理学以及现代科学知识，特别是本专业的知识；能力上，要有认识和处理问题的能力，有多谋善断、应变和创新、和谐的人际关系、公关、组织协调等能力；身体上，要有健康的身体和旺盛的精力；心理上，要有健康的心理品质。

合格校长所应具备的素质中我认为更重要的是以下五个方面。

第一、校长要具有创新意识“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

谈新时期校长应具备的素质和能力一个好校长成就一所好学校。

在学校这个舞台上,校长是领跑者，校长跑多快，老师们就会跟着跑多快;校长是船长，是舵手，你要指挥学校这艘航船乘风破浪远航，到达理想的彼岸。

良好的政治思想素质、过硬的文化业务素质、良好的心理素质、强烈的事业心和责任感，是中小学校长必备的心理品质和能力素质.因此,要出一流的学校，必须先有一流的校长。

一名好校长应该具有哪些必备的素质和能力？一、好校长应具备良好的政治思想素质一个好校长一定要有自己的思想，并且还要有能力、有办法让老师们接受他的思想。

校长是学校的影子.一名好校长不仅要具备一般教师应有的教师素质，而且还要有学校领导者的职业操守,具体包括克己奉公、心胸开阔、平等待人、尊贤爱才等品质。

1、校长要克己奉公，这是搞好学校管理的先决条件。

校长遇到事情能从党和人民的利益出发，不分亲疏,一视同仁，坚持按原则办事;遇事能从广大教职工的利益出发，不谋私利，不搞特权，两袖清风.学校的干部要给老师做表率，这样才能要求老师做学生的表率.“己所不欲，勿施与人"，“要别人做到的自己先做到，不要别人做的自己首先不要做”。

这样,在工作过程中,校长才能得到别人的理解，校长的思想才能比较顺利地被老师们接受。

这样的校长才是最有威信的校长，也深受老师们的拥护。

2、校长要心胸开阔,这是搞好学校管理的需求。

校长既要兼听和包容各种意见,又要经受得起管理对象的批评、指责和质询.遇事冷静,分清美丑，明辨是非；要善于从实际出发，通过调查研究,广泛征求各方面的意见，科学分析问题，寻求最佳解决方案.3、校长要平等待人,这是搞好学校管理的主要条件。

遇到一个好校长是教师的幸运。

俗话说:“士为知己者死。

"作为教师,我认为“师为知己者用”。

在学校工作中,校长要赢得教师的拥护、支持和爱戴，就要想教师所想,做教师的知己，真心地关爱他们.校长必须有“人缘"，对师生有“亲和力"。

一个好校长应具备的基本素质有哪些一个好校长就是一所好学校，有什么样的校长就会带出什么样的教师、办出什么样的学校。

所以一个好校长具备基本素质很重要。

下面是店铺给大家搜集整理的一个好校长应具备的基本素质文章内容。

一个好校长应具备的基本素质：高度的政治觉悟“全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，自觉抵制各种违反教育方针、政策、法规的倾向。

坚持社会主义办学方向，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，按教育规律办学，不断提高教育质量。

”作为一名好校长应模范履行这一职责，必须有高度的政治思想觉悟，才能当好一名掌舵手，确立正确的办学思想与办学理念，并引导教师对党的教育方针从理论到具体实践都有一个清醒的认识，确保党的教育方针的贯彻和素质教育的全面实施，在工作中严格依法治校，依法办学。

要热爱学校、热爱学生、热爱老师，有把自己的一切奉献给教育事业的精神;要牢固树立为学校服务的意识，能廉洁奉公，保持清醒的头脑，就能在各种环境中经受得住考验，自强不息、勇于探索、永远向前;要有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坦荡胸怀，任人唯贤，无私奉献。

一个好校长应具备的基本素质：开拓创新随着时代的发展和社会的进步，教育改革日新月异，人们对教育的关注和期望也越来越高，党的十七大对教育也提出了更高的要求。

陶行知先生说：“校长是一个学校的灵魂。

”从这个意义上说，学校是航船，校长就是舵手。

校长素质的高低关系到学校办学质量，关系到教育的发展。

校长要把学校办成学生成才、教师成长、家长放心、社会满意的特色学校。

首先，校长要加强学习，用最先进的教育理念武装自己，坚持在学习中工作，在工作中学习，通过学习掌握新理念、新知识、新思想，做一个更新教育观念的先行者。

要增强与时俱进的发展观和紧迫感，成为学习、学习、再学习的模范，以扎实的学风、渊博的学识成为老师的老师;以崇高的品德成为师德的典范，真正做到“学高为师、身正为范”。

校长应具备哪些素质校长是一校之魂，一个什么样的校长定会带出什么样的学校。

校长负责制的教育体制改革为校长们施展才能创造了条件和机遇，但也给校长工作提出了更高的要求。

在新的历史时期，呢？我认为应有如下几方面的素质。

一、具有高度的政治素质政治理论是领导干部必须具备的基本素质，校长作为教育事业的基层领导，首先要讲政治，始终保持政治上的清醒和坚定。

必须熟悉教育政策法规，正确贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，并结合学校实际，用科学的理论指导实践。

政治理论上的模糊必然导致行为上的盲目。

马克思主义并不是死板的教条，而是科学的认识论和方法论，是指导实践的强大理论武器。

一个校长，如果没有一定的政治理论素养，就很难全面理解党的路线方针政策，也就更难以做到正确贯彻执行。

同时，校长作为学校行政的最高领导者，要廉洁自律，自觉接受监督，使学校成为一个廉洁的、有战斗力的集体。

二、具备较好的业务素质业务素质是校长的最重要的资本，这主要反映在教育教学与学校管理上。

校长是学校的管理者，必须具有较强的专业技能素质，具体表现在如下几方面：1.有较高的教育教学水平。

校长首先应是教学能手，懂得教育教学的规律，熟悉各方面的教学工作，深入课堂教学第一线，掌握教学的第一手材料，坚持和师生共同研究教学教育问题，参与指导开展教研工作，创造良好的教学竞争气氛，让教师在实践中和竞争中增长才干。

2.科学管理学校的能力。

校长必须具有很强的管理能力。

校长处事要有战略头脑，深思熟虑，在决策时要有科学远见，统观全局，协调好整体利益和局部利益，事事讲原则、讲风格，体现校长的领导风范。

在对人的管理方面，要注意处理好校长与中层干部之间，校长与教师、学生之间的关系，对中层干部的选拔和任用，要做到任人唯贤，人尽其才，达到整体优化的目标，保证学校目标的实现。

3、具备一定协调能力。

随着政治体制和经济体制改革的深入，学校与社会各方面的关系越来越密切，要求校长要具备良好的协调能力，在系统内部、直线关系上要处理好与上级教育行政部门的领导之间关系，从思想上、感情上、工作上加强沟通。

校长应具备的基本水平和基本素质“一名好校长，就是一所好学校。

”一所学校的好坏，和校长最相关系，责任重大。

所以，校长的自身素质与学校教育生死攸关。

我认为校长应具备以下基本素质和水平：一、要具备四种意识1、学习的意识“百年大计，教育为本”，教育的发展关键看学校，学校看校长。

校长要擅长学习，明确掌握学校的办学理念，学校才有勃勃生机和活力。

要当好一名校长，首先必须勤于学习，作为一名合格的校长要做刻苦学习的典范和引路人，才能做到工作有思路、有进步、有创新。

2、服务意识一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。

从各方面关心和保护好每一位同志。

3、教育质量意识学校工作的核心任务是必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理水平。

要全面提升教育教学质量，就必须提升校长的管理水平，持续培养师生的质量意识。

4、创新改革意识校长要持续更新教育观点，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。

以科研为先导，把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益，以“质量立校”，在自己实践探索的基础上，汲取其他校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平有较大的提升，真正把学校办成“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的学校。

二、必须具有坚强的意志、严谨的治学办学态度。

1、校长要具备坚强的意志和过硬的工作作风。

校长要耐得住繁琐、耐得住平淡、耐得住寂寞，率先垂范。

不抛弃、不放弃，扎扎实实搞教学改革，成就学生、成就教师，成就学校，也成就自己。

2、校长要具备良好的专业素养。

中小学校长专业标准中小学校长是学校教育管理的核心力量，其素质和能力直接关系到学校的发展和教育教学质量。

为了规范中小学校长的专业标准，提高其管理水平和教育能力，特制定了中小学校长专业标准，以期为中小学校长的选拔、培养和评价提供依据。

一、思想政治素质。

中小学校长应坚定理想信念，热爱教育事业，具有正确的政治方向和价值取向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有良好的党性修养和政治素养。

二、教育教学素质。

中小学校长应具备较高的教育教学理论素养和实践能力，具有较强的教育教学领导和管理能力，能够指导教师进行教育教学工作，推动教育教学改革和发展。

三、管理素质。

中小学校长应具备较强的组织管理能力和决策能力，善于团结和带领全体教职员工，能够有效管理学校的各项事务，推动学校的健康发展。

四、师德师风素质。

中小学校长应具备高尚的师德师风，严守教育教学纪律，为人师表，以身作则，关心学生，关爱教师，维护学校的正常教育教学秩序。

五、创新创业素质。

中小学校长应具备较强的创新创业精神，善于发现问题、解决问题，勇于开拓进取，推动学校的不断发展。

六、社会责任素质。

中小学校长应具备较强的社会责任感和使命感，关心国家和民族的发展，关心学生的身心健康成长，积极参与学校和社会的公益事业。

七、自身修养素质。

中小学校长应具备良好的心理素质和身体素质，保持良好的心态和身体状态，以更好地履行自己的职责和使命。

总之，中小学校长是学校的领导核心，其专业标准的制定对于提高学校管理水平和教育教学质量具有重要意义。

中小学校长应具备全面发展的素质和能力，不断提升自身修养，不断完善自身能力，为学校的发展和教育事业的繁荣做出积极的贡献。

希望各级教育部门和学校领导对中小学校长的选拔、培养和评价给予足够的重视，为学校的可持续发展提供强有力的保障。

一名好校长应具备的素质“一个好校长就是一所好学校。

”这已经成为大家的共识，校长的教育理念直接影响着整个学校的发展。

那么，校长应扮演什么角色？什么样的校长才算称职？优秀校长应具备哪些素质？下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、高尚品行的引导者1. 校长要有高尚的品德。

“师者，传道、授业、解惑也。

”只有品行高尚的校长，才能凝聚人心。

道德是做人的根本，没有道德的人，学问和本领越大，其危害社会、人类的后果越为严重。

”为此，作为一名校长，要爱教乐业，以身作则，言传身教，为人师表。

教人者必先正己，严以律己，宽以待人。

2. 校长应有崇高的使命感。

校长没有使命感就会迷失工作方向和意义。

国家兴亡，匹夫有责。

学校兴衰，校长有责。

师生成败，校长有责。

一个有使命感的校长，才可能成为教育家，才会去创新，去开拓。

二、业务上的指导者1. 力求做“行家与法家” 。

搞好教育教学和加强学校内部管理是校长的核心工作。

为此，校长必须懂教学、善管理，要深入教学第一线，掌握第一手资料，掌握师生思想动态，只有这样，才能正确指导教育教学工作。

同时，要切实做好校务公开工作，把师生关心的焦点、热点问题及处理办法，客观公正地公之于众，接受大家的监督，这样工作才能少走弯路、不走弯路。

2. 永不放松的质量管理。

一名好校长，一定要树立“大质量观”，从宏观上把握“教育教学的高质量”，并努力通过“全员”、“全程”、“全面”管理来达到这一最终目的。

同时要抓住常规不放，因为只有建立了良好的常规，学校的教育教学工作才会有秩序，才会孕育高质量。

只有学校的教育质量提高了，社会声誉好了，学生和老师才能进得来、留得住，学校才能兴旺发展，这是事物发展的必然规律。

3. 善于打造校园文化。

作为培养人的学校，不仅是求知的学园，生活的家园，更是精神的乐园。

一个学校如果没有浓厚的校园文化就等于没有灵魂。

因此，要作为一名好的校长，口号、标语等各种宣传校园文化材料，不仅仅是写在墙上、挂在嘴上，而应是内化到全体师生的思想中，内化到全体师生的行动中，使校园文化无处不在，处处彰显出文化的魅力与内涵，从而达到“当我们的学生离开学校的时候，他们带走的不仅是丰富的知识、创新的能力，更重要的是完善的人格以及对母校深深的眷念”的共同愿景。

新时期校长应具备的素质和能力新时期校长应具备的素质和能力外国语中学徐松峰校长是学校各项工作的组织者、管理者和指挥者。

在整个办学过程中，校长始终处于学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位，校长的思想、行为和作风直接关系到教育事业的兴衰成败。

因此，做一个校长很不容易，做一个好校长更不容易，提高校长的素质和能力已成为迫在眉睫的大事。

肩负着基础教育重任的中小学校长，面对21世纪应具备什么样的素质和能力呢？一、校长应具备的素质（一）具有高度的政治思想素质《教育法》第五条明确规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

”这就要求校长做到：1、掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，并能自觉地运用这些理论来指导自己的工作实践，树立科学的人生观和世界观，全面贯彻党的教育方针政策，树立全心全意为人民服务的思想，立志献身于人民的教育事业。

2、明确我国现行的各种法律法规，尤其要掌握有关的教育教学法规，依法治校、依法治教，使教育走上法制化的轨道。

3、勤政廉政，一心为公，以身作则。

管好一个学校，校长要有威信，说话要有人听，做了决定要有人执行，教育机制才能有效运转，威信主要来自公正、廉洁、公平，公正和公平，处理事情就非常明白。

廉洁，就会有威信。

校长作为主要领导者，为政不廉洁，不可能得到班子成员及人民群众的信任；懒惰无作为，同样也不能让班子成员和人民群众满意，只有秉公勤政，廉洁自律，树立真正的公仆形象，才能使班子、部下和群众感到你的品德高尚，情操感人，对班子才有感召力，对教师才有说服力。

具体说，校长的品德修养要具备这样五点：一是为官一任，兴学育才；二是一心为公、光明正大。

对人对事皆出以公心，公正严明，表里如一；三是谦虚民主，虚心向班子成员、向人民群众学习；充分走群众路线，有事同群众、同班子中其他成员商量；四是自尊、自重、自律。

经常检查自己对工作是否尽职尽责，经济上有无违纪现象，用人上有无亲疏之分，生活上是否同群众同甘共苦；五是豁达的气度，虚怀若谷。

第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够在这里，与大家共同分享关于“好学校长”的思考和体会。

作为一名校长，我深知自己肩负着为孩子们创造一个优质教育环境、培养他们成为未来社会栋梁的重任。

在此，我想从以下几个方面谈谈我的看法。

一、好学校长的担当首先，好校长要有担当。

担当，是校长应有的品质。

一个有担当的校长，会关心学校的发展，关心师生的成长，关心社会的需求。

他会在面对困难和挑战时，挺身而出，勇担责任，带领全校师生共渡难关。

1. 关注学校发展。

好校长要具备战略眼光，立足学校实际，制定科学的发展规划，确保学校在激烈的教育竞争中立于不败之地。

2. 关心师生成长。

好校长要关注师生的身心健康，关心他们的成长需求，为他们提供良好的学习、工作和生活环境。

3. 关注社会需求。

好校长要关注国家教育政策，紧跟时代步伐，培养适应社会发展需求的人才。

二、好学校长的素养其次，好校长要有良好的素养。

素养，是校长的人格魅力。

一个有素养的校长，能够以身作则，树立良好的榜样，赢得师生尊重。

1. 专业知识。

好校长要具备扎实的专业知识，熟悉教育教学规律，能够为师生提供专业指导。

2. 管理能力。

好校长要具备较强的管理能力，能够科学合理地调配资源，提高学校运行效率。

3. 沟通能力。

好校长要具备良好的沟通能力，能够与师生、家长、社会各界保持良好沟通，形成共识。

4. 领导力。

好校长要具备较强的领导力，能够激发师生的积极性和创造性，带领学校实现跨越式发展。

三、好学校长的作风再次，好校长要有良好的作风。

作风，是校长的工作态度。

一个有良好作风的校长，能够严谨治学，廉洁自律，赢得师生信任。

1. 严谨治学。

好校长要以身作则，勤奋学习，不断提高自己的业务水平和综合素质。

2. 廉洁自律。

好校长要严于律己，廉洁奉公，树立良好的形象。

3. 求真务实。

好校长要脚踏实地，勤奋工作，为师生办实事、办好事。

四、好学校长的使命最后，好校长要有明确的使命。

使命，是校长的人生追求。

一个有使命的校长，会为学校的发展倾注心血，为师生的成长竭尽全力。

一个好校长应具备的基本素质一个好校长就是一所好学校，好校长在学校的发展进程中，往往起到举足轻重的关键作用。

因为一所好学校的个性化办学正是校长办学价值观的体现，而这种具有独特个性的与社会发展和时代要求保持一致的办学价值观又取决于一个校长自身的基本道德、文化与专业素质。

一般说来，做一个现代型的好校长我认为应该具备以下三种基本素质：１、精神素养：一个好校长应对自己所从事的事业始终保持着一种激情。

无论在工作中遇到多大的阻力或挫折，校长的心中只要燃烧着激情，就能树立信心，努力寻找解决问题和战胜困难的办法，就能勇于接受挑战，以自己的智慧去获得成功。

校长有了激情，学校的一切学习与工作就会充满活力，保持生机；校长有了激情，教师和学生就能从中得到感染，从而以饱满的情绪与校长一道去追求学校的办学理想。

２、文化素养:一个好校长应对学习有着正确的认识。

校长作为学校学习的领导者，对学习有着怎样的认识，直接影响着师生的行为。

因此，一个好校长要始终把学习看作是发展自我智慧，提升专业素养，增强合作共享，促进师生和学校成长的一项有益的活动。

只有这样，才能形成以师生为主体的，以学习为中心的合作团队，才能引领师生从学习中获取智慧和力量，并全身心地投入到学习中去。

３、专业素养:一个好校长应具有娴熟的领导技能。

一个校长必须承担好学校的领导角色，这样才能指引学校发展的方向，才能提出正确的教育教学行为，才能制定好学校的道德行为准则。

校长要给予所有的师生员工以平等和信任，让他们都能有机会实现自身的价值；校长要帮助他们沿着目标不断地攀登，在他们需要帮助的时候上前扶助一把，经常地给他们鼓励，让他们享受到成功的欢愉；校长要以自身的人格魅力去感召师生，使他们紧密地跟随着自己，与自己一起创造学校的成就；校长还要善于用学校发展的愿景凝聚人心，让师生汇聚在学校未来的美好蓝图下，为她服务，为她奉献。

一个好校长应具备的道德、文化与专业素质还有很多，但这三种基本的素质却是决定一个校长能否真正改变和发展学校的根本因素。

校长应具备的基本素质十几年的学校管理，使我经常考虑这样一个问题：要具备怎样的素质才能当好学校长呢？大家都知道，新型的学校教育成功与否关键在于校长，有什么样的校长，就有什么样的学校。

校长的素质体现着校风校貌，决定着办学水平。

所以我认为，作为当代小学校长应具备基本素质。

一、要有高尚的思想品德校长在学校管理工作中，一是靠真理的力量，二是靠人格的力量。

一个合格的校长，就是要使真理与人格相辉映。

校长必须做到以下几点：第一，必须为人师表，从自己做起。

凡是要求师生员工做的，自己首先做到。

这就是说，在工作中，必须言传身教，身体力行，为人表率，做到正人先正己，以自己的模范行动去影响师生员工，寓教于自己的行动之中。

有了这种力量，校长在师生员工面前每说一句话就能释放很大的能量，即使不说话也拥有无声的感召力和影响力。

第二，必须以情感人。

没有人的感情，就没有也不可能有对真理的追求。

在人们的交往中，良好的感情能使对方产生良好的心理效应，这是做好学校工作的重要因素。

第三，必须树立全心全意为人民服务的公仆意识。

校长只有时时把师生员工的疾苦放在心上，把为人民服务的公仆意识作为个人思想品德的出发点，师生员工才会相信你、拥护你、支持你。

二、有民主意识虽然我们正处在或将要在一段时间内处在校长集权的时代，但希望校长们不要把学校弄成一言堂。

避免学校死气沉沉的方法只有一个，那就是民主。

俗话说“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，如果一个学校里面的校长能广纳善言，能闻过则改，那将会引导创造出一个健康活跃的校风。

这对于吸引好“皮匠”，对于建设好学校至关重要。

要民主就要多听取多思考，当然有时也少不了慎重选择后的果断决定。

所以民主不是老好人主义，而是在民主基础上有集中。

如果一个小学的校长能真正地民主，那首先说明了他自信豁达，还能表现出他不谋私利。

如果还是那种仅仅“以声作责”，带着腐朽气息的校长，很可能会被时代迅速地“过渡”掉。

这将会是他本人的不幸，也将是学校的不幸。

一个好校长的标准
作为一位校长，应该具备哪些素质？让我们来看看一个好校长的标准:
一、责任心强
一名优秀的校长应该有强烈的责任感，能够为自己负责，具有承诺感，能够为学校发展做出持续贡献。

他必须学会把自己的想法融入到学校的实际活动中，来提高整个学校的整体水平。

二、有见识
一名优秀的校长应该有足够的见识，能够准确地看清学校现状，对学校发展有清晰的目标和发展战略，掌握教育理论、政策，以及各领域的最新发展动态，了解学校发展需求，并有能力把握其中的机遇和风险。

三、有耐心
一名优秀的校长不能急功近利，要有耐心，不能着急，克服恐惧心理，勇于承担风险，让学校发展得更好。

四、有管理能力
一名良好的校长应当有良好的管理能力，可以有效地管理学校的各项资源，协调各方关系，落实学校发展计划，促进学校和社会的发展，提高学校的整体效益。

五、有开拓精神
一名优秀的校长应当有开拓精神，勇于探索，把握和创新，不断拓宽学校发展的空间，积极抓住学校的发展机遇，增强学校的竞争力，
让学校走在时代前沿。

六、有团队协作能力
一名优秀的校长应具备良好的团队协作能力，能够融洽、和谐地与身边的同事共同分担责任，鼓励师生共同分享想法，共同推动学校发展，积极维护师生关系。

以上就是一个优秀校长应具备的标准。

现在，只有拥有这些素质的人才才能成为一个优秀的校长，并为学校的发展做出贡献。

要做一名好的校长，要既具备责任心又不失见识，具备耐心和开拓精神也要具有管理和协作能力，在学校发展的过程中发挥积极作用。

好校长的四个标准
作为一名好校长，应该具备四个标准：组织能力、教育能力、创新能力和领导能力。

组织能力是校长必备的一项基本能力，他需要有能力正确安排工作，给教师指定任务，调动教师的积极性。

同时，他还要有经验丰富的管理能力，能够把控校园的一切事务，确保学校的正常运行。

教育能力也是校长必备的能力，他要有理解学生的思想，把握学生的特点，给予他们恰当的引导，让学生更快速地成长。

同时，他还要有教育的理念，让学生从中学习，进而成长为有思想的人。

第三，创新能力也是校长必备的能力，他应该有能力引领学校的发展，能够发现新的教育模式，创造出更好的学习环境，指导教师积极发展，更好地服务学生。

领导能力也是校长必备的能力，他应具备优秀的领导能力，能够给予老师和学生能量，激发他们的潜能，带领他们走向成功。

他要有能力做出正确的决定，把学校建设得更加美好。

作为一名好校长，他要具备组织能力、教育能力、创新能力和领导能力，这是他成为优秀校长的必要技能，也是为学校今后的发展打下坚实的基础。